Летом солнце светит много, зимой…солнце светит мало.
Летом земля покрыта зеленой травой, а зимой…земля покрыта белым снегом.
Летом на деревьях листочки, а зимой… деревья голые.
Летом дети купаются в реке, а зимой… дети катаются на коньках.
- Ну что ёжик, теперь ты знаешь, что бывает зимой?
Ёжик:
- Спасибо, ребята! Я многое узнал от вас о зиме.
- Какие вы молодцы: умеете составлять такие длинные предложения.
Воспитатель:
- А теперь проверим, хорошо вы знаете признаки зимы и лета.
Поиграем в игру “зима-лето”.
Когда я буду говорить про лето, поднимите веселое солнышко и сами улыбнитесь, а когда я скажу о зиме, поднимите грустное солнышко и нахмурьтесь. Слушайте внимательно: “наступили холода, превратилась в лед вода”.
Молодцы, все показали грустное солнышко и нахмурились.
“Весело стрекочут кузнечики. Дима пошел купаться на речку”.
Верно, это лето, поэтому все вы радостное солнышко показали, и сами улыбнулись.
“Не колючий, светло-синий. По кустам развешал иней”.
“Белый снег пушистый в воздухе кружится”.
“Ярко солнце светит, в воздухе тепло, все кругом светло”.
“На лугу пестреют яркие цветы”.
Молодцы, дети, хорошо знаете признаки зимы и лета!
Ёжик:
- Ох! Что-то я устал. Сяду, посижу, отдохну.
Воспитатель:
- Хорошо, ежик, садись (ёжик садится на пенек и обращает внимание на кормушку на дереве).
Ёжик:
- А что это такое висит на дереве?
Дети:
- Это кормушка для зимующих голодных птиц.
Ёжик:
- Что разве птицы не улетают в теплые края?
Дети:
- Нет, некоторые остаются зимовать.
Воспитатель:
- Дети, давайте расскажем ёжику, какие птицы прилетают к нашей кормушке на участке (синички, воробьи, голуби).
- А какой корм они любят? (семена, зерна, семечки, крошки хлеба).
- Ребята, давайте с ёжиком поводим хоровод, который называется “птичка” (дети встают в круг, взявшись за руки. В центре - птица).
Дети:
-А, попалась, птичка, стой!
Не уйдешь из сети;
Не расстанемся с тобой
Ни за что на свете!
(дети идут в круг, взявшись за руки останавливаются).
Птица:
Ах, зачем, зачем я вам.
Маленькие дети?
Отпустите полетать,
Развяжите сети!
(птица машет крыльями, приседая, наклоняя голову).
Дети:
Нет, не пустим, птичка, нет!
Оставайся с нами:
Мы дадим тебе конфет,
Чаю с сухарями…
(дети идут из круга, останавливаются).
Птица:
Ах, конфет я не клюю,
Не люблю я чаю:
В поле мошек я ловлю,
Зернышки сбираю…
(птичка головой качает, слегка наклоняется вперед, расставив руки в стороны, как крылья, клюет зерна).
Дети:
Там замерзнешь ты зимой
Где-нибудь на ветке;
А у нас-то в золотой
Будешь жить ты в клетке!
(дети идут по кругу, останавливаются).
Птица:
О! не бойтесь: в теплый край
Улечу зимою.
А в неволе – светлый рай
Будет мне тюрьмою.
(птичка бежит по кругу в сторону, обратную движению детей).
Дети:
Птичка, птичка! Как любить
Мы тебя бы стали!
Не позволили б грустить:
Все б тебя ласкали.
(дети идут в круг, останавливаются).
Птица:
Верно: детки для нас
Вредны ваши ласки:
С них закрыла бы как раз
Я навеки глазки.
(птица машет крыльями, слегка приседая).
Дети:
Правда, правда! Птичка, ты
Не снесешь неволи…
Ну, так Бог с тобой – лети
И живи на воле!
(дети идут из круга, останавливаются, птичка подбегает к краю круга, разрывает его и улетает на волю).
Воспитатель:
- Лети, птица, на волю!
- Ребята, давайте представим, что мы птицы! (летают под музыку).
- Птицы любят летать в чистом воздухе.
- Воздух – живая природа? (неживая).
- А птицы – живая природа? (живая).
Воспитатель обращает внимание детей на дом, из трубы которого идет дым.
- Птички, посмотрите, какой черный дым идет из трубы. Воздух загрязнился. Птицам становится плохо, они задыхаются, перестают летать.
(дети изображают погибающих птиц).
- Как помочь им? (нужно очистить воздух – неживую природу).
Кто поможет? (люди помогают птицам, животным и всем кому нужен чистый воздух, сажают кустарники, деревья, цветы).
Воспитатель:
- Я человек! Мне жаль вас. Я очищаю воздух. Продолжайте полет, живые птицы в чистом воздухе. Для всего живого нужны чистая земля, чистая вода, чистый воздух.
- Дети, мы тоже внесем свой вклад в охрану и защиту природы. На окне мы прорастили грецкий орех. Из него появился маленький росток, но он такой хрупкий и нежный. А чтобы он стал большим деревом, что нужно сделать?
- Правильно, посадить в землю!
- Но так как у нас еще зима, мы посадим наш росток ореха в горшок с землей, а когда придет весна, мы его высадим на нашем участке (посадка орехов).
Воспитатель:
- Ой, ребята, а где же ёжик? На пеньке, где он сидел, только какое-то письмо лежит и мешочек.
- Давайте прочтем письмо!
- Ёжик пишет, что вы дети ему очень понравились, но он очень замерз и пошел спать в свою норку. Там он оставил мешочек с лесными подарками (раскрывают мешок).
- Да это же шишки, желуди, ветки.
- Ребята, давайте из этих даров леса сделаем для ёжика панно – зимний лес. Он будет очень рад (делают панно).
- Какой красивый у нас получился зимний лес.
- А это еще сюрприз от ёжика – лесные орешки.
- Угощайтесь!
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром по теме:
"У природы нет плохой погоды"
Цели:
1. “Активизировать в речи детей, употребление сложных предложений, прилагательных (подбором определений, закрепить умение описывать предмет на основе его признаков)
2. Развитие познавательных способностей детей, закрепить представление о характерных признаках разных времен года, развитие мышления, воображения.
3. Воспитывать любовь к родному краю, чувство взаимопомощи.
Оборудование:
1. Атрибуты к временам года (зима, снежинки, деревья)
2. Картинки зимующих птиц и перелетных.
3. Осень: - желтые листья, овощи, фрукты, дерево с овощами, кусты с фруктами.
4. Таблица: что было сначала, что стало позже.
Ход занятий
В:
Дружат солнце и весна,
Дружат звезды и луна,
Дружат в море корабли,
Дружат люди всей земли.
- А в нашей группе, дружат дети?
- Ребята. А вы знаете какие-нибудь пословицы, поговорки, стишки о дружбе, доброте?
Добро творить - себя веселить.
Верному другу - нет цены.
- Вспомните, я вам читала стихотворение “Дружба”. Почему в нем говорится, что дружат: солнце и весна, звезды и луна.
Дети:
- Потому что солнце светит ярче, когда приходит весна. Тает снег, появляются первые цветы “Подснежники”, набухают почки на кустах и деревьях, становится тепло. Дети снимают шубы, дольше гуляют на улице, прилетают птицы.
“Луна и звезды”
- Луна появляется поздно вечером, и звезды появляются поздно вечером, луна светит, и звезды светят.
- А еще дружат вместе времена года. Каждое время года сменяет предыдущее.
- Вот сегодня мы отправимся с вами в путешествие по некоторым временам года. Вспомним, что мы о них знаем.
Загадка.
Пусты поля,
Мокнет земля,
Дождь поливает,
Когда это бывает? (Осень)
Какое сейчас время года?
Назовите осенние месяцы. (сентябрь, октябрь, ноябрь).
Игра “Хорошо-плохо”
Что хорошего вы знаете об осени, а что плохого?
Хорошее:
Можно любоваться красотой осеннего леса, увидеть, как меняют свою
одежду деревья и кусты. Услышать, как шуршать под легкий ветерок
листья. Можно увидеть, как птицы приготавливают запасы на зиму.
Плохое:
- Солнце светит все меньше и меньше. Часто льют холодные дожди, становится прохладно. На улице много луж и грязи. Долго на улице не погуляешь.
А теперь назовите слова, которые мы наиболее часто используем в разговоре про осень:
Дети:
- Листопад, дождливая погода, пасмурно, слякоть.
Затем проводится Дид/игра” “Овощи-фрукты”
Принесла нам осень свои плоды. Закройте глаза и представьте сад, в котором растет много фруктов. Постучите по столу руками. Слышите, осыпаются как фрукты в саду? Какие вы знаете фрукты? (яблоко, груши, слива, апельсин, банан и т. д.)
- А теперь представьте огород, в котором выросли овощи. Какие вы знаете овощи: (лук, морковь, огурец, помидор, свекла, капуста, перец и т. д)
- А теперь посмотрите на нашу таблицу. Давайте вспомним, чем были наши овощи и фрукты, до того как выросли.
- Расскажите, что готовят из фруктов?
(варят компоты, варенье)
- А что делают из овощей? (салаты, закатывают в банки)
Ну, вот и прошла осенняя пора. Но мы продолжаем наше путешествие.
Загадка.
Запорошила дорожки.
Раскрасила окошки.
Радость детям подарила
И на санках прокатила. (Зима)
Игра “Хорошо-плохо”
Ребята, расскажите, что хорошего вы знаете о зиме, а что плохого.
Хорошее.
Дети:
- Зимой дети катаются на санках, коньках, играют в снежки, лепят снежную бабу, строят крепости. Можем увидеть, как переливается снег. Можем рассмотреть, какие красивые снежинки. А еще зимой мы празднуем праздник новый год.
Плохое.
Дети:
- Надо надевать много одежды. На улице бывают сильные морозы, рано темнеет, воет вьюга.
А как воет вьюга? (дети двигают руками вниз. Из стороны в сторону круговыми движениями произнося звук (в-в-в-в)
А теперь покажите, как кружит метель? (дети кружатся произнося звук у-у-у)
А что делают такой суровой зимой звери и птицы? (многие птицы делают запасы: семечки, шишки, ягоды. Звери меняют свои шубки на более теплые. Делают норки, куда можно было бы спрятаться от суровой погоды.
- Ребята, а как вы думаете, нравится ли животным такая суровая зима? (зимой очень холодно и животным очень тяжело искать корм под снегом, и, несмотря на теплую шубку, в сильные морозы они мерзнут).
А как мы можем помочь птичкам в такую холодную погоду? (мы можем их подкармливать и построить им кормушку)
Вот у меня есть кормушка. Давайте насыплем туда семечек, крошки хлеба и повесим на дерево.
Мы будем подкармливать их, и заботиться о них.
На этом наше путешествие подошло к концу. А в подарок осень принесла нам гостинцы (яблоки). Давайте ее поблагодарим за подарки!
Автор:
Осенняя ярмарка
Утренник для старшей и подготовительной группы
Обстановка изображает ярмарочную площадь: ,расставлены столы с различным товаром: картофель, морковь, капуста, сушки, конфеты и т. д. На столах яркие платки, на столе самовар, работы детей.
1 заз.
Эй народ честной, здравствуйте! Всех на праздник ярмарку приглашаю. Веселья и хорошего настроения желаю! В городе мастеров наш праздник открывается. Потому что мастера здесь лучшие собираются. Если вы приглядитесь то самии в этом убедитесь.
2 заз.
Ой вы, гой еси,.красные девицы и добрые молодцы, а также все гости нашего праздника! Слушайте и глядите, да не говорите, что слыхом не слыхивали, видом не видывали! Приглашаем всех на ярмарку весёлую! Собрались здесь гости желанные: плясуны, игрецы, кукольники и певцы. И начинается на ярмарке весёлое представление с играми-потехами, с хороводом, песнями, шутками и прибаутками! Покажут на ярмарке люди торговые, чем богаты города их русские, чем товары славятся! Приглашаем всех на ярмарку нашу весёлую! Ой сколько гостей на ярмарке собралось! Время и ярмарку открывать!
Входят старшая и подготовительная группа с песней
«Ой вставала я ранёшенько»
1 заз.
Проходи народ честной! Старый, средний, молодой. Покупай и продавай! Денег нет, тогда меняй.
Выходят дети
Тайну вам друзья откроем
Скажем все без лишних слов:
Вы сегодня оказались
В чудо - граде мастеров
Нынче прибыли на праздник
Мастера ремёсел разных
Эй. Народ! Спешите видеть!
В тесноте да не в обиде
К нам явились не купцы.
А умельцы-молодцы!
1 заз. А вот и мастерицы - пряхи, садовники, огородники да мастеровые с товарами из чудова села сами к нам идут.
Входят дети с лотками расхваливают свой товар.
Выходят две девочки с хохломской посудой
1-я Как волшебная жар- птица
Не выходит из ума
Чародейка мастерица
Золотая хохлома
2-я Посуда наша для щей и каши
Не бьётся не ломается
И порче не подвергается
1-я Наши ложки расписные
Хохломские, Псковские,
Тульские, Загорские,
Вятские, Смоленские,
Ложки деревенские
Выходят с кружевами, платками, лентами
1-й (с кружевами, лентами. пряжей)
Пришли мы с нитками, пряжей.
Со всяким рукодельем,
С лентами, платками,
Узорчатыми кружевами
2-й (с маленькими платочками)
Платочки шёлковые-
Алые, голубые, лиловые!
3-й (с корзиной яблок)
Яблочки садовые
Яблочки медовые,
Все наливчатые!
4-й Семечки калёны
Раздают Алёны
Всем, всем, всем раздаём!
И всем сдачи даём!
2 заз Это всем давным давно признать пора
Всюду русские в почёте мастера!
Наш свободный удивительный народ,
Он веками чудо- сказку создаёт
Воздадим же честь большую и хвалу,
Тем, кто сызмальства стремится к ремеслу
1 заз Пришла ярмарка с добром!
Для кого с пряниками, пирогами и орехами,
А для кого с песнями, плясками и потехами!
Дети поют песню «Ярмарка» подг. гр.
2 заз Обращаясь к детям: Вы на ярмарку ходили
Расскажите, что купили
Выходят дети 6 человек (хором) Мы товары приглядели
И частушечки запели
Дев. Поторгуемся, ребята?
Может, что приобретём!
М Поторгуемся девчата
Заодно для всех споём
Мы –торговцы - зазывалы,
Мы- ребята - молодцы!
Весь товар у нас на славу
Ложки, гребни, бубенцы!
Подходите, примеряйте
Наши ленты и платки!
Время даром не теряйте-
Доставайте кошельки
Ой вы девочки красотки,
Примеряйте каблучки!
При любой они погодке
И нарядны и легки!
Ох, торговцы – зазывалы.
Больно цены высоки!
Покупатель тут бывалый
Тут народ не дураки
Не торгуйтеся, мамаша
Ваша дочка не плоха!
Разоденьте вашу Машу-
Вмиг найдёте жениха
Ничего сибе обнова,
Ничего хорошего!
Это платье уж не ново,
Это платье ношено!
Вы бы лучше не скупились,
Грош-не лошадь со двора.
Мы же к вам так торопились,
Вон в лаптях уже дыра.
Коли парни сбавят цену
Иль дадут с отсрочкою
Я кольцо себе надену,
Да ещё с цепочкою
Ой, платок узором вышит!
Милый купишь мне такой?
Притворился, что не слышит,
Притворился, что глухой
Где девчата справедливость?
Есть товар, а денег нет!
Мне ж сегодня ночью снились
Новый фартук и берет
Девочки (все)
Торговались, торговались,
Так положено у нас!
Чтоб на нас полюбовались
Вышли девки на показ!
Мы девчонки - загляденье
Все любуются на нас
Приходите в воскресенье
Будет в клубе перепляс!
1 заз Мои хитрые загадки
Кто сумеет разгадать?
Тому сушки и баранки
Обещаю к чаю дать
Урожай собрали дружно-
На столе поднос большой
Отгадать загадки нужно
Ну-ка, слушайте вопрос
1. Сладок, вкусен этот фрукт,
И полезен сей продукт
Он в саду висит на ветке
Обожают его детки (яблоко, груша)
2. Этот овощ рос в земле,
Нынче горкой на столе
Жарь иль в суп клади немножко-
Очень вкусная (картошка)
3. Без неё не вкусен суп
В винегрет её кладут
Трут на тёрке быстро, ловко
Для салата две (морковки)
4. Лето всё росла трудилась,
В сто одёжек нарядилась
Разрослась на грядке густо
Наша сочная (капуста)
5. Этот овощ круглый, мелкий
Словно бусы на тарелке
Уронила на пол – ох!
Быстро катится (горох)
6. Овощ вкусен, хоть и мал.
С грядки в банку он попал
Стал солёным на конец
Наш хрустящий (огурец)
Песня «У калинушки» подг. гр.
1 заз Пришли нас позабавить два брата. Сейчас мы послушаем, о чём разговаривают скоморохи Демьян да Вавило, чтоб их веником придавило.
На ширме появляются две куклы
Вавило Уж как жили –то два брата Демьян да Вавило (кланяются друг другу)
Демьян Вавило-рубаха да Демьян - кафтан
Вавило Пора брат Демьян, землю пахать рожь сеять
Д Эх, Вавило - простота!
Купил лошадь без хвоста!
В А Демьян - то волокита!
купил лошадь без копыта
Д У Вавилы-то гнедая
У Демьяна-вороная
У Вавилы-то не едет
У Демьяна не везёт
В Эх, бросим-ка, брат Демьян, стобой это ремесло!
Д Давай-ка лучше брат Вавило, деньги ковать
В Вот Вавило стал ковать, а Демьян-то поддувать!
Д У Вавилы - то не дует,
У Демьяна не куёт
1 заз Эх, Демьян да Вавило, сидели бы дома,
Строгали бы стружки,
Ребячьи игрушки
Д Эх, бросим-ка, Вавило,
С тобой это ремесло
В А давай-ка, брат Демьян, по селениям ходить да народ веселить(кланяются публике)
Вместе: Похлопайте скоморохам болтунам и пройдохам!
1 заз Спасибо, скоморохи ахи да охи! Ещё приходите да небылицы приносите
2 заз Как кадриль-то заиграет, всех танцоров увлекает. Запевай песню шуточную-прибауточную
Песня «Шли по лесу два ежа» Старшая группа
Выбегает медведь, рычит, топает, неуклюже покачиваясь и раскланиваясь подходит к центральной стене
Медведь. Ой, сколько здесь ребятишек –шалунишек да и разных гостей-все из дальних волостей! Ребятки, ребятки, а что это у вас за праздник?
2 заз Ты что, Михайло Потапыч, только проснулся, что ли?
Медведь.
Да и то верно, только что проснулся от шума и веселья. Я было подумал, что лето пришло.
2 заз
Нет, Миша, лето мы уже проводили, а нынче у нас осенняя ярмарка
Мед
. Вот обрадовала ты меня. Ярмарка - весёлый праздник у людей! Пойду - ка я прогуляюсь да блинами угощусь.
2 заз
Эх какой ты скорый! Гляди, какие здесь удалые да весёлые ребята! Так просто не отпустят, плясать заставят, а потом уж угощать поведут. Ну-ка, Михайло Потапыч не гнись дугой, как мешок тугой, привстань, повернись, красным девицам да добрым молодцам поклонись, поиграй с ребятами
Игра «Медведь»
2 заз
Ну что ж поиграл, иди принимай от нас блины
Медведь благодарит и уходит.
1 заз
в догонку. Приходи к нам опять через годок на ярмарку
2 заз
А наша ярмарка продолжается. Проходите гости дорогие покупайте приглянувшиеся товары. Продавцы начинают предлагать свои товары
1 заз
Подходите покупайте время даром не теряйте, доставайте кошельки! Покупайте блины да пироги. Гостинцев накупили, ничего вы не забыли
Вот и завершился наш праздник, подошла пора проститься с вами. Только светлой будет в сердце грусть. Пусть всегда гордится мастерами. Щедрая и песенная Русь!
Используемая литература:
ЗАНЯТИЯ, ИГРЫ, КОНКУРСЫ, РАЗВЛЕЧЕНИЯ
Конспекты занятий по ПДД
занятия №1 старшая группа
Тема: Школа пешеходных наук
Цели: закрепить знания детей о правилах перехода улицы без помощников, пешеходном переходе, светофоре.
Оборудование: светофор, пешеходный переход, дорожные знаки.
Воспитатель: Дети, сегодня утром мы с вами гуляли во дворе. Какое правило-присказку мы там запомнили?
Дети: Пора не пора - не ходи со двора. Играй только во дворе и не выбегай на проезжую часть дороги.
Воспитатель: Правильно. А почему нельзя этого делать?
Дети: Потому что на улице много машин, и все они ездят быстро.
Воспитатель: А теперь мы с вами отправимся в Страну дорожной безопасности. Сейчас мы станем пешеходами. А для пешеходов существуют определенные правила дорожного движения.
1-й ребенок:
Везде и всюду правила
Их надо знать всегда,
Без них не выйдут в плаванье
Из гавани суда.
2-й ребенок:
Выходят в рейс по правилам
Полярник и пилот,
Свои имеют правила
Шофер и пешеход
3-й ребенок:
По городу по улице,
Не ходят просто так:
Когда не знаешь правила
Легко попасть впросак.
4-й ребенок:
Все время будь внимательным,
И помни наперед:
Свои имеют правила
Шофер и пешеход!
Воспитатель: Вот давайте сейчас и вспомним эти правила. Итак, вышли мы на улицу, и пошли гулять по ... забыла. Как же называется часть улицы, по которой должны ходить пешеходы? Дети: Тротуар.
Воспитатель: Правильно, дети. Пешеходы должны ходить по тротуару. А по какой его стороне они должны идти?
Дети: По правой.
Воспитатель: Правильно по правой, чтобы не мешать другим пешеходам. В пешеходном деле самое главное и трудное переходить улицу. Вот и ответьте мне, пожалуйста, на вопрос: где пешеходы должны переходить улицу?
Дети отвечают.
Воспитатель: Правильно, улицу надо переходить в строго определенном месте. А как называется это место?
Дети отвечают.
Воспитатель: Правильно! Вот эта полосатая дорога и есть пешеходный переход. Его еще можно назвать «зеброй». А какие еще виды переходов вы знаете?
Дети: подземный и наземный.
Воспитатель: Дети, а ведь у пешеходов есть помощники при переходе улицы. Кто знает загадки о них?
Ребенок:
Днем и ночью я горю,
Всем сигналы подаю,
Есть три цвета у меня,
Как зовут меня друзья?
Воспитатель: Дети, а что обозначают сигналы светофора? Дети: (хором)
Красный - стой,
Желтый - жди,
А зеленый - проходи!
Воспитатель: Хорошо, а какие виды светофоров вы знаете?
Дети: Для транспорта, для пешеходов.
Воспитатель: Молодцы, а есть ли еще помощники у пешехода?
Ребенок:
Посмотри, силач какой:
На ходу одной рукой,
Останавливать привык
Пятитонный грузовик. (Милиционер-регулировщик)
Физкультурная минутка
Воспитатель показывает детям цвета светофора,
Дети: на красный цвет - стоят
желтый цвет - хлопки в ладоши
зеленый цвет - топают ногами.
Воспитатель: А теперь мы с вами побываем в «Школе пешеходных наук». Учеба в обычной школе начинается с азбуки. Вы видели вывески или таблицы вдоль дорог? Это дорожные знаки. Воспитатель: Сейчас мы с вами поиграем. Знаете ли вы знаки? (воспитатель показывает каждой команде знаки, за правильный ответ ребенок получает фишку)
Воспитатель: Молодцы, ребята!
Вы правильно разобрались в дорожных знаках, и в «Школе пешеходных наук» вам поставят только «отлично»!
Воспитатель: А теперь ребята посмотрите, у нас в клубе «Светофорчик» появилась новая игра по правилам дорожного движения. Давайте мы сейчас пойдем все в группу и в нее поиграем
Конспект занятия по ПДД №2
Настольный театр «Красная шапочка»
Программное содержание:
1 Продолжать воспитывать у детей культуру поведения на улице.
2 Учить не нарушать правила дорожного движения, иначе может случиться непоправимое.
3 Закрепить знания о знаках дорожного движения: железнодорожный переезд со шлагбаумом, животные на дороге, въезд запрещен.
Уметь подробно описать знак и его назначение.
4 Познакомить со стихотворением «Три чудесных света».
5 Закрепить представление о светофоре и его сигналах.
Ход занятия
Волк:
Куда ты, девочка, спешишь?
И почему теперь молчишь
Что там, в корзиночке твоей
Мой завтрак, видно, дай скорей!
Красная шапочка:
Иду я к бабушке своей.
Она болеет, плохо ей,
Несу я маслица горшок,
И очень сладкий пирожок.
Волк:
Зубов и так нет у меня,
Неси все бабушке, дитя,
А где же бабушка живет?
Красная шапочка:
А там, за лесом, поворот.
Потом идти лесной дорогой,
От мельницы еще немного.
Волк:
Знаешь что, и я пойду,
Бабушку твою найду.
Покороче нужен путь…
А! Добегу как-нибудь!
(Волк видит знак «Железнодорожный переезд со шлагбаумом» переезд закрывается шлагбаумом)
Волк:
Что за палка, вдруг, свалилась?
Искры сыплются из глаз.
Все вокруг, вдруг, закружило
Шишка… Разозлюсь сейчас.
Что за знак стоит,
Кто мне объяснит?
(Дети отвечают, а Волк идет дальше, видит знак «Животные на дороге».)
Волк:
Уходи скорей, прошу,
Или больно укушу.
Что за знак стоит, кто мне объяснит?
(Дети отвечают, а Волк продолжает путь. Впереди знак «Въезд запрещен».)
Волк:
Вот и все приехал я.
Здравствуй, бабушка моя!
(Падает в канаву).
Волк:
Что за знак подвел меня?
Выбил зуб последний я.
Воспитатель:
Чтобы руки были целы,
Чтобы ноги были целы,
Знаки эти нужно знать,
Надо знаки уважать!
(Физ. минутка инсценировка песни «Детский сад идет»)
Красный свет на светофоре, здесь прохожий не спеши.
Целый день гудят моторы проезжающих машин.
И движение такое, что гляди во все глаза.
Почему же так внезапно зазвенели тормоза?
Это детский сад вдоль по улице шагает,
До чего же солнечный выдался денек!
Детский сад идет, светофоры зажигают,
Свой зеленый огонек!
Малыши шагают в парах, им не страшен переход,
Пусть вовсю на тротуарах улыбается народ.
Дружно топают сто ножек, а машины встали в ряд.
Пассажиры из окошек загляделись на ребят.
Воспитатель:
Посмотрите, дети, на этот знак. Как он называется?
В красном треугольнике на белом поле нарисован забор. (Железнодорожный переезд со шлагбаумом).
А этот знак, красный треугольник по белому полю бежит лось называется… («Животные на дороге»).
На красном круге белый прямоугольник, этот знак знает каждый. Он называется…Правильно, «Въезд запрещен».
Игра «Кто первый добежит до знака».
(По сигналу воспитателя дети бегут, поднимают вверх знак и называют его).
Воспитатель:
Я вам прочитаю стихотворение, а вы мне скажете, о чем оно.
Чтоб тебе помочь путь пройти опасный
Горим мы день и ночь-зеленый, желтый, красный.
Наш домик светофор, мы три родные брата
Мы светим с давних пор в дороге всем ребятам
Мы три чудесных света, ты часто видишь нас,
Но нашего совета не слушаешь подчас.
Самый строгий - красный свет, если он горит
Стоп! Дороги дальше нет! Путь для всех закрыт!
Чтоб спокойно перешел ты слушай наш совет ‑ жди!
Увидишь скоро желтый в середине свет.
А за ним зеленый свет вспыхнет впереди,
Скажет он: «Препятствий нет, смело в путь иди!»
Коль выполнишь без спора сигналы светофора,
Домой и в садик попадешь, конечно, очень скоро.
Игра «Сигналы светофора»
Дети свободно перемещаются по группе на зеленый кружочек, останавливаются ‑ на красный.
Воспитатель:
(показывает красный кружок)
Самый строгий красный свет,
Если он горит-стоп!
Дороги дальше нет!
Путь для всех закрыт.
(показывает зеленый кружок),
Зеленый свет вспыхнет впереди,
Скажет он: «Препятствий нет, смело в путь иди».
(дети повторяют эти строки)
Воспитатель:
Дети, о чем мы сегодня с вами беседовали?
Что вам особенно запомнилось?
Что понравилось на занятии?
Чтоб не волновались каждый день родители.
Чтоб спокойно мчались улицей водители.
Вы должны знать и строго соблюдать правила дорожного движения.
Конспект занятия по ПДД №3
Путешествие в школу дорожных знаков Цель: уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, в автобусе, на остановке; виды транспорта; продолжать знакомить детей с некоторыми правилами дорожного движения, дорожными знаками, сигналами светофора. Закрепить цвета красный, желтый, зеленый.
Ход занятия
- Сегодня мы с вами отправимся в школу дорожных знаков. Там мы побываем в школе пешеходных наук, где встретимся с разными дорожными знаками. Но вначале вспомним, какие правила мы должны хорошо знать и всегда помнить, когда мы играем на улице. (Далеко от дома не отходить и на проезжую часть дороги не выбегать)
- А почему нельзя выбегать на проезжую часть дороги? (Потому что там много машин, и все они очень быстро ездят)
- Да ребятки мы с вами живем в прекрасном селе красивыми широкими улицами. А какие улицы у нас есть?
- И по этим улицам движутся много-много разных машин, и никто никому не мешает. А знаете почему? Потому что есть строгие правила для водителей и пешеходов.
- А какие машины мы знаем? (грузовые, легковые)
- Правильно. А какие машины называют грузовыми? (которые возят груз)
- А автобус, к какому виду транспорта относится? (пассажирскому)
- Кого автобусы возят? (людей)
- А давайте в страну безопасности мы отправимся на автобусе.
- А где мы должны сесть в автобус? (на остановке)
- А как мы найдем остановку? (по знаку, там нарисован автобус или буква А).
- А кто вспомнит и расскажет загадку про автобус?
Загадки:
На работу всех везет,
Дом по улице идет,
Не на тонких курьих ножках,
На резиновых сапожках.
(Автобус)
Что за чудо – синий дом!
Ребятишек много в нем!
Носит обувь из резины,
И питается бензином
(Автобус)
Но прежде чем сесть в автобус, вспомним, а что мы знаем о правилах поведения на остановке, в автобусе. Поиграем в игру «Разрешается – запрещается»
• Играть и прыгать на остановке…
• Громко кричать на остановке…
• В автобусе вести себя спокойно…
• Уступать место старшим…
• Высовываться из окна…
• Обходить стоящий транспорт спереди…
• Уважать правила движения…
- А вот и наш автобус. Занимайте поскорей места.
- А пока мы с вами едем небольшая «Умственная разминка»
• Какие бывают переходы? (наземные, подземные)
• Как называют людей, идущих по улице? (пешеходы)
• По какой стороне тротуара надо идти? (по правой)
• На какой сигнал светофора разрешается переходить? (зеленый)
• Как называется место пересечения дорог? (перекресток)
• Часть дороги, по которой движется транспорт? (мостовая)
- Мы и не заметили ребятки как доехали. Кто-то нас встречает. Угадайте кто это?
С площадей и перекрестков,
На меня глядит в упор,
С виду грозный и серьезный,
Очень важный …(светофор)
- Да, светофор. Он поможет нам перейти дорогу. У этого милого существа три разноцветных глаза и одна голова. Но голова эта очень умна и никогда нас не подведет.
- А кто еще является помощником при переходе улицы? (милиционер-регулировщик)
- Светофор хочет с нами поиграть.
Игра «Светофор»
Три цвета есть у светофора
Они понятны для шофера (воспитатель показывает цвета светофора - кружочки)
На красный цвет - дети присели,
На желтый – дети встали,
На зеленый – дети побежали.
- А теперь мы побываем в школе дорожных знаков (на фланелеграфе вывешены все знакомые детям дорожные знаки).
- В этой школе для вас организовали викторину «Что мы знаем об этих дорожных знаках?» Сумеем ли мы разобраться в этих знаках?
• Я хочу перейти улицу, какой дорожный знак я должна найти, чтобы определить место перехода? (дети показывают знак)
• Мы поехали отдыхать за город, захотели есть. Какой знак нам поможет найти столовую?
• У нас сломалась машина. По какому знаку мы определим, где ее можно отремонтировать.
• У нас закончился бензин. По какому знаку мы определим, где нам можно заправиться?
• Нам нужна медицинская помощь. По какому знаку мы определим, где можно найти медпункт, больницу?
- Молодцы ребятки, вы хорошо разобрались в знаках. Школа ставить вам «отлично». Нам пора домой. Поскорее садитесь в автобус, и возвращаемся в детский сад.
Правил дорожных
На свете немало.
Все бы их выучить
Нам не мешало,
Но основное из правил движения
Знать как таблицу
Должны умножения.
Конспект занятия по ПДД №4
Тема: «Дорожные знаки»
Проблема: Пропали дорожные знаки.
Игровая мотивация: Помочь восстановить дорожные знаки.
Цель: Формировать у детей старшего дошкольного возраста навыки безопасного поведения. Активизация мышления в процессе разрешения специально моделируемых проблемных ситуаций.
Задачи:
- Развивать поисковую деятельность детей: способность определения задач на основе поставленной проблемы; умение планировать этапы своих действий, аргументировать свой выбор; умение находить разные способы решения выявленных проблемных ситуаций. Совершенствовать уровень накопленных практических навыков. Умение оперировать символическими средствами. Активизировать речь детей. Содействовать активному использованию в речи разных типов предложений. Поддерживать интерес детей к деятельности сверстников. Воспитывать навыки личной безопасности.
Введение в игровую ситуацию:
Воспитатель: Ребята, к нам в детский сад пришло письмо от дорожных знаков из страны Светофории.
(Воспитатель читает письмо).
«Дорогие дети! Мы, Знаки из страны Светофории, находимся в беде. Мы попали в плен к Помехе-Неумехе. Город остался без дорожных знаков. Помогите нам».
Уточнение проблемы:
Воспитатель: Ребята, кто такая Помеха-Неумеха?
Дети: Это тот, кто создает помехи?
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, для чего нужны дорожные знаки?
Дети: Для регулирования дорожного движения.
Воспитатель: Ребята, что может случиться, если дорожных знаков не будет?
Дети: Могут случиться аварии.
Воспитатель: Что будет, если не будут работать светофоры?
Дети: Пешеходы не смогут перейти дорогу.
Воспитатель: Что нужно сделать в первую очередь, чтобы в городе не было аварий?
Дети: Наладить работу светофоров, и расставить правильно дорожные знаки.
Воспитатель: Как выйти из этой ситуации? Что мы можем сделать?
(Обсуждают предложенные детьми варианты.)
Поэтапное решение проблемы.
Воспитатель: Да, дети, вы правильно решили исправить ситуацию. Мы должны восстановить все знаки. Но перед тем как пойти в путь дорогу, давайте сделаем дыхательную гимнастику, чтобы нам хорошо дышалось, и прибавились наши силы.
Воспитатель:
Мы в путь отправляемся сейчас,
Машины ожидают нас.
Пора моторы заводить
Пора машины выводить.
(Проводится дыхательные упражнения «Накачаем шины», «Заведем мотор»).
Воспитатель: Отправляемся помогать знакам. Ну, вот и пришли. Ребята, посмотрите, что здесь случилось?
Дети: Неумеха разрезала знаки на половинки.
Воспитатель: Как же помочь им?
Дети: Давайте соединим.
(Проводится игра «Соедини разрезанные знаки»).
Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно соединили знаки. Таня. Какой знак соединила ты?
: Пешеходный переход.
Воспитатель: Где стоит знак пешеходный переход?
Ангелина: На дороге, около зебры.
Воспитатель: Саша, а ты какой знак соединил?
Ваня: Пункт питания.
Воспитатель: Саша, где устанавливают знак пункт питания.
Ваня: Около столовой, кафе.
Воспитатель: Ребята посмотрите на светофор.
Дети: У светофора перепутались все цветные окошечки.
Воспитатель: Мы сможем им помочь?
Дети: Сможем.
(Проводится игра «Исправь светофор». Дети выкладывают на светофоре правильно цветные окошки).
Воспитатель: Алёна, какой сигнал светофора находится сверху?
Алёна: Красный.
Воспитатель: А что означает красный свет светофора?
Алёна: Дороги нет.
Воспитатель: Петя, какой сигнал светофора находится в середине?
Леон: Желтый.
Воспитатель: Что означает желтый свет светофора?
Леон: Подожди.
Воспитатель: Коля, какой сигнал светофора находится в низу?
Коля: Зеленый.
Воспитатель: Что означает зеленый сигнал светофора?
Коля: Идти.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему на светофоре красный, зеленый, желтый цвета, а не другие, например, синий, черный?
Дети: (Дают ответы).
Воспитатель: Ребята, посмотрите на эту таблицу. Что здесь нарисовано красным цветом?
Дети: Огонь, знаки.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
