Государственное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа при Посольстве России в Таиланде»
Рассмотрено на заседании МО. Протокол № __ от «__» «сентября» 2012 г. Председатель МО _________________ | «Утверждаю». ДДиректор школы _______________ «_____» ________________ 2012 г. |
Рабочая программа
по русскому языку в 8 классе
учителя русского языка и литературы
на основе авторской программы , , – М.: Просвещение, 2008
2012 год
Реквизиты программы:
, , Шанский общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2008
Учебно-методический комплект учащихся:
Основной учебник: Русский язык: Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений/ , , . – М.: Просвещение, 2002
Учебно-методический комплект учителя:
1. Богданова русского языка в 8 классе: Кн. Для учителя: Из опыта работы. М.: Просвещение, 2005
2. Публикации газеты «Русский язык» за 2005, 2006 г. г.
3. Публикации конкурса «Открытый урок-2007
4. Интернет-ресурсы
Мультимедийная поддержка уроков
1. 1С: Русский язык. 8 класс. Под редакцией -Моргун
2. Авторские презентации
3. Материалы фестиваля «Портфолио» и «Открытый урок»
Пояснительная записка к рабочей программе
Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена на основе авторской программы для 5- 9 кл.: Ладыженской М. Т. и др. «Русский язык». 5-9 кл. – М., «Просвещение», 2008.
8 класс – класс со слабой орфографической подготовкой, поэтому необходимо увеличить количество часов на повторение и закрепление изученного. В связи с этим изменено количество часов в некоторых разделах, уменьшено количество часов на развитие речи, но соблюдено необходимое количество классных сочинений и изложений.
Количество часов по программе – 105
Количество часов по учебному плану школы - 105
Распределение часов по разделам
Раздел | Кол-во часов по программе | Кол-во часов по планированию |
Функции русского языка в современном мире | 1 | 1 |
Повторение пройденного в 5-7 классах | 6+2=8 | 6+2=8 |
Словосочетание | 2 | 2 |
Простое предложение | 3+1=4 | 3+1=4 |
Главные члены предложения | 6+2=8 | 8 |
Второстепенные члены предложения | 6+2=8 | 6+2=8 |
Простые односоставные предложения | 9+2=11 | 9+2=11 |
Неполные предложения | 2 | 2 |
Однородные члены предложения | 12+2=14 | 9+1=10 |
Обращения, вводные слова и междометия | 9+2=11 | 7+2=9 |
Обособленные члены предложения | 18+2=20 | 18+2=20 |
Прямая и косвенная речь | 6+1=7 | 5+1=6 |
Повторение и систематизация пройденного в 8 классе | 5+1=6 | 8 |
Количество контрольных уроков и уроков развития речи
Диктанты | Сочинения | Изложения | |
7 | 5 | 4 | |
7 | 9 | Всего |
Календарно-тематическое планирование
№п/п | Дата по плану | Дата факт | Тема урока | Наглядность | Формы контроля | Домашнее задание |
Введение (1 час) | ||||||
1 | Русский язык в семье славянских языков | Презентация | Повторить раздел Ъ и Ь, Ь после шипящих №3 (1) – письмо по памяти | |||
Повторение пройденного в 5-7 классах (6+2Р=8 часов) | ||||||
2 | Фонетика и графика. Орфография | Письмо по памяти №3 (1) | №10 повторить чередующиеся гласные, 0-е-ё после шипящих, приставки | |||
3 | Морфемика и словообразование | №19, 20 | ||||
4 | Орфограммы в приставках | Проверочная работа по теории | № 28, повторить морфологический разбор, НЕ и НИ, правописание глаголов, подготовиться к контр слов диктанту №1 (по словарным словам из рамочек) | |||
5 | Морфология. | Словарный диктант №1 | Контрольный словарный диктант №1 | № 40 | ||
6Р | Стили речи. Строение текста | Выучить лекцию, №58 | ||||
7Р | Подробное изложение №57 | №55 (с/д) | ||||
8 | Знаки препинания в простом и сложном предложении | Запись | Словарный диктант № 55 | № 54 (дом соч) | ||
9К | Контрольный диктант | Слова из темы «Повторение» | ||||
Словосочетание (2 часа) | ||||||
10 | Словосочетания, их строение и грамматическое значение | Стр. 28-29 №65, 67 | ||||
11 | Связь слов в словосочетании | Параграф 7, №80, 81 (с/д), стр. 39 (вопросы) | ||||
Простое предложение (2+2Р=4 часа) | ||||||
12 | Строение и грамматическое значение предложения. Интонация предложения. | Запись | с/д №81 | Параграф 8, 9, № 89, 96 (с/д) | ||
13 | Порядок слов в предложении. Логическое ударение | Запись | с/д №96 | Стр. 47 (вопросы) №85 | ||
14Р | Сочинение «Описание архитектурного памятника». Храм Василия Блаженного | Презентация | ||||
15Р | Сочинение «Описание архитектурного памятника». Храм Василия Блаженного | |||||
Главные члены предложения (8 часов) | ||||||
16 | Подлежащее | Тест № 2 | Параграф 11 № 000 | |||
17 | Простое глагольное сказуемое | Параграф 12, № 000, 124 | ||||
18 | Составное глагольное сказуемое | Параграф 13 № 000 | ||||
19 | Составное глагольное сказуемое | № 000 | ||||
20 | Составное именное сказуемое | Параграф 14 № 000 | ||||
21 | Составное именное сказуемое | № 000 (дом соч) | ||||
22 | Тире между подлежащим и сказуемым | Запись №2 | Контрольный словарный диктант | Теория, № 000 | ||
23 | Тире между подлежащим и сказуемым | Запись №3, 4 | Работа на перфокарте | № 000, 160 (с/д) | ||
Второстепенные члены предложения (6+2Р=8 часов) | ||||||
24 | Дополнение | Запись | Словарный диктант № 000 | Параграф 16 № 000, 170 | ||
25 | Определение | Тест №3 | Параграф 17 № 000, 176 | |||
26 | Приложение | Запись №5 | Контрольный С/Д | Параграф 18, № 000 | ||
27Р | Способы сжатия текста | Слова из рамок | ||||
28Р | Сжатое предложение | |||||
29 | Обстоятельство | Параграф 19, № 000, 191 Стр. 93 (вопросы) | ||||
30 | Обстоятельство | Тест №4 | Параграф 19, № 000, 202 (с/д) | |||
31К | Контрольный диктант | |||||
Простые односоставные предложения (9+2=11 часов) | ||||||
32 | Определённо-личные предложения | Запись | Словарный диктант № 000 | Параграф 21, № 000 | ||
33 | Неопределённо-личные предложения | Параграф 22, № 000 | ||||
34 | Неопределённо-личные предложения | Параграф 22 № 000 | ||||
35 | Безличные предложения | Параграф 23, № 000 | ||||
36 | Безличные предложения | № 000, 236 | ||||
37 | Назывные предложения | Параграф 24, № 000 | ||||
38Р | Подготовка к сочинению-описанию памятника Пушкину | Презентация | Стр. 114 (вопросы 1-5) | |||
39Р | Сочинение-описание памятника Пушкину | Слова из рамок, теория | ||||
40 | Урок-зачёт по теме «Односоставные предложения» | № 000 | ||||
41 | Урок-зачёт по теме «Односоставные предложения» | Тест №5 | № 000 | |||
42К | Контрольный диктант | Подготовиться к контр С/Д | ||||
Неполные предложения (2 часа) | ||||||
43 | Неполные предложения | Параграф 25 № 000 | ||||
44 | Неполные предложения | № 000 (с/д), 255 | ||||
Однородные члены предложения (9+1Р=10 часов) | ||||||
45 | Понятие об однородных членах предложения | Запись | Словарный диктант № 000 | Параграф 26, № 000 | ||
46 | Однородные и неоднородные определения | Стр. 117 (правило), № 000 | ||||
47 | Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них | Запись №7 | Проверочная работа | Параграф 27 № 000 | ||
48 | Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них | № 000 | ||||
49 | Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них | Параграф 28, № 000 подготов к контр С/Д | ||||
50 | Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них | Контрольный словарный диктант | № 000, подготовиться к сочинению | |||
51Р | Сочинение-описание по картине Юона «Мартовское солнце» или Васильева «Мокрый луг» | Стр. 132 (вопросы) | ||||
52 | Урок-зачёт по теме «Однородные члены предложения» | Запись №9 | Перфокарта | № 000 | ||
53 | Урок-зачёт по теме «Однородные члены предложения» | Тест №6 | № 000 | |||
54К | Контрольный диктант | |||||
Обособленные члены (18+2Р=20 часов) | ||||||
55 | Понятие об обособленных членах предложения | Теория, № 000, 302 | ||||
56 | Обособление согласованных распространённых и нераспространённых определений | Теория № 000, 306 | ||||
57 | Обособление согласованных распространённых и нераспространённых определений | № 000 | ||||
58 | Обособление определений с обстоятельственным оттенком. Обособление несогласованных определений | Теория № 000 | ||||
59 | Обособление определений и приложений, относящихся к личному местоимению | Теория № 000 | ||||
60 | Обособление согласованных приложений | Теория, № 000 (с/д) | ||||
61 | Обособление согласованных приложений | Запись | Словарный диктант № 000 | № 000 | ||
62Р | Характеристика человека | Подготовиться к сочинению | ||||
63 | Пунктуационные капризы союза КАК | Теория, № 000 | ||||
64 | Пунктуационные капризы союза КАК | Проверочная работа по теории | № 000 | |||
65Р | Сочинение-характеристика человека | |||||
66 | Обособление обстоятельств, выраженных Д/О и деепричастиями | Теория, № 000 | ||||
67 | Обособление обстоятельств, выраженных Д/О и деепричастиями | № 000 | ||||
68 | Обособление обстоятельств, выраженных Д/О и деепричастиями | № 000, слова | ||||
69 | Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами | Теория | ||||
70 | Обособление уточняющих членов предложения | Проверочная работа по теории | Параграф 31, № 000 | |||
71 | Обособление уточняющих членов предложения | Стр. 159 (вопросы), № 000 | ||||
72 | Урок-зачёт по теме «Обособленные члены» | Тест №8 | № 000 (с/д)351 | |||
73 | Урок-зачёт по теме «Обособленные члены» | Запись | Словарный диктант № 000 | Слова | ||
74К | Контрольный диктант | |||||
Обращения, вводные слова и междометия (7+2Р=9 часов) | ||||||
75 | Обращение и знаки препинания при нём | Параграф 32 № 000 | ||||
76Р | Сжатое изложение | |||||
77 | Обращение и знаки препинания при нём | № 000 | ||||
78 | Вводные слова и знаки препинания при них | Параграф 33, № 000 | ||||
79 | Вводные слова и знаки препинания при них | Параграф 34 № 000 | ||||
80 | Вставные конструкции | № 000, 390 (с/д) | ||||
81Р | Сочинение-рассуждение о пользе чтения | Подготовиться к зачёту | ||||
82 | Повторение по теме «Вводные слова и обращения» | Запись | Словарный диктант № 000 | № 000 | ||
83К | Контрольный диктант | |||||
Прямая и косвенная речь (5+1Р=6 часов) | ||||||
84 | Предложения с прямой речью | Тест №7 | Параграф 35, № 000 | |||
85 | Предложения с прямой речью | Параграф 35 № 000 | ||||
86Р | Контрольное сжатое изложение | Подготов к контр С/Д | ||||
87 | Предложения с косвенной речью | Запись №10 | Контрольный С/Д | Параграф 36 № 000 | ||
88 | Предложения с косвенной речью | Тест №9 | № 000 | |||
89 | Цитаты и знаки препинания при них | Параграф 37 № 000 (с/д) | ||||
90К | Итоговый тест | |||||
Повторение изученного в 8 классе (8 часов) | ||||||
91 | Словосочетание | Запись | Словарный диктант № 000 | № 000 | ||
92 | Главные члены предложения | |||||
93 | Второстепенные члены предложения | № 000 | ||||
94 | Синтаксический разбор | № 000 | ||||
95К | Контрольный итоговый диктант | |||||
96 | Однородные члены | |||||
97 | Обособленные члены | |||||
98 | Пунктуационный разбор | |||||
99 | Резерв | |||||
100 | Резерв | |||||
101 | Резерв | |||||
102 | Резерв | |||||
103 | Резерв | |||||
104 | Резерв | |||||
105 | Резерв |
