Темы самообразования

«Воспитание – дело трудное, и улучшение его условий – одна из священных обязанностей каждого человека, ибо нет ничего более важного, как образование самого себя и своих ближних»

Сократ

Годовой план МДОУ д/с комбинированного вида № 69 на уч. год составлен с учётом анализа воспитательно - образовательной работы за уч. год, руководствуясь:

- законом РФ «Об образовании»,

- конвенцией ООН «О правах ребёнка»,

- Программой развития образования Мурманской области,

- Конвенцией модернизации российского образования,

- ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования,

- технологией обучения и общения «театральная педагогика».

Коллектив определяет следующие

Приоритетные задачи

1.  Внедрять новые здоровьесберегающие технологии в целях совершенствования физкультурно-оздоровительной работы, формирования культуры здоровья воспитанников.

2.  Создавать условия для обобщения и распространения ППО, совершенствования профмастерства по использованию современных игровых технологий в познавательно – речевом, социально-эмоциональном, художественно-эстетическом развитии дошкольника.

3.  Использовать проектные технологии во взаимодействии с родителями с целью активизации роли семьи в воспитании, развитии и коррекции ребенка.

Темы самообразования

(направление работы педагога по творческому плану)

Тема	Специалист	Фамилия
1)  «Внедрение игровых технологий в образовательный процесс ДОУ» 2)  «Особенности коррекционной логопе-дической работы в группе детей с на-рушениями интеллекта» 3)  «Вариативное использование форм психолого-педагогического сопровождения семьи» 4)  «Игровые компьютерные технологии в воспитании дошкольников» 5)  «Развитие сенсомоторных навыков у детей раннего возраста» 6)  «Стимулирование речевой активности ребёнка раннего возраста» 7)  «Развитие и коррекция речи детей с ОНР средствами пальчиковых игр и элементов логоритмики» 8)  «Совершенствование развития мелкой моторики у старших дошкольников» 9)  «Формирование социально-коммуникативной компетентности у старших дошкольников» 10)  «Развитие навыков социального взаимодействия у детей со сложными нарушениями» 11)  «Развитие сенсомоторных навыков у детей со сложной структурой де-фекта посредством изобразительной деятельности» 13) «Игровые методы и приемы в развитии и совершенствовании речи младших дошкольников» 14) «Развитие форм игрового взаимодействия детей младшего дошкольного возраста»	ст. воспитатель учитель-логопед педагог-психолог муз. руководитель воспит. I мл. гр. воспит. I мл. гр. воспит. мл. гр. воспит. старш. гр. воспит. старш. гр. воспит. I спец. гр. воспит. I спец. гр. воспит. II спец. гр. воспит. IIмл. гр. воспит. IIмл. гр.	Г. .

I. Р А Б О Т А С К А Д Р А М И

Повышение социальной активности

и деловой квалификации сотрудников

Мероприятия	Срок выполн.	Ответст.	Отм. о вып.
1.  Направить на курсы ПК: а) длительного обучения - (для восп. кор. гр.) - - б) проблемные курсы - Г. (в КРЦИО) - 2.  Индивидуальное собеседование с педагогами по определению методической темы (творческий план) 3.  Аттестация пеадагогичесикх кадров: а) Подготовка портфолио и информационной карты для экспертной комиссии б) Подготовка представления и прохождение квалификационного испытания на соответствие занимаемой должности в) Оформление заявления и самоанализа в аттестационную комиссию МО Мурм. обл. 4.  Изучение методических писем, приказов, инструкций Министерства образования РФ 5.  Обзор новинок методической литературы, журналов ( Анкетирование, «Презентация журналов», пополнение картотеки) 6.  Участие педагогов в методических объе-динениях города, творческих семинарах, «Педагогических чтениях» 7.  Организовать работу творческих групп: - определение направления работы, цели и задач на учебный год - составление плана работы 8.  Работа с молодыми специалистами: - определение профессиональной подготовки специалиста - индивидуальное собеседование - составление перспективного плана «Зелёный орешек» 9.  Информационный обзор и краткий анализ «Новые современные программы, методики, технологии в дошкольном образовании» 10.  Консультации с обслуживающим персоналом: ·  «Соблюдение правил СанПиНа и выполнение функциональных обязанностей» ·  «Роль младшего воспитателя в образовательном процессе ДОУ » 11.  Общее собрание трудового коллектива ·  Выборы актива	по плану МОИПКРО сентябрь по графику аттестац. Комиссии МО Мурм. обл. -//- 15.04-30.06 2012 в теч. года по мере необход. 1 раз в квартал по плану информ. Центра Управления образов. сентябрь-октябрь в течение года сентябрь, октябрь 2 раза в год (октябрь, май) октябрь ноябрь октябрь октябрь	зав. ДОУ зав. ДОУ ст. восп. , ст. воспит. Ст. воспит., , ст. восп., Желновач, Кравченко, Попова, Перминова, Гомянина, Кубова. ст. восп. ст. восп. ст. восп. ст. восп. ст. восп ст. восп. ст. восп. ст. м/с. ст. восп. Зав. ДОУ

II. Организационно - педагогическая работа

Мероприятия	Срок выполн.	Ответст.	Отм. о вып.
I Мини – педсоветы, педчасы 1.  Обсуждение и утверждение программно – методического обеспечения на каждой группе, определение диагностического инструментария 2.  «Общеобразовательная программа ДОУ как гарант стандартизации образовательной деятельности» («проблемный диалог», внесение изменений) 3.  « Готовимся к аттестации» 4.  Мини-педсовет в форме круглого стола «Работаем по программе Я-ТЫ-МЫ» 5.  Итоги диагностики эмоциональной, речевой сферы дошкольника. 6.  Анализ медико-педагогического контроля. 7.  Изучение и обсуждение приказов, писем Управления образования, МО и Н Мурманской области 8.  «Выпускник ДОУ» (педагоги ДОУ + учителя школы № 5) -  успехи выпускников 2011 г. -  уровень «школьной зрелости» выпускника 2012 г. 9.  Утверждение плана работы на ЛОП II Медико-психолого-педагогический консилиум ДОУ 1.  Результаты исходной диагностики психоэмо- ционального, интеллектуального развития де - тей с ограниченными возможностями здоровья 2.  Анализ итоговой диагностики развития детей «Результативность коррекционно-развивающей работы» 3.  «Школьная зрелость» а) Итоги предварительной диагностики детей 5-6 лет. Перспективы работы, рекомендации б) Результаты диагностики физической, психологической и интеллектуальной готовности детей 6-7 лет к обучению в школе 4.  Внеплановый (по запросам администрации, педагогов) III Организация и проведение взаимопосеще- ний с целью обмена опытом -  «Неделя творчества» (профмастерство по организации совместной деятельности воспитателя и детей по программе « Я-ТЫ-Мы» ) -  «Волшебство сказки» (театр. педагогика) *«Театральная мозаика» (театр. педагогика) - «День игры» IV Дополнительные занятия по интересам, коррекционно-развивающие занятия * Занятия кружков проводить в специально от- ведённых и оборудованных помещениях: ·  Музыкальный зал - адаптационные обучающие занятия родителей и детей группы «Солнышко» «Мы вместе» ·  - логопедический кабинет – кружок «Буквоежка» (обучение грамоте) ·  мини-центр театрального и изобразительного искусства – кружок «Кукляндия»	сентябрь сентябрь октябрь январь ноябрь 2011, апрель 2012 1 раз в месяц по необходим. май 2011 май 2011 ноябрь 2011 I спец. II спец. май 2011 I спец. IIспец. декабрь апрель 2011 ноябрь, апрель декабрь март 1 раз в мес. октябрь-апрель вторник 15.40 окт.-ноябрь среда 9.40 четверг 15.40	ст. восп., восп. гр. ст. воспит. ст. восп. ст воспит. ст воспит. ст. воспит. зав. ДОУ ст. м/с, ст. в. ст. восп., пед.-псих. завуч шк.№5 ст. восп. * ст. восп. пед.-псих. восп. сп. гр. ст. м/с инсЛФК учит.-логопед муз. рук. * ст. восп., психол., восп. ст. гр. ст. воспит., специалисты ст. восп. воспитат. воспит. муз. рук. В, псих. учит.-лог. Муз. рук.

ПЕДСОВЕТЫ

I Организационный педсовет – консилиум: «Готовность ДОУ к учебному году. Планирование работы на уч. г.» Ø  Участники: -  педагоги и специалисты ДОУ -  родители-члены Управленческого совета Оформление: педплакаты «Если педагог стремится проявить свою любовь к детям, то обязан делать это в наилучших формах»» Ø  * « ...н е насильственно преподавай детям науки, а в процессе игры» Платон I часть. Пленарное заседание Ø  Итоги работы ДОУ в летний период 1.  «О готовности ДОУ д/с № 69 к учебному году» (общая информация) * «Готовность групп к новому учебному году» (справка) 2. Обобщение опыта работы воспитателей с детьми в летний период (краткий отчет, выставки, фоторепортажи) 2.  Поощрение сотрудников и активных роди-телей за участие в ремонте д/сада, пополне-ние предметно-развивающей среды Ø  Мультимедиапрезентация «Добро пожаловать на сайт ДОУ» . 3.  «Оздоровление и укрепление здоровья воспитанников - основная задача ДОУ» (перспективы и проблемы оздоровительной, профилактической работы в ДОУ) 5. «Взаимодействие д/сад – семья» (ознакомление с перспективным планом работы) I часть. Основная Ø  Работа в подгруппах (2 группы) 1.«Обучение. Развитие. Воспитание» 1)  Составление условной схемы программно-методического обеспечения образовательного процесса в группе по направлениям развития 2)  Определение направления работы каждой группы, корректировка (с учётом годовых задач, методических тем педагогов) * графически оформить -  задачи -  пути реализации 3)  Обсуждение схемы «Модель организации ВОП на учебный год» Образовательной программы ДОУ. Внесение изменений 4)  Представление плана работы клуба «Мамина школа» 2. Развитие. Коррекция 1.Составление условной схемы программно-методического обеспечения образовательного процесса в группе по направлениям развития 2.Определение направления работы групп 3. Обсуждение схемы «Модель организации ВОП на учебный год» Образовательной программы ДОУ. Внесение изменений 4. Представление планов работы клуба «Особый ребёнок», факультатива «Любящие родители» III часть. «Обобщение» 1)  «Годовой план - + и - » - обсуждение-диалог 2)  Представление схем-графиков «Направление работы группы, задачи и пути реализации» 3)  Утверждение: а) Перспективного плана работы «Взаимодействие д/сад – семья» б) схемы «Модель организации ВОП на учебный год» Образовательной программы ДОУ. в) планов работы клубов общения «Мамина школа», «Особый ребёнок», «Любящие родители» г) плана профилактических мероприятий Ø  Утверждение годового плана I Совершенствование физкультурно-оздоровительной деятельности в ДОУ I часть. Теоретическая, аналитическая 1. Изменение содержания физического развития и воспитания детей в соответствии с современными федеральными требованиями. ( теоретическое вступление) 2. «Общая картина здоровья» ( анализ физического развития и здоровья воспитанников): - характеристика контингента воспитанников (показатели здоровья) -  сравнительный анализ заболеваемости воспитанников 2010 и2011 гг.; -  краткий анализ журналов здоровья в группах, индивидуальных карт развития; - показатели диагностики физических качеств 3. « Особенности физкультурно-оздоровительной деятельности в ДОУ» (внесение изменений в раздел Образовательной программы ДОУ) II часть. Практическая 1.  «Физическая культура» в условиях интеграции с другими образовательными областями. (сообщение с опорой на опыт работы) 2.  « Педагогическая игротека» ( подвижные игры и упражнения как средство интеграции образовательных областей) * Блиц-опрос « Задачи образовательных областей при организации подвижных игр» ( индивидуальная работа с опрос-листами) * Решение кроссворда ( групповая работа) * памятка педагогам… III часть Заключительная 1.  Справка по тематической проверке в форме диагностического проекта «Решение задач физического воспитания дошкольников в разных формах физкультурно-оздоровительной деятельности» II. Формирование социальной компетентности дошкольника в условиях интеграции образовательных областей « Познание», «Коммуника-ция», « Социализация». * « Важно стремится к тому, чтобы источником радости, полноты чувств и переживаний для каждого ребенка было общение…» I часть. Теоретическая Ø  «Развитие социальных навыков - ведущий показатель «портрета » выпускника д/сада» (теоретическое вступление) Ø  «Роль специалистов в социализации детей с ОВЗ » ( сообщение с опорой на опыт работы) II часть. Практическая Опыт работы: 1.  «Педагогическая диагностика социальных навыков детей со сложными дефектами : анализ, поиск, решение» ·  Мультимедиапрезентация с опорой на опыт работы 2.  Проектные технологии по социально-личностному развитию в работе с семьей - «Скоро в школу» (проект по развитию социальной компетентности старших дошкольников ) Педагогическая лаборатория (работа в подгруппах) ·  Модель формирования социальной зрелости дошкольника в ДОУ №69 (разработка схемы) II часть Заключительная * Справка по тематической проверке « Создание условий для развития социальных навыков воспитанников» IV Итоговый педсовет – консилиум *Участники: - педагоги и специалисты ДОУ; - члены родительского комитета групп Ø  Оформление: фото-выставка, оригинальные дидактические пособия и игры, папки Ø    1 часть. Подведение общих итогов за учебный год 1.  Работа коллектива ДОУ в течение уч. года. 2.  Сохранение и укрепление здоровья воспита-нников ДОУ (результаты, проблемы, выво-ды) 3.  «Семья и д/сад: результаты новых форм взаимодействия» - подведение итогов - анализ и обсуждение анкет для родителей «Вы и Ваш ребёнок в д/саду» - предложения и пожелания коллективу ДОУ Ø  Поощрение активных сотрудников и родителей воспитанников II часть. Обучение. Развитие. Воспитание. Коррекция. 1.  Уровень освоения «Программы воспитания, обучения и развития в д/саду» (краткая информация по самоанализу) 2.  Коррекционно-развивающая работа в систе-ме ПМП-сопровождения детей с наруше-ниями в развитии (краткий обобщающий анализ) 3.  Итоги обследования «Школьная зрелость» (информация по справке) 4.  Отчёты педагогов, работающих на самоконтроле II часть. Анализ работы педколлектива в уч. году (справка) Ø  решение годовых задач Ø  достижения педагогов Ø  общие данные по усвоению программы Ø  объём выполнения годового плана

октябрь 2010 январь 2012 март 2012 май 2012

зав. ДОУ ст. восп. педагоги и специалисты ДОУ, родители зав. ДОУ ст воспит. , , зав. ДОУ ст. восп. Г. ст. м/с , инстр. по физкультуре ст. восп. Г. зав. ДОУ ст. восп., муз рук. воспит. общеразвив. групп воспит. I мл. гр. специалисты и воспит. спец. групп Воспит. спец. гр. педагог-психолог, спец.+восп. спец. гр. ст. воспит. воспит. ст. воспит. ст. м/с ст. воспит. ст. воспит. ст. м/с воспитатели инстр. по физкультуре ст. воспитатель инстр. по физкультуре ст. воспитатель ст. воспит., м/сестра, инициатив. группа педагог-психолог учитель-логопед воспит. Воспит. ст. воспитатель зав. ДОУ ст. м/с ст. воспит. зав. ДОУ воспит. общеразв. гр. логопед, психолог, воспит. спец. гр. психолог воспит. и спец. (Полевая, Кубова, Кравченко, Желно-вач, Маслако-ва, Перминова). ст. воспит.

К о н с у л ь т а ц и и, беседы, диспуты, круглые столы

Мероприятия	Срок	Ответствен.	Отм. о вып
1) «Портрет» моих воспитанников» (проблемная беседа с педагогами по группам) 2) Взаимодействие педагогов, медсестры и родителей в профилактике массовых заболеваний вирусной этиологии (медико-педагогический мини-лекторий) 3)Детский сад-семья: традиционные и нетрадиционные формы взаимодействия с позиции компетентностного подхода (консультация- диспут)(Д. В № 5-2011) 4)  Конструирование как одна из составляющих образовательной области « Познание»: задачи, проблемы, пути решения 5)  Новые оздоровительные технологии в практике работы ДОУ 6)Физическое развитие детей, живущих на севере 8) Игры из бабушкиного сундучка ( народные игры для дошкольников) ( консультация - практикум)(Д. П №) 9) Жестово-образные игры в сенсорно-двигательном развитии дошкольников Консультации для молодых специалистов 1.Основные направления работы ДОУ и деятельность воспитателя 2. Современный педагог в условиях стандартизации образования. Для воспитателей I мл. группы 1.  Обеспечение психологической безопасности образовательной среды группы детей от 1,5 до 3 лет.(Д. В.№2-2011) 2.  « Формирование игровых навыков у детей раннего дошкольного возраста» Для воспитателей спец. групп 1)  Организация совместной деятельности, общения педагога и ребенка со сложными дефектами 2)  Специфика проведения коррекционных упражнений с детьми с ОДА (плоскостопие, сколиоз) 3)  Творческие встречи, беседы, семи-нары, консультации по плану мето-дического сотрудничества с ОСДР ·  Работа по проекту « Новые друзья» 4)  Новинки методической литературы по организации учебно – воспитательного процесса с детьми с ограниченными возможностями здоровья «Гостиная психолога» Тема: Психологические особенности профессионального поведения воспитателя. Цель: расширение психолого-педагогического кругозора воспитателей в вопросах профессионального общения 1) «Круг профессиональных контактов воспитателя: цели, способы взаимодействия » (теоретический аспект) 2) «Рефлексия как условие становления положительных межличностных отношений воспитателя с коллегами и родителями » (теоретический анализ, советы и рекомендации) * «Калейдоскоп педагогических ситуаций» (обсуждение примеров из практики) 3) Тренинговое занятие «Логопедический лекторий» Тема: «Постановка и автоматизация звуков: роль педагога» Цель: повышение профессиональной компетентности воспитателей по развитию и совершенствованию речи современного дошкольника 1.  Критерии развития речи дошкольника - выпускника 2.  Помощь дошкольнику в формировании ЗКР: специалист-педагог. 3.  Развивающая среда как стимул совершенствования ЗКР Ø  Памятка – рекомендация воспитателям Семинар – практикум «Проектные технологии в образовательном процессе ДОУ» 1.  Проект и проектная культура педагога (УДОУ № 1-2007) 2.  Проектная деятельность дошкольника в рамках познавательно-исследовательской деятельности 3.  «Проектная педагогическая лаборатория» ( составление проекта на заданную тему в подгруппах) 4.  Использование и нформационно-компьютерных технологий для презентации проекта «Школа современного педагога» Девиз * Что ты можешь делать всегда и при любых обстоятельствах – это работать над собой» Цель: -  - повышение профессионального мастерства педагогов, предупреждение эмоционального выгорания -  -  Занятие I. Профессиональное становление педагога 1. Критерии профессиональной компетентности педагога 2. Контрольно-аналитическая деятельность педагога (УДОУ № 1-2005) Занятие II. «Современные требования к организации и проведению занятий, как одной из ведущих форм образовательной деятельности ДОУ» (семинарское занятие) * Памятки педагогам Занятие III . Не «сгорите» на работе! ( как преодолеть усталость и стресс) 1)  Показатели синдрома эмоционального выгорания. 2)  Игровой тренинг	сентябрь сентябрь октябрь ноябрь декабрь январь февраль март октябрь сентябрь январь октябрь ноябрь в течении уч. года по мере необходим. ноябрь, ноябрь декабрь февраль-март октябрь Январь-февраль февраль	ст. восп. пед.-психолог ст. восп.,ст. м/с ст. воспит., ст. воспит., ст. м/с инстр. по физк. Власова Г, В. ст. воспит дефектолог , Педагог-психолог Ортопед ДП, инстр. ЛФК ст. восп., ст. вос. ОСДР ст. воспит.,пед.-псих.,логопед педагог-психолог учит.-логоп. ст. воспит воспит. ст. воспит. педагог-психолог ст. воспит. ст. воспит., педагог-психолог

Коллективные просмотры, конкурсы

Мероприятия	Срок выполнен.	Ответствен.	Отм. о вып.
1)  Неделя творчества» * Серия открытых мероприятий Цель: обмен опытом по организации совместной деятельности по развитию социальных навыков 2)  Открытые занятия: * «Нам не страшны преграды… » (сюжетное физкультурное занятие со старшими дошкольниками) * «Мы друг другу улыбнемся…!» (открытое игровое занятие по программе «Я-ТЫ-МЫ») 3)  « Речецветик» ( открытое занятие кружка « Буквоежка») Смотры, конкурсы 1.  Смотр «Готовность групп к новому учебному году» Цель: создание благоприятных усло-вий для воспитательно-образователь-ной работы с детьми; оснащение пред-метно-развивающей среды; выявление творческих способностей воспитате-лей; проявление инициативы, фанта-зии 2. Конкурс «Дидактические игры и пособия по социально-эмоциональному развитию дошкольника» Цель: обеспечение дидактическим наглядным материалом к программе «Я-ТЫ-МЫ» 3. Конкурс «Использование вертикальных плоскостей групповых помещений в развитии сенсомоторных представлений и навыков детей » Цель: оптимизация предметно-развивающей среды в группах	ноябрь, апрель декабрь апрель апрель октябрь 2011 декабрь апрель	Ю, инструкт. по физ-ре Учитель-логопед ст. восп., воспит., зав. ДОУ, иниц. гр. ст. воспит., зав. ДОУ ст. воспит., зав. ДОУ, иниц. гр.
Открытые городские методические мероприятия на базе ДОУ
I.  Зональный семинар «Игровые технологии в воспитательно-образовательной и коррекционной работе ДОУ» ( для воспитателей и специалистов ДОУ) * в основе – мастер-класс II секции. (1-Для воспитателей ДОУ. 2-Для специалистов) II. Городской фестиваль театрально-игрового творчества «Волшебный мир театра» -	ноябрь март	зав. ДОУ, ст. воспит. зав. ДОУ ст воспитатель, муз рук.

Изучение, обобщение ППО

в ДОУ д/с № 69

Цели и задачи	Чей опыт	Форма	Срок	Ответс.
Изучить: 1) опыт работы по проблеме «Стимулирование речевой активности ребёнка раннего возраста» 2) творческий подход педагога к проблеме 3) формы взаимодействия с родителями	воспит. .(1 мл. гр. )	I.1) Посещение занятий, реж. моментов в группе «Малыш». 2) Анализ дидактическо-го материала, пособий. 4) Открытое занятие для воспитателей на «Неделе творчества» 3) Анализ мероприятий клуба для родителей « Мамина школа» , наглядной информации	в теч. года январь ноябрь октябрь-апрель	ст. восп.
Изучить: 1) формы, методы и приёмы работы с детьми по проблеме «Развитие форм игрового взаимодействия детей младшего дошкольного возраста» 2) творческий подход педагога к выбору форм работы 3) результативность работы по проблеме	воспит. .	II 1) Посещение занятий и совместной игровой деятельности воспита-теля с детьми ст. группы 2) Анализ творческого плана , перспективного и календарного планирования ВОП 3) Диагностическое наблюдение « Взаимодействие детей в игре» 4) Открытое занятие « Мы друг другу улыбнемся»	в теч. года апрель	ст. восп.
Обобщить 1)опыт работы по использованию игровых технологий в развивающих и коррекционных целях	восп. , ., ,	III 1)Участие в зональном семинаре « Игровые технологии в развитии и коррекции дошкольника» 2) Участие в региональных семинарах, конференциях	ноябрь По плану МОИПКРО	ст. восп. ст. воспит
1) Способствовать распространению опыта по воспитанию, развитию и социальной реабилитации детей средствами театральной педагогики и арттерапии.	Специалисты и воспитатели ДОУ	1. Организация и проведение фестиваля театрально-игрового творчества « Волшебный мир театра»	март	Зав. ДОУ. твор. гр.

Учитель-логопед в ВОП

№	Содержание работы	Сроки	Ответств.
1	Исходная диагностика детей в специализированных группах. Заполнение речевых карт. Информирование родителей о результатах диагностики (индивидуально).	сентябрь	Учит.-логопед
2	Консультирование воспитателей специализированных групп по темам: «Осуществление взаимосвязи в работе дефектолога и воспитателя», «Система коррекционной работы с детьми с общим недоразвитием речи» (по программе ).	октябрь	-//-
3	Встреча с родителями в клубе общения «Мамина школа»: выступление «Если малыш не говорит!», рекомендации родителям.	ноябрь	-//-
4	Участие в семинаре « Игровые технологии в развитии и коррекции дошкольников»	ноябрь	-//-
5	Организация занятий в «Логопедическом лектории» по теме «Постановка и автоматизация звуков»	Февраль-март	-//-
6	Встреча с родителями в клубе « Особый ребёнок». Выступление-бесед « Ориентир семейного воспитания на развитие и коррекцию «особого ребёнка»	февраль	-//-
7	Организация занятий по обучению грамоте с детьми 6-7 лет в кружке« Буквоежка»	Октябрь-апрель	-//-
8	Консультирование воспитателей группы с тяжёлыми нарушениями ЦНС « Особенности организации совместной деятельности, общения с ребенком со сложными дефектами»	декабрь	-//-
9	« Партнёрский диалог» с воспитателями ортопедической группы: проблемы, корректировка направлений работы по программе	январь	-//-
10	Участие в родительском собрании выпускников ДОУ. Выступление-консультация «Прогностическая модель речевого развития и готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста».	январь
11	Участие в факультативной встрече с родителями ортопедической группы «Любящие родители»: «Помощь родителям в коррекции речевых нарушений».	февраль	-//-
11	Итоговая диагностика детей специализированных групп	апрель	-//-
12	Открытое занятие кружка « Буквоежка» - « Речецветик»	апрель	-//-
13	Участие в работе ПМП-консилиума ДОУ по специализированным группам	Ноябрь, апрель	-//-

Взаимодействие с семьёй

Содержание деятельности	Срок	Ответствен	Отм о вып.
1)  Социологический анализ семей воспитанников :«Социальный портрет семьи»: -  тип семьи -  образовательный уровень, -  социальное и материальное положение -  потребностей на образовательные услуги для детей -  уровни включения родителей в деятельность ДОУ и др. 2)  Посещение семей на дому с целью выявления реальных условий развития детей 3)  Организация Дня открытых дверей для ознакомления родителей с дея-тельностью ДОУ 4)  Индивидуальные собеседования с родителями для выявления проблем в обучении и воспитании детей 5)  Создание и пополнение информа-ционно-практического банка в метод. кабинете «Детский сад и семья – два берега у одной реки» 6)  Пополнение «пакета» норматив-но-правовой документации: 7) Анкетирование родителей в группах « Воспитываем и развиваем вместе» 8)  Общие родительские собрания с организацией детского мини-концерта: -  «Ребёнок в условиях сотрудни-чества родителей и педагогов в ДОУ» -  «Подведём итоги за год» 9)  Участие родительского комитета в педсоветах – консилиумах: -  организационный -  итоговый 10)  Оформление наглядной информации: -  рекламный уголок «Детский сад для взрослых и ребят»; -  информационные уголки в группах -  тематические уголки * «Адаптация ребёнка в д/саду» (I мл. гр., спец. гр.) * «Растим детей здоровыми» (по различ. аспектам здоровья) * «Учите, играя!» -  папки-передвижки в группах * «Всем без исключения о правилах движения», * «Не шути с огнем!» - Оформление фотостендов : ·  « Мы гуляем, наблюдаем» ·  «Дружные ребята» 11)  Консультации воспитателей и спе-циалистов по плану и по запросам родителей Цель:привлечение родителей в коррек-ционно-развивающую работу с ребён-ком 12)  Участие родителей: -  в создании, пополнении предмет-но-развивающей среды д/сада, групп -  обеспечении профилактической, оздоровительной работы 14) Индивидуальное психологическое консультирование «Наука воспитывать детей» 15) Работа с проблемными семьями -  выделение семей группы риска -  встречи с социальным педагогом соц. приюта г. Апатиты -  индивидуальная работа с родит-ми -  подготовка документов в отд. образ. 16)  «Семья! Как много в этом слове!..» Организация и проведение «Декады семьи» - « Развивающие игры с детьми дома» (тематические выставки в род. уголках) -  Анкета« Игры в семье» -  «Устами младенца» ( совместный развлекательный досуг) - « Педагогические театралинки» ( обыгрывание педагогических ситуаций) 17)  Совместные праздники, досуги -  «Святочные вечера» -  « Маму поздравляем» 18)  Организация и проведение выставок. конкурсов «родители + дети»: * «Осенние фантазии...» (конкурс поделок из природного материала) * « Зимний букет» *Выставки рисунков, коллажей и плакатов в фойе д/сада: ·  « Люблю тебя, мой город славный» ( семейные газеты) ·  «Спички детям не игрушка!» 19) « Школа современных родителей» Тема: « Как воспитать здорового ребенка?» 1.  Работа ДОУ и семьи по воспитанию здорового ребенка (краткий исторический экскурс) ·  Итоги анкетирования « Здоровье вашего ребенка» 2.  « О проблемах здоровья воспитанников» 3.  Как укрепить защитные функции детского организма (советы врача-педиатра) 4.  « Игры, которые лечат» ( совместные игры детей и родителей) * Памятка любящим родителям Групповые родительские собрания	сентябрь-октябрь октябрь 2011 октябрь постоян. в теч. года постоян. в теч. года сентябрь-май 2012 сентябрь-октябрь октябрь апрель октябрь май сентябрь сентябрь декабрь март сентябрь апрель ноябрь апрель в теч. года в теч. года в спец. гр. в течение года по четверг. 16.00-19.00 в теч. года май январь март октябрь декабрь сентябрь апрель февраль Октябрь, январь, апрель октябрь январь апрель -//- -//- -//- -//- -//- -//- -//- -//- -//- ноябрь январь март май	ст. восп. воспит. гр. воспит. зав. ДОУ ст. восп. зав. ДОУ воспит. пед.-психол учит.-логоп. ст. восп. зав. ДОУ ст. восп. Воспит. зав. ДОУ ст. восп. ст. восп. члены родит. комитета ДОУ ст. восп., воспит. воспит. спец. ДОУ пед.-психол воспит. воспит.,муз рук. м/с пед.-псих. инспектор по охране детства зав. ДОУ ст. восп. муз. рук. твор. гр. муз. рук., воспит. ст. воспит., воспит. ст. воспит., воспит., иниц. гр. Зав. ДОУ ст. воспит. м/сестра педиатр ДП , , Никанорова Iмл. гр. «Малыш» сред. гр. «Почемучки» старш. гр. «Говорушки» I спец. гр. (дети со слож. наруш. в разв) «Солнышко» II спец. гр. «Непоседы» инстр. ЛФК воспит. пед.-психол учит.-логоп воспит.

Руководство и контроль

Виды и содержание	Срок осуществ.	Ответственный	Отм. о вып.
I Тематический контроль (проверки) 1)  Обеспечение и стимуляция двигательной активности детей в блоке совместной и самостоятельной деятельности 2)Использование игровых технологий, методов и приёмов в развитии и коррекции речевой, коммуникативной, эмоциональной сфер дошкольника II Целевой контроль 1)  Уровень эмоционально-речевого разви-тия, речевые и эмоциональные наруше-ния -  анализ диагностики -  посещение занятий с логопедом, психологом -  коррекционно-развивающие игры воспит. 2)  Качество выполнения строевых упражне-ний, основных видов движений -  контрольные занятия физкультурой в ср. гр., ст. гр., II спец. гр. (ЛФК) 3)  Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе: -  общение взрослых и детей -  предметно-развивающая среда, рече-вая среда -  игровая деятельность -  адаптация 4)  Профессиональная компетентность воспитателя в подготовке и проведении родительских собраний в группах III Систематический контроль - Выполнение инструкций по охране жизни и здоровья детей - Проведение оздоровительных мероприятий в режиме дня - Организация питания -  Выполнение режима дня - Соблюдение правил и нормативов СанПина - Анализ заболеваемости сотрудников и детей - Проведение физкультурных досугов, раз - влечений - Состояние документации в группах - Выполнение решений педсовета - Организация и проведение занятий круж - ков - Результаты мед. осмотра детей IV Оперативный контроль: Ø  Сравнительный - Организация режимных моментов 2-мя воспитателями в I мл. и II мл. группе - Методы и приёмы активизации на занятиях и в игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста (2 восп. ст. гр.) - Стиль общения с детьми с эмоциональны - ми нарушениями (2 восп. II спец. гр.) Ø  Предупредительный - Качество проведения утренней гимнастики и бодрящей - Проведение закаливания, разумное сочета- ние его различных видов - Сформированность культурно-гигиеничес- ких навыков у детей всех возрастных групп - Анализ навыков культуры поведения за столом - Формирование устной речи в соответствии с требованиями программы - Анализ навыков детей в продуктивной дея- тельности - Освоение детьми музыкальных ритмичес- ких движений	XII III XI-2006 IV-2007 1 раз в кв. в теч. года 1 раз в кв. пост. пост. пост. пост. пост. 1 раз в мес 1 раз в кв. 3 раза в год 1 раз в кв. пост. Переодически в теч. года Согласно графика МП-контроля 1 раз в квартал	ст. восп. ст. м/с ст. восп. Ст. воспит. Ст. воспит. ст. восп. ст. восп зав. ДОУ ст. м/с зав. ДОУ ст. м/с ст. восп. ст. м/с ст. м/с зав. ДОУ ст. восп. ст. восп. ст. восп. зав. ДОУ зав. ДОУ ст. м/с зав. ДОУ, ст. воспит зав. ДОУ, ст. воспит. ст. м/с Ст. воспит.

График медико-педагогического контроля

Вопросы контроля	IX	X	XI	XII	I	II	III	IV	V
Утренняя гимнастика		▲		▲			▲
Физкультурные занятия			■▲			▲		■▲
Прогулки		▲			▲				▲
Организация режимных моментов	▲		■		▲		■
Закаливающие процедуры		■		▲		■		■
Соблюдение режима		■			■		▲		■
Питание	■			■		■		■
Организация адаптации	■	▲						■

Условные обозначения:

▲ - ст. воспитатель

■ - ст. м/с

Ø  ежемесячно – административный совет

по результатам МП-контроля проводит заведующая ДОУ