Анализ состояния преподавания русского языка и литературы в 2011/2012 учебном году (стр. 5 )

победитель – Селиванов Георгий, 10 класс, учитель

призер – Александрова Надежда, 9 класс, учитель

Ø  Муниципальный этап олимпиады по русскому языку: 1призовое место

Александрова Надежда, 9 класс, учитель

Ø  Городская научно-практическая конференция «Шаг в будущее»: 1 победитель

Филиппова Валерия, 9 класс, учитель

Ø  Региональная научно-практическая конференция «Шаг в будущее»: 1 призер

Филиппова Валерия, 9 класс, учитель

Ø  Городской конкурс творческих работ, посвященный Дню матери

№ п/п	Фамилия, имя обучающегося	Номинация	Класс	Место	Учитель
1.	Боброва Полина	Сочинение	5 «В»	2 место
2.	Иванова Елизавета	Сочинени	5 «А»	2 место
3.	Кузнецова Полина	Сочинение	11 «Б»	2 место
4.	Неупокоева Елена	Поэзия	11 «Б»	1 место
5.	Вихарев Алексей Никитина Алена	Нестандартные формы работы	10 «Б»	2 место

Ø  Муниципальный этап регионального историко-литературного конкурса «Храмы России» имени и «Берег России»: 2 победителя

Доровских Анастасия, 11 «А» класс, учитель

Кузнецова Полина, 11 «Б» класс, учитель

Ø  Муниципальный этап литературно-краеведческого конкурса творческих работ «Россия, Русь! Храни себя, храни!», посвященных творчеству , поэтам Кольского края, истории Заполярья, в рамках Рубцовских чтений: 1 победитель, 1 призер

Филиппова Валерия, 9 класс, 1 место, учитель

Фенюк артем, 9 класс, 2 место, учитель

Ø  19-ый фестиваль детского и юношеского творчества «Овация – 2011»: 1 победитель

Бакурская Юлия, 9 класс, учитель

Ø  Международный конкурс-игра по языкознанию «Русский медвежонок-языкознание для всех»:

171 участник: 5 класс – 16; 6 класс – 10; 7 класс – 22; 8 класс - 6; 9 класс - 24; 10 класс – 18; 11 класс – 23.

Победители: 8 человек (Лодыгин Артем, 5 класс, Любина Диана, 8 класс, Филиппова Валерия, 9 класс, Бакурская Юлия, 9 класс, Свиридов Кирилл, 10 класс, Билин Владислав, 10 класс, Селиванов Георгий, 10 класс, Неупокоева Елена, 11 класс)

Ø  Международная олимпиада по основам наук в режиме он-лайн:

1 тур русский язык – 24 участника; литература – 4 участника

2 тур русский язык – 11 участников; литература – 1 участник

3 тур русский язык – 9 участников; литература – 1 участник

Русский язык
2 тур	3 тур
Премьер-лига	Высшая лига	Премьер-лига	Высшая лига
– 5 класс	– 6 класс	-5 класс	– 8 класс
	– 8 класс	– 6 класс	– 9 класс
	– 9 класс	– 7 класс
		-9 класс
		– 9 класс
		– 9 класс
		– 9 класс
Литература
2 тур	3 тур
Премьер-лига	Высшая лига	Премьер-лига	Высшая лига
	– 8 класс		– 8 класс

Ø  Конкурс по русскому языку «Альбус»: приняли участие 76 человек (5 класс – 22; 6 класс – 19; 7 класс – 15; 8 класс -11; 9 класс – 9)

Контроль за состоянием преподавания русского языка и литературы осуществлен в полном объеме согласно плану внутришкольного контроля. Результаты контроля отражены в справках и приказах по школе. Оценка деятельности МО учителей русского языка и литературы

(по )

№ п/п	Направления деятельности	Оценивание деятельности (баллы)
1	Повышение квалификации педагогов	2 балла
2	Посещение уроков руководителем МО, взаимопосещение уроков	0 баллов
3	Качество знаний, степень обученности учащихся по предметам	2 балла
4	Внеурочная деятельность по предметам	2 балла
5	Методическая продукция	0 баллов
6	Работа МО по изучению, обобщению и распространению опыта	1 балл
7	Участие педагогов в инновационной деятельности	1 балл
8	Отношение педагогов к работе МО	2 балла
9	Проведение заседаний МО	2 балла
10	Посещаемость заседаний МО	3 балла
Среднее количество баллов	1,5 балла

Уровень работы МО учителей русского языка и литературы удовлетворительный (1,5 балла).

Выводы.

Качественные показатели работы учителей русского языка и литературы стабильны на протяжении трех последних лет.

Этому способствовали:

1.  Оптимизация контроля за методическим уровнем преподавания русского языка.

2.  Активная работа по методической теме в течение года.

Вместе с тем отмечены недостатки в методической работе:

Не найдена такая форма организации урока, которая обеспечила бы не только усвоение учебного материала всеми обучающимися на самом уроке, но и их самостоятельную познавательную деятельность, способствующую умственному развитию.

На уроках не все учителя создают ситуацию, способствующую эффективной познавательной деятельности обучающихся

Недостаточно комплексно используются различные средства обучения, в том числе информационно-коммуникационные и технические.

Недостаточно эффективной остается работа по повышению уровня мотивации обучающихся.

Слабо налажена работа по взаимопосещению уроков внутри методического объединения.

В учебном году следует продолжить работу по формированию ключевых образовательных компетенций школьников.

Необходимо активизировать

* применение деятельностного подхода в обучении,

* проектную технологию в преподавании предметов,

* преподавание предметов на основе здоровьесберегающих современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных,

* работу по распространению и обобщению опыта,

* участие в конкурсах педагогического мастерства.