«Безопасность непродовольственных товаров» (стр. 2 )

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

Задачи

- изучить пути образования вредных веществ при производстве потребительских товаров;

- показать взаимосвязь научно-технического прогресса и проблем повышения рисков от потенциально-опасных веществ и новых уровней излучения;

- показать пути сохранения экологии среды обитания человека;

- показать роль безопасности как основополагающего показателя качества товаров.

Примерный объем темы - 3 часа.

Содержание темы

Предмет, цели и задачи дисциплины «Безопасность непродовольственных товаров». Место этой дисциплины среди смежных дисциплин (Экология, Безопасность жизнедеятельности, Охрана труда).

Основные определения термина – безопасность.

Научно-технический прогресс и технология производства товаров народного потребления. Характеристика процесса цивилизации и повышение рисков возникновения отходов опасных веществ.

Технический прогресс и экология среды обитания человека – мира его материальной культуры. Понятия биосферы.

Пути возникновения токсичных веществ при производстве товаров, в сельском хозяйстве, при водопользовании. Остаточные химические вещества в материалах и товарах, формирование токсичных продуктов в процессе переработки и хранения материалов. Упаковка товаров и проблема отходов. Экологический контроль.

Потребительские свойства и роль безопасности товаров как показателя качества. Комплексный показатель качества с учетом коэффициента безопасности (на примере конкретного товара).

Методы

домашние задания

самостоятельная работа студентов

Литература

Базовый учебник: Б-1

Основная литература: О-1; О-2; О-3

Нормативно-правовые документы: НПД-1; НПД-2; НПД-3

Дополнительная литература: Д-3; Д-5; Д-6;

Интернет-ресурсы – по рекомендованному списку.

Вопросы для самопроверки

1. Определения основополагающих терминов дисциплины: экология, экология человека, безопасность.

2. В чем отличие понятий культура и цивилизация.

3. Назовите основные факторы загрязнения окружающей среды.

4. Назовите основные факторы загрязнения среды обитания человека в мире материальной культуры.

5. Основные причины промышленных выбросов.

6. Что такое коэффициент безопасности.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. История и направления развития водопользования.

2. Состояние и перспективы развития производства новых товаров.

3. Упаковка как фактор загрязнения окружающей среды.

4. Меры Правительства по снижению рисков загрязнения среды обитания.

5. Роль информации в снижении рисков опасных факторов.

Рефераты или доклады по теме

1. Загрязнение озера Байкал и качество питьевой воды.

2. Выбросы в атмосферу от природных источников.

3. Свинец и проблемы водопользования Древнего Рима.

4. Загрязнение воздуха из-за низкого качества бензина.

5. Строительство в пойме рек и качество питьевой воды.

Тема 2. Риски. Факторы опасности, виды опасности и природа их происхождения

Цель

дать основные факторы потенциальной опасности для человека и рассмотреть риски при возникновении этих факторов.

Задачи

- показать группы основных факторов опасности;

- рассмотреть основные виды опасности и риски, связанные с ними;

- показать пути возникновения потенциальной опасности для экологии человека.

Примерный объем темы - 3 часа.

Содержание темы

Основные группы факторов опасности – химические физические и биологические.

Основные виды потенциальной опасности, которые являются существенными в непродовольственных товарах: химическая, радиационная, электромагнитная, электрическая, механическая, шумы и вибрация, термическая, противопожарная, биологическая.

Основные виды и источники потенциальной опасности товаров; соотношение уровней значимости их для продовольственных и непродовольственных групп товаров.

Пути поступления вредных веществ и действие вредных факторов на человека. Роль этих факторов для экологии человека.

Методы

лекции; практические занятия; письменные или устные домашние задания; расчетно-аналитические задания; обсуждение подготовленных студентами рефератов и докладов; консультации преподавателей; самостоятельная работа студентов.

Литература

Базовый учебник: Б-1

Основная литература: О-1; О-2; О-3

Нормативно-правовые документы: НПД-1; НПД-2; НПД-3

Дополнительная литература: Д-3; Д-5; Д-6;

Интернет-ресурсы – по рекомендованному списку.

Вопросы для самопроверки

1. Назовите основные группы факторов риска.

2. Перечислите виды опасности, возникающие в группе физических факторов.

3. Как минимизировать риски от действия вредных факторов.

4. В чем опасность токсичных химических соединений.

5. Источники биологической опасности для человека.

6. В чем отличие электрической и электромагнитной опасности.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Биологические факторы опасности для человека.

2. Электроприборы как источник опасности.

3. Виды опасности для некоторых товаров (по выбору).

4. Водопользование и факторы химической опасности.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

5. Полимеры как источник потенциальной опасности.

Рефераты или доклады по теме

1. Нерациональное водопользование и качество воды.

2. Ядохимикаты в локальных конфликтах и загрязнение воздуха.

3. Озонный слой Земли и химические загрязнители.

4. Агрохимикаты в сельском хозяйстве.

Тема 3. Государственная система обеспечения безопасности. Основные нормативные документы

Цель

изучить российскую государственную систему обеспечения безопасности и международные системы безопасности.

Задачи

- рассмотреть законодательное обеспечение безопасности;

- рассмотреть систему Технических регламентов;

- рассмотреть основные нормативные документы;

- рассмотреть международные системы безопасности;

- освоить основные нормативные документы.

Примерный объем темы - 8 часов.

Содержание темы

Общие принципы определения безопасности товаров. Конституция РФ, Федеральный закон «О техническом регулировании». Функции Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии. Функции Федеральной службы по надзору
в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека.

Система сертификации. Обязательные формы подтверждения соответствия. Санитарно-эпидемиологическое заключение. Сертификат соответствия.

Российский Регистр потенциально опасных химических и биологических веществ (РПОХВ). Паспорт безопасности материала.

Нормативная база для контроля безопасности различных видов товаров. Гигиенические нормативы (ГН). Показатели безопасности.

Санитарные правила и нормы (СанПиН) для производства и безопасности товаров, структура документа

Строительные нормы и правила (СНиП): серия документов регламентирующих экологию человека.

Методические указания при проведении санитарно-химических и других исследований. Приборная база для исследований. Стандартные методики подготовки образцов.

Практическая работа с указанными документами.

Технические регламенты общие и специальные (по отраслям промышленности и по группам однородной продукции).

Международные системы безопасности ИСО, МЭК. Системы ХАССП и система REACH/РИЧ (для химической продукции),

Методы

Литература

Базовый учебник: Б-1

Основная литература: О-1; О-2; О-3

Нормативно-правовые документы: НПД-1; НПД-2; НПД-3

Дополнительная литература: Д-3; Д-5; Д-6;

Интернет-ресурсы – по рекомендованному списку.

Вопросы для самопроверки

1. Кто выдает санитарно-эпидемиологическое заключение.

2. Чем отличаются СНиП и СанПиН.

3. Что такое паспорт безопасности материала.

4. Какие товары регламентирует система ХАССП.

5. Для чего нужен РПОХВ.

6. Какие товары регламентирует система РИЧ.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Ознакомление с Конституцией РФ по вопросам безопасности.

2. Как формируется безопасность материала на производственном предприятии.

3. Найти в Интернет-ресурсах проекты Технических регламентов по потребительским товарам (на выбор).

4. Рассмотреть в Интернет-ресурсах систему РИЧ.

Рефераты или доклады по теме

1. Динамика изменения представлений о безопасности за последние 100 лет.

2. Современные методы исследования для определения микроколичества веществ.

3. Государственная поддержка обеспечения безопасности.

4. Паспорт безопасности материала как зарубежный аналог.

5. Возможность применения системы ХАССП для непродовольственных товаров.

Тема 4. Медико-биологические аспекты нормирования показателей безопасности

Цель

изучить основы гигиенического нормирования воздействия неблагоприятных факторов на здоровье человека.

Задачи

- изучить медико-биологические подходы к оценке здоровья, функций организма и адаптационных резервов человека;

- рассмотреть схему гигиенического нормирования (на примере химических соединений);

- изучить принципы гигиенического нормирования;

- дать понятие о предельно-допустимой концентрации и допустимом уровне.

Примерный объем темы - 6 часов.

Содержание темы

Биологическое воздействие внешних факторов загрязнения и физических полей на здоровье человека. Понятие о гомеостазе. Адаптация организма к внешним воздействиям. Допустимые значения внешних воздействий на организм, коэффициенты гигиенического запаса.

Составные части гигиенических показателей – физиологическая, санитарно-гигиеническая, санитарно-химическая, микробиологическая и токсикологическая безвредность материалов, используемых в производстве одежды и обуви, гигиенических средств.

Физиологические показатели безопасности товаров. Понятие о человеке как источнике влаги и тепла: тепло - и потовыделение, кожное дыхания. Комфортное состояние человека и его составляющие.

Гигиенические показатели – паропроницаемость, воздухопроницаемость, теплофизические свойства, электризуемость материалов.

Санитарно-химические свойства, миграция вредных веществ в воздушную среду и экстракция.

Токсикологические свойства. Мутагенное, канцерогенное и тератогенное действие вредных веществ.

Жизненно-необходимые и вредные вещества. Концентрационный оптимум. Токсическая доза, предельно-допустимая концентрация, предельно-допустимый уровень.

Методы

Литература

Базовый учебник: Б-1

Основная литература: : О-1; О-2; О-3

Нормативно-правовые документы: НПД-2; НПД-3

Дополнительная литература: Д-2; Д-4; Д-5; Д-6

Интернет-ресурсы - по рекомендованному списку.

Вопросы для самопроверки

1. Что такое гомеостаз.

2. Как определяют показатели здоровья.

3. По каким показателям определяю адаптационные резервы.

4. Что такое нормальные адаптационные изменения.

5. Токсическая доза и степень токсичности.

6. Назвать жизненно-необходимые неорганические и органические соединения.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Пути поступления токсичных соединений в организм человека.

2. Фоновые загрязнения воздуха жилых помещений.

3. Обмен веществ в физиологии человека.

4. Накопление загрязнителей в организме человека.

Рефераты или доклады по теме

1. «Печально знаменитые» болезни 50-х годов 20 века (свинец, ртуть).

2. Пирамида загрязнения.

3. Исторические хронические отравления.

4. Ксенобиотики – новый термин 20 века.

Тема 5. Токсикологические, микробиологические и клинические испытания

Цель

познакомиться с целями и задачами проведения микробиологических, токсикологических и клинических испытаний веществ и товаров.

Задачи

- изучить цели и результаты проведения токсикологических исследований;

- изучить задачи проведения микробиологических исследований;

- изучить принципы проведения клинических испытаний;

- обсудить вопросы тестирования на животных и поиск альтернативных методов;

- познакомиться с понятиями минимальной и средне-смертельной дозы.

Примерный объем темы - 6 часов.

Содержание темы

Принципы и правила проведения токсикологических испытаний новых веществ и материалов с использованием тестируемых животных. Проблемы испытания на животных; поиск альтернативных адекватных методов испытаний. Контрольная группа. Способы введения веществ – кожно-ресорбтивный, респираторный, пероральный. Кожная реакция, изменения в составе крови, другие биологические последствия.

Принцип порогового действия, зависимость эффекта от концентрации. Проблемы пересчета доз и результатов, полученных в испытаниях на животных, в допустимые дозы для человека. Минимально-смертельная, средне-смертельная и абсолютно-смертельная дозы.

Задачи проведения микробиологических испытаний товаров, непосредственно контактирующих с кожей человека. Стерильность товаров и сроки хранения. Группы стерильности парфюмерно-косметических товаров. Микробиологические испытания водных вытяжек (одежда, обувь, игрушки).

Клинические испытания на пробантах-добровольцах. Опытные носки одежды и обуви

Методы

Литература

Базовый учебник: Б-1

Основная литература: : О-1; О-2; О-3

Нормативно-правовые документы: НПД-2; НПД-3

Дополнительная литература: Д-2; Д-4; Д-5; Д-6

Интернет-ресурсы - по рекомендованному списку.

Вопросы для самопроверки

1. Что такое альтернативные методы тестирования.

2. Зачем используется контрольная группа животных.

3. Что такое группы стерильности.

4. Для чего нужны культурные среды.

5. Какие способы введения веществ используются в тестировании.

6. Что такое водная вытяжка.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Пастеризация и стерилизация.

2. Микробиологические загрязнения продукции в процессе потребления.

3. Перечень товаров, контактирующих с телом человека.

4. Кожная реакция на токсиканты.

Рефераты или доклады по теме

1. История испытания токсичных веществ на животных.

2. Отдаленные последствия действия вредных веществ на человека.

3. Пороговое действие.

4. Альтернативные методы в токсикологических исследованиях.

Тема 6. Химическая безопасность. Классы опасности веществ

Цель

изучение химической безопасности веществ, применяемых для производства потребительских товаров, рассмотрение классов опасности.

Задачи

- изучить деление химических веществ на группы в зависимости от воздействия на организм человека;

- познакомиться с классификацией вредных веществ;

- ознакомиться с токсико-гигиенической характеристикой химических элементов;

- знать четыре класса опасности химических соединений;

- рассчитывать суммарный эффект действия токсикантов.

Примерный объем темы - 12 часов.

Содержание темы

Жизненно-необходимые и вредные (токсичные) вещества в зависимости от биологического ответа организма при их различных концентрациях: положительный и отрицательный ответ, понятие плато и оптимума. Характеристика основных эссенциальных (жизненно-необходимых) веществ: вода, белки, жиры, углеводы, витамины, неорганические соединения. Классификация химических соединений по характеру воздействия на организм человека – недостаток, оптимум и токсическое воздействие некоторых неорганических ионов.

Токсико-гигиеническая характеристика химических элементов и их соединений. Классификация вредных веществ по степени опасности и биологическим последствиям на основании величины средне-смертельной дозы (Lc50 и Lд50). Концепция ПДК - предельно-допустимой концентрации. Классы опасности по Lc50 и Lд50 и ПДК.

Соли тяжелых металлов (кадмий, свинец, ртуть).

Органические и металлорганические соединения, хлорорганические соединения, используемые в производстве товаров народного потребления. Материалы с использованием полимеризационных и конденсационных смол. Древесно-стружечные плиты. Бензапирен, полихлорбифенилы (ПХБ), диоксины и др. Пестициды и агрохимикаты.

Перечни сырья и материалов, запрещенные МЗ РФ для использования в производстве. Допустимый уровень миграции (ДУ) и допустимое количество миграции (ДКМ). Принцип расчета ДКМ для мигрирующих веществ.

Пирамида загрязнений. Недостатки концепции ПДК для замкнутых экосистем и влияние на здоровье человека.

Водопользование. Пестициды в сельском хозяйстве, их влияние на качество воды. Контроль качества воды, нормативные документы.

Гигиенические нормативы ГН 2.3.3.972.-00 «Предельно-допустимые количества химических веществ, выделяющихся из материалов, контактирующих с пищевыми продуктами».

Методы

Литература

Базовый учебник: Б-1

Основная литература: : О-1; О-2; О-3

Нормативно-правовые документы: НПД-2; НПД-3

Дополнительная литература: Д-2; Д-4; Д-5; Д-6

Интернет-ресурсы - по рекомендованному списку.

Вопросы для самопроверки

1. Назовите токсичные органические соединения.

2. Какие соединения понимают под понятием – соли тяжелых металлов.

3. Перечислите 4 классы опасности, начиная от самого опасного.

4. К какому классу относится диоксин (по опасности, по химической природе).

5. Что такое пирамида загрязнений.

6. Дайте характеристику формальдегиду.

7. Что такое ДКМ.

8. Как правильно говорить – минералы или неорганические соединения.

9. Роль ионов натрия и калия.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Роль белков, жиров и углеводов для здоровья человека.

2. рассмотрите основные незаменимые аминокислоты.

3. Роль полиненасыщенных жирных кислот, их источники.

4. Роль агрохимикатов для сельского хозяйства.

Рефераты или доклады по теме

1. Роль неорганических ионов в организме человека (метод Скального).

2. Бензапирен, его действие на организм курящих и некурящих.

3. Диоксин, история возникновения.

4. Разрушение озонного слоя Земли хлоруглеводородами.

Тема 7. Методы санитарно-химической экспертизы материалов и товаров

Цель

изучение задач и методов санитарно-химической экспертизы материалов и товаров.

Задачи

- изучение задач санитарно-химической экспертизы и ее роли в гигиеническом нормировании;

- знакомство с методами определения миграции компонентов;

- интегральные и специальные методы;

- модельные среды и условия проведения исследований.

Примерный объем темы - 10 часов.

Содержание темы

Санитарно-химическая экспертиза как определяющая часть гигиенических исследований.

Закономерности выделения органических и неорганических соединений из материалов в воздушную среду. Экстракция веществ из материалов в водную среду; физико-химические законы, описывающие миграцию в зависимости от состояния материала. Взаимосвязь концентрации и количества мигрирующих веществ со структурой материала. Диффузионный характер миграции. Кинетика выделения вредных веществ.

Понятие «насыщенности» материалом. Гигиенические основы понятия «насыщенность».

Количественный микроанализ. Современные инструментальные методы анализа микроколичества органических и неорганических соединений. Интегральные и специальные методы определения химических соединений в материале. Рентгеновский микроанализ и метод ЭСХА. Газовая, пиролитическая и жидкостная хроматография, масс-спектрометрия и хромато-масс-спектрометрия.

Модельный среды для пищевых продуктов, косметических товаров, одежды, обуви, игрушек. Условия проведения экстракции. Коэффициент запаса.

Методы

Литература

Базовый учебник: Б-1

Основная литература: О-1; О-2; О-3

Нормативно-правовые документы: НПД-2; НПД-3

Дополнительная литература: Д-2; Д-4; Д-8; Д-9

Интернет-ресурсы - по рекомендованному списку.

Вопросы для самопроверки

1. Что такое «диффузионный характер» миграции.

2. Как готовят материалы для экстракции.

3. Что такое насыщенность.

4. Какова точность современных количественных методов анализа.

5. Происходят ли видимые изменения модельных сред и почему.

6. Что такое зольность.

7. Какие соединения бромируются.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Количественный микроанализ.

2. Основы хроматографических исследований.

3. Окисляемость и бромируемость водной вытяжки.

4. Кинетика выделения в водную и воздушную среду.

Рефераты или доклады по теме

1. Современный метод хромато-массспектрометрии.

2. Рентгеноструктурный микроанализ в исследовании материалов.

3. Насыщенность мебелью.

4. Миграция остаточных растворителей из обувных материалов.

5. Миграция красителей.

Тема 8. Полная схема определения гигиенических свойств материалов, контактирующих с водой, пищей и телом человека

Цель

изучение конкретных схем определения гигиенических свойств материалов на примере одежды, обуви, посуды.

Задачи

- ознакомиться с полной схемой определения гигиенических свойств;

- изучение роли органолептических показателей;

- санитарно-химические, токсикологические и микробиологические свойства;

- знакомство с опытными носками.

Примерный объем темы - 6 часов.

Содержание темы

Перечень документов, представляемых для проведения гигиенических испытаний по полной схеме – состав компонентов, технологические режимы переработки и отделки.

Составные части гигиенических показателей – одориметрические, санитарно-химические, физиологические, физико-химические, микробиологические и токсикологические.

Одориметрические исследования и их роль в общей схеме. Шестибалльная шкала оценок уровня запаха.

Результаты санитарно-химических исследовании экстрактов и вытяжек. Определение цвета, мутности, запаха, зольности экстракта. Количество бромирующихся и окисляемость экстракта – сравнение с нормируемыми показателями. Определение количества миграции и сравнение с ДКМ нормируемых соединений. Заключение о результате.

Физиологические показатели безопасности товаров – определение комфортного состояния человека в климатических камерах.

Физико-гигиенические показатели – паропроницаемость, воздухопроницаемость, теплофизические свойства, электризуемость материалов.

Токсикологические свойства – определение класса опасности мигрирующих химических соединений и их действие на человека. Индекс токсичности.

Микробиологические исследования экстракта, если есть неопределяемые вещества при высокой зольности.

Оформление результатов определения гигиенических свойств в санитарно-эпидемиологическом заключении.

Методы

Литература

Базовый учебник: Б-1

Основная литература: О-1; О-2; О-3

Нормативно-правовые документы: НПД-2; НПД-3

Дополнительная литература: Д-2; Д-4; Д-8; Д-9

Интернет-ресурсы - по рекомендованному списку.

Вопросы для самопроверки

1. Почему исследования начинают с одориметрии.

2. Почему определяют количество миграции только для некоторых соединений.

3. Для чего нужно определять паропроницаемость одежных материалов.

4. Зачем исследуют теплозащитные свойства обуви.

5. Что такое индекс токсичности.

6. Какой документ выдают в результате гигиенических испытаний.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Балльные шкалы в товароведении.

2. Порог чувствительности в органолептических исследованиях.

3. Накопление статического электричества при трении.

4. Устройство климатических камер.

Рефераты или доклады по теме

1. Сенсорный анализ и исследование одориметрии.

2. Запахи в жизни человека – приятные и неприятные.

3. Как изменяется полимерный материал при технологической переработке.

4. Комфортное состояние человека в одежде и обуви.

Тема 9. Радиационная безопасность

Цель

изучение основных потенциальных источников ионизирующего излучения в материалах и товарах.

Задачи

- изучение природных и антропогенных источников ионизирующего изучения;

- познакомиться с основными источниками радионуклидов в непродовольственных товарах;

- изучить санитарные правила и нормы по ионизирующим источникам в товарах;

Примерный объем темы - 8 часов.

Содержание темы

Ионизирующие источники излучения. Радиоактивные элементы. Нестабильные изотопы как источники ионизирующего излучения. Основные определения единиц изменения активности: Беккерель, Кюри, Рентген, грей, рад, бэр, зиверт. Биологическое действие ионизирующего излучения.

Природные источники ионизирующего излучения; месторождения радиоактивных элементов, космическое изучение. Радон, природы происхождения, характеристика активности. Природный фон.

Антропогенные источники радиоактивного загрязнения сырья и материалов. Строительные материалы и лесоматериалы. Питьевая вода. Гигиенические нормативы. Безопасные дозы ионизирующего излучения.

Методы

Литература

Базовый учебник: Б-1

Основная литература: О-1; О-2; О-3

Нормативно-правовые документы: НПД-2; НПД-3; НПД-11; НПД-12

Дополнительная литература: Д-1; Д-2; Д-7

Интернет-ресурсы - по рекомендованному списку.

Вопросы для самопроверки

1. Что такое объемная активность источника ионизирующего излучения.

2. Чему равен 1 Беккерель.

3. Назовите основные нестабильные изотопы, которые нормируются в лесоматериалах.

4. В каких единицах измеряют концентрацию радона в строительных материалах.

5. Перечислите основные источники радиации.

6. Нормирование радионуклидов в питьевой воде.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Основные нестабильные изотопы.

2. α- , β- и γ- излучение, их природа.

3. Дозиметрический контроль.

4. Источники загрязнения воды радионуклидами.

Рефераты или доклады по теме

1. Аварии на атомных станциях и радиационный фон.

2. Урановые и ториевые руды – источники антропогенной природы излучения.

3. Лечебные радоновые минеральные источники.

4. История открытия радиоактивности, подвиг М. Кюри.

Тема 10. Источники ультрафиолетового излучения. Лазеры.

Цель

изучение влияния УФ-излучения на человека и способов защиты.

Задачи

- изучение природных и искусственных источников УФ-излучения;

- изучение диапазонов УФ-излучения и их влияния на здоровье человека;

- ознакомление с лазерами как источниками УФ-излучения;

- изучение способов защиты от УФ-излучения в товарах;

Примерный объем темы - 4 часа.

Содержание темы

Ультрафиолетовое излучение: природа происхождения, способы генерирования. Естественные и искусственные источники. Солнечный свет, спектр излучения. Области УФ-диапазона: А. В и С, длины волн, биологическое действие. Ионизирующее действие. Допустимая плотность потока энергии (Вт/м2). Положительное и отрицательное действие УФ-излучения на человека. Озоновый слой Земли и ультрафиолет.

Лазеры, диапазон длин: видимый свет, УФ-излучение, ИК-излучение. Комплексное биологическое действие на человека. Классы опасности лазеров 1-4. Технически сложные товары – источники УФ-излучения. Газоразрядные лампы солярия.

Защита глаз от УФ-излучения. Очки солнцезащитные – категории фильтра по величине светового коэффициента пропускания. Фотохромные фильтры (категория 0). Группы фильтров I и II (точность изготовления и показатели внешнего вида).

Защита кожи. УФ-фильтры в косметической продукции. Фотозащитное действие УФ-фильтров по диапазонам длин волн. Химические фильтры – производные салициловой, коричной кислот, органические амины, витамины Е и С – водорастворимые и жирорастворимые в эмульсионных кремах. Физические фильтры – тонкодисперсные пигменты. Связь концентрации фильтра и степени защиты.

Методы

Литература

Базовый учебник: Б-1

Основная литература: О-1; О-2; О-3

Нормативно-правовые документы: НПД-2; НПД-3; НПД-11; НПД-12

Дополнительная литература: Д-1; Д-2; Д-7

Интернет-ресурсы - по рекомендованному списку.

Вопросы для самопроверки

1. Назовите области УФ-спектра по длинам волн.

2. Какая область является наиболее опасной: А или С.

3. Чем опасно УФ-излучение для глаз, для кожи.

4. Какие солнцезащитные очки могут быть опасными.

5. Какие стекла больше пропускают УФ-излучение – силикатные или органические полимерные.

6. Применение лазеров.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Лазеры как оптические квантовые генераторы.

2. Положительное действие УФ-спектра солнечного света.

3. Дозиметрический контроль УФ-излучения.

4. Механическая защита от УФ-излучения.

Рефераты или доклады по теме

1. Роль озонового слоя в защите здоровья людей.

2. Обработка УФ-источниками излучения на станциях подготовки воды.

3. Загар: вред и польза.

4. Солнцезащитные очки: мода или необходимость.

Тема 11. Электромагнитные поля и их санитарно-гигиеническое нормирование.

Цель

изучение электромагнитных источников опасности в электробытовых и сложных электронных товарах; санитарно-гигиеническое нормирование ЭМП.

Задачи

- изучение природы ЭМП;

- изучение основных источников ЭМИ;

- изучение потенциальной опасности ЭМИ;

- изучение способов защиты от ЭМП; гигиеническое нормирование.

Примерный объем темы - 10 часов.

Содержание темы

Электромагнитное поле (ЭМП), природа происхождения. ЭМП Земли и человека. Международная классификация электромагнитных волн по длинам и частотам. Единицы измерения ЭМП - величина электрического поля (В/м), напряженность магнитного поля (А/м), магнитная индукция (Тл), плотность потока электромагнитной энергии (Вт/м2). Биологическая опасность магнитных полей.

Источники электромагнитного излучения; электропроводка, электромоторы, линии электропередачи, радиостанции и др. Радиоэлектронные товары и сложная бытовая техника как источники электромагнитного поля, значения ЭМП вблизи источников.

Значения предельно-допустимых уровней электромагнитного поля для потребительской продукции.

Персональный компьютер, нормирование ЭМП, электростатический потенциал, ионизация воздуха.

Сотовая связь, результаты сравнительного измерения удельной поглощенной мощности мобильных телефонов.

Меры по защите потребителей от источников электромагнитных полей на примере СВЧ-печей. Радиоотражающие и радиопоглощающие материалы.

СанПиН «Электромагнитные излучения радиочастотного диапазона».

Методы

Литература

Базовый учебник: Б-1

Основная литература: О-1; О-2; О-3

Нормативно-правовые документы: НПД-2; НПД-3; НПД-11; НПД-12

Дополнительная литература: Д-1; Д-2; Д-7

Интернет-ресурсы - по рекомендованному списку.

Вопросы для самопроверки

1. Источники ЭМИ.

2. Обладают ли ЭМП низкочастотные источники энергии.

3. Размеры санитарно-защитных зон ЛЭП.

4. Какие приемы защиты от ЭМП применяют в СВЧ-печах..

5. В чем опасность воздействия высокой плотности потока ЭМИ.

6. Приведите примеры потенциально опасных товаров.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Электрическое и электромагнитное поле.

2.Электронно-лучевая трубка (ЭЛТ), применение, виды опасности.

3. Потенциальная опасность мониторов компьютеров на ЭЛТ.

4. Защитные экраны от действия электромагнитных полей.

Рефераты или доклады по теме

1. Новые радиоотражающие материалы (технология Стелс).

2. Металлонаполненные полимеры как радиопоглощающие материалы.

3. Защита временем и расстоянием (применимо ли к ЭМП).

4. Сотовые телефоны – польза и вред.

5. Как правильно расставить мебель и бытовые приборы в помещении.

Тема 12. Статическое электричество. Безопасность электротоваров.

Цель

изучение потенциальной опасности электростатических полей;

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3