Народное художественное творчество (стр. 3 )

СД. Ф.03.08 Дирижирование

Развитие памяти, эмоциональной отзывчивости на музыку. Воспитание профессиональных навыков в работе над хоровым произведением. Исполнение партитуры хорового произведения на фортепиано. Пение хоровых голосов партитуты интонационно точно и выразительно. Подготовка произведения для работы с хором в классе дирижерско-хоровой практики. Овладение музыкально-выразительными средствами хорового исполнительства. Отражение в дирижерском жесте художественно-образного содержания произведения. Дирижирование произведения для хора без сопровождения и с инструментальным сопровождением, изложенными в различных размерах, темпах, с разнообразной динамикой. Дирижирование произведениями различной фактуры. Дирижирование произведениями с развитым полифоническим изложением (фуга). Дирижирование сложными по форме и музыкальному содержанию произведениями (большие сцены, крупные сочинения без сопровождения). Совершенствование художественной выразительности, эмоциональности, артистичности. Вокально-хоровой и музыкально-теоретический анализ хоровой партитуры.

С хоровых партитур

Изучение теоретических сведений о хоровых партитурах: история возникновения, ключевые обозначения хоровых партий, виды записи, партитурные обозначения. Развитие навыков самостоятельной работы над различными партитурами хоровых произведений при их изучении в процессе игры на фортепиано и пении голосов. Грамотное и выразительное исполнение на фортепиано хоровых партитур a'cappella и с сопровождением для различных типов и видов хора. Овладение особыми навыками игры, способствующими приближению фортепианного звучания партитуры к хоровому пению: аппликатура, распределение фактурного материала между руками, использование педали, звуковедение legato. Приемы игры хоровой партитуры при совмещении с дирижированием и пением, особенности игры партитуры одной рукой, приемы игры широкоохватных аккордов. Способы упрощения хоровых партитур при игре на фортепиано. Пение голосов по партиям и аккордам: умение выразительно, интонационно точно петь каждый из голосов партитуры, а также с переходом от одного голоса к другому; пение аккордов в начале и конце фразы, предложения, части. Определение вокально-технических, интонационных, исполнительских трудностей и способов их преодоления. Чтение с листа хоровых партитур различной фактуры и сложности посредством обзорного ознакомления: зрительный просмотр партитуры, чтение-разбор при игре на фортепиано, чтение при пении в классном ансамбле, чтение при одновременной игре и пении одного из голосов. Транспонирование произведений a`cappella и с сопровождением на заданный интервал. Всесторонний анализ художественно-выразительных, жанрово-стилистических, вокально-технических, исполнительских особенностей партитуры. Определение степени сложности и возможности исполнения учебным или любительским хоровым коллективом.

СД. Ф.03.10. Хоровая аранжировка

Развитие творческих способностей студентов, умений расширять и обогащать репертуар самодеятельных вокальных ансамблей и хоров собственными аранжировками путем приспособления музыкального материала к исполнительским возможностям вокально-хоровых коллективов. Теоретическое изучение способов переложения хоровых партитур и вокальных произведений на различные составы и типы хоров. Основы хорового письма, характеристика тесситурных, темброво-выразительных особенностей хоровых партий. Условия выполнения хоровых аранжировок: сохранение неизменности мелодии и текста, стилистики, учет исполнительских возможностей хора или вокального ансамбля. Выбор музыкального материала, основные этапы процесса аранжировки: анализ сочинения, формирование общего художественного замысла обработки для конкретного состава исполнителей (хора, ансамбля), нотная запись партитуры и сопровождения. Практическое выполнение хоровых аранжировок по изученным темам: переложения с однородного хора на смешанный и со смешанного на однородный; переложения однородных хоровых партитур с одного типа на другой; облегченные переложения с уменьшением количества голосов (упрощение хоровой партитуры); составление хоровых партитур по произведениям, написанным для голоса с сопровождением; обработки народных песен для различных типов хоров и вокальных ансамблей. Исполнение практических работ в реальном звучании хора или вокального ансамбля.

С хорового творчества

Изучение эволюции хорового творчества зарубежных и отечественных композиторов в контексте общего культурно-исторического процесса по соответствующим разделам: зарубежного, отечественного и современного. Формирование четких представлений о периодизации истории хоровой музыки, способности осмысливать ее многообразные стилистические и художественно-выразительные особенности в ракурсе исторического, социально-культурного процесса. Аналитическое рассмотрение конкретных произведений хорового творчества композиторов различных эпох и стилей. Формирование и развитие многообразных жанров хоровой музыки в творчестве зарубежных композиторов: малые формы, хоровая миниатюра, циклические, инструментально-хоровые жанры. Пути развития хорового творчества отечественных композиторов от древних времен до начала ХХ в.: древнерусские распевы, народно-песенная полифония, партесный, духовный концерты, хоровая миниатюра, оперно-хоровое творчество русских композиторов, обработки народных песен. Хоровое творчество отечественных композиторов советского и современного периодов. Песенные жанры. Эволюция инструментально-хоровых жанров, новые стилистические тенденции в хоровом творчестве современных композиторов.

С

Изучение истории и теории хорового исполнительства в России. История отечественной хоровой культуры от древних времен: знаменное, кондакарное, демественное пение. Многоголосное (строчное и путевое) пение. Влияние народного песенного творчества на церковно-певческое искусство. Наиболее известные руководители (головщик, уставщик, регент) и певцы церковных хоров: Маркелл Безбородый, Савва и Василий Роговы, Федор Христианин, Иван Нос, Стефан Голыш, Иван Лукошков, Баскаков и др. Первые музыкально-теоретические труды: "Система русских церковных ладов" И. Шайдурова, "Мусикийская грамматика" Н. Дилецкого. Профессиональные хоры России: Придворная певческая капелла и Регентское училище, Синодальный хор и Синодальное училище. Частные и любительские хоры. Формирование прогрессивных традиций отечественной хоровой культуры в творческой деятельности русских хоров. Профессиональное хоровое исполнительство в послереволюционный, советский и современный период. Развитие самодеятельного хорового творчества. Известные современные любительские хоровые коллективы и их значение в развитии народной художественной культуры.

Теория хорового исполнительства. Хор как музыкально-исполнительский коллектив. Художественно-исполнительские направления в хоровом пении. Формы хорового исполнительства. Тип, вид, состав хора. Характеристика однородных и смешанных хоров. Вокальная структура хоров. Характеристика певческих голосов: регистр, тембр, сила голоса. Строение голосового аппарата, механизм звукообразования. Вокальная культура хора: певческая установка, дыхание, звукообразование, звуковедение. Основные элементы хоровой звучности: хоровой строй, ансамбль. Специфическая особенность взаимодействия двух видов искусств (музыка и поэзия) в хоровом исполнительстве. Основные средства художественной выразительности в хоровом исполнительстве. Анализ хорового произведения. Интерпретация.

С работы с хором

Современное состояние и тенденции развития самодеятельных хоровых коллективов, их связь с традициями русского хорового исполнительства. Современные самодеятельные и любительские вокально-хоровые коллективы в России и зарубежных странах. Классификация коллективов хоровой самодеятельности. Цели, задачи и основные этапы организации самодеятельных хоровых коллективов в сфере народного художественного творчества. Особенности организационной структуры самодеятельных хоров, основные этапы создания хора: информационный период, комплектование хора, организация учебно-творческого процесса. Составление планов и программ работы хорового коллектива. Принципы подбора репертуара хорового коллектива: высокая художественно-эстетическая значимость, жанрово-стилистическое разнообразие, доступность.

Методы репетиционной работы и хором: раздельно по хоровым партиям, группам, сводные. Методика вокальной работы с хором: распевание, формирование единой манеры звукообразования, развитие навыков чистой интонации, слитности звучания голосов. Методика разучивания произведений: разбор по отдельным фразам, соединение, «впевание», закрепление исполнительских навыков. Организационно-педагогические основы подготовки самодеятельных коллективов к концертным выступлениям, их разновидности: отчетные, конкурсные, праздничные, тематические, монографические.

Развитие профессиональных навыков анализа хорового произведения по разделам: музыкально – теоретический, вокально–хоровой, исполнительский.

СД. Ф.03.14.Постановка голоса

Основные понятия о строении и работе голосового аппарата: органы дыхания, голосообразующие органы, артикуляционный аппарат, физиология певческой фонации. Акустические свойства голоса. Резонаторы голосового аппарата: грудной, головной, смешанное резонирование. Понятие певческой форманты. Певческое дыхание и его реализация в сольном и ансамблево-хоровом пении. Развитие навыков опоры дыхания, практичекие приемы, способствующие развитию чувства опоры, и их реализация в сольном и ансамблево-хоровом пении. Атака звука и ее влияние на процесс звукообразования. Регистровое строение мужских и женских голосов, приемы выравнивания регистров в условиях хоровой звучности. Механизм "прикрытого" звукообразования в условиях сольного и хорового пения. Особенности артикуляции в певческом процессе. Приемы развития органов артикуляционного аппарата. Артикуляционная техника произношения гласных и согласных в пении. Дикция и орфоэпия в пении как средство выразительности в певческом искусстве. Основные методы обучения пению в условиях сольного пения. Принципы подбора репертуара. Индивидуально-дифференцированный подход в подборе методов и приемов развития голоса. Значение и методы распевания певческого голоса. Наиболее типичные недостатки в певческом процессе и методы их устранения. Развитие вокальной техники голоса: различные способы звуковедения (legato, staccatto, non legato), развитие подвижности, диапазона, силы голоса. Основные средства и методы развития художественной выразительности певческого голоса.

С – хоровая практика

Приобретение устойчивых практических навыков репетиционной работы с хором и квалифицированного руководства учебно – творческой деятельностью коллектива. Выработка умений правильно выбрать хоровое произведение для освоения хором, составление исполнительского и репетиционного плана работы с хором на основе всестороннего самостоятельного изучения партитуры, выявления исполнительских трудностей и определения способов их преодоления. Освоение способов правильного расписывания хоровых партий по нотам. Овладение методами разучивания произведений с хором, распевания хора, технического и художественно – выразительного освоения. Выработка умений пользоваться камертоном для разучивания произведений, проверки строя хора в репетиционном процессе, задавания тона в концертном исполнении. Закрепление дирижерских навыков в условиях реального звучания хора. Приобретение опыта концертного исполнения, критическое его осмысление, коррекция недостатков в последующих репетициях. Изучение и накопление разнопланового по стилю, жанру, видам хорового творчества репертуара для его использования в будущей практической деятельности с хором. Знакомство с организационной стороной работы хорового коллектива, приобретение знаний и умений формирования творческих межличностных отношений между участниками художественного коллектива.

СД. Ф.03.16. Методика преподавания специальных дисциплин.

История, современное состояние и тенденции развития дирижерско-хорового образования в России. Педагогические основы преподавания хоровых дисциплин в различных типах образовательных учреждений. Содержание, организация, методы преподавания, формы контроля. Виды учебных занятий: лекционные, семинарские, практические; формы: групповые, мелкогрупповые, индивидуальные. Методическое обеспечение учебного процесса: тематические планы, типовые и авторские программы, методические разработки и рекомендации, тексты лекций, учебные пособия. Организация самостоятельной работы обучающихся. Методика преподавания дирижирования: основные принципы подбора педагогического репертуара; специфика обучения, - в индивидуальном классе; необходимость максимального приближения обучения в индивидуальном классе дирижирования под рояль к условиям реальной хормейстерской работы. Методика преподавания чтения хоровых партитур: характеристика курса, методика организации занятий, методы работы над партитурами различных видов и типов хора, a` cappella и с сопровождением, обучение чтению партитур с листа, методы транспонирования, анализ партитур. Методика преподавания лекционных курсов: хороведение и методика работы с хором, хоровая литература; характеристика программ, учебно-методической литературы, музыкально-иллюстративного материала; использование технических средств в обучении, формы контроля, организация самостоятельной работы учащихся. Методика обучения в хоровом классе.

СДР. 03 НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНЫЙ (ВУЗОВСКИЙ)

КОМПОНЕНТ 460

СДВ.03. ДИСЦИПЛИНЫ И КУРСЫ ПО ВЫБОРУ СТУДЕНТА, УСТАНАВЛИВАЕМЫЕ ВУЗом 460

04. ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА, ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

СД. Ф. 04. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ 3776

СД. Ф.04.01 Теория и история хореографического искусства

Теоретические основы хореографического искусства. Связь истории хореографии с развитием мировой культуры. Основные этапы эволюции русского и зарубежного хореографического искусства от зарождения до современности. Деятельность выдающихся хореографов и танцовщиков. Основные проблемы развития хореографического искусства. Связи танца с музыкой. Становление и развитие хореографических форм. Эволюция выразительных средств хореографии. Связи балетного театра с педагогической и исполнительской деятельностью. Творчество современных отечественных и зарубежных хореографов. Состояние и проблемы развития современных направлений хореографического искусства.

СД. Ф.04.02 Этнография и танцевальный фольклор народов России.

Национальные особенности народов, живущих в Российской Федерации, в прошлом и настоящем. Связь танцевальной культуры этих народов с условиями и образом их жизни, с другими видами народного искусства, обрядами и праздниками. Современное состояние танцевального фольклора народов России. Методические основы сбора и анализа этнографических и фольклорных материалов. Использование их в постановочной работе.

СД. Ф.04.03 Танец и методика его преподавания.

Место и роль отдельных видов танца в развитии хореографического искусства. Становление системы преподавания данного вида танца. Освоение техники, стиля и манеры исполнения основных элементов (от простейших форм до законченной композиции) различных видов танца: народно-сценического (в том числе - русского, танцев народов Российской Федерации, танцев народов мира), классического, дуэтно-сценического, историко-бытового, спортивного бального, модерн джаз-танца, степа, диско и других современных направлений. Методы преподавания различных видов танца: правила использования движений, построение учебных комбинаций, отдельных частей урока и урока в целом. Специфика проведения танцевальных занятий в коллективах различных форм и жанровых направлений. Сочинение учебных этюдов. Навыки ведения уроков танца.

СД. Ф.04.04 Основы актерского мастерства и режиссуры в танце

Основы актерской технологии в танце. Элементы системы актерского мастерства: воображение, фантазия, внимание, отношение, оценка, предлагаемые обстоятельства, сверхзадача, конфликт, событие и др. Логика сценического действия в хореографическом произведении. Решение актерских задач в танце.

Основы режиссерского искусства и действие его законов в сфере хореографии. Теория и практика хореографической режиссуры. Стили и направления хореографической режиссуры. Специфические режиссерско-танцевальные постановочные приемы. Навыки режиссерско-танцевального решения отдельных тем и сюжетов.

СД. Ф.04.05 Основы хореографической драматургии

Драматургия в танце. Особенности музыкально-хореографической драматургии. Фабула и сюжет танцевального произведения. Драматическое действие в танце и его структура: ситуация, коллизия, акция и реакция. Тема и идея хореографического произведения. Конфликт в танце как специфическое отражение противоречий действительности. Содержание, форма, стиль танцевального произведения. Художественный образ (персонаж, герой) в танце и его разработка в разные эпохи в произведениях выдающихся отечественных и зарубежных хореографов.

СД. Ф.04.06 Мастерство хореографа

Хореограф как автор танца. Слагаемые хореографического произведения: музыка, танец, костюм, сценическое оформление, исполнители. Пространственное строение танца. Пластический мотив и его развитие. Танцевальный текст. Тема и идея, содержание и форма танца. Художественный образ, персонаж (герой) танца. Танцевальный сюжет. Формы (структуры) танцевальных композиций. Танцевальный костюм, сценическое оформление танца. Работа с исполнителями над образами танца. Сочинение и постановка учебных этюдов, танцевальных номеров, композиций для детей, сюжетных хореографических миниатюр, одноактных балетов, шоу-программ. Работа по созданию современных форм танца.

СД. Ф.04.07 Костюм и сценическое оформление танца

Историческое развитие сценического оформления танцевальных произведений в России. Оборудование сцены. Создание художественной среды для танца, сценического костюма, простейших декораций, сценического освещения, реквизита и элементарных сценических эффектов. Совместная работа хореографа и художника. Костюмы народов России и других стран в их сценическом преломлении.

СД. Ф.04.08 Образцы танцевального репертуара

Практическое изучение законов балетмейстерского мышления на примере лучших номеров из репертуара отечественных и зарубежных ансамблей народного танца, фрагментов классических балетов, шоу-программ, образцов творчества известных хореографов.

СД. Ф.04.09 Организационно-творческая работа с хореографическим коллективом

Цели и задачи хореографических коллективов. Классификация коллективов. Аспекты деятельности руководителя: организационная, учебно-тренировочная, постановочно-репетиционная, концертно-исполнительская, образовательно-воспитательная работа. Построение и проведение уроков в зависимости от возрастных и психологических особенностей участников коллектива. Составление учебных и концертных программ, календарно-тематических и поурочных планов работы.

СД. Ф.04.10 Педагогическая работа с хореографическим коллективом

Педагогический аспект деятельности художественного руководителя хореографического коллектива, преподавателя (постановщика танцев). Профессиональная позиция (кредо) педагога-руководителя. Инструментарий педагога-руководителя (речевая культура, интонация и голос, мимика и пластика, физическая и психологическая раскрепощенность). Педагогическое воздействие как основа руководства хореографическим коллективом. Принципы педагогического воздействия. Педагогическое общение как содержательный фактор в работе с участниками коллектива. Профессиональные навыки общения. Основные методы педагогической работы с участниками хореографического коллектива. Создание ситуации успеха в ходе коллективной деятельности. Роль и значение педагогического требования в работе с участниками. Педагогическая оценка деятельности хореографического коллектива.

СД. Ф.04.11 Теория и история музыки

Основные выразительные средства музыкального языка, его ладогармоническая, метроритмическая, темброво-инструментальная организация. Закономерности отражения музыкальных особенностей танцевальными средствами в хореографическом произведении. История танцевальной музыки России и зарубежных стран. Этапы развития, художественные стили, творческие направления, музыкально-танцевальные жанры. Наследие композиторов прошлого и творчество современных авторов.

СД. Ф.04.12 Анализ музыкально-танцевальных форм

Музыкальная форма как структура произведения. Элементы музыкальной формы. Их взаимосвязь с элементами танца. Основные музыкально-танцевальные формы. Исторические изменения музыкально-танцевальных форм. Методика и практика балетмейстерского анализа музыкально-танцевальных форм.

СД. Ф.04.13 Основы менеджмента в хореографии

Основы экономической и правовой культуры художественного руководителя хореографического коллектива, преподавателя (постановщика танцев). Основные виды культурно-художественных проектов в сфере танцевального творчества.

Финансовое обеспечение жизнедеятельности хореографического коллектива (договора, расчеты стоимости отдельных номеров, концертных программ, калькуляции и сметы расходов и т. п.). Особенности начальных этапов предпринимательской деятельности в области танцевального творчества.

СДР.04 НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНЫЙ (ВУЗОВСКИЙ)

КОМПОНЕНТ 460

СДВ.04 ДИСЦИПЛИНЫ И КУРСЫ ПО ВЫБОРУ СТУДЕНТА, УСТАНАВЛИВАЕМЫЕ ВУЗом 460

05.ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ СТУДИИ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ТВОРЧЕСТВА, ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

СД. Ф. 05. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ 3776

СД. Ф.05.01. Tеория и история народного декоративно-прикладного творчества

Понятия «народное декоративно-прикладное творчество», «народные художественные промыслы», «народные ремесла». Российские и международные законодательные акты, проекты и программы сохранения традиций народного декоративно-прикладного творчества и поддержки самобытных народных мастеров. Проблемы народного декоративно-прикладного творчества в трудах крупнейших исследователей народного искусства П. Богатырева, В. Василенко, В. Воронова, М. Некрасовой, В. Стасова и др.

Народное декоративно-прикладное творчество как особый тип художественного творчества; его взаимодействие с профессиональным (академическим) искусством. Народный мастер как носитель и хранитель традиций.

Связь народного декоративно-прикладного творчества с культурно – историческими традициями этноса, природой средой его обитания, трудом и бытом. Синкретичность, ансамблевое единство, коллективность, традиционность и вариантность как сущностные характеристики народного декоративно-прикладного творчества. Синтез пользы, целесообразности и красоты в произведениях народного декоративно-прикладного творчества.

Понятие орнамента, как части декора различных предметов, неразрывно связанной с поверхностью. Многогранность содержания орнамента: символика, мотивы, композиционная основа. Архаические прототипы геометрических орнаментов: солярные знаки, круги, ромбы, кресты, квадраты в геометрическом орнаменте народов мира.

Образы древнеславянской мифологии в русском декоративно-прикладном искусстве (Древо жизни, Мать – сыра Земля и др.), солярная и земледельческая символика. Образы коня, птиц и др.

Зависимость декоративного решения вещи от ее назначения и свойств материала. Уподобление бытовых вещей природным формам. Эстетические качества и природные свойства материалов – основа определения способов их художественной обработки.

Становление и развитие народных художественных промыслов в России. Художественное своеобразие произведений традиционных школ народного искусства.

Основные центры художественной обработки дерева в России. Резьба по дереву (Богородская, Абрамцево – Кудринская, Кировская, Вологодская, Архангельская области); роспись по дереву (Северной Двины, Хохломы, Городца и Полхов Майдана).

Основные центры лаковой живописи. Производство изделий из папье-маше с миниатюрной живописью XVIIIв. История развития и форма организации федоскинского, мстерского, холуйского, палехского промыслов художественных лаков. Центр росписи по металлу Жостово.

Центры художественной керамики, гончарства и народной глиняной игрушки Гжель, Скопин, Опошня, (дымковская, филимоновская, каргопольская).

Основные центры художественной обработки тканей. Набойка, ткачество, художественная роспись ткани (Иваново, Павлов - Посад, Мытищи), кружевоплетение (Вологда, Елец, Михайлов, Киров, Балахна), художественная вышивка (Архангельская, Владимирская, Нижегородская, Ивановская, Костромская, Ярославская, Калужская, Рязанская обл.).

Центры художественной обработки камня и кости (Бурятия, Коми, Холмогоры, Тобольск). Художественная обработка металла (Великий Устюг, Ростов, Нижний Тагил, Каслинское чугунное литье, ювелирное искусство Дагестана).

Деятельность домов народного творчества, школ народных ремесел, музеев и других учреждений культуры по сохранению, изучению и популяризации произведений народного декоративно-прикладного творчества.

СДФ.05.02 Художественная обработка дерева

Резьба как самый древний способ украшения изделий из дерева, бересты, обладающих выразительностью фактуры, текстуры, цвета, податливостью в обработке. Украшение резьбой по дереву конструктивных деталей крестьянских домов и предметов быта.

Основные технические приемы домовой резьбы: абрамцево-кудренской плоскорельефной резьбы, контурной геометрической, трехгранновыямчетой резьбы (вологодской, ярославской, кировской, архангельской), контррельефной резьбы (пряничные доски мастеров Москвы, Вязьмы, Тулы, Архангельска, Городца и др.), скульптурной богородской резьбы.

Приемы создания прорезных узоров на бересте, характерные для Великого Устюга, Архангельска, Томска. Освоение различных способов резьбы по дереву и бересте с учетом региональных традиций.

Основные технические приемы традиционной росписи по дереву: северодвинской, хохломской, городецкой, полхов-майданской, федосеевской и др. Растительные мотивы в росписи и их разнообразие. Зависимость выбора мотива росписи от формы и содержания.

Образы древнеславянской мифологии, животных и птиц в орнаментике расписных прялок, токарных и столярных изделий, народных деревянных игрушек.

Освоение способов трансформации природных форм в декоративные овладение средствами художественной выразительности орнамента (ритм, симметрия, статика – динамика, силуэт, цвет). Выполнение упражнений на запоминание отличительных признаков орнаментальных композиций художественных произведений разных школ народного мастерства России. Освоение приемов традиционной кистевой росписи, графического и живописного характера. Составление эскизов и украшение объемных изделий в традициях художественного решения вещи народными мастерами той или иной школы.

СД. Ф.05.03 Художественная керамика

Понятие об археологической керамике. Древние истоки народного искусства керамики. Развитие керамического искусства в эпоху Киевской Руси (IX – XIвв.). Возрождение керамики в XIV - XVIвв. Керамика XVII – XX в.

Оценка народными мастерами пластических и эстетических качеств глины. Форма и декор керамических изделий, их взаимозависимость. Особенности традиционных видов керамики: терракоты, майолики, фаянса, фарфора.

Основные приемы создания керамической посуды мастерами Гжели, Скопина, Болхар и др.

Архаичность, обобщенность, своеобразие форм Каргопольской, Филимоновской, Абашевской, Жбанниковской, Курской игрушки; самобытность пластических и декоративных форм дымковской игрушки. Овладение способами лепки игрушки в традициях локальных школ.

Знакомство с основными технологическими операциями производства керамических изделий: приготовление массы, изготовление изделия методом свободного формирования на гончарном круге, а также механических способов (литье в гипсовые формы) формовкой, оправкой, сушкой, обжигом. Ручной способ декорирования: роспись глазурями, ссолями металов, ангобом: пастилаж, резерваж, сграффито, фляндровка по гравированному контуру, аэрография. Рельеф и контррельеф, гравировка, барильеф и горильеф.

Стилистические особенности орнамента художественной керамики. Приемы росписи художественной керамики на простых объемных формах (кашпо, бокал, ваза и т. д.). Текстурное и фактурное декорирование: молетаж, лощение, морение, , и мраморизация, ажур, инкрустация.

Виды мелкой пластики, керамическая игрушка, фарфоровая, фаянсовая скульптуры. Общие сведения о технике исполнения, сюжетах, приёмах декорирования

СД. Ф.05.04. Художественный текстиль

Знакомство с технологическими особенностями и приемами изготовления народными мастерами произведений художественного текстиля. Практическое освоение основ технологии одного или нескольких видов художественного текстиля (вышивки, кружевоплетения, узорного ткачества, художественной росписи ткани и аппликации).

Знакомство с вышивкой, как старинным способом декора костюма и бытовых вещей из ткани. Изучение и освоение способов выполнения традиционных швов разных локальных школ (владимирской, ивановской, нижегородской, калужской, архангельской, вологодской и народов Поволжья).

Художественно – стилистические особенности традиционных центров кружевоплетения (Вологды, Кирова, Ельца, Балахны, Михайлова). Традиционные мативы, сюжеты орнамента. Ознакомление с технологическим процессом изготовления кружевных изделий. Виды переплетений, их характеристика и технология выполнения. Создание технических рисунков, изготовление сколков, отработка приемов плетения художественных, кружевных изделий.

Знакомство с узорным ткачеством Ивановской, Рязанской, Нижегородской, Воронежской обл. ( ремезная, браное, выборное, закладное). Освоение технических приёмов и способов выполнения узоров: геометрических, растительных, с изображением птиц, животных, человека.

СД. Ф.05.05. Художественные лаки

Практическое освоение технических приемов лаковой живописи локальных школ: Федоскино, Мстера, Холуй, Палех, Жостово.

Федоскинская миниатюра. Заимствование классической русской живописи: сюжеты русской гравюры и русского лубка, народные гуляния, пляски в народных костюмах. Портретные и пейзажные миниатюры. Роспись масляными красками с использованием перламутра. Мастера: , , И С. Семёнов, и др.

Мстерская миниатюра. Характер древнерусской живописи. Светло - воздушная пленэрная среда мстерских миниатюр. Сказочная тематика, жанровые мотивы, исторические события, героические батальные композиции. Мастера: , , и др.

Холуйская миниатюра. Непосредственность и жизненность в передаче событий. Использование темперных красок тематика миниатюр: сказки, былины. Преобладание природных мотивов пейзажей. Мастера: , , и др.

Палехская миниатюра. Праздничность, нарядность и цельность колорита. Влияние древне русской живописи. Тематика: сказки, былины и литературные произведения. Роспись темперными красками. Старейшие мастера , , и др.

Жостовская лаковая живопись. Зарождение промысла в XIX в. семейством Вишняковым. Цветочные композиции – техника лессировка. 1912 год первая Артель – росписи подносов. Основоположеники росписи подносов мастера: , , .

СД. Ф.05.06. Народный костюм

Понятие «народный костюм». Источники изучения теории и истории народного костюма (труды Н. Гиляровской, М. Мерцаловой, Т. Масловой, Н. Рабинович и др. ).

Народный костюм как предмет художественно-эстетического, культурно-исторического и семиотического анализа. Материал, крой, силуэт, колористика, орнаментика народного костюма как этнокультурные знаки и символы.

Классификация крестьянской одежды по различным основаниям: региональному, этнолокальному, половому, возрастному, степени зажиточности владельца, сословной принадлежности, социально – бытовым функциям, практическому назначению. Основные комплексы народного костюма: сарафанный (Север), паневный (Юг) и их составные части. Прически, головные уборы, и грим русских крестьянок.

Основные этапы становления и развития традиционного русского народного костюма. Особенности древнеславянской мужской, женской и детской одежды. XVII в. - период становления основных костюмных комплексов. XVIII в. - Указ Петра I об обязательном ношении платья западноевропейского образца представителями правящих классов. Бытование ''русского наряда'' в городской среде до середины XIX в. Отношение передовой интеллигенции к русскому народному костюму как олицетворению идеи сохранения национальной самобытности.

Деятельность крупных исследователей и этнографов Д. Зеленина, М. Могилевской, Н. Гринковой и др. по собиранию коллекций русского народного костюма. Собрания русского народного костюма Государственного исторического музея, Музея этнографии народов России в Санкт – Петербурге, Сергиево – Пасадского Государственного историко-художественного музея – заповедника.

Основы моделирования, конструирования и технологии изготовления народных костюмов (практикум).

СД. Ф.05.07. Народная игрушка

Народная игрушка как один из древнейших видов народного декоративно-прикладного творчества. Источники информации об игрушках народов России и зарубежных стран (материалы археологических раскопок; музейные коллекции; труды , , и др.).

Народная игрушка как предмет этнокультурного анализа. Отражение в народных игрушках мифологических истоков народной культуры, национальных образов мира, духовно-нравственных ценностей и образов-идеалов народа. Роль народных игрушек в этнопедагогике, их магические и обрядовые функции в древнерусской культуре.

Народные игрушки как предмет искусствоведческого анализа. Своеобразие художественно - образного содержания и выразительных средств народной игрушки. Особенности материала и его обработки, статика и динамика пластики и конструкции, мера условности и конкретности, цветовое и орнаментальное построение, взаимодействие силуэта игрушки с цветом и орнаментом на его поверхности, наличие и характер движения и звука.

Происхождение и эволюция русской народной игрушки. Древнейшие образцы народных игрушек, найденные при археологических раскопках. Культурно-историческая эволюция русской народной игрушки. Расширение архаичного круга образов, тем и сюжетов русской народной игрушки, усложнение структуры ее художественно-выразительных средств, увеличение функциональной дифференциации. Промысловая игрушка русских кустарей Х1Х - начала ХХ вв. Промысловая игрушка, активизирующая эмоциональное восприятие и интеллект ребенка, развивающая ориентацию в сложных социально-бытовых условиях.

Традиционные игрушки народов России (Поволжья, Севера, Сибири, Закавказья и др.), стран СНГ и Балтии. Игрушки народов Древнего мира и Средневековья (древнеегипетская, древнегреческая, игрушка древнего Рима и итальянская театральная кукла Средневековья). Традиционная игрушка народов Западной Европы (германская, английская, французская). Традиционная игрушка народов Индии, Китая, Японии. Традиционная игрушка народов Америки (северной, центральной). Традиционная игрушка народов Африки (верховье Нила, центральной Африки).

Основы технологии изготовления одного или нескольких видов народной игрушки (практикум).

СД. Ф.05.08. Народное зодчество

Понятие «народное зодчество». Истоки русского деревянного зодчества, его роль в развитии архитектуры. Музеи-заповедники русского деревянного зодчества. Свойства дерева как материала и конструктивно - технические приемы деревянного зодчества. Типы строительных конструкций: срубная, столбовая, каркасная. Древнеславянские обычаи и обряды, связанные с выбором места для строительства дома и перехода в новый дом. Строительство дома и народный календарь. Обряды, сопутствующие строительству деревянных храмов. Древние формы и эволюции крестьянского жилища. Региональные типы русского жилища: Северный и северо-восточный, жилища центральных районов и Поволжья, западнорусский, южнорусский, жилища бассейна Дона, Терека и Кубани, жилища Сибири. Внутренняя планировка и мебелировка избы. Образно-семантическая система крестьянского жилища.