Рабочая программа по физике для 7 класса на учебный год (стр. 3 )

Степная основная общеобразовательная школа

Рассмотрено на заседании МО Протокол № 1 от 27 августа 2012г. Руководитель МО _____

«Согласовано» Заместитель директора школы по УВР МКОУ Степной ООШ _____________ 28 августа 2012 года

«Утверждено» Директор МКОУ Степной ООШ ____________ Приказ № 44 от 01.01.01 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике

для 7 класса

на учебный год

Попова

учитель математики,1КК

п. Участок №4, Таловский район, Воронежская область

2012

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по физике составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по физике и астрономии и программы для общеобразовательных учреждений.

Основные цели изучения курса физики в 9 классе:

• освоение знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Основные задачи изучения курса физики в 9 классе:

- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- формирование познавательного интереса к физике и технике.

Формами организации учебного процесса являются уроки изучения нового материала, уроки – практикума, комбинированные, уроки закрепления знаний.

Учебно-методический комплект:

1.. Учебник «Физика. 9 класс», А. В Пёрышкин., 2007 г.

2. «Сборник задач по физике 7-9 класс для общеобразовательных учреждений»? , , 21 издание, М., Просвещение 2007 г.

Количество часов

Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения физики в 9 классе ученик должен:

знать/понимать

- смысл понятий: механическое движение; относительность движения; система отсчета; траектория; прямолинейное равномерное движение; скорость равномерного

прямолинейного движения; неравномерное движение; мгновенная скорость; ускорение; равноускоренное движение; свободное падение тел; равномерное движение по окружности; явление инерции; искусственные спутники Земли; невесомость; геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира; механические колебания; механические волны; звук; электромагнитная индукция; опыты Фарадея; правило Ленца; самоиндукция; переменный ток; электромагнитные колебания; электромагнитные

волны и их свойства; дисперсия света; влияние электромагнитных излучений на живые организмы; опыты Резерфорда; планетарная модель атома; состав атомного ядра; ядерные силы; радиоактивность; альфа-, бета - и гамма-излучения; ядерные реакции; деление и синтез ядер; дозиметрия; влияние радиоактивных излучений на живые организмы.

- смысл физических величин: перемещение; путь; скорость; мгновенная скорость; средняя скорость; ускорение; ускорение свободного падения; сила; сила тяжести; сила упругости; вес тела; сила трения; импульс; работа; мощность; кинетическая энергия; потенциальная энергия; полная энергия; период колебаний; частота колебаний; амплитуда колебаний; фаза колебаний; длина волны; скорость звука; вектор электромагнитной индукции; сила Ампера; сила Лоренца; электромагнитная индукция; зарядовое и массовое числа; энергия связи атомных ядер; период полураспада; время полураспада.

- смысл физических законов: Первый закон Ньютона; Второй закон Ньютона; Третий закон Ньютона; Закон Всемирного тяготения; закон сохранения импульса; закон сохранения энергии; закон электромагнитной индукции; закон радиоактивного распада.

уметь

- описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, электромагнитную индукцию, дисперсию света.

- использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, силы, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

- представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины.

- выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

- приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях;

- решать задачи на применение изученных физических законов;

- осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;

- контроля за исправностью водопровода, сантехники, газовых приборов в квартире;

- оценки безопасности радиационного фона.

Содержание программы

9 класс

(68 часов, 2 часа в неделю)

I. Механика (38 часов)

1. Кинематика: (12 часов)

2. Основы динамики: (15 часов)

3. Механические колебания и волны (11 часов)

II. Электромагнитные явления(12 часов):

III. Основы атомной и ядерной физики (14 часов):

IV. Повторение (4 часа)

Формы и средства контроля

Формами и средствами контроля учащихся используются тестовые контрольные работы, лабораторные работы, работа с рисунками, фронтальные опросы, решение задач.

Число лабораторных работ – 4

Число контрольных работ – 5.

Перечень учебно-методических средств обучения

1. Учебник: «Физика» 9 класс, . Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: «Дрофа»,2009.

2. Физика 9 класс «Дидактические материалы», М., Дрофа 2008.

3. «Повторение и контроль знаний по физике на уроках и внеклассных мероприятиях 7-9 классы», М., «Глобус»,2009.

4. Физика – 9. «Самостоятельные и контрольные работы» М., «Илекса» 2006.

5. Физика «Обучающие тесты» 9 класс, М., «Илекса»,2009.

Тематическое планирование по физике. 9 класс. /68 часов/.

Программа Перышкина, Гутник.

№	Дата пл/ф	тема	цели	тип урока	методы	демонстрации	д/з
I. Механика (38 часов)
1	04.09	Механическое движение.	Знать понятия: материальная точка, система отсчета. Уметь описывать движение тел относительно разных систем отсчета.	Изучение нового материала	Лекция с элементами беседы, решение качественных задач.	Опыты по рис. 2 учебника	§1 Упр.1(2,4)
2	05.09	Траектория. Путь. Перемещение.	Знать определение перемещения. Уметь отличать «пройденный путь» от «перемещения».	Комбинированный урок	Письменный опрос, объяснение учителя, решение задач.		§ 2 Упр.2(1,2 ) №10Р
3	11.09	Прямолинейное равномерное движение.	Знать понятия: проекция вектора, модуль вектора. Уметь определять координату тела в начальный и конечный момент времени, проекцию вектора перемещения.	Комбинированный урок	Фронтальный опрос, объяснение учителя, решение задач.		§3 Упр
4	12.09	Решение задач на графическое представление движения.	Знать определение скорости, формулу и геометрический смысл перемещения. Уметь строить и читать графики скорости.	Изучение нового материала	Учебная лекция, решение графических задач.		§ 4 Упр. 4
5	18.09	Прямолинейное равноускоренное движение.	Знать определение прямолинейного равноускоренного движения, ускорения, формулу и единицу измерения ускорения. Уметь применять формулу ускорения при решении задач и определять знак проекции ускорения.	Комбинированный урок	Работа по карточкам, объяснение учителя, решение задач.		§ 5 Упр.5(2,3 )
6	19.09	Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.	Знать формулу перемещения при прямолинейном равноускоренном движении. Уметь применять ее к решению задач.	Комбинированный урок	самостоятельная работа с учебником, решение графических задач.		§ 6,7,8 Упр.6 (4,5)
7	25.09	Решение задач на уравнение прямолинейно го равноускоренного движения.	Знать формулу перемещения при прямолинейном равноускоренном движении. Уметь применять ее к решению задач.	Комбинированный урок	Тест, объяснение учителя, решение задач.		Повторить § 6,7,8
8	26.09	Относительность движения.	Знать понятие относительности скорости, траектории, перемещения; понятия геоцентрической и гелиоцентрической систем отсчета. Уметь решать задачи на относительность движения.	Изучение нового материала	Лекция с элементами беседы.	Опыт3, 4 [ 1 ] (Шахмаев, Шилов «Физический эксперимент в средней школе: Механика,..»)	§ 9 Упр.9 (1-3)
9	02.10	Оценка погрешностей измерений.	Знать понятие погрешности и умение ее вычислять. Уметь вычислять погрешность.	Изучение нового материала	Лекция с элементами беседы.		Пов. §1-9 подготовиться к лабораторной работе
10	03.10	Л. р. №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».	Уметь планировать лаб. работу, проводить необходимые измерения и с их помощью определять ускорение и мгновенную скорость.	Отработка практических навыков	Фронтальная лабораторная работа		Пов. §1-9 №2,3,9,15,63Р
11	09.10	Повторение темы «Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение».	Повторить изученный материал. Подготовка к тематическому оцениванию.	Урок закрепления знаний		Пов. §1-9
12	10.10	Контрольная работа № 1 по теме «Кинематика».	Контроль знаний по теме «Кинематика»	Письменная контрольная работа
13	16.10	Первый закон Ньютона.	Знать понятие инерциальной системы отсчета, формулировку первого закона Ньютона. Уметь применять его к решению задач.	Изучение нового материала	объяснение учителя, решение качественных задач.	Опыт 19 [ 1 ]	§ 10 Упр.10
14	17.10	Второй закон Ньютона.	Знать понятие силы, как физической величины, формулировку второго закона Ньютона. Уметь применять его к решению задач	Комбинированный урок	Физический диктант, объяснение учителя, решение задач.	Опыт 20 [ 1 ] или опыт по рис. 20 учебника	§ 11 Упр.11 (2,4 )
15	23.10	Третий закон Ньютона.	Знать формулировку третьего закона Ньютона, особенности сил взаимодействия.	Комбинированный урок	Тест, самостоятельная работа с учебником, решение задач.	Опыт 21 [ 1 ] или опыт по рис. 21,22 учебника	§ 12 Упр.12 (2,3 )
16	24.10	Три закона Ньютона. Обобщающий урок.	Знать границы применимости этих законов. Уметь применять их к решению задач	урок закрепления знаний.	Решение задач.		§ 10,11,12
17	30.10	Свободное падение тел.	Знать определение свободного падения, числовое значение ускорения свободного падения. Уметь решать задачи на свободное падение тел.	Изучение нового материала	Тест, демонстрация опыта, самостоятельная работа с учебником, решение задач.	опыт по рис. 28 учебника	§ 13 Упр.13 (1,3 )
18	31.10	Движение тела, брошенного вертикально вверх.	Уметь решать задачи на движение тела, брошенного вертикально вверх.	Отработка практических навыков	Решение задач.		§ 14 Упр.14 Подг. к л. р..№2
19	13.11	Закон всемирного тяготения.	Знать закон всемирного тяготения и условия применимости, понятие и значение гравитационной постоянной.	Изучение нового материала	Лекция	Опыт 22 [ 1 ]	§ 15 Упр. 15( 3,4)
20	14.11	Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.	Знать формулу для определения ускорения свободного падения. Уметь решать задачи на расчет g.	Комбинированный урок	Фронтальный опрос, объяснение учителя, решение задач.		§ 16 Упр № 000,161-Р
21	20.11	Криволинейное движение. Равномерное движение по окружности.	Знать условие криволинейности движения, понятия: центростремительное ускорение и центробежная сила.Уметь изображать векторы скорости и ускорения при движении по окружности.	Изучение нового материала	Лекция, демонстрация опытов, решение качественных задач	опыт по рис. 38 учебника, по рис. 16 журнала	§ 18 Упр,2) § 19 Упр
22	21.11	Решение задач.	Уметь решать задачи на движение по окружности.	Закрепление изученного	Работа по карточкам		§ 18,19 Упр. 18(4,5)
23	27.11	Искусственные спутники Земли.	Знать условие, при котором тело может стать искусственным спутником Земли. Уметь определять скорость ИСЗ	Комбинированный урок	Тест, объяснение учителя, решение задач.		§ 20 Упр.19(1)
24	28.11	Импульс тела. Закон сохранения импульса.	Знать формулу и единицу измерения импульса, закон сохранения импульса. Уметь решать задачи на закон сохранения импульса.	Изучение нового материала	Лекция с элементами беседы, решение задач по образцу.	Опыт 38 [ 1 ] опыт по рис. 42 учебника	§ 21,22 Упр Упр.21(2)
25	04.12	Реактивное движение. Ракеты.	Знать политехническое значение закона сохранения импульса.	Комбинированный урок	Письменная проверочная работа, объяснение учителя, Работа с хрестоматией.	Опыт 30 [ 1 ] опыт по рис. 44,45 учебника	§ 23 Упр.22(1)
26	05.12	Решение задач.	Уметь решать задачи по теме «Динамика»	Отработка практических навыков	Работа в парах.		Пов. § 9-23
27	11.12	Контрольная работа № 2 по теме «Динамика».	Контроль знаний по теме «Динамика»	Письменная контрольная работа
Механические колебания и волны(11ч)
28	12.12	Колебательное движение. Свободные колебания.	Знать общие черты разнообразных колебаний, определения свободных колебаний, колебательной системы и маятника. Уметь описывать динамику колебаний пружинного маятника.	Изучение нового материала	Работа над ошибками. Лекция. Демонстрация опытов. Анализ качественных задач.	Опыт 46 [ 1 ] или опыт по рис. 48 учебника	§ 24,25
29	18.12	Величины, характеризующие колебательное движение.	Знать определения и формулы величин, характеризующих колебательное движение (А, Т,ν). Уметь применять их к решению задач.	Комбинированный урок	Физический диктант. Объяснение учителя. Демонстрация опытов. Решение графических задач	Опыт 47 [ 1 ] или опыт по рис. 59,61 учебника	§ 26 Упр. 24 (3,5)
30	19.12	Л. р. № 2 « Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины»	Уметь проводить необходимые измерения и устанавливать зависимость между физическими величинами.	Отработка практических навыков	Фронтальная лабораторная работа.		§ 26 Упр.
31	25.12	Превращение энергии при колебательном движении. Вынужденные колебания.	Знать определения затухающих и вынужденных колебаний, их особенности. Уметь описывать превращения энергии при колебательном движении.	Изучение нового материала	Лекция. Демонстрация опытов. Решение задач.	Опыт 48 [ 1 ] Опыт 52 [ 1 ] Опыт 53 [ 1 ]	§ 28,29 Упр.
32	26.12	Распространение колебаний в среде. Волны	Знать механизм распространения упругих колебаний, виды волн.	Комбинированный урок	Тест. объяснение учителя. Демонстрация опытов.	опыт по рис. 65-67 учебника	§ 31,32
33		Длина волны. Скорость распространения волн.	Знать величины, характеризующие волны и связь между ними. Уметь решать задачи на формулу связи λ,ν и v.	Комбинированный урок	Физический диктант. Беседа. Решение задач.		§ 33 Упр. 28(1-3)
34		Источники звука. Звуковые колебания.	Знать, что является источником звука, понятие звуковых колебаний. Уметь решать качественные задачи.	Комбинированный урок	Письменная проверочная работа. Объяснение учителя. Решение кач. задач	опыт по рис. 70-72 учебника	§ 34
35		Высота тона. Громкость звука.	Знать, что высота тона звука зависит от частоты колебаний, а громкость - от амплитуды колебаний.	Изучение нового материала	Лекция. Демонстрация опытов. Решение кач. задач.	Опыт 66 Б [ 1 ] опыт по рис. 74 учебника	§ 35,36 Упр. 30 (1,3)
36		Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука.	Знать механизм распространения звука, значение скорости звука. Уметь решать задачи на расчет скорости звука.	Изучение нового материала	Фронтальный опрос. Лекция. Решение задач. (в парах)	опыт по рис. 76 учебника	§37,38 Упр. 31 (1,2) Упр.
37		Отражение звука. Эхо.	Знать условия возникновения и слышимости эха.	Комбинированный урок	Тест. Объяснение учителя. Решение задач.	Опыт 47 [ 2 ] «Д. э. по ф. в ср шк.»	§ 39 Пов. главу II
38		Контрольная работа № 3 по теме «Механические колебания и волны. Звук.»	Контроль знаний по теме «Механические колебания и волны. Звук.»	Письменная контрольная работа
Электромагнитное поле. (12ч)
39		Магнитное поле.	Знать, что является источником магнитного поля, что представляют собой картины магнитных полей: полосового магнита, прямолинейного проводника с током, соленоида.	Изучение нового материала	Работа над ошибками. Беседа. Демонстрация опытов. Решение кач. задач.	Опыт с железными опилками.	§ 43,44 Упр. Упр. Отв. на вопрос (в журнале) письменно.
40		Направление тока и направление линий его магнитного поля.	Знать правило буравчика. Уметь применять правило буравчика.	Комбинированный урок	Тест. Объяснение учителя. Решение задач.		§ 45 Упр. 35 (1,4,5)
41		Действие магнитного поля на электрический ток.	Знать правило левой руки. Уметь применять его.	Комбинированный урок	Фронтальный опрос. Рассказ учителя. Демонстрация опытов. Решение задач.	По рис.104 учебника или опыт 132 [ 1 ]	§ 46 Упр.
42		Индукция магнитного поля.	Знать понятие вектора магнитной индукции, единицу ее измерения. Уметь применять формулу модуля вектора магнитной индукции.	Изучение нового материала	Лекция. Решение задач.		§ 47
43		Магнитный поток.	Знать понятие магнитного потока и от чего зависит эта величина. Уметь предлагать способы изменения магнитного потока.	Комбинированный урок	Физический диктант. Рассказ учителя. Анализ различных ситуаций.		§ 48 Отв. на вопрос (в журнале) письменно.
44		Явление электромагнитной индукции.	Знать суть явления электромагнитной индукции и причины возникновения индукционного тока.	Изучение нового материала	Лекция. Демонстрация опытов. Решение кач. задач.	По рис. 125-127 учебника	§ 49 Упр. 39 (1,2)
45		Л. р. №3« Изучение явления электромагнитной индукции».	Уметь самостоятельно производить наблюдения и делать выводы.	Отработка практических навыков	Фронтальная лабораторная работа.		§ 49 Отв. на вопрос (в журнале) письменно.
46		Получение переменного электрического тока.	Знать понятие переменного эл. тока, устройство и принцип действия индукционного генератора переменного тока. Уметь решать графические задачи.	Изучение нового материала	Самостоятельная работа с учебником. Решение графических задач.	По рис.127(б) учебника	§ 50 Упр. 40 (1,2)
47		Электромагнитное поле.	Знать определение и источник электромагнитного поля. Уметь сравнивать вихревое электрическое и электростатическое поля.	Изучение нового материала	Лекция. Решение кач. задач.		§ 51
48		Электромагнитные волны.	Знать понятие электромагнитной волны и причину их возникновения, что представляет собой шкала эл-маг. волн.	Комбинированный урок	Фронтальный опрос. Беседа. Решение задач.		§ 52 Упр. 42 (4,5)
49		Электромагнитная природа света.	Знать, что свет – эл-маг. волна, понятие о фотоне и квантах.	Комбинированный урок	Рассказ учителя. Выполнение заданий самоконтроля.		§ 54 Пов. главу III
50		Контрольная работа № 4 по теме «Электромагнитное поле.»	Контроль знаний по теме «Электромагнитное поле.»	Письменная контрольная работа
Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер. /14 ч./
51		Радиоактивность.	Знать историю открытия радиоактивности, суть явления радиоактивности и состав радиоактивного излучения.	Изучение нового материала	Работа над ошибками. Рассказ учителя. Обсуждение вопросов к § 55	Таблица «ά,β.γ-лучи»	§ 55
52		Модели атомов. Опыт Резерфорда.	Уметь описывать модели строения атома и атомного ядра.	Комбинированный урок	Письменная проверочная работа. Лекция. Тест самоконтроля.	Таблица «Опыт Резерфорда»	§ 56 В. 3 (письменно)
53		Радиоактивные превращения атомных ядер.	Знать обозначение ядер химических элементов. Уметь определять массу, заряд ядра, записывать уравнение ядерных превращений	Изучение нового материала	Беседа. Решение задач.		§ 57 Упр.
54		Экспериментальные методы исследования частиц.	Знать методы регистрации и наблюдения частиц, назначение и принцип действия счетчика Гейгера и камеры Вильсона.	Комбинированный урок	самостоятельная работа с учебником. Составление конспекта. Фронтальная беседа.	Счетчик Гейгера, камера Вильсона	§ 58
55		Открытие протона и нейтрона.	Знать свойства протона и нейтрона. Уметь находить продукт ядерной реакции.	Комбинированный урок	Письменный опрос. Рассказ учителя. Решение задач.		§ 59,60
56		Состав атомного ядра. Массовое и зарядовое число. Ядерные силы.	Знать понятие нуклона, формулу A=N+Z, понятие и особенности ядерных сил. Уметь описывать протонно-нейтронную модель ядра.	Изучение нового материала	Лекция. Решение задач на определение состава ядра.		§ 61,64 Упр. 45 (1,3)
57		Энергия связи. Дефект масс.	Знать определение энергии связи, формулу Эйнштейна и дефекта масс. Уметь определять дефект масс, энергию связи и энергетический выход ядерной реакции.	Изучение нового материала	Лекция. Решение задач на определение состава ядра.		§ 65 Сообщить темы докладов к уроку № 60 и № 61.
58		Деление ядер урана. Цепная ядерная реакция.	Знать схему механизма деления ядер урана и цепной ядерной реакции. Уметь писать уравнения ядерных превращений урана.	Комбинированный урок	Тест. Объяснение учителя. Решение задач.	Таблица «Деление ядер урана»	§ 66,67. Подг. к л. р.№5.
59		Ядерный реактор. Л. р. №4 « Изучение деления ядра урана по фотографии треков»	Знать схему устройства и принцип действия ядерного реактора. Уметь работать с фотографиями треков заряженных частиц.	Комбинированный урок	Объяснение учителя. Фронтальная лабораторная работа.	Таблица «Ядерный реактор»	§ 68 Отв. на вопрос (в журнале стр. 21) письменно.
60		Атомная энергетика.	Знать преимущества и недостатки АЭС по сравнению с ГЭС и ТЭС. Уметь приводить примеры экологических последствий работы АЭС	Изучение нового материала	Рассказ учителя. Заслушивание и обсуждение сообщений учащихся.		§ 69.
61		Биологическое действие радиации.	Знать понятие поглощенной дозы излучения, опасность действия радиации и защиты от нее.	Изучение нового материала	Урок-конференция.		§ 70, 71.
62		Термоядерная реакция.	Знать условия протекания и примеры термоядерных реакций, перспективы использования энергии этой реакции.	Изучение нового материала	Урок- лекция.		§ 72.
63		Обобщение материала темы «Строение атома и атомного ядра.»	Уметь обобщать и систематизировать материал изученной темы.	Повторение и обобщение пройденного. Отработка умений и навыков.	Составление обощающей схемы. Собеседование. Решение задач.		Пов. § 58, 64, 65, 67, 70, 72.
64		Контрольная работа № 5 по теме «Строение атома и атомного ядра.»	Контроль знаний по теме «Строение атома и атомного ядра.»	Тестирование
65		Обобщающее повторение материала 9 класса		Итоговое тестирование за курс основной школы.
66
67
68		Резерв.