Анализ работы МБДОУ д/с № 000 за 2012 учебный год (стр. 5 )

Уровень готовности к школе ( по методике "16 критериев", автор Ярославец)

Степень зрелости	% детей 6-7 лет
Группа № 9	Группа№!4	Группа № 6
Высокая	74 %	72%	62%
Средняя	22 %	25%	37%
Низкая	4%	3%	1 %

По данным самоанализа воспитателей по этой методике 68% выпускников проявляют высокую степень готовности.

При общих хороших результатах готовности к школе вызывают беспокойство состояние здоровья выпускников, недостаточная мотивационная готовность, уровень культуры поведения, наличие детей, требующих особого внимания перед школой ( 5 человек).

Резервы улучшения качества подготовки к школе: внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс, воспитание интереса к школе и культуры поведения, организация коррекционной индивидуальной работы.

7.Анализ методической работы.

4.1. Информация о педкадрах МБДОУ д/ с № 000 .

Обеспеченность педагогами на 01.06.2%

Образовательный уровень:

45 % - высшее педагогическое образование

48 % - среднее – педагогическое образование

7% - среднее профессиональное (непедагогическое)

Уровень квалификации :

6 % - высшая категория

48 - первая категория

35% - вторая категория

2 % - не аттестованы

В этом году потвердили высшую квалификационную категорию (учитель-логопед) и (музыкальный руководитель). На область было дано методическое объединение для логопедов « Арт-терапевтические методы в коррекционной работе с дошкольниками».

Анализ педагогического процесса показал, что в основном воспитатели грамотно проводят НОД, учитывают возрастные особенности детей, используют разнообразные методы и приемы, включают в занятия сюрпризные моменты, наглядность, художественное слово с целью создания интереса, умело владеют детским коллективом, используют самоконтроль и взаимоконтроль. В организации воспитательно-образовательного процесса используются разнообразные формы работы. Планы воспитательно-образовательной работыотвечали определенным требованиям:основывались на принципе развивающего образования, целью которого являлась развитие каждого ребенка, принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями. Учитывалось, что основной формой работы с детьми и ведущим видом деятельности для них является игра. Педагогами разрабатывалось модели тематических недель. Составлялся недельный план, который включал в себя два блока: содержание НОД и формы организации детей. Планы были составлены с учетом ФГТ. В течении года педагогами имеющим первую категорию были показаны открытые показы организованной деятельности с учетами ФГТ. Все занятия были продуманны, интегрированы, логически построены, познавательны. Каждый показ был обсуждаем пед. коллективом. Педагоги давали самоанализ к НОД. Все запланированные мероприятия проведены в соответствии с планом на учебный год. В течении года педагоги повышали свою квалификацию на курсах в ВИПКРО г. Владимир.

Большую, активную работу провели музыкальные руководители , на протяжении учебного года были проведены интересные мероприятия : Осенние, Новогодние утренники, Праздники к8 марта, « Дорогие победы», на город было показано мероприятия по правилам дорожного движения « Я по городу иду». принила участие в фестивале « Радуга талантов».Инструктором по физическому воспитанию была проведена Неделя здоровья на всех возрастных группах, где дети показали отличную физическую подготовку. Совместно с инструктором по физкультуре Н проводились музыкально-спортивные мероприятия. Итогом всей работы стал «Выпускной бал». В детском саду для работы с одаренными детьми работают два кружка эстетического направления – « Каблучок»(танцевальный) и « Жаворонушки»( вокальный).Физическое воспитание детей организует инструктор по физ. культуре , которая добивается хороших результатов Работа кружка « Радуга»- ритмопластика. В течение года в детском саду проходили проектные, тематические недели. Большой проект прошел в ДОУ на тему « Олимпийская деревня» ,где была проделана большая, творческая работа педагогов совместно с родителями.

Воспитатели всех групп принимали активное участие. Активны, интересны были проекты группы № 10, 6. Была проведена огромная работа с родителями, что отразилась на итогах работы. Проекты на группе №10,6 были интересны и познавательны.

Воспитатели активно приобретают новую методическую литературу и используют ее в практике своей работы. Изобилие литературы создает определенные сложности в рациональности ее применения.

В методическом кабинете пополнился ассортимент литературы по взаимодействию с родителями, по развитию речи детей, по управленческой деятельности. Выбранные программы соответствуют приоритетным направлениям деятельности ДОУ, и профессиональному уровню педагогов, запросам родителей. Они обеспечивают выполнение стандартов дошкольного образования и личностное развитие детей.

Методическая работа организовывалась в соответствии с Годовым планом работы.

Большое внимание уделено созданию благоприятных условий для пребывания детей раннего возраста в ДОУ с учетом возраста и базовых потребностей малышей:

- произведен выборочный ремонт помещений;

- пополнился ассортимент игрушек на группах.

8. Анализ взаимодействия с социальными партнерами

8.1.Внешние связи ДОУ № 000

Управление образования ВИПКРО ГИМЦ ДОУ г. Владимира СШ № 48

С О Ц И У М

Областной театр кукол Почта, Парихмахерская Библиотека Театр "Детские забавы" Театр «Сюрприз» Парк «Добросельский»

Расширение образовательного пространства позволяет развивать познавательные интересы и повышает информативный уровень детей.

8.2. Анализ взаимодействия с семьями воспитанников

В ДОУ работает социальный педагог , ею оформлен социальный паспорт родителей, включающий состав семей, уровень образования, характеристику материального благополучия, жилищные уровни, социальный статус, возрастной состав. Банк данных создается для ориентации в социальном статусе каждой семьи и взаимодействие с родителями строится на основе изучения семей.

Особого внимания требуют неполные семьи, малообеспеченные родители и молодые родители, имеющие недостаточный опыт семейного воспитания детей дошкольного возраста. В течение года проводились занятия по правам ребенка. Организовывались экскурсии.

Характеристика семей

1.  Состав семей:

Полные семьи – 75 %

Неполные семьи – 25 %

Опекуны –

2.  Образование :

Высшее – 40 %

Средне-специальное – 51 %

Среднее – 9 %

3.  Характеристика материального благополучия:

Материально-благополучные семьи – 70 %

Малообеспеченные – 30 %

4.  Жилищные условия:

Проживают отдельно – 65 %

С родителями – 30 %

Наём жилья – 5 %

5.  Социальный статус семей:

Служащие – 62 %

Рабочие – 28 %

Частные предприниматели – 6 %

Студенты – 3 %

Безработные – 6 %

Домохозяйки – 5 %

6.  Возрастной состав родителей:

до 30 лет – 49 %

30-40 лет – 44%

лет – 7 %

Таким образом, полученные данные показывают, что в составе преобладают полные семьи (75%), родители со средним и высшим образованием (91%), материально благополучные (70%), проживающие отдельно (65%), служащие (62%), в возрасте до 30 лет (49%).

При оформлении в ДОУ родители заключают Договор и заполняют анкету "Давайте познакомимся".

В группах с новым комплектованием оформляются визитные карточки с данными об образовательной программе, сведения о сотрудниках и специфике группы, фотомонтаж о жизни детей в ДОУ.

Традиционные формы взаимодействия: собрания, беседы, консультации, информационные стенды.

Нетрадиционные формы:

совместные досуги и праздники, газеты, открытые просмотры детской деятельности.

Родители вовлекаются в образовательный процесс через оказание спонсорской помощи, организацию совместных утренних кружков и занятий, участие в конкурсах.

В конце учебного года проведено анкетирование среди родителей по оценке деятельности ДОУ.

Степень удовлетворенности родителей групп раннего возраста составляет 97 %; в группах детского сада – 93%.

8.4. Анализ взаимодействия с другими социальными партнерами

·  Проведение целевых прогулок и экскурсий по улицам микрорайона с целью ознакомления с правилами дорожного движения

·  Проведение экскурсий в библиотеку семейного чтения, на почту, в универмаг для знакомства с социальными объектами микрорайона

·  Недостаточно проведено в текущем году экскурсий по знакомству с музеями, культурно – историческим наследиями родного края.

Сотрудничество детей с театральным творчеством происходило через организацию спектаклей

в ДОУ актерами театров «Надежда», «Детские забавы», «Сюрприз»

Наиболее активно ДОУ взаимодействует в социуме с родителями воспитанников. Результаты взаимодействия : оказание помощи в ремонте здания, оборудование площадок, приобретение игрушек.

В настоящее время назрела необходимость в поиске новых форм социального партнерства с целью гибкого реагирования на запросы родителей и потребности детей в знакомстве с социальными ролями различных социальных институтов.

Возможные варианты решения проблемы :

- организация попечительского совета в составе представителей родителей, предприятий, ведомств для оказания помощи ДОУ и привлечения внебюджетных финансовых ресурсов;

- реализация социально – педагогических проектов для обеспечения связей с окружающей социальной действительностью в целях социального развития детей;

- разработка конспектов мероприятий с активным участием родителей как социальных заказчиков содержания воспитательно – образовательной деятельности ДОУ ;

- повышение профессиональной компетентности педагогов в сфере общения с родителями воспитатнников.

Выводы.

1. Анализ работы за 2011 –2012год позволяет сделать вывод об определенных положительных результатах реализации задач годового плана.

2. В связи с ухудшение здоровья детей, поступающих в ДОУ актуальной является проблема внедрения здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс и организация сотрудничества с семьей в воспитании здорового образа жизни.

3. Рост числа детей раннего возраста ставит задачу создания благоприятных условий и методического обеспечения воспитательно – образовательного процесса.

4. В целях социального развития детей важно совершенствовать формы социального партнерства.

5. Обеспечить поиск путей индивидуализации воспитательного процесса для повышения качества дошкольного образования.

Основные задачи работы МДОУ

на 2011 – 2012учебный год.

1.  Совершенствовать формы физкультурно – оздоровительной работы в сочетании с внедрением здоровьесберегающих технологий с целью сохранения здоровья детей.

2. Осуществлять преемственность в работе детского сада и родителей по формированию психосоциального и физического здоровья детей.

3.Осуществлять коррекцию отклонений в развитии воспитанников через индивидуализацию педагогического процесса.

Планирование деятельности

МДОУ д/с № 000 на 2учебный год.

3.1. Организационно – педагогическая работа.

№ п/п	Содержание работы	Срок	Ответственные	Выполнение
1	Формирование предметно развивающей среды: -  пополнить спортивное оборудование для детей раннего возраста; -  произвести частичную замену репродукций художников в изостудии; -  Изготовить игровой модуль (тоннель) для пролезания в спортивном зале; -  Оформить новые атрибуты для музыкально – ритмических движений; -  Оформить "речевое" панно для развития навыков уместного употребления предлогов в соответствии с контекстом высказывания.	В течении года	Воспитатели ясельных групп. Педагог доп. образования Инструктор по физ. Муз. рук – ль. Учитель – логопеды.
2	Оснащение педагогического процесса: -  Осуществить подборку конспектов проведения Дней здоровья для разных возрастных групп; -  Составить картотеку игр на коррекцию познавательно – речевой сферы; -  Подобрать материал для поведения релаксирующих пауз в группах; -  Произвести систематизацию материала для диагностики детей раннего возраста по эпикризным срокам; -  Составить тематический каталог литературы по коррекционной работе с дошкольниками; -  Оформить графики двигательной активности по всем возрастным группам; -  Составить перечень опытов с природным материалом на летний период.	I квартал II квартал I квартал I квартал II квартал Сентябрь 2011 г. Май 2011г.	Инструктор по физк. Логопед Педагог – психолог Педагог – психолог Методическая служба Воспитатели групп Методическая служба

3.2. Информационное обеспечение образовательного процесса.

1	Составление планов –заданий и справок по инспекционному контролю.	В течении года	Методическая служба
2	Оформить памятку по организации совместной работы логопеда, воспитателя и психолога в устранении речевых дефектов к МО воспитателей коррекционных групп.	III квартал	Методическая служба
3	Подготовить информацию об организации взаимодействия специалистов ДОУ в устранении дефектов речи.	II квартал	Методическая служба Психолог Логопед
4	Организация тематических выставок в методическом кабинете 1.  "К здоровью – без лекарств" 2.  “Развиваем речь детей” 3.  “Навыки в коррекционной практике” 4.  “Здравствуй, лето!”	I квартал II квартал III квартал IV квартал	Методическая служба
3.3. Смотры - конкурсы
1	Конкурс на лучше оформление групп к новому учебному году	Сентябрь 2011 г.	Творческая группа
2	Конкурс : “Фейерверк творческих находок” (представление авторских игр по развитию речи)	II квартал учебного года	Методическая служба
3	Смотр пособий для коррекционно - педагогической работы	III квартал	Методическая служба
4	Смотр выносного материала для игр на летней площадке.	Май 2011 г.	Методическая служба

3.4. Работа с кадрами.

3.4.1. Педсоветы

№ п/п	Содержание педсоветов	Сроки	Ответственные	Выполнение
1	Здоровье – это психофизическая гармония 1.1.  Дискуссия: - Что включает в себя понятие "психофизическое здоровье"? - В чем заключаются перспективы укрепления физического здоровья? - Какова психотерапевтическая позиция воспитателя в улучшении психологического здоровья? 1.2. Результаты тематического контроля: "Без движений не сидим" (эффективность работы по оптимизации двигательной активности в режиме дня) 1.3. Обзор технологий сохранения здоровья. 1.4. Оценка взаимосвязи в работе воспитателей и родителей по сохранению здоровья детей. 1.5. Результаты медицинского контроля за здоровьем.	Сентябрь 2011 г.	Методическая служба Рабочая группа Методическая служба Мед. персонал
2	Педсовет: “Все начинается со слова ” 2.1.  Искусство говорить с детьми 2.2.  Игра « Правильно ли мы говорим» 2 этапа 2.3.  Роль – театрально игровой деятельности в развитии речи (из опыта работы). 2.4.  Организация индивидуальной работы с детьми по звуковой культуре речи на основе диагностики (из опыта работы. 2.5.  Индивидуальный подход к детям с разным уровнем речевого развития в играх.	Ноябрь 2011г. .	Заведующая Рабочая группа. Воспит групп. Все педагоги
3	Личностно – ориентированный подход в организации коррекционной работы. 3.1.Круглый стол: "Это полезно знать" - сообщения об инновациях в коррекционной педагогике. 3.2.Результаты тематического контроля: "Оценка эффективности коррекционно – развивающего процесс" 3.3.О коррекции заболеваемости детей. 3.4.Роль игры в развитии эмоциональной стабильности детей раннего возраста. 3.5. Эффективность работы с родителями по решению коррекционно – педагогических задач.	Январь 2012 г.	Воспит ст. групп Методическая служба. Врач Педагог – психолог Копсенкова Е Е Все педагоги.
4	Ребенок на пороге школы. 4.1.Оценка качества подготовки к школе как инструмента развития личности дошкольника (итоги фронтальной проверки подготовительных к школе групп). 4.2.Об эффективности работы по повышению уровня воспитанности детей 6 – 7 лет (освоение нравственных норм) 4.3.Успешность внедрения инновационных технологий в педпроцесс подготовки к школе. 4.4.Анализ эффективности взаимодействия с родителями при подготовке к школе.	Март 2012 г.	Рабочая группа Педагог-психолог
5	Подведение итогов работы за год. 5.1."О наших успехах". Отчеты педагогов об уровне усвоения детьми образовательных программ (карты, диагностика). 5.2.Анализ заболеваемости за 2012 год. 5.3.Музыкально – эстетическое воспитание в ДОУ. (отчет) 5.4.Анализ физкультурно – оздоровительной работы. 5.5.Удовлетворенность родителей деятельностью ДОУ (по результатам анкетирования). 5.6.Уровень профессиональной компетенции педагогов ("Разговор по душам"): - как вы оцениваете свою работу в минувшем учебном году? - от чего вы испытывали чувство удовлетворения? - что вас больше всего огорчало (затрудняло)? - какие формы методической работы были наиболее эффективными? - какие мероприятия вам хотелось бы отметить? -что в работе с детьми успешно работало на усвоении нравственно-эстетических норм? 5.7.Утверждение плана работы на летнее –оздоровительный.	Май 2012 г.	Врач Музыкальный руководитель. Инструктор по физо. Заведующая Председатель Совета педагогов Методическая служба

3.5.2.. Семинар – практикум: "Организация коррекционного сопровождения детей с проблемами в развитии".