Социология (стр. 3 )

Вопросы для обсуждения

1. Культура как социальная система.

2. Культура и другие сферы общества. Социальные функции культуры.

3. Роль культуры в социальных изменениях. Социальный механизм развития культуры.

4. Социальное развитие и прогресс. Проблема критериев прогресса в современном мире.

5. Социальные революции и реформы.

Рекомендуемая литература

[1, гл. 2. 11; 2, гл. 3, 15; 3, гл. 10; 6, тема 7; 8, гл. 3; 10, гл., 22; 11, темы 4, 5; 12, гл. 2, 20]

Для освещения первого вопроса ключевое значение имеет тезис о том, что культура является социальной системой. Именно выявление системных свойств культуры – структурности, органичного единства и устойчивости, функциональности, целерациональности, взаимозависимости и развития подсистем и др. – стало определяющим фактором изучения культуры в рамках отдельной научной отрасли – социологии культуры. Эта отрасль является пограничной. Ее содержание тесно переплетается с содержанием философии культуры, культурной антропологии, историко-типологического направления в социологии. Вместе с тем, социология культуры решает свои задачи, а именно: 1) изучает культурный фактор взаимодействия людей, социальных отношений; 2) исследует взаимодействие и отношения в процессе освоения, применения, создания, хранения, передачи ценностей культуры.

Системы ценностей

По масштабам носителей

Мировая Многона - Националь - Региона - Групповая Семейная

циональная льная льная (тер - (классовая,

в полиэтни - риториаль - профессио-

ческом об - ной общно нальная и

ществе сти) др.)

Рис. 17. Система культуры

Рассмотрите некоторые методологические принципы социологических концепций культуры, в особенности уделите внимание теории социокультурных систем П. Сорокина, социокультурному подходу М. Вебера и др. Сделайте обобщения и выводы относительно того, что они дают для социологического понимания культуры. Представление о культуре как социальной системе будет более полным, если будет дана характеристика ее атрибутов (сущностных признаков) и представлена ее структура (см. рис. 17).

Приступая ко второму вопросу, необходимо отметить, что взаимодействие экономики, социальных отношений, политики и культуры носит комплексный и взаимный характер. Каждая сфера общественной жизни представлена своими базовыми культурными ценностями, развитие которых оказывает влияние и на иные сферы. Вместе с тем, культурный процесс имеет собственный социальный механизм и протекает по своим собственным законам. Культура экономической сферы не является простым отражением структуры производства и системы экономических отношений, равно как и политическая культура не является простым слепком с расстановки политических сил, способов борьбы за власть или ее осуществления и т. д. Культурный срез определенной сферы общественной жизни характеризуется большей устойчивостью и консерватизмом, чем сиюминутная ситуация и динамика протекающих процессов, но зато он дает представление о том потенциале, который может быть задействован в интересах экономического, социального, политического развития. Именно под таким углом зрения следует рассмотреть: а) роль культуры в формировании т. н. второй природы; б) культурные основания технологических и информационных революций; в) влияние культуры на определенный образ жизни общества.

Подтверждением взаимодействия культуры и иных сфер общественной жизни является и то, что сложная социальная динамика находится под влиянием: во-первых, противоречивого взаимодействия культуры масс (народных масс) и элитарных культур; во-вторых, возникшей в 20 в. и распространяющейся в глобальных масштабах т. н. массовой культуры. Проанализируйте основные черты названных видов культур и охарактеризуйте возникающие между ними противоречия (см. табл. 1).

Завершить обсуждение вопроса необходимо рассмотрением основных функций культуры.

Проблемно-творческие вопросы:

А) Не вызывает сомнения то, что культура интересует социологию прежде всего как важный регулятор деятельности и поведения людей, всей системы общественных отношений. Охарактеризуйте регулятивную подсистему и регулятивную функцию культуры.

Б) Термин «массовая культура» в материалах СМИ, в общественном мнении очень часто приобретает отрицательный смысл. Постарайтесь с объективных научных позиций охарактеризовать важнейшие стороны, содержание, роль массовой культуры на рубеже 20 – 21 вв.

Таблица 1

Сравнительная характеристика черт элитарной культуры, культуры масс и массовой культуры

Элитарная культура	Культура масс	Массовая культура
1. Отражает образ жизни, характер отношений, присущие элитарному меньшинству. 2.Обслуживает «утончен-ные» интересы и запросы. 3. Пронизана определенной философией, идеологией, сопряжена с определенной модой.	1. Массы являются источником культуры и «культурного запроса» 2. Выступает в различных формах и ценностях традиционной (народной) культуры, а также в результатах профессиональной деятельности в сфере культуры, адекватно отражающих запросы и интересы масс. 3. Сохраняет связь с традициями.	1. Массы - объект функционирования культуры. 2. Представляет продукты предпринимательской деятельности в сфере культуры, распространяемые и тиражируемые с помощью средств массовой информации и коммуникации. 3. Порывает с традициями (или явно маскируется под традиции), по существу выступает «третьей» информационно - коммуникационной волной в культуре.

Обсуждение третьего вопроса начинается разъяснением понятия «социальные изменения» и характеристикой основных видов изменений (см. рис. 18).

По направленности

По характеру изменений

По изменяемым объектам

 

Рис. 18. Классификация социальных изменений

Социальное развитие является производным от изменений. Остановитесь на анализе понятия «развитие» и покажите связь этого процесса с культурными (социокультурными) изменениями. В последующем необходимо раскрыть: а) механизм культурного развития; б) место и роль в нем открытий, изобретений, инноваций; в) особенности внедрения в социальную жизнь собственных (внутренних) и заимствованных (внешних) открытий и изобретений (см. рис. 19).

Проблемно-творческие вопросы:

А) Используя фактический материал из социальной действительности современного российского общества, разъясните соотношение количественных и качественных, собственно социальных и культурных изменений, направленных изменений и флуктуаций.

Б) Охарактеризуйте важнейшие тенденции внедрения культурных достижений в жизнедеятельность общества в условиях глобализации культуры.

Открытие	Изобретение

 

 

Аккультурация Аккомодация Конвергенция

Ассимиляция Диффузия Дивергенция

И н н о в а ц и я

Рис. 19. Развитие культуры

Абсолютное большинство авторов социологических концепций вынуждено обозначить свое отношение к идее социального прогресса (четвертый вопрос). С той лишь разницей, что одни защищают общественный прогресс и выдвигают при этом соответствующие научные обоснования, другие придерживаются точки зрения о циклическом, замкнутом, локальном характере развития общества. В лучшем случае эта категория ученых признает прогресс как временное и относительное явление (с подобных позиций трактуется развитие общества в теориях: культурно-исторических типов Н. Данилевского, культурных ритмов О. Шпенглера, культурно-исторической монадологии А. Тойнби).

Без преувеличения можно утверждать, что концепции, признающие общественный прогресс, стали доминировать в социологии уже начиная с ранних этапов ее развития как самостоятельной науки. Но представления о механизмах и критериях общественного прогресса и здесь не отличаются единством. Сторонники позитивистского направления (отметим: самого раннего собственно социологического направления) признавали прогрессивной только общественную эволюцию. В связи с этим более подробно охарактеризуйте позиции, которые по данному вопросу занимали основоположники позитивистской социологической науки О. Конт, Г. Спенсер, Э. Дюркгейм и др.

Другое крыло сторонников прогресса представляют мыслители и ученые, признающие революционный характер прогрессивных изменений. В их лагере в качестве первой выделяют фигуру К. Маркса, теоретически обосновавшего революционный прогресс как результат классовой борьбы. Маркс доказывал, что социальные революции являются «локомотивами» истории. Справедливости ради надо отметить, что идея движения в «царство свободы» посредством народной революции возникла задолго до Маркса. Но Маркс органично включил ее в свое диалектико-материалистическое учение об обществе, проанализировал причины, особенности, ход, результаты, уроки ряда мощных революций, имевших место в странах Европы в 18 и 19 вв., сформулировал основные положения революционной идеологии рабочего класса. И независимо от отношения к марксистской революционной теории (позитивного или негативного), следует признать, что общественные перемены, происходившие и происходящие во всем мире с конца 18 в и до начала 21 в., свидетельствуют об актуальности революционных концепций.

С середины 20 в. в противовес марксистскому учению стали разрабатываться теории, в которых роль решающего средства общественного прогресса отводится не социальным, а технологическим, научно-техническим революциям. Их авторы в той или иной мере разделяют положения концепции технологического детерминизма о том, что: 1) созданная и создаваемая человеческим разумом и руками техническая цивилизация приобретает независимость от человека и общества; 2) развитие техники и технологии подчиняется собственным «надсоциальным» законам; 3) техническое развитие разворачивается по единой прогрессирующей линии от худшего к лучшему; 4) доминирующее воздействие техники на индустрию и индустриальное общество влечет за собой модификации социальной и культурной жизни. Вокруг этой идеи так или иначе выстраивалась логика теорий: стадий экономического роста У. Ростоу; индустриального общества Р. Арона; постиндустриального общества Д. Белла; технотронного общества Г. Кана и З. Бжезинского; третьей волны О. Тоффлера; постсоциализма А. Турена и др.

Вместе с тем, и в среде ученых, разделяющих данный подход, существует критическое отношение к последствиям технических революций. Так, Р. Арон указывал на противоречия между демократией и индустриальным обществом, О. Тоффлер критиковал индустриальное общество за тенденции к унификации не только производства, но и культурной жизни, А. Турен отмечал наличие глубоких классовых конфликтов в постиндустриальном обществе и т. д. Подобные критические оценки сопровождаются выводами о том, что прогресс науки и техники «автоматически» не приводит к социальному прогрессу, нуждается в регулировании, наполнении гуманитарным смыслом.

Еще большим разнообразием отличаются взгляды на критерии общественного прогресса. Остановитесь на характеристике некоторых теоретических обоснований в качестве критериев: а) определенной базы общественного развития (наука, техника, технология – О. Конт, сторонники технологического детерминизма); б) характера связей и социальных отношений (Г. Спенсер, Э. Дюркгейм); в) функционального совершенства общественной системы (Т. Парсонс); г) уровня развития культуры, образования новой цивилизации (П. Сорокин, Дж. Гэлбрейт, У. Ростоу, Ж. Фурастье). Обратите внимание на то, что в 19 – 20 вв. предпринимались попытки связывать критерии общественного прогресса с созданием условий для развития личности. К. Маркс в качестве главнейшего критерия прогресса видел гармонию личности и общества. Русские социологи П. Лавров, Н. Михайловский считали, что прогресс можно измерить только личностными критериями (удовлетворение потребностей, полное и всестороннее развитие личности).

Проблемно-творческий вопрос:

Разъясните ход и механизм общественного развития с позиций теории конвергенции. Каковы, на Ваш взгляд, наиболее убедительные положения этой теории, а в чем, возможно, заключается ее ограниченность?

Обсуждение пятого вопроса строится на основе анализа содержания понятий «социальная революция» и «социальная реформа». Как следует из вышерассмотренного материала, признание революции в качестве средства общественного прогресса присуще конфликтологическим концепциям. Ставка на реформы характерна для функционалистских концепций. Однако имеются и определенные исключения. Так, немецкий ученый Р. Дарендорф предложил либеральный (нереволюционный) вариант конфликтологии. Его основные постулаты:

любое общество в любой момент своего существования претерпевает изменения и переживает конфликты;

любой элемент причастен к изменениям;

любое общество основано на принуждении одних членов другими;

революции – удел доиндустриальных обществ (там затруднена мобильность). Современное индустриальное общество, благодаря высокой мобильности, может «канализировать» и регулировать конфликты.

Используя предлагаемую таблицу, рассмотрите основные параметры соотношения социальных революций и реформ.

Таблица 2

Сравнительные характеристики реформы и революции

Параметры сравнения	Реформа	Революция
Только тем обстоятельством, что правящая элита использует термины «реформа», «революция», еще не определяется сущность и глубина общественных преобразований
Степень глубины преобразований	Может быть глубинной (радикальной) и поверхностной	Как правило, является глубинным преобразованием
Взаимное влияние друг на друга	Может инициировать преобразования, сопоставимые с революцией	Как правило, получает развитие в последующих реформах
Политический способ осуществления	Может проводиться существующим политическим руководством (как правило, с выдвижением новых фигур) или новой командой	В современных условиях начинается политическим переворотом и переходом власти в руки новой политической силы
Роль правовых инструментов	Значительна. В этих целях принимаются новые правовые акты	Незначительна. Преобладает политическая целесообразность
Роль социальных институтов	Значительна. В этих целях может быть предпринята модернизация существующих институтов или могут учреждаться новые	Незначительна. Старые политико-правовые институты сметаются в ходе «праздника угнетенных». Учреждаются новые
Политический кризис в отношениях «верхов» и «низов» как предпосылка	Не обязателен. Но назревающий политический кризис может быть разрешен реформой	Закономерен
Роль «верхов» и «низов» в осуществлении	Осуществляется «верхами», от «низов» требуется политическая и моральная поддержка	Разрушительная миссия выполняется «низами» (при высокой степени их «свободы»), созидательная – «низами» в порядке, устанавливаемом «новыми верхами» и под их руководством

В современную эпоху имеет место распространение политического экстремизма, основанного на нигилистическом отношении к общественному прогрессу. Его сторонники вместо прогресса отстаивают идею регресса, деградации, инволюции. Таковы течения неомарксизма, «новых левых» и др. (Э. Фромм, Г. Маркузе, Т. Адорно, Ч. Миллс).

Проблемно-творческий вопрос:

Как известно, конец 20 в. и начало 21 в. ознаменован острой критикой революционной теории К. Маркса, опыта социалистических революций и строительства социализма. Вместе с тем, многие процессы этого периода политики и публицисты называют революциями «бархатными», «померанчевыми», «васильковыми», «революциями роз» и т. п. Ушла ли в прошлое эпоха революций и социалистических проектов? Действительно ли революциями явились события, названные «бархатными», «померанчевыми» и проч. революциями?

Занятие № 9. Семинар: МИРОВАЯ СИСТЕМА И ПРОЦЕССЫ ГЛОБАЛИЗАЦИИ

Вопросы для обсуждения

1. Формирование мировой системы. Концепции мировой системы.

2. Глобальные проблемы современности.

3. Россия и мировое сообщество.

Рекомендуемая литература

[1, гл. 10, 11, Заключение; 6, тема 7; 8, гл. 2; 11, тема 5; 12, гл. 20]

Рассматривая первый вопрос, необходимо разъяснить те качественные параметры мирового сообщества, которые позволяют видеть в нем систему. При этом следует выстроить аргументацию и обоснование вокруг следующих тезисов:

1) характер (качество) жизнедеятельности людей, населяющих Землю, не замыкается в рамках жизнедеятельности отдельных стран и народов, а выходит за их пределы;

2) входящие в мировую систему страны и народы выполняют функции, важные не только для себя, но и для всей системы;

3) на жизнедеятельность мировой системы накладывает отпечаток ее структура, т. е. характер и способы связей и отношений между странами и народами.

Затем следует охарактеризовать основные предпосылки, условия, факторы, способствовавшие образованию мировой системы (систем).

Структура мировой системы рассматривается с позиций ведущих социологических теорий неоднозначно. Сравните конфликтологические и функционалистские представления о структуре мировой системы. Особого внимания заслуживает теория И. Валлерштайна. Разъясните понятия «мировая империя», «мировая экономическая система», попытайтесь дать развернутые ответы на вопросы: 1) Каковы критерии мировой экономической системы? 2) Какова ее структура и как строятся отношения между входящими в нее составными частями (подсистемами)?

Проблемно-творческий вопрос:

Каковы, на Ваш взгляд, наиболее убедительные положения теории И. Валлерштайна, а в чем, возможно, заключается ее ограниченность?

В целях глубокого анализа глобальных проблем современности (второй вопрос) необходимо показать отличие названных проблем от проблем национального масштаба, раскрыть источники их возникновения и системный характер. Для конкретной характеристики глобальных проблем можно воспользоваться предлагаемой таблицей.

Таблица 3

Глобальные проблемы современности

Социально-политические	Социально-экономические	Экологические	Гуманитарные
1. Предотвращение ядерной войны и обеспечение прочного мира 2. Строительство неасильственного мира 3. Организация и упрочение системы коллективной безопасности	1. Ликвидация отсталости и нищеты слаборазвитых стран. 2. Достижение баланса между демографическим ростом и развитием производительных сил. 3. Гарантированное обеспечение продовольствием. 4. Преодоление эне - ргетического и сырьевого кризисов.	1. Охрана природной среды (предотвращение загрязнений суши, мирового океана, водных бассейнов, атмосферы, космоса), сохранение исчезающих видов животных и растений. 2. Гармоничное раз-витие живой и неживой природы	1. Сохранение человека как вида, генофонда отдельных наций и народов. 2. Преодоление голода и (пока) неизлечимых болезней. 3. Утверждение человеческого измерения общественного прогресса. 4. Устранение негативных последствий глобализации образования и информатизации. 5. Сохранение ценностей традиционных культур, противодействие «вестернизации».

Дополнением к этой характеристике может послужить рязъяснение основных глобальных противоречий (противоречие «Север - Юг», противоречие между США и государствами, выступающими за многополюсный мир, цивилизационное противоречие «Запад - Восток»).

Проблемно-творческий вопрос:

Охарактеризуйте деятельность Римского клуба и проекты разрешения некоторых глобальных проблем современности. Выскажите и обоснуйте собственную оценку предполагаемой эффективности путей и средств разрешения глобальных проблем, предлагаемых в отдельных проектах (анализируемые проекты выберите по своему усмотрению).

Приступая к третьему вопросу, необходимо охарактеризовать: а) те объективные параметры, обладая которыми Россия, несмотря на глубокие перемены в мире, сохраняет статус значимой для мировой системы страны и влиятельного государства; б) сущность и задачи модернизации, осуществляемой в российском обществе (экономические, политические, социальные). Затем необходимо выполнить геополитический анализ отношений России с народами и государствами, представляющими различные регионы мира.

Основы геополитики как теоретического направления и политической доктрины, обосновывающей зависимость внешней политики государств, а также глобальных политических отношений и процессов от географической среды, стали закладываться со 2-й половины 19 в. в крупных европейских странах (Германия, Швеция, Великобритания, Франция). Современная геополитика представляет собой также и практическую деятельность, направленную на установление, обеспечение и укрепление влияния и контроля относительно мировых территорий, имеющих стратегическое значение для интересов страны и государства.

Значимое место, которое занимает в мире Россия, двояко отражается на ее отношениях с другими странами. Во-первых, уже сама территория России и имеющиеся здесь ресурсы представляет зону геополитических интересов других государств. Исторически сложилось так, что ряд государств (и даже групп государств) является давним конкурентом России в евроазиатском регионе. Ослабление влияния российского государства на своей собственной, особенно азиатской территории, а также в прилегающих регионах составляет для таких стран их важную стратегическую задачу. В свете этого обстоятельства необходимо рассмотреть отношения России с: а) Европейским Союзом; б) странами Юга Азии (Турцией, Пакистаном, Афганистаном, Ираном); в) странами Дальнего Востока (Японией, Китаем); г) США.

Во-вторых, в силу геополитических и исторических обстоятельств Россия остается центром, к которому стремятся многие народы, государством, с которым можно и желательно строить союзнические отношения либо сотрудничать на равноправных взаимовыгодных условиях. Развивая этот тезис, целесообразно проанализировать: а) союзнические отношения России с Белоруссией; б) отношения с бывшими республиками СССР, заинтересованными в налаживании собственных инфраструктур либо в использовании инфраструктур и коммуникаций России для выхода на мировые рынки (с Казахстаном, Узбекистаном, Туркменистаном); в) отношения с странами, в которых имеются силы, симпатизирующие России в ее противостоянии НАТО (с Украиной, Арменией, Сербией и др.); г) отношения с странами дальнего зарубежья, которые и от СССР и от России получали помощь и поддержку в стремлении проводить самостоятельную политику (с Индией, Бразилией, Египтом, ЮАР, а также множеством стран Юго-Восточной Азии, Африки, Латинской Америки); д) отношения в рамках таких международных организаций, как ШОС, ЕврАзЭС и др.

Для закрепления своего статуса как государства и общества, по-прежнему влиятельного в мировых делах, Россия должна не дать себя втянуть в какую-нибудь новую военно-политическую авантюру (как это предлагалось по Афганистану, Ираку, Сирии), но и должна не изменять себе, ранее занятой позиции по существующим проблемам и горячим точкам (Косово, Абхазия, Южная Осетия, Приднестровье, Таджикистан, Палестино-Израильский конфликт и др.).

Проблемно-творческие вопросы:

А) Оценки факта прекращения существования СССР по-прежнему остаются противоречивыми. Постарайтесь с объективных научных позиций охарактеризовать важнейшие геополитические последствия разрушения СССР, образования СНГ, независимого самостоятельного развития государств – бывших республик СССР.

Б) В процессе осуществления модернизации российского общества усматривается привязка ее преимущественно к стандартам США, а не к опыту соседних с Россией или более близких к ней и более тесно сотрудничающих с нею европейских и азиатских стран. Выскажите и обоснуйте по этому вопросу свою точку зрения.

В) Выскажите и обоснуйте свою точку зрения о перспективах создания единого союзного государства Белоруссии и России.

Рекомендуемая литература

Основная

1. , и др. Социология: Учебник / Под ред. проф. . – 3-е изд. – М.: Гардарики, 2005. – 512 с.

2. Фролов . Учебник. – М.: Гардарики, 2002. – 344 с.

Дополнительная

3. и др. Социология: Учебник / под ред. к. ф.н., доц. . –М.: ИНФРА – М, 2002. – 303 с.

4. Бондаренко исследование: методика опроса. Учеб. пособие / ВолгГТУ, – Волгоград, 2006. – 64 с.

5. , Дулина : элементы и взаимосвязи: Учебное пособие / ВолгГТУ, Волгоград, 2001. – 83 с.

6. , Кравченко : Краткий курс. – М.: ИНФРА – М, 2002. – 232 с.

7. , Кравченко : Учебник. – М.: ИНФРА – М, 2003. – 624 с.

8. Капитонов 20 века. Ростов - на Дону: Феникс, 1996. – 512 с.

9. Краткий словарь по социологии. М.: Политиздат, 1988. – 479 с.

10. Общая социология. Учебное пособие / Под общ. ред. . М.: Инфра-М, 2002. – 654 с.

11. , Радугин . Курс лекций – 2-е изд., перераб. и доп. М.:Центр, 2001. – 160 с.

12. Социология: пер. с англ. – М.: Феникс, 2002. – 720 с.

13. Современная западная социология. Словарь. М.: Политиздат, 1990. – 432 с.

14. Сорокин . Цивилизация. Общество. М.: Политиздат, 1992. – 543 с.

Содержание

Занятие № 5. Семинар ……....……………………………………..	3
Занятие № 6. Семинар………………………………………………	16
Занятие № 7. Семинар ......................………………………………	20
Занятие № 8. Семинар………………………………………………	30
Занятие № 9. Семинар………………………………………………	38
Рекомендуемая литература………………………………………...	42