Тропинка к успеху (стр. 3 )

§ почётные грамоты МОУ ДПО «Информационно-образовательный Центр» (г. Рыбинск) за призовое место и участие в городской интеллектуальной олимпиаде “Умка” (2008, 2010,2011гг.);

§ ходатайства МУ «Центр помощи детям» перед Департаментом образования администрации городского округа город Рыбинск о поощрении учителей-логопедов за успехи в коррекции речи детей-логопатов (2007гг.);

§ диплом Рыбинского историко-архитектурного и художественного музея-заповедника за участие в выставке “Светлый праздник Пасха”(2010г.);

§ грамоты за участие в конкурсах детского творчества среди дошкольных учреждений микрорайона Переборы “Весенняя капель” (2005гг.);

§ второе место в городской выставке детского творчества “Бумажная фантазия” на тему “Что за прелесть эти сказки”(2010г.);

§ третье место в смотре-конкурсе детского творчества “Помни каждый гражданин: номер спасения 01”(2011г.);

§ третье место в муниципальном смотре-конкурсе на лучшее озеленение и благоустройство территории МДОУ “Подарок любимому городу” (2010г.).

Осуществление индивидуализации образовательного процесса, организация дифференцированной помощи, применение технологий личностно-ориентированного и коррекционно-развивающего обучения обеспечивают положительную динамику в развитии детей. Достаточно высокий уровень готовности к школе позволяет выпускникам подготовительных групп обучаться в МОУ различного типа.

Учебный год	Кол-во детей	Кол-во выпущенных детей	Куда выбыли
Массовая школа	Гимназия, лицей	Коррекционный класс ОУ	Школа-интернат
уч. год	69	20	19	1	-	-
уч. год	66	32	30	2	-	-
уч. год	64	20	20	0	-	-

Диагностические исследования показали, что по результатам 1-го года обучения основная часть выпускников детского сада успешно справляется со школьной программой.

Показатели результатов школьного обучения начальной ступени общего образования

Учебный год	Всего выпущено детей	Итоги обучения в 1 классе
Отлично	Хорошо	Удовлетворительно
уч. год	30	7	20	3
уч. год	32	8	20	4
уч. год	20

§  Состояние здоровья дошкольников

Анализируя состояние здоровья воспитанников детского сада можно увидеть следующее:

Распределение детей по группе здоровья

Группы здоровья	2008	2009	2010г
Первая группа	6(8%)	6(9%)	6(9,8)
Вторая группа	54(78)	51(77,2)	46(75,4)
Третья группа	9(13%)	9(13,8)	8(13,1)
Четвертая группа	0	0	0
Всего	69	66	61

Распределение детей по группам здоровья на протяжение трёх лет не меняется, но прибыл ребёнок с четвёртой группы здоровья (инвалид детства).

Физической развитие детей

Показатели физического здоровья	2008	2009	2010г
Нормальное	57 (82%)	48(72,7)	48(78,6%)
Дефицит массы 1	5 (7%)	8 (12%)	1 1,6%)
Дефицит массы 2	0	1 (1,5%)	3 (4,9%)
Избыток массы 1	7 (10%)	8 (12%)	6 (9,8%)
Избыток массы 2	0	0	1(1,6%)
Низкий рост	0	0	1(1,6%)
Высокий рост	1(!%)	1(1,5%)	1(1,6%)
Всего	69	66	61

Показатели физического развития на протяжении трёх лет в основном стабильные.

Индекс здоровья

Показатели физического здоровья	2008	2009	2010г
Инекс здоровья	8,6	9,7	11,7

Заболеваемость зависит от эпидобстановки в городе и от возрастных групп в детском саду.

В детском саду имеется медицинский кабинет и изолятор на одно место, ставка старшей медицинской сестры и 0,25 ставки врача-педиатра, приходящего из детской поликлиники городской больницы № 4. Все дети прививаются по возрасту и по эпидпоказаниям.

Социальный портрет дошкольного учреждения

В МДОУ четыре группы дошкольного возраста численностью 64 человека. Наполняемость групп:

§  общеразвивающие/ раннего возраста – 15 чел.;

§  старшего дошкольного – 20 чел.; логопедические/ с диагнозом ФФНР – 12 чел.;

§  с диагнозом ОНР — 10 чел.

Соотношение воспитанников по полу составляет девочки - 57,3%, мальчики - 42,7%.

Для успешного взаимодействия с родителями ежегодно составляется анализ социального и образовательного статуса родителей, который представлен следующими диаграммами:

·  социальный паспорт семей МДОУ ( гг.)

Социальный статус семьи	2010 г.
Полные семьи	83%
Неполные семьи	17%
Многодетные семьи	6%
Малообеспеченные семьи	41%
Опекунские семьи	3%

·  образовательный уровень родителей МДОУ

Образовательный уровень	2010 год
Высшее образование	27%
Среднее специальное	63 %
Среднее	10%
Неполное среднее	-

В целом, для основного контингента родителей характерны средний уровень жизни и доходов, большое желание дать детям хорошее воспитание и образование. Большое внимание в МДОУ уделяется изучению образовательных потребностей родителей. Исходя из имеющихся данных, можно сделать вывод, что перечень образовательных услуг, предлагаемых детским садом №52 соответствует запросам родителей:

- 84% родителей имеют мотивацию на получение качественного коррекционно-развивающего образования и являются активными участниками воспитательно-образовательного процесса;

- 55% родителей смотивированы на участие в совместной деятельности, однако, испытывают сложности в связи с занятостью;

- 16% родителей не осознают значения дошкольного образования ввиду недостаточной компетентности в вопросах воспитания детей;

Результаты анкетирования по оценке удовлетворенности родителей деятельностью дошкольного учреждения свидетельствуют о следующем:

-100% родителей считают, что воспитатели обеспечивают ребенку всестороннее развитие способностей, качественную подготовку к школе;

- 90%, родителей признают авторитет воспитателя, прислушиваются к его мнению и реализуют его советы в воспитании.

На основании полученных результатов выявлено, что успешно решаются актуальные для дошкольного образовательного учреждения проблемы по налаживанию взаимоотношений воспитатель-ребёнок-родитель. Однако, остается проблемой привлечение родителей к активному участию в образовательном процессе. В связи с эти необходимо строить работу с родителями так, чтобы они были заинтересованы в успехах своих детей и стремились помочь в создании необходимых для этого условий МДОУ.

Кадровое обеспечение образовательного учреждения

Воспитательно-образовательный процесс осуществляют стабильный высокоорганизованный педагогический коллектив единомышленников, который стремится сохранить позитивные достижения МДОУ в обеспечении личностно-ориентированной модели организации педагогического процесса, позволяющей ребёнку успешно адаптироваться и удачно реализовать себя в социуме, развитие его социальных компетенций в условиях интеграции усилий семьи и детского сада.

Качество образовательных услуг напрямую зависит от качественных характеристик педагогических кадров. Формальными показателями оценки кадрового потенциала являются уровень образования, стаж работы и наличие квалификационной категории у педагогов МДОУ.