Программно-методическое обеспечение спецкурса
«Просто о сложном. Основы финансовой грамотности»
МОУ № 000
Класс: 9-вОбразовательная область: обществознание
Предмет: экономика
Название курса | Количество часов | Программа (название, автор, выходные данные сборника или год утверждения программы в ИДППО) | Учебные материалы (название, автор, выходные данные) | Методическое обеспечение | Контрольно-измерительные материалы |
«Просто о сложном» | 27 | Авторская программа «Просто о сложном»2010г. | 1.«Личные финансы»Наталья Смирнова 2. «Просто о сложном». Основы коллективных инвестиций для школьников. Методическое пособие для учителей экономики и обществознания (волонтеров). 2010 г. | 1.«Личные финансы»Наталья Смирнова 2. «Просто о сложном». Основы коллективных инвестиций для школьников. Методическое пособие для учителей экономики и обществознания (волонтеров). 2010 г. |
Пояснительная записка
Название программы: «Просто о сложном. Основы финансовой грамотности»
Основной учебник:
Методическая литература: 1.«Личные финансы» Н. Смирнова.
2. «Просто о сложном». Основы коллективных инвестиций для школьников. . Методическое пособие для учителей экономики и обществознания (волонтеров). 2010г.
Дидактическое обеспечение: Комплект методических материалов. Экспертная группа по финансовому просвещению при ФСФР России. Версия 1.0
Количество часов по программе: 29
Количество часов по плану: 29
Данное планирование составлено по разделам:
1. Личные финансы.
2. Основы коллективных инвестиций.
Программа спецкурса разработана в рамках программы формирования финансовой грамотности школьников в соответствии с Обязательным минимумом содержания среднего (полного) общего образования и Минимальным содержанием курса «Экономика» в 10-11 классах в рамках образовательной области «Обществознание», а также Концепцией модернизации общего среднего образования на период до 2010 г. (Распоряжение Правительства РФ от 01.01.01 г. N 1756-р)
Программа ориентирована на учащихся 9в (социально-научного) класса лицея, получивших расширенные знания об экономической сфере жизни общества в рамках учебной программы для 8 классов и прошедших летнюю практику по экономике в учебного года. Она рассчитана на обучение в течение 29 часов.
Программа спецкурса состоит из двух разделов, что позволяет преподавать данный курс в течение года с режимом занятий 1 час в неделю. Модульное деление программы позволяет осуществлять изучение отдельных тем, как самостоятельных блоков, так и использование отдельных уроков в рамках проведения мероприятий, направленных на формирование финансовой грамотности учащихся.
Программа курса ставит следующие цели обучения:
· формирование финансовой грамотности и воспитание финансовой культуры школьников;
· формирование инвестиционной культуры школьников;
· формирование основ экономического мышления и навыков в принятии самостоятельных решений в различных жизненных ситуациях;
· формирование социально-экономической компетентности на уровне готовности к сознательному участию в экономической жизни общества;
· формирование практических навыков использования финансовых инструментов
;
· профессиональная ориентация и развитие способностей школьников к деятельности в сфере экономики и финансов.
Образовательная функция предлагаемого курса состоит в формировании экономических знаний и умений, необходимых для успешной интеграции в социальную среду, определения своего места в структуре занятости, получения представлений о работе финансового рынка и финансовых институтов, а также получения знаний в области коллективных инвестиций.
Развивающая функция – развивать современное экономическое мышление, общую экономическую и инвестиционную культуру, способствующих эффективности потребительского поведения в условиях рыночных отношений.
Задача курса – обеспечить овладение школьниками основами знаний о сущности финансового рынка и рынка коллективных инвестиций, особенностях и закономерностях их функционирования;
- формирование умений анализа финансовой литературы и экономических обзоров, использования простейших математических методов расчета эффективности инвестиций.
Помимо получения теоретических знаний, данный курс предусматривает приобретение школьниками практических навыков произведения расчетов эффективности инвестиций и анализа работы финансовых институтов.
Актуальность предлагаемой программы предопределяется необходимостью экономического образования учащихся в современных условиях становления рыночной экономики. Сегодняшний заказ российского общества в сфере образования ориентирован на подготовку поколения с принципиально новым экономическим образом мышления, которое должно помочь будущим выпускникам школ успешно адаптироваться в мире рыночных отношений и наиболее эффективно использовать свой жизненный потенциал. Знание основ экономической теории, финансов и практики инвестиций рассматривается сегодня как обязательный элемент современного образования.
В предлагаемой программе материал адаптирован для старшеклассников, с учетом уровня математической, общегуманитарной и психологической подготовки, а также специфики подросткового восприятия.
Основной акцент делается на углубление знаний по основам экономической теории и ее прикладным аспектам, изучение различных видов и форм экономической и финансовой деятельности; формирование навыков самостоятельного принятия нестандартных решений в сложных ситуациях, сознательного выбора дальнейшего экономического образования и профессиональной деятельности, овладение элементарными, но необходимыми навыками компетентного потребителя финансовых услуг.
Программа спецкурса осуществляет межпредметную связь с такими предметами базового курса как: история, география, математика, обществоведение, право и информационные технологии.
Тематическое планирование
Неделя (месяц) | № занятия | Тема занятия | Количество часов | Практическое задание | Региональный компонент | Корректировка | ЦОР |
Раздел 1. Личные финансы | 11 | ||||||
1 | 1. | Введение. О том, что такое деньги | 1 | ||||
2 | 2. | О том, откуда берутся деньги | 1 | ||||
27.10 - 30.10 | 3. | О том, куда уходят деньги | 1 | ||||
0 | 4. | О том, почему денег много не бывает, и как получить нужную сумму денег на желаемую покупку | 1 | ||||
1 | 5. | О том, как лучше копить деньги? | 1 | ||||
22 | 6. | О том, как правильно брать в долг | 1 | ||||
29 | 7. | О том, когда лучше взять в долг, а когда – накопить | 1 | ||||
0 | 8. | О том, какие риски тебя подстерегают на пути к желаемой цели и как с ними бороться | 1 | ||||
1 | 9. | О том, как личный финансовый план поможет осуществить задуманное | 1 | ||||
20 - 25.12 | 10. | Деловая игра | 1 | ||||
10 | 11. | Обобщающее занятие по теме «Личные финансы» | 1 | ||||
Раздел 2. Основы коллективных инвестиций. | 18 | ||||||
Тема 1. «Введение в инвестиции» | 4 | ||||||
1 | 12. | Инвестиции или сбережения? | 1 | ||||
2 | 13. | Зачем инвестировать в коллективе? | 1 | ||||
31. | 14. | История коллективных инвестиций | 1 | ||||
0 | 15. | Обобщающее занятие по теме | 1 | ||||
Тема 2. «Поговорим о ПИФах» | 7 | ||||||
1 | 16. | Как устроен ПИФ. | 1 | ||||
21 | 17. | ПИФ – преимущества и недостатки. | 1 | ||||
28 | 18. | Где купить? | 1 | ||||
0 | 19. | Какие водятся ПИФЫ? (виды ПИФов) | 1 | ||||
1 | 20. | Какие водятся ПИФЫ? (типы ПИФов) | 1 | ||||
28 | 21. | Проблема выбора. | 1 | ||||
0 | 22. | Обобщающее занятие по теме | 1 | ||||
Тема 3. «Учимся считать» | 3 | ||||||
1 | 23. | Считаем расходы. | 1 | ||||
1 | 24. | Доход: был, есть или будет? | 1 | ||||
25 | 25. | Практикум | 1 | ||||
Тема 4. «Риск или стабильность?» | 4 | ||||||
0 | 26. | Правила безопасности при обращении с ПИФами | 1 | ||||
0 | 27. | А зачем мне это надо? | 1 | ||||
1 | 28. | Итоговое занятие. | 1 | ||||
2 | 29. | Резервный час (Экскурсия в отделение сбербанка) | 1 |
