Департамент охраны здоровья населения Кемеровской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Кемеровский областной медицинский колледж»

Утверждаю:

Директор ГБОУ СПО «КОМК»

________________

«______»_________________2013г.

рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Анатомия и физиология человека с курсом биомеханики зубочелюстной системы

Специальность 060203 Стоматология ортопедическая

Кемерово, 2013 г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее - СПО) 060203 Стоматология ортопедическая

Организация-разработчик: Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Кемеровский областной медицинский колледж»

Разработчик:

преподаватель ГБОУ СПО «КОМК»

Эксперты (техническая, содержательная экспертиза):

, методист ГБОУ СПО «КОМК»

Рецензенты:

, главный врач ОКСП, врач высшей категории

Рекомендована Научно-методическим советом ГБОУ СПО «Кемеровский областной медицинский колледж»

Протокол № 10 от «18» июня 2013 г.

© ГБОУ СПО «Кемеровский областной медицинский колледж», 2013 г.

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1.  ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2.  СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3.  условия реализации рабочей программы учебной дисциплины

17

4.  Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

19

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Анатомия и физиология человека с курсом

биомеханики зубочелюстной системы

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 060203 Стоматология ортопедическая.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании – в программах повышения квалификации специалистов по специальности Стоматология ортопедическая.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Данная учебная дисциплина входит в состав цикла общепрофессиональных дисциплин.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся

должен уметь:

-  определять групповую принадлежность зуба;

-  определять вид прикуса;

-  читать схемы, формулы зубных рядов и зарисовки полости рта;

-  использовать знания по анатомии, физиология и биомеханике зубочелюстной системы при изготовлении зубных протезов, ортодонтических аппаратов и челюстно-лицевых протезов и аппаратов;

должен знать:

-  строение и функцию тканей, органов и систем организма человека;

-  физиологические процессы, происходящие в организме человека;

-  анатомическое строение зубочелюстной системы;

-  физиологию и биомеханику зубочелюстной системы.

1.4. Освоение программы учебной дисциплины способствует формированию общих и профессиональных компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 12. Оказывать первую (доврачебную) медицинскую помощь при неотложных состояниях.

ОК 13. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 14. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

ОК 15. Использовать воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

ПК 1.1. Изготавливать съемные пластиночные протезы при частичном отсутствии зубов.

ПК 1.2. Изготавливать съемные пластиночные протезы при отсутствии зубов.

ПК 1.3. Производить починку съемных пластинчатых протезов.

ПК 1.4. Изготавливать съемные иммедиат-протезы.

ПК 2.1. Изготавливать пластмассовые коронки и мостовидные протезы.

ПК 2.2. Изготавливать штампованные металлические коронки и штампованно-паяные мостовидные протезы.

ПК 2.3. Изготавливать культевые штифтовые вкладки.

ПК 2.4. Изготавливать цельнолитые коронки и мостовидные зубные протезы.

ПК 2.5. Изготавливать цельнолитые коронки и мостовидные зубные протезы с облицовкой.

ПК 3.1. Изготавливать литые бюгельные зубные протезы с кламмерной системой фиксации.

ПК 4.1. Изготавливать основные элементы ортодонтических аппаратов.

ПК 4.2. Изготавливать основные съёмные и несъёмные ортодонтические аппараты.

ПК 5.1. Изготавливать основные виды челюстно-лицевых аппаратов при дефектах челюстно-лицевой области.

ПК 5.2. Изготавливать лечебно-профилактические челюстно-лицевые аппараты (шины).

1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

максимальной учебной нагрузки обучающегося 180 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 120 часов;

самостоятельной работы обучающегося 60 часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

180

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

120

в том числе:

теоретические занятия

88

практические занятия

32

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

в том числе

60

Подготовка реферативных сообщений

Составление схем

Составление зубных формул

Заполнение таблиц

Составление графологических структур

Зарисовывание анатомических образований

12

10

2

24

8

4

Промежуточная аттестация в форме экзамена

2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «Анатомия и физиология человека с курсом биомеханики зубочелюстной системы»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Организм человека –биологически целостная, саморегулирующая система

8

Тема 1.1. Анатомия и физиология как науки, анатомическая терминология

Содержание учебного материала

2

1

Анатомия и физиология как науки, предмет и методы изучения, исторический очерк

1

2

Понятие об органе и системе органов

2

3

Анатомическая терминология, плоскости, оси человека

2

Самостоятельная работа обучающихся

    Подготовка реферативных сообщений «Выдающиеся ученые – анатомы», «Выдающиеся ученые – физиологи»

2

Тема 1.2. Вопросы гистологии и цитологии

Содержание учебного материала

2

1

Строение клетки

2

2

Классификация тканей, характеристика каждого вида

2

Самостоятельная работа обучающихся

·  Заполнение таблицы «Виды мышечной ткани и их отличия»

·  Составление графологической структуры «Виды соединительной ткани»

2

Раздел 2.Внутренняя среда организма

8

Тема 2.1. Кровь: состав, свойства и функции

Содержание учебного материала

2

1

Система крови, ее состав и функции

2

2

Группы крови

2

Самостоятельная работа обучающихся

·  Составление таблицы «Константы крови»

·  Подготовка реферативного сообщения «Резус – фактор, причины резус – конфликта», «История донорства»

2

Тема 2.2. Иммунная система

Содержание учебного материала

2

1

Общая характеристика органов иммунной системы

2

2

Центральные и периферические органы иммунной системы

2

Самостоятельная работа обучающихся

    Подготовка реферативного сообщения «Виды иммунитета»

2

Раздел 3. Морфофункциональная характеристика опорно-двигательного аппарата

12

Тема 3.1. Остеология

Содержание учебного материала

4

1

Кость как орган, виды соединения костей

2

2

Скелет: функция и отделы

2

3

Скелет головы

2

4

Скелет туловища

2

5

Скелет конечностей

2

Самостоятельная работа обучающихся

    Составление графологической структуры «Виды соединения костей»

2

Тема 3.2. Миология

Содержание учебного материала

4

1

Мышца как орган, классификация мышц

2

2

Мышцы головы

2

3

Мышцы шеи и туловища

2

4

Мышцы конечностей

2

Самостоятельная работа обучающихся

    Составление таблицы «Группы мышц»

2

Раздел 4. Морфофункциональная характеристика сердечно-сосудистой системы

10

Тема 4.1. Анатомия и физиология сердца

Содержание учебного материала

4

1

Общая характеристика сердечно-сосудистой системы

2

2

Топография и строение сердца

2

3

Физиология деятельности сердца

2

Самостоятельная работа обучающихся

    Зарисовывание схемы проводящей системы сердца

2

Тема 4.2. Процесс крово - и лимфообращения

Содержание учебного материала

2

1

Виды сосудов, строение стенки

2

2

Круги кровообращения

2

3

Артериальная система, показатели гемодинамики

2

4

Венозная система

2

5

Лимфатическая система

2

Самостоятельная работа обучающихся

    Составление графологической структуры «Артерии большого круга кровообращения»

2

Раздел 5. Анатомо-физиологические аспекты саморегуляции функций организма

30

Тема 5.1. Анатомия и физиология центральной нервной системы

Содержание учебного материала

8

1

Общие принципы строения нервной системы

2

2

Понятие рефлекса, виды

2

3

Спинной мозг, строение и функции

2

4

Головной мозг, строение и функции

2

5

Физиология высшей нервной деятельности

2

Самостоятельная работа обучающихся

    Подготовка реферативных сообщений «Виды памяти», «Сон»

2

Тема 5.2. Периферическая нервная система

Содержание учебного материала

2

1

Спинномозговые нервы

2

2

Черепномозговые нервы

2

Самостоятельная работа обучающихся

    Заполнение таблицы «Сплетения спинномозговых нервов»

2

Тема 5.3. Вегетативная нервная система

Содержание учебного материала

2

1

Характеристика вегетативной нервной системы

2

2

Симпатическая нервная система

2

3

Парасимпатическая система

2

Самостоятельная работа обучающихся

    Заполнение таблицы «Морфофункциональные особенности симпатического и парасимпатического отделов вегетативной нервной системы»

2

Тема 5.4. Эндокринная система

Содержание учебного материала

2

1

Характеристика желез внутренней секреции, гормоны

2

2

Гипофиз и щитовидная железа, строение и функции

2

3

Надпочечники, поджелудочная и половые железы

2

Самостоятельная работа обучающихся

    Составление таблицы «Виды эндокринных желез, гормоны, их функция»

2

Тема 5.5. Анатомия и физиология сенсорных систем

Содержание учебного материала

2

1

Определение сенсорной системы, отделы анализатора

2

2

Зрительная сенсорная система

2

3

Слуховая и вестибулярная сенсорная система

2

4

Соматическая, обонятельная и вкусовая сенсорные системы

2

Самостоятельная работа обучающихся

    Составление графологических структур «Строение уха», «Строение глаза»

2

Тема 5.6. Процесс терморегуляции

Содержание учебного материала

2

1

Определение терморегуляции, ее составные части

2

2

Виды термортдачи

2

3

Центры терморегуляции

2

Самостоятельная работа обучающихся

    Подготовка реферативного сообщения «Компенсаторные возможности организма при температурном дискомфорте»

2

Раздел 6. Морфофункциональная характеристика внутренних органов

36

Тема 6.1. Анатомия органов дыхания

Содержание учебного материала

2

1

Воздухопроводящие пути, строение, функции

2

2

Легкие, топография, строение, функции

2

3

Плевра, строение, плевральная полость

2

Самостоятельная работа обучающихся

    Составление схемы бронхиального дерева

2

Тема 6.2. Физиология органов дыхания

Содержание учебного материала

2

1

Процесс дыхания, принципы газообмена

2

2

Дыхательный цикл, дыхательные объемы

2

3

Регуляция дыхания

2

Самостоятельная работа обучающихся

    Составление таблицы «Дыхательные объемы»

2

Тема 6.3. Анатомия органов пищеварения

Содержание учебного материала

4

1

Структура пищеварительной системы

2

2

Брюшина: строение, функции

2

3

Желудок: строение, функции

2

4

Тонкий кишечник: отделы строение, функции

2

5

Толстый кишечник: отделы, строение, функции

2

Самостоятельная работа обучающихся

    Составление таблицы «Виды расположения органов по отношению к брюшине»

2

Тема 6.4. Анатомия и физиология пищеварительных желез

Содержание учебного материала

4

1

Печень: топография, строение, функции

2

2

Желчный пузырь: строение, функции, состав и свойства желчи

2

3

Поджелудочная железа: строение, функции, сок поджелудочной железы

2

Самостоятельная работа обучающихся

    Составление таблицы «Состав сока поджелудочной железы и действия его на пищу»

2

Тема 6.5. Физиология органов пищеварения

Содержание учебного материала

2

1

Пищеварения в полости рта

2

2

Пищеварение в желудке, состав желудочного сока

2

3

Пищеварение в тонком кишечнике, состав сока, всасывание

2

4

Пищеварение в толстом кишечнике, роль микрофлоры

2

Самостоятельная работа обучающихся

    Составление таблицы «Пищеварительный конвейер»

2

Тема 6.6. Обмен веществ и энергии

Содержание учебного материала

2

1

Обмен веществ: определение, характеристика

2

2

Обмен жиров, белков и углеводов

2

3

Витамины: понятие, классификация

2

4

Водно-солевой обмен

2

Самостоятельная работа обучающихся

    Подготовка реферативных сообщений «Роль витаминов», «Основные микроэлементы и их роль в обмене веществ»

2

Тема 6.7. Анатомия и физиология мочевой системы

Содержание учебного материала

2

1

Органы мочевой системы: строение, функции

2

2

Фазы мочеобразования

2

3

Состав и количество мочи, акт мочеиспускания

2

Самостоятельная работа обучающихся

    Составление таблицы «Состав и физиологические свойства мочи»

2

Тема 6.8. Анатомия и физиология репродуктивной системы

Содержание учебного материала

2

1

Женские половые органы: классификация, строение, функции

2

2

Менструальный цикл

2

3

Мужские половые органы: классификация, строение, функции

2

4

Сперматогенез

2

Самостоятельная работа обучающихся

    Составление схемы движения спермы

2

Раздел 7. Анатомия, физиология и биомеханика зубочелюстной системы

76

Тема 7.1. Скелет головы. Мозговой череп

Содержание учебного материала

2

1

Функции, отделы скелета головы и кости их образующие

2

2

Строение костей мозгового черепа

2

3

Соединение костей мозгового черепа

2

4

Черепные ямки: кости, которыми образованы; отверстия

2

Практические занятия

4

1

Изучение строения костей мозгового черепа

Самостоятельная работа обучающихся

    Зарисовывание височной и клиновидной костей, обозначение на них отверстий, отростков, воздухоносных пазух

2

Тема 7.2. Скелет головы. Лицевой череп

Содержание учебного материала

2

1

Внешнее строение верхней и нижней челюстей

2

2

Контрофорсы нижней и верхней челюстей и распределение по ним жевательного давления на основание черепа

2

3

Глазница, полость носа

2

4

Соединение верхней и нижней челюстей с другими костями черепа

2

Практические занятия

4

1

Изучение строения верхней и нижней челюстей

2

Изучение строения височнонижнечелюстного сустава

Самостоятельная работа обучающихся

    Заполнение логикодидактической схемы по учебным элементам «Томография, части, отростки, отверстия верхней и нижней челюстей» Составление схемы контрфорсов верхней и нижней челюстей

1

Тема 7.3. Морфофункциональная анатомия мышц головы и шеи

Содержание учебного материала

2

1

Жевательные мышцы головы: места прикрепления к костям черепа, строение, участие в движении нижней челюсти

2

2

Жевательные мышцы шеи: строение, прикрепления к верхней и подъязычной кости, участие в движении нижней челюсти

2

3

Мимические мышцы: особенности прикрепления; участие в артикуляции, мимике лица, расположение, строение

2

Практические занятия

4

1

Изучение анатомии и физиологии жевательных и мимических мышц и участия их в движении нижней челюсти

Тема 7.4. Функциональная анатомия полости рта

Содержание учебного материала

4

1

Отделы, стенки полости рта

2

2

Органы полости рта

2

3

Твердое небо: структуры, форма, борозды, швы, возвышения и значение их в протезировании

2

4

Мягкое небо (язычок, дужки, небные миндалины)

2

5

Функциональная анатомия языка

2

Самостоятельная работа обучающихся

    Зарисовывание твердого неба и указание на рисунки продольного и поперечного небных швов, резцового и большого небного отверстия, емных ямочек, границ съемного протеза

1

Тема 7.5. Слизистая оболочка полости рта

Содержание учебного материала

2

1

Строение слизистой оболочки

2

2

Особенности прикрепления слизистой оболочки полости рта, учитываемые при протезировании

2

3

Защитные функции слизистой оболочки полости рта

2

4

Гальванические явления в полости рта при изготовлении протезов и пломбировании зубов разнородными металлами

2

Практические занятия

4

1

Исследование состава и свойств слюны (определение реакции слюны, действия ферментов слюны на крахмал, реакции на муцин)

Самостоятельная работа обучающихся

    Составление таблицы «Неспецифические и специфические факторы защитных функций слизистой оболочки полости рта»

2

Тема 7.6. Общее строение зуба

Содержание учебного материала

2

1

Части зуба

2

2

Поверхность зуба

2

3

Анатомические признаки каждого зуба

2

4

Полость зуба

2

5

Зубная формула молочных и постоянных зубов

2

Самостоятельная работа обучающихся

    Составление таблицы «Признаки зуба, определяющие его групповую принадлежность»

2

Тема 7.7. Гистологическое строение зуба

Содержание учебного материала

2

1

Ткани зуба: дентин, эмаль, зубной цемент

2

2

Периодонт

2

Практические занятия

4

1

Изучение тканей зуба по учебным элементам: субстанция зуба, состав ткани, значение каждого вида ткани

Самостоятельная работа обучающихся

    Составление графологической структуры «Кровоснабжение зубочелюстного сегмента» Подготовка реферативного сообщения «Иннервация зубочелюстного сегмента»

2

Тема 7.8. Частная анатомия зубов

Содержание учебного материала

6

1

Резцы

2

2

Клыки

2

3

Малые коренные зубы

2

4

Большие коренные зубы

2

Практические занятия

8

1

Изучение частной анатомии зубов, групп зубов и их количества, общей характеристики группы, отличительных признаков верхних от нижних зубов

Самостоятельная работа обучающихся

    Составление полных и групповых формул постоянных и молочных зубов

2

Тема 7.9. Функциональная анатомия зубных рядов

Содержание учебного материала

2

1

Зубные ряды, факторы, способствующие устойчивости зубных рядов

2

2

Особенности строения верхнего и нижнего зубных рядов

2

3

Понятие о дугах: зубной, альвеолярной, базальной

2

4

Межзубные контактные пункты, их роль, возрастные изменения. Межзубные связки

2

Самостоятельная работа обучающихся

    Заполнение таблиц «Единство зубной дуги и обеспечение ее устойчивости»

2

Тема 7.10. Артикуляция. Окклюзия. Прикусы

Содержание учебного материала

2

1

Определение артикуляции

2

2

Окклюзия. Виды окклюзии

2

3

Прикусы физиологические и признаки смыкания зубов при них

2

4

Патологические прикусы и признаки смыкания зубов при них

2

Практические занятия

4

1

Изучение артикуляции (жевательных движений нижней челюсти), окклюзии (центральной, передней, боковой)

Самостоятельная работа обучающихся

    Составление схем смыкания зубов в физиологическом и патологическом прикусах

2

Тема 7.11. Аномалии отдельных зубных органов, зубных дуг, увеличение количества зубов и их формы

Содержание учебного материала

2

1

Нарушение в раннем эмбриональном периоде развития зубочелюстной системы

1

2

Расщелина верхней губы

1

3

Расщелина через альнолярный отросток и твердое небо

1

4

Аномалии количества зубов, срастания корней

1

5

Роль ортопедических и хирургических мероприятий в исправлении аномалии

2

Всего:

180

3. условия реализации программы УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Анатомия и физиология человека с курсом биомеханики зубочелюстной системы»

1. Оборудование учебного кабинета:

·  Доска классная - 1

·  Стол преподавательский - 1

·  Столы – 6/15

·  Стулья – 12/30

·  Книжные шкафы - 3

2. Технические средства обучения:

·  Телевизор

·  Видеомагнитофон

·  Видеоплеер

3. Учебно-наглядные пособия

1.  Анатомические плакаты

2.  Муляжи скелета туловища и головы

3.  Муляжи костей

4.  Муляжи внутренних органов

5.  Муляжи спинного и головного мозга

6.  Муляжи мышц жевательной и мимической мускулатуры

7.  Муляжи зубов

8.  Видеофильмы по изучаемым темам

9.  Модели различных зубов

10.  Наборы зубов

11.  Микропрепараты тканей зубов

12.  Электрифицированный стенд «Строение зубного органа»

4. Аппаратура, приборы, инструменты

·  Микроскоп – 3

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий

Основные источники:

1.  Федюкович, и физиология человека [Текст]: учебник /, . –ростов н/Д.: Феникс, 2011.-510с.

Дополнительные источники:

1.  Смольянникова, и физиология [Электронный ресурс] : учебник / , , . - М. : ГЭОТАР-Медиа, 20с. : ил. // ЭБС «Консультант студента»

2.  Сапин, и физиология [Электронный ресурс] : учебник для медицинских училищ и колледжей / , . - М. : ГЭОТАР-Медиа, 20с. : ил. // ЭБС «Консультант студента»

3.  Осипова, [Электронный ресурс] : учебное пособие / . - М. : ГЭОТАР-Медиа, 20с. : ил. // ЭБС «Консультант студента»

Интернет – ресурсы:

www. ***** ЭБС «Консультант студента»

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

умения:

Определять групповую принадлежность зуба

Определять вид прикуса

Читать схемы, формулы зубных рядов, зарисовки полости рта

Использовать знания по анатомии, физиологии и биомеханике зубочелюстной системы при изготовлении зубных протезов, ортодонтических аппаратов и челюстно-лицевых протезов и аппаратов

знания:

Строение и функции тканей, органов и систем организма человека

Физиологические процессы, происходящие в организме человека

Анатомическое строение зубочелюстной системы

Физиология и биомеханика зубочелюстной системы

Оценка результатов заполнения таблицы «Сравнительная характеристика постоянных зубов»

Оценка составления зубных формул постоянных и молочных зубов

Оценка заполнения таблицы «Признаки зуба при определении его групповой принадлежности»

Оценка результатов экзамена

Оценка составления схем смыкания зубов в физиологическом прикусе (ортогнатии, прямом, зубоальвеолярной прогнатии)

Оценка составления схем «Признаки смыкания зубов в патологических прикусах»

Оценка результатов экзамена

Оценка рисунков, таблиц, графологических структур

Оценка результатов экзамена

Оценка результатов тестового контроля

Оценка фронтального и индивидуального опроса

Оценка результатов экзамена

Оценка индивидуального и фронтального опроса

Оценка реферативных сообщений

Оценка таблиц, графологических структур по заданным учебным элементам

Оценка тестирования

Оценка результатов экзамена

Оценка рисунков анатомических структур полости рта

Оценка составления графологических структур

Оценка результатов тестового контроля

Оценка составления схем физиологических процессов в организме человека

Оценка реферативных сообщений

Оценка результатов экзамена

Оценка реферативных сообщений

Оценка составленных сводных и сравнительных таблиц по заданным учебным элементам

Оценка составления логикодидактических схем

Оценка результатов тестового контроля

Оценка индивидуального и фронтального опроса

Оценка результатов экзамена

Оценка результатов тестового контроля

Оценка реферативных сообщений

Оценка схемы контрфорсов и распределения жевательного давления на основание черепа

Оценка результатов практического занятия «Исследования состава слюны и действие ее на пищу»

Оценка схемы «Движения нижней челюсти в височнонижнем челюстном суставе»

Оценка схем смыкания зубов в физиологическом прикусе

Оценка результатов экзамена