Анализ состояния здоровья обучающихся
МОУ «СОШ №1 г. Ртищево Саратовской области»
1. В школе разработана программа « Медико-гигиенические технологии (МГТ)», за выполнение которой ответственные врач-педиатор и фельдшер
В данном направлении проходит контроль и помощь в обеспечении надлежащих гигиенических условий в соответствии е регламентациями СанПиНов. Медицинский кабинет школы организует проведение прививок учащимся, оказание консультативной и неотложной помощи обратившимся в медицинский кабинет, проводит мероприятия по санитарно-гигиеническому просвещению учащихся и педагогического коллектива, следит за динамикой здоровья учащихся, организует профилактические мероприятия в преддверии эпидемий (гриппа) и решает ряд других задач, относящихся к компетенции медицинской службы.
Разработана программа « Физкультурно-оздоровительные технологии (ФОТ)», за которую несет ответственность учитель физического воспитания
Данная программа направлена на физическое развитие занимающихся: закаливание, тренировку силы, выносливости, быстроты, гибкости и других качеств, отличающих здорового. тренированного человека от физически немощного. Реализуются на уроках физической культуры и в работе спортивных секций.
Учителя начальной школы , , учитель химии , учитель математики разработали программы «Здоровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ) В основе которых разработаны мероприятия,
Определяющие структуру учебного процесса, частично регламентированную в СанПиНах, способствующих предотвращению состояния переутомления,
гиподинамии и других дезаптационных состояний;
технологии , связанные с непосредственной работой учителя на уроке, воздействием, которое он оказывает все 45 минут на своих учеников. Сюда же относится и психолого-педагогическое сопровождение всех элементов образовательного процесса;
Социальным педагогом и классным руководителем 9 класса разработаны программы учебно-воспитательных технологии, которые включают программы по обучению грамотной заботе о своем здоровье и формированию культуры здоровья учащихся, мотивации их к ведению здорового образа жизни, предупреждению вредных привычек, предусматривающие также проведение организационно-воспитательной работы со школьниками после уроков, просвещение их родителей.
Системный подход предполагает два важных условия решения этих проблем для достижения объединяющей их цели: сохранение и укрепление здоровья учащихся.
Приоритетным направлением работы школы является сохранение и укрепление здоровья школьников. Годы обучения для каждого ребёнка – период интенсивного развития, формирование организма, период, когда любые неблагоприятные влияния оказывают наибольшее воздействие. Влияние школы и учебной нагрузки на организм ребёнка велико именно потому, что оно действительно длительно и непрерывно, систематично и комплексно. Школа должна не ухудшить то, что дано ребёнку при рождении. Для уменьшения снижения отрицательных нагрузок на организм школьника в школе была разработана Программа «Здоровье»», где намечена работа по всем направлениям деятельности. 2010/2011 учебный год явился вторым годом реализации Программы, в рамках которой:
1. На протяжении многих лет проводятся мониторинговые исследования:
–состояния здоровья по основным видам заболеваний,
-пропуски уроков по классам, на одного обучающегося
-уровень ОФП обучающихся.
2. Административные обходы школы показали, что состояние кабинетов соответствует
санитарным нормам: в кабинетах чисто, много цветов, цветовая гамма способствует
деловому настрою на учёбу, тепловой и световой режимы соответствуют нормам. За
последние годы приобретена мебель, которая соответствует росту обучаемых учащихся.
Все имеющиеся средства обучения современны и соответствуют нормам.
3. Составлено расписание, которое согласовано с Роспотребнадзором.
4. Имеются все условия и для организации питания учащихся:
-нормативно – правовая база (методические указания по организации питания СанПин -86, приказ по управлению образования, приказ по школе,
Федеральный закон № 000 «О компенсационных выплатах на питание обучающих»);
-проведены совещания директора с классными руководителями и учителями предметниками в каждом классе отдельно;
-проведены классные родительские собрания;
-определен объем работы всем ответственным;
-составлен график посещения столовой;
-пройден медицинский осмотр сотрудниками;
-создана бракеражная комиссия для осуществления контроля за качеством питания;
-заключены договоры о централизованной поставке продуктов;
-классными руководителями составлены списки на льготное питание;
-организованное платное питание;
-организованы вторые дополнительные бесплатные завтраки детям из малообеспеченных семей за счет спонсорских средств;
-с сентября по декабрь осуществлялась естественная витаминизация, а с декабря по май медиковитаминизация;
-в течение всего года осуществлялась йодопрофилактика.
-ученики начальных классов предлагается бесплатное молоко.
Вся организация и качество по питанию была под постоянным контролем администрации (несколько раз рассматривался вопрос на совещании при директоре, ежемесячно проводился мониторинг охвата питанием учащихся).
Итогом всей проделанной работы были следующие результаты:
1. Льготное питание получали 62 человека.
2. Горячим питанием было охвачено 76% учащихся
Но эта цифра недостаточная. Необходимо в новом учебном году активизировать данную работу и охватить горячим питанием 95% учащихся.
Еще одной задачей на новый учебный год является укрепление материальной базы пищеблока.
Организация правильного рационального питания учащихся является одним из направлений выполнения статьи 51 закона «Об образовании».
П.1. данной статьи гласит: «Образовательное учреждение создает условия гарантирующие охрану и укрепление здоровья учащихся».
Для выполнения этого было проделано следующее:
-по медицинскому заключению дети больные отнесены к различным группам занятия физкультурой;
-дети, нуждающиеся поправляют здоровье в санатории
-организована работа в медпункте;
-имеется достаточное количество кабинетов
-учащиеся 5 – 11 классов обучались здоровому образу жизни через интегрированный курс;
-грамотно организована работа спортивного зала;
-организована работа всеми структурами по выполнению программы «Здоровье»;
-функционировала группа продленного дня;
-были организованы спортивные секции и кружки по интересам;
-системно велась просветительская работа среди учащихся, родителей;
-обеспечено соответствие кабинетов нормам СанПин,
-в начале дня организовано проведение физической зарядки для всех обучающихся.
Однако не было организована работа по использованию здоровьесберегающих технологий. Это ещё одно направление работы.
Несколько раз в течение учебного года эти вопросы заслушивались:
1. На совещании при директоре: («Наличие нормативно правовой базы, техника безопасности, соответствие состояния кабинетов нормам СанПин»; «Организация горячего питания (сентябрь)»; «Итоги летнего отдыха учащихся»; «Приоритетное направление формирования ценности здоровья» (по итогам медосмотра) октябрь;
«Результаты смотра кабинетов»; «Эффективность использования спортивного зала на уроках и во внеклассной работе с целью укрепления здоровья» - январь.
2. На совещании при завуче («Состояние физической готовности» сентябрь – май); Выполнение всеми структурами программы «Здоровье» - февраль; «Осуществление обучения на дому» -апрель.
3. На совещании при зам. директоре по ВР: («Укомплектование ГПД, секций, кружков» - сентябрь; «Эффективность работы классных руководителей по выполнению программы «Здоровье» - май).
4.В октябре месяце проводилось медицинское обследование учащихся.
Группы здоровья | уч. год | уч. год | 2012012 уч. год |
группа здоровья I | 176 | 179 | 184 |
группа здоровья II | 38 | 34 | 37 |
группа здоровья III | 13 | 13 | 16 |
группа здоровья IV | - | 1 | 1 |
группа здоровья V | - | - | - |
Классы коррекции – 78 учащихся, из них 76 учащихся - III группа здоровья;
2 учеников - IV группа здоровья
Медицинские группы | уч. год | уч. год | 2012012 уч. год |
основная | 191 | 192 | 196 |
подготовительная | 19 | 18 | 22 |
специальная | 13 | 14 | 16 |
Обучение на дому | 4 | 3 | 3 |
Мониторинг заболеваний за последние 4 года по результатам диспансеризации.
№ | Виды заболеваний | 2008 г. | 2009 г. | 2010 г. | 2011 г. | Приобретено в школе |
1. | Эндокринной системы | 21 | 20 | 18 | 17 | - |
2. | Нервной системы | 10 | 9 | 9 | 7 | - |
3. | Органов кровообращения | 5 | 3 | 3 | 3 | - |
4. | Органов дыхания | 15 | 12 | 11 | 10 | - |
5. | Органов пищеварения | 7 | 8 | 8 | 7 | - |
6. | Костно-мышечная система | 18 | 15 | 13 | 14 | - |
7. | Мочеполовая система | 4 | 4 | 3 | 2 | - |
8. | Органов зрения | 6 | 6 | 5 | 5 | - |
Список детей-инвалидов
по МОУ СОШ №1на уч.
№ | Ф. И. учащегося | класс | Место жительства | заболевание |
1 | 1 | 6 | Атопический дерматит, хр. гастродуоденит, | |
2 | 3 «к» | : г Ртищево Л Толстого,110 | Системное недоразвитие речи средней степени при умственной отсталости | |
3 | 6 «к» | г Ртищево | Системное недоразвитие речи лёгкой степени при умственной отсталости | |
4 | . | 6 «к» | г Ртищево Сердобский тупик,18-75. | Резудальное поражение ЦНС, недоразвитие речи средней степени |
5 | 5 | г Ртищево Ул. Фрунзе, 9 | Язвенная болезнь12 перстной кишки | |
6 | 4 | Г. Ртищево | Бронхиальная астма | |
7 | 1 | г Ртищево Школьный переулок 5а-503. | ВПС | |
8 | 7 «к» | Ул. Пролетарская, 3-19 | Резудально-органическое поражение ЦНС, ЗПР. | |
9 | 7 «к» | Ул. Победы, 5-5 | ДЦП, спастический тетрапарез, зад. речи в развитии | |
10 | 3 «к» | Ул. Первомайская, 11с. Салтыковка | Миодистрофия, ОНР, ЗПР |
Список детей-инвалидов, обучающихся на дому
по МОУ СОШ №1 на уч. год
№ | Ф. И. учащегося | класс | заболевание | № приказа по школе |
1 | , | 8 | Лёгкая умственная отсталость с нарушением поведения | № 000, от 31.08.11 |
2 | 3 «к» | Системное недоразвитие речи средней степени при умственной отсталости | № 000 от 31.08.11 | |
3 | 2 | Хронический бронхит с астматическим компонентом | № 000 от 31.08.11 | |
4 | 3 | Вторичное имуно-дефицитное состояние | № 000 от 31.08.11 | |
5 | 6 «к» | Системное недоразвитие речи лёгкой степени при умственной отсталости | № 000 от 31.08.11 | |
6 | . | 6 «к» | Резудальное поражение ЦНС, недоразвитие речи средней степени | № 000 от 31.08.11 |
7 | 4 «к» | Энцефалопатия .резуд-органич. поражение ЦНС, ЗПР | № 000 от 31.08.11 | |
8 | 7 «к» | ДЦП, спастический тетрапарез, зад. речи в развитии | № 000 от 31.08.11 | |
9 | 7 «к» | Резид-органическое поражениеЦНС, | № 000 от 31.08.11 | |
10 | Денисов АлексейСергеевич | 1 | ВПС | № 000 от31.08.11 |
11 | 3 «к» | Миодистрофия, ОНР, ЗПР | № 000 от31.08.11 | |
12 | 4 «к» | Резудально-органическое поражение гол мозга, растройство речи. | № 000 от31.08.11 | |
13 | 6 | Атопический дерматит. хр. гастродуоденит, остеомиелит | 344, от 07.10.11 |
Цифры свидетельствуют о том, что просматривается положительная динамика в сохранении здоровья и уменьшения количества хронически болеющих детей
5. Уровень физической готовности учащихся. Результаты:
§ С низким уровнем развития – 28% учащихся
§ Со средним уровнем развития – 49% учащихся.
§ С высоким уровнем развития – 22% учащихся.
За такой же период прошедшего года эти цифры составляли: 27%, 40%, 30% соответственно.
6.Обучение учащихся на основе здоровьесберегающих технологий – приоритетное направление деятельности школы. С этой целью был проведён семинар «Здоровьесберегающие технологии», педсовет «Школа – территория здоровья», организованно взаимопосещение уроков в методических секциях по данному вопросу.
7. В школе организована реализация интегрированного курса ОЗОЖ .
8. Предмету физическая культура в Программе «Здоровье» отводится особая роль, дополнительно выделено по третьему часу в 1-11 классах, но следует отметить, что возможности данной дисциплины используется не в полной мере:
-не формируется теоретическое знание учащихся по данному вопросу.
-не проведен один из запланированных Дней здоровья.
9. В школе большое внимание уделяется профилактике наркомании. На протяжении сентября проходила «Антинаркотическая акция». Ребята встречались с работником наркоконтроля , работниками «Молодёжь +» и . Классными руководителями был проведён цикл классных часов в 1 – 11 классах:
2 класс - «Добрые дела», 3 класс – «Полёт и падение», 4 класс – «Хорошие и плохие поступки», 6 класс – «Что ты знаешь о наркотиках?», 7 класс – «Развитие навыков общения и взаимодействия», 8 класс – «Первая проба – взлёт, последняя – падение», 9 – 11 классы круглый стол «Мифы и реальность».
10.Так же большая работа осуществляется по профилактике табакокурения и алкоголизма, правонарушений и безнадзорности. Классные руководители стараются разнообразить формы проведения мероприятий и классных часов по данному направлению.
Большую работу по формированию здоровой личности ведёт социальный педагог школы Постоянные индивидуальные беседы (о вреде табакокурения и алкоголя) как с детьми, так и с родителями; посещение семей на дому с целью обследования жилищных условий. В сентябре ею были составлены совместные планы с ОДН, ЦЗН, ЦРБ, центр «Семья».
