Тропинка к успеху (стр. 2 )

Особенности образовательного процесса дошкольного учреждения

Образовательный процесс строится на основе федеральных и региональных нормативно-правовых документов, регулирующих деятельность дошкольного образовательного учреждения, а так же основной общеобразовательной программы дошкольного образования и годового плана работы МДОУ детского сада №52. Организация образовательного процесса осуществляется также в соответствии с имеющимися условиями, с учетом запросов и потребностей родителей воспитанников.

Основой обучения в МДОУ является интегративный подход к построению содержания дошкольного образования, отсутствие жесткой предметности, взаимное «пронизывание» различных видов предметности в разных формах детской деятельности, что является одной из основных форм выполнения стандарта по дошкольному образованию. Отношения ребенка и персонала строятся на основе сотрудничества, уважения к личности ребёнка и предоставления ему свободы развития в соответствии с индивидуальными особенностями.

Детский сад осуществляет работу по следующим приоритетным направлениям:

§  социально-личностное развитие;

§  познавательно-речевое развитие;

§  художественно – эстетическое развитие;

§  физическое развитие и оздоровление;

§  коррекционно-развивающее обучение (квалифицированная коррекция нарушений речевого развития детей).

Используемые образовательные программы определяют содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлены на формирование общей культуры, развитие интеллектуальных и личностных, физических качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей.

Согласно лицензии МДОУ реализует следующие программы:

- основную общеобразовательную программу

·  «Детство», разработанную коллективом преподавателей кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. , и др.;

- коррекционные программы для логопедических групп

·  «Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» (авт. Т.Б. Филичева, );

·  «Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей» (авт. Т.Б. Филичева, );

·  «Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи» (авт. Т.Б. Филичева, );

·  «Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием» авт. (, );

·  «Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи» (авт. )

Для усиления и дополнения основной общеобразовательной программы, используются парциальные программы:

·  Программа художественного воспитания, обучения и развития Цветные ладошки» 2-7 лет

С целью улучшения качества образовательного процесса, мотивации детей к познанию и творчеству, развитию их способностей в различных видах деятельности в МДОУ организована кружковая работа, оказываются оздоровительные услуги по профилактике плоскостопия и осанки детей в возрасте с 4 до 7 лет. Осуществляется дополнительное образование детей по следующим направлениям: физкультурно-спортивное, художественно-эстетическое, социально-педагогическое, культурологическое.

В саду работают кружки дополнительного образования:

§  «Умелые ручки»; 5-7 лет

§  «Весёлый художник» 5-7 лет

§  «Чудеса из ларца». 5-7 лет

Дополнительные образовательные услуги, предоставляемые образовательным учреждением:

·  английский язык по программе «Английский язык в детском саду» 4-7 лет;

·  физическая культура по программе «Школа мяча» И 5-7 лет

Годы	Количество кружков	Возраст детей	Количество детей в кружках.	% от общего количества детей
уч. год	2	4 – 7 лет	20	31%
уч. год	3	4 -7 лет	34	53%
уч. год	4	4 — 7 лет	46	71%

Кружки	Цель	Число заним-ся	Возраст	Бес- платные	Платные
Физическая культура	Развитие мелкой и общей моторики через обучение действиям с мячом.	26	5 - 7	+	+
Выразительное движение	Развитие у детей творческих способностей,  невербального общения,  образно - пластического творчества на основе обучения языку выразительных движений	20	6 - 7	+	-
Обучение чтению «АБВГДЕйка»	Овладение механизмом чтения. Развитие звуко - буквенного анализа, представлений  о предложении.	15	6 - 7	+	-
Английский язык	Приобщение детей к английскому языку и англоязычной культуре. Формирование навыков самостоятельного решения коммуникативных задач на английском языке в рамках тематики.	30	5 - 7	-	+

§  Занятость дошкольников в дополнительных образовательных услугах

Детский сад	Учреждения дополнительного образования
Кружки 34%	Музыкальная школа №3 11%
Платные услуги 67%	Лингвасервис 3%
Учреждения спорта 49%
Дворец культуры 21%

Анализ результатов работы дошкольного учреждения

§  Освоение основных разделов образовательной программы

Разделы программы
Математическое развитие	Высокий- нет в. среднего-40% средний-45% н. среднего-15% низкий-нет	Высокий- нет в. среднего - 45% средний- 42% н. среднего - 13% низкий-нет	Высокий- нет в. среднего-37% средний-37% н. среднего-26% низкий-нет
Речевое развитие	Высокий-нет в. среднего - 60% средний-35% н. среднего-5% низкий-нет	Высокий- 3% в. среднего - 63% средний- 30% н. среднего-3% низкий-1%	Высокий- нет в. среднего-20% средний-65% н. среднего-15% низкий-нет
Экологическое развитие	Высокий- нет в. среднего-45% средний-50% н. среднего-5% низкий- нет	Высокий- нет в. среднего-57% средний-36% н. среднего-7% низкий-нет	Высокий- 20% в. среднего-нет средний-75% н. среднего-нет низкий-5%
Игровая деятельность	Высокий-нет в. среднего - 20% средний-70% н. среднего-10% низкий-нет	Высокий- нет в. среднего-24% средний-60% н. среднего-16% низкий-нет	Высокий-нет в. среднего-25% средний-45% н. среднего-30% низкий-нет
Физическое развитие	Высокий-38% средний-50% низкий-12%	Высокий- 50% средний-38% низкий-12%	Высокий- 30% средний-65% низкий-5%
Музыкальное развитие	Высокий-нет в. среднего - 30% средний- 68% н. среднего-2% низкий-нет	Высокий- нет в. среднего - 33% средний- 58% н. среднего-9% низкий-нет	Высокий-нет в. среднего-30% средний-70% н. среднего-нет низкий-нет
Изодеятельность (рисование)	Высокий- нет в. среднего-66% средний-40% н. среднего-4% низкий-нет	Высокий- 9% в. среднего-55% средний-28% н. среднего-8% низкий-нет	Высокий-нет в. среднего-95% средний-5% н. среднего-нет низкий-нет

§  Сформированность компетенций у дошкольников

Готовность к школе	Школьно-зрелые-65% средне-зрелые- 35% незрелые- нет	Школьно-зрелые- 72% средне-зрелые-28% незрелые- нет	Школьно-зрелые-93% средне-зрелые- 7% незрелые- нет
Компетенция языкового и речевого развития			Высокий- 48% в. среднего-30% средний-20% н. среднего-2% низкий-нет
Компетенция познавательной деятельности			Высокий- 45% в. среднего-42% средний-13% н. среднего-нет низкий-нет
Компетенция информационная			Высокий- 53% в. среднего-39% средний- 8% н. среднего - нет низкий- нет
Деятельностная компетенция			Высокий-55% в. среднего-32% средний-13% н. среднего-нет низкий-нет
Компетенция ценностно-смысловой ориентации в окружающем мире			Высокий- 32% в. среднего - 61% средний-7% н. среднего - нет низкий- нет
Компетенция здоровьесбережения			Высокий- 89% в. среднего - 11% средний- нет н. среднего-нет низкий-нет
Гражданская компетенция			Высокий- 53% в. среднего - 45% средний-2% н. среднего-нет низкий-нет
Компетенция социального взаимодействия			Высокий- 39% в. среднего-43% средний- 18% н. среднего-нет низкий-нет

§  Результаты диагностики компетенций в 2010 году

В ДОУ осуществляется комплекс мер, направленных на физкультурно - оздоровительное, интеллектуально -  личностное, художественно – эстетическое развитие детей, коррекцию речевых нарушений, формирование у них общечеловеческих ценностей.

Достижения воспитанников МДОУ №52

Воспитанники МДОУ принимают активное участие в выставках, конкурсах, организованных ЦДТ «Солнечный», ЦДЮТ, департаментом образования администрации городского округа город Рыбинск:

§  гг. – участники муниципальной интеллектуальной олимпиады «Умка»;

·  интеллектуальная олимпиада «Умка»;

·  фестиваль детского творчества «Фейерверк талантов»;

·  смотр-конкурс детских творческих работ на пожарно-спасательную тему в рамках областного конкурса «Помни каждый гражданин: спасение номер 01»;

·  городская выставка детского и юношеского творчества «Светлый праздник Пасхи»;

·  смотр-конкурс образовательных учреждений на лучшую цветочную клумбу «Подарок любимому городу»

·  городская выставка детского творчества «Бумажная фантазия»

·  городской конкурс детского творчества «Новогодний серпантин»

Результатами успешного взаимодействия участников образовательного процесса являются грамоты, дипломы, благодарственные письма за призовые места:

§ благодарственное письмо от администрации школы № 15 и родителей выпускников детского сада за качественную подготовку детей к школе (2008,2011гг.);