Актуальность проблемы безопасной жизнедеятельности человека (стр. 3 )

О спичках Чтобы не было пожара, Спичками нельзя играть. У взрослых пусть войдет в привычку От детей их убирать. Ни на улицу, ни в садик Спички мы не будем брать. Тополиный пух, бумаги Мы не станем поджигать. Спичками играть не будем, Зажигалку не возьмем – И себя мы не погубим, И квартиру сбережем. Повзрослев, тогда уж смело Спички в руки мы возьмем, Применять их будем в дело И пожар не разведем. О сигарете Если папа с сигаретой На диван решил прилечь, А в руках его газета – Как его предостеречь? Он устал, пришел с работы – Видно, хочет отдохнуть. Подойдет к нему дремота – Как тут папе не заснуть? Он уснет – его окурок На подушку упадет. Спрячется в укромный угол – Нам квартиру подожжет. Чтоб такое не случилось, Я за папой послежу – Все, чему меня учили в школе, - Я ему скажу. Пусть мой папа тоже знает: От пожара – всем беда! И окурки не бросает Где попало – никогда! Служба «101» Мы с вами о работе сейчас поговорим Я расскажу немного о службе «101». И в праздники любые, и выходные дни Пожарные на службе – совсем не спят они. Диспетчер днем и ночью за городом следит Наш номер всех короче всего лишь «101». Вот телефон сработал диспетчер трубку снял И, слушая кого-то, в компьютер записал: Объект, и его адрес, Что именно горит. и сразу кому надо Об этом сообщит. На вызов очень часто мы ездим не одни, За нами следом мчатся «102» или «103». «102» - чтоб за порядком на месте проследить, «103» - чтоб пострадавших в больницу увозить.

Об электроприборах Если всю квартиру Мама вдруг надумает убрать: Вымыть стены, пол и рамы – Я ей буду помогать. Каждой вещи свое место – все игрушки приберу, Со стола, дивана, кресла Влажной тряпкой пыль сотру. Но к телевизору, розеткам Близко я не подойду: Это место не для деток – Зарубите на носу! В каждой комнатной розетке Есть невидимый огонь. У него характер вредный – Ты рукой его не тронь. Шуток он совсем не терпит, С ним, ребята, не шути: Тот огонь, давно известно, Электрическим зовут. Он таит в себе опасность – От него подальше будь. С ним домашние приборы Заключили договор: Только им огонь – покорный. Так ведется с давних пор. А приборы служат людям – Это значит нам с тобой, Помогать огонь нам будет – Он в приборах деловой: В холодильнике продукты Помогает нам хранить, Помогает маме в кухне На плите обед варить. Всю квартиру освещает, Если вечер за окном, Пыль в квартире убирает С пылесосом заодно, Телевизор заставляет Нам показывать кино. Он себя ведет достойно, Если с ним не баловать. Малышам самим без взрослых Те приборы – не включать. О средствах бытовой химии и пиротехнике Ни за что баллончик с газом Мы не станем разбирать: Не остаться б нам без пальцев И глаза не потерять. Там опасный и коварный Спрятался огонь внутри – Никаких аэрозолей Лучше в руки не бери: Дихлофос, дезодорант, лаки, Краски для машин, Растворители и яды, И бензин и керосин. И бутылочки, флаконы, Что на улице найдем, Банки разные, баллоны Для игры мы не возьмем. Потому как – неизвестно, Что хранилось прежде в них – Оказаться может вредным Даже воздух в них самих. Огнестрельные хлопушки И бенгальские огни В зале, в комнате, в подъезде Зажигать не станем мы.

Советы Дедушки Мороза

Действующие лица: Ведущие, Петрушка, Дед Мороз, Незнайка.

На сцену перед занавесом выходят ведущие.

Ведущий:

Уважаемые зрители,

Ребята и родители,

Наш рассказ сегодня

О елке новогодней!

Ведущая:

Что может быть чудесней,

Когда с веселой песней

Детвора у нас ведет

Возле елки хоровод!

Елке тоже нравится

С нами веселиться.

Стройная красавица

В огоньках искрится.

Ведущий:

Но иногда случается,

Праздник омрачается...

По небрежности людей,

Из-за шалости детей

Елка даже от хлопушки

Может вспыхнуть до макушки.

Ведущая:

Чтобы этому не быть, Вас хотим предупредить.

Разворачивает плакат с надписью: «При устройстве новогодней елки соблюдайте правила пожарной безопасности».

Ведущий:

Родители и дети,

Простые строки эти

В городах, аулах, селах,

Детсадах, домах и школах

При устройстве ваших елок

Следует отлично знать,

Очень строго соблюдать

ПРАВИЛА ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ!

Ведущие уходят. Открывается занавес. Петрушка и Незнайка суетятся возле елки.

Петрушка:

Нам сегодня на рассвете

На космической ракете

Дед Мороз прислал пакет.

В этом экстренном пакете

Детворе большой привет!

Незнайка:

Пишет Дедушка Мороз,

Что подарков целый воз

Приготовил в декабре

Он веселой детворе!

И что скоро, очень скоро

К нам на праздник он придет,

Что у каждого на елке

Побывает в Новый год!

Петрушка:

Но, чтоб праздник новогодний

От пожара уберечь,

Дед Мороз просил сегодня

Детвору предостеречь:

Чтоб ни вечером, ни днем

Не шалили мы с огнем.

Незнайка:

Он прислал нам шесть загадок,

Шесть вопросов: почему

Загореться может елка

В школе, садике, дому?

Петрушка:

Мы их вам, друзья, прочтем.

Прям сейчас. Ну что, начнем?

Читает первую загадку.

Как и где, ребята,

Елку ставить надо?

(Незнайке): Как?

Незнайка:

На середине праздничного зала:

Если худшее случится

И елка наша упадет,

Или если загорится -

Есть достаточный проход.

Посмотрите вот сюда:

Здесь у нас два выхода!

Петрушка:

На любой пожарный случай

Их открыть было бы лучше,

Чтобы дети впопыхах

Не остались в синяках!

Читает вторую загадку.

Какие игрушки на полках стоят?

Какие игрушки на елке висят?

Отвечай, Незнайка! Незнайка (достает из корзины игрушку):

Ну-ка, вылезай-ка,

Кукла из резины.

Вышла из корзины —

Полезай на ветку,

Можешь съесть конфетку!

Достает другие игрушки.

Шарики стеклянные,

бусы оловянные...

Пусть висят, красуются -

На себя любуются.

Петрушка:

Чем елка освещается?

Незнайка:

Свечами.

Петрушка:

Что ты? Нет!

Свечами - запрещается!

Неправильный ответ...

На елке разрешается

Гирлянды применять,

Об этом полагается

Большим и малым знать!

В пожарном отношении

Нет лучше освещения:

Довольно безопасное,

К тому же безотказное!

Для чего, когда встречают Новый год в детском саду, то пожарных приглашают?

Незнайка (огорченно почесав затылок):

Мне сегодня не везет...

Я не знаю... Ты ответь.

Петрушка:

Чтобы елку посмотреть!

Прочно ли стоит она,

Как и чем закреплена,

Правильно ль освещена,

Где стоит - не у стены ли?

Ничего ли не забыли

Сделать или припасти,

Чтоб елку от огня спасти?

(Незнайке)

Как, понятно или нет?

Незнайка:

Очень правильный ответ.

Ты, Петрушка, молодец,

У нас по елке - высший спец.

Петрушка (зрителям):

Всё, спасибо за внимание!

Незнайка:

А у меня есть пожелание -

Все запомните сегодня:

Чтобы праздник новогодний

Вы отлично провели

И спокойно спать могли,

Очень строго соблюдайте,

Никогда не забывайте

Шесть загадок — почему

Загореться может елка

В школе, садике, дому!

Петрушка:

Наше время истекает,

Скоро, скоро Новый год!

За стеной слышны завывания ветра.

Слышишь? Ветер завывает...

Незнайка:

Слышу... Кто-то к нам идет...

Дед Мороз (засценой):

Через горы и долины

В декабре, в декабре

Я иду дорогой длинной

К детворе, к детворе...

Путь далекий, путь далекий

Мне идти, мне идти...

Всюду елки, всюду елки

На пути, на пути.

Незнайка и Петрушка убегают со сцены. Выходит Дед Мороз.

Дед Мороз:

Всюду дети

Начинают хоровод...

Я за каждого в ответе

В Новый год, в Новый год!

Я сегодня весел тоже,

Я с ребятами дружу.

Никого не заморожу,

Никого не простужу.

Всех на елку приглашу!

Медленно уходит. На сцене появляются Незнайка и Петрушка. Оба суетятся возле елки.

Петрушка:

Ждать совсем уже недолго

Нам осталось Новый год...

Незнайка:

Наряжаем быстро елку,

Скоро Дед Мороз придет.

Незнайка достает из корзины стеариновую свечу и хочет укрепить на елке.

Петрушка:

Что ты делаешь?

Незнайка:

Я, Петрушечка, хочу

Прикрепить сюда свечу.

Петрушка:

Эх, Незнайка ты, Незнайка...

Ну-ка свечку мне отдай-ка!

(Забирает свечу.)

Украшать свечами елку

Строго запрещается,

Потому что от свечей

Елка загорается!

А поэтому не смей

Зажигать на ней свечей!

Можешь запросто, заметь,

Вместе с елкою сгореть.

Петрушка и Незнайка, наряжая елку, не замечают Деда Мороза, который входит на сцену и молчит.

Незнайка:

Сами елку наряжаем,

Да-да-да!

Петрушка:

Сами елку украшаем,

Да-да-да!

От подставки до макушки,

Да-да-да!

Всюду ватные игрушки,

Да-да-да!

Дед Мороз:

Стоп, друзья!

Ваш труд напрасный -

Материал огнеопасный!

Загореться может вата,

Эти снять игрушки надо!

Петрушка:

Здравствуй, Дедушка Мороз!

Дед Мороз:

Здравствуй, сокол ясный!

Что, малыш, повесил нос,

Не грусти напрасно.

Незнайка:

Но без ваты елка,

Как зима без снега...

Дед Мороз:

Ничего, Незнайка,

Устраним помеху.

Даже ватная игрушка

Негорючей может стать,

Если вату хорошенько

Спецсоставом пропитать.

Незнайка:

Чем?

Дед Мороз:

Состав особый есть.

Незнайка:

Он у вас?

Дед Мороз:

Конечно, здесь!

Дед Мороз достает из кармана пакетик с порошком — огнезащитным составом — и протягивает Петрушке стакан.

Дед Мороз:

Принеси-ка мне водицы. (Показывает порошок.) Без воды он не годится... Петрушка приносит в стакане воду, Дед Мороз высыпает порошок в стакан и размешивает его палочкой.

Мой состав огнезащитный!

Смочишь вату, и тогда

Злой огонь и ненасытный

Не обидит никогда!

Опускает ватную игрушку в стакан, затем вынимает, отжимает и вешает на елку.

Дед Мороз:

Чтоб игрушка не сгорела,

Пропитай и вешай смело!

Пропитать составом этим

И костюмы надо детям -

Марлевые, ватные.

Легкие, нарядные!

Незнайка:

Да, но чтобы пропитать

Все костюмы детям,

Где состав такой достать?

Дед Мороз:

Что ж, могу ответить...

Мой состав - не волшебство.

Никакого чуда...

Есть у нас Өрт сөндіруші

Порошок оттуда.

Это общество, ребята,

Может пропитать вам вату,

Обращайтесь вы туда -

Не откажут никогда.

Только, чур, не забывайте:

Елки ваши охраняйте,

И себя остерегайте

От пожаров в Новый год!

Ну а мне пора в обход...

Медленно уходит. Незнайка и Петрушка поднимают транспарант: «При устройстве новогодних елок строго соблюдайте правила пожарной безопасности!».

Петрушка:

Родители и дети,

Прочтите строки эти!

Незнайка:

В городах, аулах, селах...

Петрушка:

В детсадах, домах и школах...

Незнайка:

При устройстве ваших елок...

Петрушка:

Очень твердо нужно знать...

Незнайка:

И конечно соблюдать...

Оба:

ПРАВИЛА ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ!

А ну-ка, юные пожарные!

Спортивная игра

Создать две команды, придумать название и девиз (например, «Прометей», «Огонек», «Искра», «Уголек», «Огнетушитель»; «Не шути, дружок, с огнем, чтобы не жалеть потом», «Сумей с огнем сразиться и пламя победить!» и т. п.).

Конкурс художников: нарисовать плакат, соответствующий названию команды.

Конкурс капитанов. Ответить на вопрос.

(Как можно вызвать пожарную охрану? или Как уберечься от губительного воздействия дыма?) Отжаться от пола (кто больше).

Конкурсы для участников команд: кто быстрее пробежит на руках (с поддержкой);

кто большее количество раз подтянется на турнике;

прыжки на одной ноге;

вода на вес золота» - стакан воды, не пролив, нужно передать через всех членов команды;

перетягивание пожарного рукава или каната;

сбор по тревоге в виде эстафеты с противопожарными атрибутами;

бег парами с ведром воды;

самоспасание из задымленной зоны (проползти через обруч или под стулом, одной рукой закрывая нос платком);

спасение пострадавшего (преодолеть бум или бревно с куклой на руках) и т. п.

Подведение итогов игры и награждение победителей.

Правила пожарной безопасности

тематическое занятие

Учебные вопросы

Поражающие факторы, причины и последствия пожаров.

Правила безопасного поведения при пожаре в доме, способы эвакуации из горящего здания.

Цели:

после изучения темы воспитанники должны знать: основные причины и последствия пожара; основные меры пожарной безопасности в быту; правила поведения при пожаре в доме и способы эвакуации из горящего помещения;

должны уметь: правильно действовать в случае пожара в доме; эвакуироваться из горящего здания; пользоваться первичными средствами пожаротушения (порошковыми и углекислотными огнетушителями);

иметь представление: об основных поражающих факторах пожара, воздействующих на людей; об огнестойкости строительных конструкций.

Основное содержание занятия

1. Основные причины пожара в доме:

неосторожное обращение с огнем, в том числе беспечность, небрежность и недисциплинированность при пользовании огнем;

нарушение правил безопасности при пользовании бытовыми и нагревательными электроприборами;

нарушение правил хранения и использования горючих и легковоспламеняющихся жидкостей;

утечка бытового газа;

неосторожное обращение с пиротехническими изделиями.

Обратить особое внимание на опасность, которую представляют собой хлопушки, петарды, бенгальские огни и фейерверки.

Объяснив основные причины возникновения пожаров в жилых зданиях, попросить учащихся рассказать о мерах по обеспечению пожарной безопасности в доме. Чем больше воспитанники дадут предложений, тем полнее удастся вместе с ними составить перечень основных правил по­жарной безопасности.

2. Основные поражающие факторы пожара и их воздействие на организм человека

1.	Открытый огонь	Опасны лучистые потоки, испускаемые пламенем уже через 30 секунд после возникновения пожара
2.	Температура среды	Опасны вдыхания горячего воздуха (поражение верхних дыхательных путей, ожоги кожи, удушье и смерть)
3.	Токсичные продукты горения	Опасны окись углерода, а также продукты горения, выделяющиеся из синтетических и полимерных материалов; нарушается координация движения, наступает кислородное голодание, приводящее к остановке дыхания и смерти
4.	Потеря видимости вследствие задымления	Опасно нарушение организованного движения (эвакуации) людей; эвакуация в таких условиях затрудняется или становится невозможной
5.	Понижение концентрации кислорода	Опасно уменьшение концентрации кислорода в воздухе при сгорании различных веществ и материалов; понижение содержания кислорода на 3% вызывает ухудшение двигательных функций организма

Контрольные вопросы:

Назовите основные поражающие факторы, воздействующие на людей при пожаре?

Перечислите причины пожаров в жилых и общественных зданиях?

Какие правила пожарной безопасности необходимо соблюдать в доме?

3. Основные действия, если в квартире возник пожар

1.	Не бояться позвать на помощь взрослых, даже если вы являетесь виновником пожара
2.	Немедленно покинуть помещение, проверив, не остались ли в квартире те, кто не может выбраться (маленькие дети, больные, престарелые люди)
3.	Если нет взрослых, позвонить в противопожарную службу по телефону «101», сообщить точный адрес, что и где горит, свою фамилию и номер телефона

4. Действия при эвакуации из горящего или задымленного помещения

1.	Защитить глаза и органы дыхания
2.	Накрыться плотной влажной тканью и двигаться, пригнувшись или ползком
3.	Взять с собой фонарик, так как в задымленном помещении плохо видно
4.	Не входить туда, где большая концентрация дыма
5.	Если из-за густого дыма и высокой температуры вы не можете выйти на улицу, нужно немедленно вернуться обратно, плотно прикрыв за собой дверь
6.	Если концентрация дыма увеличивается, то передвигайтесь по помещению, пригнувшись или ползком
7.	В многоэтажных зданиях идите в сторону незадымляемой лестницы и далее к выходу. Держитесь за стены, дышите через влажный платок. Пользоваться лифтом во время пожара категорически запрещается

Основное правило тушения только что возникшего пожара: накрыть горящий предмет плотной тканью или одеялом и немедленно выйти из помещения, плотно закрыв за собой дверь.

5. Действия в случае, если нет возможности покинуть квартиру при пожаре в доме

1.	Позвонить в пожарную охрану, назвать свой адрес и сказать, что выход на лестницу закрыт
2.	Закрыть дверь в квартиру, заткнуть все щели и вентиляционные отверстия мокрой тканью
3.	Выйти на балкон, плотно прикрыв за собой дверь. Привлечь внимание прохожих и спасателей
4.	Если нет балкона, убедитесь, что ваш призыв о помощи услышан, и ложитесь на пол. Услышав сигнал подъезжающих пожарных машин, привлекайте к себе внимание

Особое внимание необходимо обратить на то, чего нельзя делать при пожаре:

тушить огонь до вызова пожарных (за это время может разгореться большой пожар);

пытаться выйти через задымленную лестничную клетку (горячий воздух обжигает легкие, а дым очень токсичен);

спускаться с верхних этажей по водосточным трубам и стоякам с помощью простыней и веревок;

выпрыгивать из окон.

6. Действия при возгорании телевизора

Возгорание телевизора
Обесточить телевизор (вынуть вилку из электрической розетки или полностью отключить электропитание в квартире через щиток)
Если горение продолжается, накрыть телевизор плотной тканью, одеялом
Сообщить о возгорании в противопожарную службу
Покинуть помещение

Подчеркнуть при этом, что вода хорошо проводит электрический ток, поэтому заливать водой даже отключенный от электрической сети телевизор нельзя, т. к. большое остаточное емкостное напряжение может стать причиной электротравмы.

Излагая материал об огнестойкости зданий и сооружений, обязательно указать, что распространение пожара в них во многом зависит от того, из какого строительного материала они сделаны.

Контрольные вопросы:

1. Что делать, если в вашем доме начался пожар?

2. Можно ли пытаться потушить огонь самостоятельно?

3. Как поступить, если здание покинуть невозможно?

4. Какую опасность для здоровья человека представляет оставленный без присмотра включенный телевизор?

Практические задания:

Нарисуйте план этажа детского дома и путь эвакуации в случае пожара.

Представьте, что вам приходится выбираться из вашего дома в условиях сильного задымления или в темноте. Составьте путь эвакуации «вслепую», подробно описав все проходы, повороты, двери и т. п., выучите его наизусть.

Тропа пожарной безопасности

тренинг для учащихся 5-11-х классов

Цели:

Формировать у школьников способность предвидеть возможные экстремальные ситуации при пожаре, научить умению анализировать их, грамотно действовать в этих условиях.

Развивать силу, ловкость, находчивость, быстроту и точность движений.

Укреплять дружбу, сплоченность, коллективизм, воспитывать стремление к взаимопомощи.

Ход тренинга:

Построение команд. Получение маршрутных листов.

Прохождение командами этапов тренинга.

Этап 1. Тушение пожара (эстафета с ведрами)

Класс выстраивается в шеренгу. Рядом два ведра с водой.

В 20-25 м расположен «костер», около него два пустых ведра.

Ведущий подает команду и засекает время.

Первый учащийся берет ведра с водой, добегает до «костра», оставляет их, берет пустые ведра и возвращается к классу. Передает ведра второму учащемуся. То же самое поочередно проделывают все учащиеся класса.

В маршрутный лист выставляется средний результат класса - время, затраченное всеми, поделенное на число участников в эстафете.

Этап 2. Эвакуация по лестнице

К окну первого этажа снаружи здания устанавливается железная лестница. Класс выстраивается у этого окна в помещении в колонну по одному. По команде ведущего учащиеся по одному покидают помещение через окно и спускаются по лестнице на улицу.

В маршрутный лист записывается средний результат класса.

Этап 3. Первая помощь при ожоге

Учащиеся получают карточки.

Задание 1. По указанным в карточках симптомам установить степени ожогов и подобрать соответствующие пары карточек с указанием симптомов и соответствующей им степени ожогов.

1 степень 2 степень 3 степень 4 степень

Покраснение, отчетность, чувство жжения Образование пузырей, которые содержат прозрачную жидкость, краснота вокруг них, чувство жжения Частичное (поверхностное) обугливание кожи, кода темного или серого цвета, обширные пузыри Обугливание не только кожи, но подлежащих тканей (мышц, костей)

Задание 2. Определить последовательность действий при оказании первой помощи при ожогах:

а) здоровую кожу вокруг ожога обработать раствором спирта, зеленки, марганцовкой;

б) направить пострадавшего в медицинское учреждение;

в) убрать с поверхности тела горячий предмет;

г) на поврежденную поверхность на 10-15 мин наложить холод (грелка со льдом, холодная проточная вода);

д) срезать ножницами одежду;

е) на обожженную поверхность наложить стерильную салфетку.

За правильное выполнение задания класс получает 5 баллов.

За каждый неправильный ответ оценка снижается на 1 балл.

Этап 4. Пожарная азбука

Класс получает конверты с набором слов. Задание: из предложенных слов составить фразы и хором прочитать их.

Ответы:

Знает мальчик и девчушка: Спички детям - не игрушка.

При пожаре как один набираем 101.

Вы запомните, друзья, детям спички брать нельзя.

Предупреждаем всех недаром, трудно справиться с пожаром.

При пожаре не зевай, огонь водою заливай.

За каждую правильно составленную фразу класс получает 1 балл.

Этап 5. Эвакуация по карнизу

На землю уложен тонкий брусок. Учащиеся по одному проходят по уложенному на землю бруску боком приставным шагом.

При подведении итогов учитываются средний результат класса по времени и количество правильно выполненных проходов.

Этап 6. Средства пожаротушения и пользование ими

Класс отвечает на вопросы:

Какие типы огнетушителей вы знаете?

При каких ситуациях используются огнетушители каждого типа?

Чего нельзя делать при работе с углекислотным огнетушителем?

Задание: затушить огнетушителем ОУ горящий объект на время.

За правильные ответы и выполнение задания -5 баллов.

Этап 7. Найди выход из ситуации

(решение ситуационных задач)

Ситуационная задача 1. Что необходимо сделать, если в квартире начался пожар?

Укажите правильные ответы в необходимой последовательности:

а) попытаться потушить огонь, используя первичные средства пожаротушения;

б) открыть окно для удаления дыма;

в) немедленно покинуть помещение, плотно закрыв за собой дверь;

г) позвонить на работу родителям и сообщить о пожаре;

д) позвать на помощь взрослых;

е) если нет взрослых, позвонить в противопожарную службу и сообщить о пожаре.

Ответ: в; д; е.

Ситуационная задача 2. Что запрещается делать при пожаре?

Выберите правильные ответы:

а) пользоваться лифтом;

б) при выходе по незадымленной лестнице держаться за стены и поручни;

в) при увеличении концентрации дыма передвигаться пригнувшись или ползком;

г) открывать двери и окна;

д) сообщать о пожаре в противопожарную службу, пока не сообщил об этом родителям на работу;

е) гасить водой включенные в сеть электроприборы;

ж) при эвакуации из задымленного помещения пользоваться переносным карманным фонариком.

Ответ: а; г; е.

Ситуационная задача 3. Вы пьете чай, смотрите телевизор. Дверь комнаты закрыта. Вдруг вы почувствовали запах дыма. Открыв дверь, вы увидели, что из кухни валит дым и заполняет квартиру. Дышать практически невозможно.

Выберите из предлагаемых вариантов правильные действия и определите их очередность:

а) вбежать или заглянуть на кухню и посмотреть, что горит;

б) быстро вернуться обратно и закрыть дверь в комнату;

в) пригнувшись, выходить из квартиры;

г) подойти к телефону и вызвать пожарных;

д) взять шарф или кусок ткани, чтобы сделать повязку на лицо, если есть возможность, смочить ее водой и прижать к лицу так, чтобы она закрывала нос и рот;

е) налить воды в чайник и начать тушить;

ж) зайти к соседям и вызвать пожарных.

Ответ: б; д; в; ж.

Ситуационная задача 4. Вы дома слушаете музыку. Из розетки, в которую вы включили музыкальный проигрыватель, начинает идти дым, слышен треск. Вилку из нее вытащить невозможно.

Выберите из предлагаемых вариантов правильные действия и определите их очередность:

а) взять отвертку и починить розетку;

б) позвонить родителям;

в) обрезать провод;

г) отключить электричество;

д) взять чайник с водой и залить дымящуюся розетку;

е) открыть окно, чтобы было чем дышать;

ж) если музыкальный проигрыватель дымится, накрыть его плотным пледом и полить сверху водой.

Ответ: г; ж; б.

Ситуационная задача 5. Придя из школы, вы обнаружили, что из-под двери вашей квартиры идет дым.

Выберите из предлагаемых вариантов правильные действия и определите их очередность:

а) войти в квартиру и узнать причину задымления;

б) взять у соседей ведро и потушить огонь;

в) пойти к соседям и позвонить по номеру 101;

г) позвонить родителям.

Ответ: в; г.

Ситуационная задача 6. Вы идете вечером из школы и замечаете, что из подвала вашего дома идет дым, из него выбегают дети. Выберите из предлагаемых вариантов действий правильный:

а) подойти и спросить, что там дымит;

б) войти внутрь и посмотреть, что горит;

в) пойти домой и позвонить в противопожарную службу.

Ответ: в.

Подведение итогов

Пройдя все этапы тренинга, каждый класс сдает маршрутный лист, в который внесены баллы, полученные на каждом этапе. Результаты всех классов сводятся в одну таблицу и выявляются победители.

Занятие «Как вести себя при пожаре»

Цель: познакомить детей с правилами поведения во время пожара и со средствами его тушения, упражнять в умении создавать сюжетный рисунок по заданной теме, развивать стремление объединяться для получения общего результата.

Оборудование: иллюстрации с изображением разных электроприборов, газовой плиты, свечи, спичек, костра с искрами; кроссворд на листе бумаги размером A3; альбомный лист, фломастеры, восковые мелки, карандаши для каждого ребенка.

Ход занятия

Воспитатель собирает вокруг себя детей и предлагает задание.

Воспитатель: Отчего возникают пожары? На этот вопрос нам поможет ответить кроссворд.

Дети садятся полукругом вокруг мольберта, на котором прикреплен лист с кроссвордом, и решают кроссворд «Что может вызвать пожар?». Если возникают затруднения, воспитатель использует иллюстрации-подсказки.

Воспитатель: как видите, причин для возникновения пожара много, но их можно избежать, если быть внимательным, осторожным и следовать правилам пожарной безопасности. Давайте проверим, как вы соблюдаете и поддерживаете эти правила. Я буду задавать вопросы, а вы, если согласны, отвечайте: «Это я, это я и со мной мои друзья». Если же вы не согласны с тем, что услышите, начинайте топать ногами или хлопать руками:

Кто из вас, заметив дым, набирает «101»?

Кто забыл вчера из вас отключить в квартире газ?

Кто свечей не зажигает и другим не разрешает?

Кто любитель по старинке над огнем сушить ботинки?

Красный отблеск побежал. Кто со спичками играл?

Дым увидев, не зевает и пожарных вызывает!

Дым столбом поднялся вдруг. Кто не выключил утюг?

Правила все точно знают и всегда их соблюдают!

Воспитатель: Еще раз я убедилась, что вы и внимательны, и правила знаете. И помнить их нужно всегда и везде:

Где с огнем беспечны люди, там взовьется в небо шар.

Там всегда грозить нам будет злой пожар.

Если вдруг пришла беда, что же делать нам тогда?

В случае пожара необходимо помнить, что:

Если огонь маленький, можно попытаться сразу затушить его водой (если это не электроприбор) или набросить на него плотную ткань (одеяло).

Если пламя сразу затушить не удалось, убегай из дома в безопасное место и позвони в противопожарную службу по телефону «101» или попроси об этом любых взрослых.

Если не можешь убежать из горящей квартиры, звони по телефону «101» сообщи о пожаре и назови свой точный адрес.

При пожаре дым гораздо опаснее огня. Поэтому продвигаться к выходу нужно лучше ползком — внизу дыма меньше.

Ожидая приезда пожарных, не теряй головы, не выпрыгивай из окон. Знай и верь, что тебя обязательно спасут.

Нельзя при пожаре прятаться в шкафы и под кровать - это очень опасно, тебя могут не найти.

Когда приедут пожарные, во всем их слушайся и не бойся. Они лучше знают, как тебя спасти.

При пожаре в подъезде никогда не заходи в лифт - он может отключиться, спускаться можно только по лестнице.

Воспитатель: Правила несложные, их нужно запомнить с детства и не забывать всю жизнь. Об этом нам говорит хорошая пословица «В детстве не научишься - всю жизнь намучишься». Чтобы эти правила нам не забыть, давайте прямо сейчас сами создадим книгу «Правила поведения при пожаре». Вы будете делать иллюстрации к каждому правилу, а потом ваши рисунки мы соединим в общую книгу. Она будет храниться в нашей библиотеке, и каждый, кто захочет, сможет с ней познакомиться.

После распределения тем дети приступают к выполнению задания. Воспитатель оформляет обложку книги, вместе с детьми наклеивает под рисунками текстовой материал. Рисунки брошюруются в книгу, ее относят в книжный уголок для свободного пользования, а позднее - в библиотеку.

Игровые задания

Цель: систематизировать знания детей о бытовых причинах пожаров, упражнять в умении находить предметы, принадлежащие к экипировке пожарного и средствам пожаротушения, развивать чувство ответственности за свои поступки, воспитывать уважение к профессии пожарного.

Жил человек рассеянный

Человек рассеянный с улицы Бассейна спешил на вокзал. Уходя из дома, он забыл выключить электроприборы. Найди, что не выключил хозяин квартиры и перечисли все электроприборы (на рисунке: телевизор, микроволновая печь, чайник, холодильник, пылесос, стиральная машина
, настольная лампа; их шнуры переплетаются; вилка одного из приборов находится в розетке, остальные отключены).

Опасные соседи

Соедините стрелочками огонь и предметы, которые при неправильном обращении способны вызвать пожар (на рисунке: в центре костер, вокруг него хаотично расположены спички, свеча, цветок, ковер, зажигалка, кастрюля, газовая плита, ведро, электроприборы, чашка, бенгальские огни).

Помоги пожарному

Выберите из предлагаемых предметов спецодежды и инвентаря боевую одежду пожарного и средства борьбы с огнем (на рисунках: изображения врача, милиционера, пожарного, топорик, шприц, белый халат, таблетки, огнетушитель, форма пожарного, фуражка милиционера и т. д.).

Кому какой транспорт нужен

Соедините стрелочками человека с машиной, необходимой ему в работе (на рисунке несколько машин и представители разных профессий, среди них обязательно пожарная машина и огнеборец).

«Огнеборцы» (спортивный досуг)

Цель: закреплять знания детей о пожарной безопасности, воспитывать уважение к труду пожарных, развивать чувство коллективизма и выдержку, развивать умения в ползании по ограниченной поверхности, лазании по наклонной лестнице, беге, метании.

Оборудование: шведская стенка, широкие ленты красного, оранжевого и желтого цветов (6), большие ведра (4), маленькие (по количеству детей), канат, «пожарный рукав» (2), гимнастическая скамейка (2), секундомер, мячи, корзины, атрибуты, имитирующие форму пожарного.

Место проведения: спортплощадка (спортивный зал).

Ход занятия

Дети гуляют на своем участке, раздается сигнал «пожарной тревоги». Все вместе с воспитателем «эвакуируются» на спортивную площадку. При появлении детей исполняется музыкально-ритмическая композиция с цветными лентами «Огонь». В конце появляется пожарный (его роль исполняет взрослый), и Огонь в страхе убегает.

Пожарный: С огнем бороться мы должны - мы смелые, отважные.

Мы очень людям всем нужны. Так кто же мы?..

Правильно, пожарные. А знаете ли вы, что нас называют еще огнеборцами? А почему, как вы думаете? (Ответы детей). И здесь вы молодцы. Тогда ответьте мне еще на один вопрос: чем можно погасить огонь? (Вода, пена, порошок.). Правильный ответ. А какими должны быть пожарные, как вы думаете? (Ответы детей).

Важнейшие качества для пожарного - сила, ловкость, смекалка и смелость. И вам пора проявить их на учениях. Делимся на две команды (на руках или головах детей завязываются желтые или красные ленты).

Дети вместе с воспитателем:

Пусть мы маленького роста,

Только рост тут ни причем.

Мы всегда готовы взрослым

Помогать в борьбе с огнем!

«Пожарные учения»

Проводятся «пожарные учения» в виде эстафет и конкурсов, в которых принимает участие или вся команда, или ее представитель:

«Подъем по штурмовой пожарной лестнице»: поочередный подъем по гимнастической стенке с переходом на другой пролет и спуском вниз. Побеждает команда, пришедшая к финишу первой.

«Кто быстрее покинет горящее помещение»: скольжение по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь на руках.

«Перетягивание каната»: Побеждает команда, перетянувшая соперников на свою сторону.

«Горит - не горит»: из набора предметов команды одновременно должны выбрать: первая - все горючие предметы, вторая - все негорючие. Побеждает команда, правильно выполнившая задание.

«Тушение пожара»: забрасывание мячей (имитирующих мешочки с песком) в «очаг пожара» - в корзину. Побеждает команда, у которой большее количество мячей окажется в корзине.

«Чья команда быстрее приготовится к тушению пожара»: распутать и аккуратно свернуть «пожарный рукав», например, ленту.

«Спасение пострадавших»: бег в обруче парами. Ребенок с обручем добегает до второго - «пострадавшего» и возвращается вместе с ним в «безопасное место». На следующем этапе «спасенный» становится «спасателем». Побеждает команда, первой переправившая всех игроков в «безопасное место».

После окончания эстафеты команды награждаются дипломами юных пожарных и получают призы.

Управление государственного пожарного

контроля и дознания

Комитета противопожарной службы

МЧС Республики Казахстан