Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни младшего школьника (стр. 3 )

Название программ, направление	Класс	Сроки	Ответственный
«Педагогика Здоровья» (), в том числе «Здоровье. Программа профилактики курения в школе»	1-4 классы

3. Просветительская работа с родителями (законными представителями)

Направления	Форма, тематика
Формирование безопасного образа жизни	- «Азбука безопасности» - «Безопасное поведение на дорогах»
Формирование физического здоровья	- «Что такое здоровье?» - « На зарядку становись. Режим дня.» - « Кто с закалкой дружит, никогда не тужит.» - « Чистота – залог здоровья» - «Правильное питание»
Формирования психического и социального здоровья	- «Готовность детей к школе» -«Трудности адаптации первоклассников к школе» - «Значение эмоций для формирования положительного взаимодействия ребенка с окружающим миром» - «Родителям о внимании и внимательности» - «Что нужно знать родителям о физиологии младшего школьника? Полезные советы на каждый день»
Формирование безопасного образа жизни	- «Об охране жизни и здоровья школьников»… - «Безопасное поведение на дорогах»
Формирование физического здоровья	-«Что такое здоровье?» - «Почему мы болеем?» - «Как работает наш организм» - «Сон – лучшее лекарство»
Формирования психического и социального здоровья	- «Вредные привычки» … - «Условия воспитания здорового ребёнка в семье» - «Первые уроки школьной отметки» - «Профилактика простудных заболеваний» - «Здоровый образ жизни и режим дня» - «Воспитание здорового ребенка в семье»
Формирование безопасного образа жизни	- «Безопасное поведение на дорогах» - «Бытовой и уличный травматизм»
Формирование физического здоровья	- «Как отучить себя от вредных привычек» - «Что нужно знать о лекарствах?» - «Я выбираю движение» - «Расти здоровым»
Формирования психического и социального здоровья	- «Домашние задания. Как научить ребенка стать самостоятельным» - «Особенности мыслительной деятельности младших школьников» - «Как научить ребенка выбирать, принимать решения и отвечать за свои поступки» - «Разговор на “трудную” тему» - «Эмоциональные состояния взрослого и ребенка. Что стоит за ними?»
Формирование безопасного образа жизни	- «Поведение в экстремальных ситуациях» - «Безопасное поведение на дорогах»
Формирование физического здоровья	-«Твое здоровье в твоих руках» - «Умеем ли мы правильно питаться?» - «Чистота и здоровье» - «Будьте здоровы»
Формирования психического и социального здоровья	- «Учите детей, быть здоровыми» - «Физическое воспитание в семье» - Социальная составляющая здоровья. Дружба. - «Кто наши враги?» - "Сотвори себя сам". - «Компьютер в жизни школьника»

Игра « Мы растим цветок здоровья».

Символ игры – «цветок здоровья»:

горшочек с землей, в котором находятся корни «цветка», – это факторы здоровья:

·  наследственность,

·  уровень медицинского обслуживания,

·  экология, семейный уклад,

·  организация обучения в школе,

·  целенаправленная работа по формированию здорового образа жизни.

Стебель с листьями – направления здоровьесберегающей работы, доступные для осуществления в семье и школе:

·  гигиена,

·  формирование правильной осанки,

·  охрана зрения,

·  правильное питание,

·  организация физкультурно оздоровительной работы,

· пропаганда здорового образа жизни.

Лепестки цветка – сферы здоровья:

·  физиологическая,

·  психологическая,

·  социальная

·  вспомогательная (оказывающие влияние на основные знания и увлечения)

. Для учащихся названия лепестков звучат так:

· «Как беречь свое здоровье»,

· «Учусь понимать себя и других»,

· «Школа безопасность»:

ü  «Светофорик»

ü  «Моя безопасность»

ü  «Пожарная безопасность»

Направление

« Как беречь свое здоровье»

ЦЕЛЬ: Укрепление здоровья воспитанников.

ЗАДАЧИ: Формирование и укрепление здоровья воспитанников и реабилитация детей с наиболее часто встречающимися школьными заболеваниями.

Формы: беседы, деловые и сюжетные игры, презентации, просмотр фильмов, встречи с врачами – специалистами, выпуск буклетов, презентаций

1. «Чтобы зубы не болели».

2. «Беречь глаз как алмаз».

3. «Да здравствует мыло душистое».

4. «О хороших привычках».

5. «Умеем отдыхать».

6. «В гостях у Чистюлькина».

7. «Ты и телевизор».

8. «Как сделать сон полезным?».

9. «Твой режим дня».

10. «Не видать грязнулям счастья».

11. «Смейся на здоровье. Улыбка и хорошее настроение»

12.Цикл классных часов «Как уберечь себя от беды»

13. Твой новый режим дня

14. Вредные привычки «Ай не буду, не хочу»

15. Мы идём гулять. Сменная обувь - зачем она?

16. Настроение в школе и после школы.

17. Как следует питаться? 

18. Забота о коже. Дружи с водой.

19. Вредные  привычки.  Почему нельзя…?

20. Твоё  здоровье  и  учебная  нагрузка.  Как  сохранить  зрение?

21. Пыль и здоровье. Каким воздухом мы дышим?

22. Витамины рядом с нами. Здоровье= овощи + фрукты +ягода.

23. Игры  дома,  в  школе  и на  улице.

24. Твоё здоровье, -  что это? Можно ли самому «творить здоровье?»

25. Здоровым быть модно!

Направление

«Учусь понимать себя и других»

ЦЕЛЬ: Повышение психологической защищенности обучающихся, поддержка и укрепление психического здоровья подрастающего поколения.

ЗАДАЧИ: Отслеживание психолого-педагогического статуса ребенка на всех этапах обучения. Психологическое просвещение обучающихся с помощью тренинговых занятий. Формирование критического отношения к вредным привычкам.

Формы: беседы, тренинги, деловые игры, ролевые игры, индивидуальное сопровождение

1.Я не похож на других.

2. Мои эмоции, чувства и здоровье.

3. Я как индивидуальность.

4. Я среди людей.

5. Мои эмоции

6. Как справиться с плохим настроением

7. Можно ли рисковать «по-умному.

8. Умение принимать решение.

9. Конфликты и компромиссы.

10. Стресс в жизни человека

11. Способы борьбы со стрессом.

12. Умеешь ли ты сказать «нет»?

13. Надо уметь сдерживать себя

14. Нехорошие слова. Недобрые шутки.

15. Помоги себе сам.

Направление « Школа безопасности»

«Светофорик»

ЦЕЛЬ: формирование у обучающихся личностного и социально-значимого опыта безопасного поведения на дорогах и улицах.

ЗАДАЧИ: развивать у учащихся мотивацию к безопасному поведению. Научить школьников основным правилам дорожного движения. Сформировать системность знаний по ПДД по предвидению угроз и опасностей.

Формы: кл. часы, беседы, заочные путешествия, экскурсии, конкурсы, викторины, письма «Водителю - нарушителю», презентации

1.  Дорога в школу и домой. Первые шаги самостоятельно.

2.  « Кого называют пешеходом, водителем, пассажиром»

3.  « Что такое транспорт?»

4.  «Улица полна неожиданностей»

5.  «Наши верные друзья на улицах и дорогах»

6.  «Правила поведения на тротуаре, пешеходной дорожке, обочине»

7.  «Что это такое - проезжая часть?»

8.  «Что означают дорожные знаки?»

9.  Экскурсия: «Я - пешеход»

10.  « Что такое перекресток?»

11.  «Безопасность пассажиров»

12.  Влияние погоды и одежды пешехода на безопасность на дорогах и улицах

13.  Дорожные знаки, относящиеся к велосипедистам.

14.  Сигналы для регулирования движения.

15.  Отчего возникают опасности на улицах и дорогах.

Направление « Школа безопасности»

«Моя безопасность».

ЦЕЛЬ: Знакомство учащихся школы с основами безопасности жизнедеятельности.

ЗАДАЧИ: научить учащихся предвидеть опасные ситуации и правильно действовать в случае их возникновения. Дать учащимся практические знания и основные приемы оказания первой медицинской помощи.

Формы: кл. часы, беседы, встречи со специалистами, ролевые игры, тренинги

1.Самые простые и важные правила безопасности.

2. «Поведение и защита учащихся в чрезвычайных ситуациях»

3. «Улица полна неожиданностей»

4.Чрезвычайная ситуация – что это?

5. Если вы остались дома одни.

6. Правила безопасного поведения на улице.

7. Правила безопасности в близи водоемов.

8. Правила безопасности на льду.

9. Как избежать обморожения.

10. Что делать если на вас напала собака.

11. Правила безопасности на природе.

12. Правила безопасности при грозе.

13. Оказание первой помощи при пожаре.

14. Оказание первой помощи при обморожении.

15. Оказание первой помощи при укусах: собак, клещей, пчел, ос и т. д.

16. Оказание первой помощи при тепловом ударе.

17. Оказание первой помощи при поражении электрическим током.

Направление « Школа безопасности»

«Пожарная безопасность».

Цель: Знакомство учащихся школы с основами безопасности жизнедеятельности.

ЗАДАЧИ: обучение детей поведению в экстремальных ситуациях. Воспитание у школьников навыков осторожного обращения с огнем. Дать учащимся практические знания и основные приемы оказания первой медицинской помощи.

Формы: беседы, конкурсы, выпуск буклетов, памяток, конкурс рисунков

1.  «Азбука пожарной безопасности»

2.  «Если ты один на один с огнем»

3.  «Пожар в доме»

4.  «Спички - невелички, а огонь - великан»

5.  «Огонь - твой друг, огонь - твой враг»

6.  «Человеку друг огонь, только зря его не тронь»

7.  « Жить без него не возможно, дружим мы с ним осторожно»

8.  «Что делать при пожаре?»

9.  « Профессия – пожарный»

10.  Посещение музея пожарной охраны

VI. СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Сроки реализации программы г. г. (первая ступень, 1-4 класс).

Этапы реализации программы:

I этап (2011 год, I полугодие)	Разработка программы
II этап (2011 год II полугодие -2014 год)	- Реализация основных направлений программы. - Становление и развитие системы по формированию культуры и безопасного образа жизни младших школьников. - Проведение промежуточного мониторинга реализации программы
III этап (2015 год, I полугодие)	- Оценка эффективности реализации программы. - Обобщение опыта работы по реализации программы. - Определение дальнейших путей развития.

VII. Ожидаемые результаты и Оценка эффективности реализации программы

Основные результаты реализации программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни младших школьников оцениваются в рамках мониторинговых процедур, предусматривающих выявление: динамики сезонных заболеваний; динамики школьного травматизма; утомляемости школьников и т. п.

Мониторинговые процедуры

1. Индекс здоровья за учебный год (отношение количества не болевших в течение года обучающихся к общему количеству обучающихся в образовательном учреждении) /отв. медработник/

Образовательное учреждения, класс	Всего об-ся в учр-ии (в классе)	Общее количество обучающихся	Кол-во обучающихся, не болевших в течение года	Индекс здоровья
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
динамика

2. Группы здоровья обучающихся (%) /отв. медработник/:

Класс	Общее кол - во обучающихся	В них количество обучающихся, имеющих группу здоровья в количестве (процентах):
первую	вторую	третью	четвёртую
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
динамика

3. Сводная таблица медицинских показателей /отв. медработник/:

Показатели (%)	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс	динамика
1. Уровень заболеваемости школьников
2. Уровень сезонных заболеваний
3. Уровень школьного травматизма

4. Сводная таблица общих учебных показателей /отв. учитель ФК/