Согласовано _______________/заместитель директора по УВР /
№ п\п | Тема урока | Кол-во часов | Дата проведения | Требования к уровню подготовки | Вид контроля | Методическое обеспечение, ЦОРы | |
II четверть | 9 а | 9 г | |||||
1. | Прилагательное. Значение прилагательных в речи | 1 | 12.11 | 13.11 | Знать, что такое прилагательное; значение прилагательных; на какие вопросы отвечает имя прилагательное. Уметь различать прилагательные от других частей речи; находить в тексте; ставить вопросы к прилагательным | текущий, устный опрос, письменный | Таблица. http://*****/articles/560309/ - Имя прилагательное. Роль имен прилагательных в речи |
2. | Употребление прилагательных в прямом и переносном значении | 1 | 13.11 | 14.11 | Знать о прямом и переносном значении прилагательных. Уметь употреблять прилагательные в прямом и переносном смысле | текущий, устный опрос | Схемы. http://*****/articles/507197/ - Употребление слова в переносном значении |
3. | Согласование прилагательного с существительным в роде, числе и падеже | 2 | 15.11 19.11 | 15.11 20.11 | Знать, как прилагательные согласуются с существительными в роде, числе и падеже. Уметь согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе и падеже | текущий, устный опрос | Карточки. http://www. /t/3659405 - Согласование существительных, прилагательных и числительных в роде, числе и падеже |
4. | Правописание падежных окончаний прилагательных | 2 | 20.11 22.11 | 21.11 22.11 | Знать правописание падежных окончаний прилагательных. Уметь писать падежные окончания прилагательных, выделять окончания прилагательных; определять падеж прилагательных | текущий, устный опрос | Таблица. http://*****/Books/4/0033/4_.shtml - Правописание падежных окончаний имен прилагательных |
5. | Включение прилагательных в описание портрета (с опорой на иллюстрацию, репродукцию картины) | 1 | 26.11 | 27.11 | Уметь подбирать прилагательные для описания портрета | текущий, устный, письменный | Иллюстрации для урока. http://www. *****/e-books/xbook028/01/part-022.htm - Стилистика имен прилагательных |
6. | Связная речь с элементами творчества. Сочинение «Барышня-крестьянка» | 1 | 27.12 | 28.11 | Сочинение-описание героя (на материале уроков чтения с предварительной отработкой содержания и речевого оформления). Уметь описывать героя по прочитанному произведению после предварительной обработки содержания и речевого оформления. Развивать связную письменную речь; анализирующую функцию речи; активный словарь | текущий, письменный опрос | Учебник чтения. Иллюстрации к повести «Барышня-крестьянка» |
7. | Создание диалога на основе повествовательного текста с опорой на структурную схему диалога | 1 | 29.11 | 29.11 | Знать, что такое диалог; что такое повествовательный текст; структуру диалога. Уметь строить диалог на основе повествовательного текста с опорой на структурную схему | текущий, устный опрос, письменный опрос | http://*****/nachalnaya-shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/dialog-s-tekstom - Диалог с текстом |
8. | Прилагательные на –ий, - ье, - ья, - ьи. Их правописание | 2 | 03.12 04.12 | 04.12 05.12 | Знать правописание прилагательных на –ий, - ье, - ья, - ьи. Уметь правильно писать прилагательные на –ий, - ье, - ья, - ьи, склонять прилагательные на –ий, - ье, - ья, - ьи. | текущий, устный опрос | http://dictionary. *****/dictionary_9.htm - Правописание прилагательных |
9. | Выписывание из текста словосочетаний с прилагательными. Восстановление текста по выписанным словосочетаниям | 1 | 06.12 | 06.12 | Уметь находить в тексте словосочетания с прилагательными и выписывать их; восстанавливать текст по выписанным словосочетаниям | текущий, устный опрос | Раздаточный материал. |
10. | Контрольный диктант. | 1 | 10.12 | 11.12 | Контроль знаний по теме «Имя прилагательное». Уметь применять на практике изученные правила | текущий, | |
11. | Деловое письмо. Объяснительная записка. Доверенность | 1 | 11.12 | 12.12 | Знать структуру объяснительной записки, доверенности. Уметь составлять текст объяснительной записки, доверенности. | текущий, устный опрос | Образец объяснительной записки. Образец доверенности. Индивидуальные карточки |
12. | Местоимение. Значение местоимений в речи | 1 | 13.12 | 13.12 | Знать определение местоимения; значение местоимений в речи. Уметь различать местоимения от других частей речи; находить в тексте; ставить вопросы к местоимениям; заменять существительные местоимениями; вставлять в текст подходящие по смыслу местоимения | текущий, устный опрос | http://*****/publ/ - Местоимение как часть речи |
14. | Связная речь с элементами творчества. Изложение «Санта-Клаус» | 1 | 17.12 | 18.12 | Изложение статьи учебника географии. Уметь письменно пересказывать прочитанную статью из учебника географии. Развивать связную письменную речь; анализирующую функцию речи; активный словарь | текущий, письменный опрос | Учебник географии (9 кл.) Иллюстрации к уроку |
15. | Правописание личных местоимений с предлогами. Словарный диктант | 2 | 18.12 20.12 | 19.12 20.12 | Знать правописание личных местоимений с предлогами; словарные слова. Уметь находить личные местоимения в тексте, выписывать личные местоимения с предлогами и без них; ставить вопрос, указывать лицо, число и падеж личных местоимений; вставлять пропущенные предлоги в словосочетаниях; писать под диктовку словарные слова | текущий, устный опрос | http://kachar-school. *****/nachalka/urok4.htm - Правописание местоимений с предлогами. http://*****/uchenikam/teoriya/148-pravopisaniemestoimeniy. html - Правописание местоимений с предлогами |
16. | Письменный пересказ текста на основе коллективно составленного плана и выписанных словосочетаний с местоимениями к каждому пункту плана | 1 | 24.12 | 25.12 | Уметь письменно пересказывать на основе коллективно составленного плана и выписанных словосочетаний с местоимениями к каждому пункту плана | текущий, устный опрос, письменный опрос | http://lingvistics_dictionary. *****/2828/%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%B0 – Пересказ текста |
17. | Контрольный диктант | 1 | 25.12 | 26.12 | Контроль знаний по теме «Местоимение». Уметь применять на практике изученные правила | промежуточный, контрольная работа | |
18. | Деловое письмо. Повторение. Расписка. | 1 | 27.12 | 27.12 | Знать структуру расписка. Уметь составлять текст расписки | текущий, устный, письменный | Образец расписки. Индивидуальные карточки |
№ п\п | Тема урока | Кол-во часов | Дата проведения | Требования к уровню подготовки | Вид контроля | Методическое обеспечение, ЦОРы | |
III четверть | 9 а | 9 г | |||||
1. | Глагол. Значение глаголов в речи | 1 | 14.01 | 15.01 | Знать определение глагола, его значение. Уметь отличать глагол от других частей речи; находить его в тексте; ставить вопросы к глаголу; подбирать и приводить примеры; определять значение глагола | текущий, устный опрос | Таблица. Раздаточный материал. Индивидуальные карточки. Презентация. http://ru. wikipedia. org/wiki/Глагол - Глагол. http://*****/joom/content/view/301/31/ - Место глагола в разных стилях речи |
2. | Лексические группы глаголов | 1 | 15.01 | 16.01 | Знать лексические группы глаголов. Уметь отличать глагол от других частей речи; находить его в тексте; определять значение глагола | текущий, устный опрос | Схемы. http://*****/articles/507197/ - Употребление слова в переносном значении |
3. | Употребление глаголов в прямом и переносном значении, включение их в описание картины (по репродукции В. Поленова «Московский дворик») | 1 | 17.01 | 17.01 | Знать о переносном и прямом значении. Уметь отличать глагол от других частей речи; находить его в тексте; определять значение глагола; находить глаголы в переносном значении; объяснять, почему данный глагол употреблен в переносном значении; употреблять глаголы в прямом и переносном значении; включать их в описание картины | текущий, устный опрос | Карточки. http://*****/articles/507197/ - Употребление слова в переносном значении |
4. | Изменение глаголов по лицам и числам | 1 | 21.01 | 22.01 | Знать грамматические признаки глаголов; определение спряжения; по какой части речи можно определить лицо и число глаголов. Уметь определять лицо и число глаголов; вставлять пропущенные личные окончания | текущий, устный опрос | Таблица. Презентация. http://*****/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/izmenenie-glagolov-po-litsam-i-chislam-spryazhenie - Изменение глаголов по лицам и числам |
5. | Трудные случаи правописания глаголов: глаголы неопределенной формы на -чь | 1 | 22.01 | 23.01 | Знать правило правописания глаголов неопределенной формы на –чь. Уметь находить глаголы неопределенной формы; ставить глаголы из скобок в неопределенную форму; объяснять написание глаголов неопределенной формы; правильно писать глаголы неопределенной формы на -чь | текущий, устный опрос | Презентация. Индивидуальные карточки. http://school-collection. *****/catalog/rubr/8d50610f-71d7-4818-af91-c0b864050b4c/63013/ - Неопределённая форма глагола. Правописание "ь" в глаголах неопределенной формы |
6. | Трудные случаи правописания глаголов: различение глаголов на –тся и -ться | 1 | 24.01 | 24.01 | Знать правило правописания глаголов на на –тся и –ться. Уметь находить глаголы на –тся и –ться ; объяснять написание глаголов на –тся и –ться ; правильно писать глаголы на –тся и –ться | текущий, устный опрос | Презентация. Индивидуальные карточки. http://www. *****/blog/item/6091/ - Правописание "-тся" и "-ться" в глаголах |
7. | Трудные случаи правописания глаголов: написание глаголов 2-го лица единственного числа | 1 | 28.01 | 29.01 | Знать правило правописания глаголов 2-го лица единственного числа. Уметь находить глаголы 2-го лица единственного числа; определять лицо глаголов; объяснять написание глаголов 2-го лица единственного числа; правильно писать глаголы 2-го лица единственного числа; выделять окончания глаголов 2-го лица единственного числа | текущий, устный опрос | Презентация. Индивидуальные карточки. http://www. *****/node/43025 - Правописание окончаний глаголов 2-го лица единственного числа |
8. | Включение в диалог слов автора, данных отдельно и характеризующих речь участников диалога | 1 | 29.01 | 30.01 | Знать, что такое диалог; слова автора; речь участников диалога. Уметь строить диалог; включать в диалог слов автора, данных отдельно и характеризующих речь участников диалога | текущий, устный опрос | Индивидуальные карточки. http://*****/nachalnaya-shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/dialog-s-tekstom - Диалог с текстом |
9. | Краткий письменный пересказ текста по вопросам | 1 | 31.01 | 31.01 | Уметь кратко письменно пересказывать текст по вопросам | текущий, устный опрос, письменный опрос | Индивидуальные карточки с вопросами к тексту |
10. | Связная речь с элементами творчества. Сочинение по картине «Подвиг солдата Раевского под Салтановкой. 1812 г.» | 2 | 04.02 05.02 | 05.02 06.02 | Сочинение-повествование по картине известного художника с коллективной отработкой плана и словаря к каждому пункту плана. Уметь составлять письменный рассказ по увиденному, уточняющим вопросам учителя, предложенному плану, опорным словам обсуждать структуры будущего текста; составлять коллективно план Развивать связную письменную речь; анализирующую функцию речи; активный словарь | текущий, письменный опрос | Репродукция картины «Подвиг солдата Раевского под Салтановкой. 1812 г.» |
11. | Повелительная форма глаголов | 1 | 07.02 | 07.02 | Знать, что такое повелительная форма глагола; на какие вопросы отвечает повелительная форма глагола. Уметь находить и подчеркивать глаголы в повелительной форме; заменять выделенные слова глаголами в повелительной форме; изменять глаголы в повелительной форме по образцу | текущий, устный опрос | Раздаточный материал. http://*****/?predmet=russian&theme=povelitelnoe_naklonenie - Повелительное наклонение. Правила |
12. | Использование в диалоге глаголов в повелительной форме | 1 | 11.02 | 12.02 | Уметь составлять диалог, используя в нем глаголы в повелительной форме | текущий, устный опрос | Индивидуальные карточки. http://*****/articles/551225/ - Употребление наклонений глагола в речи |
13. | Контрольный диктант | 1 | 12.02 | 13.02 | Контроль знаний по теме «Глагол». Уметь применять на практике изученные правила | текущий, контрольная работа | Текст контрольного диктанта |
14. | Наречие. Значение наречий в речи | 1 | 14.02 | 14.02 | Знать определение наречия, его значение. Уметь отличать наречие от других частей речи; находить его в тексте; ставить вопросы к наречию; подбирать к выделенным наречиям вопросы; определять значение наречий; приводить примеры | текущий, устный опрос | Таблица. Раздаточный материал. Индивидуальные карточки. Презентация. http://ru. wikipedia. org/wiki/Наречие - Наречие |
15. | Наречия, характеризующие глаголы речи | 1 | 18.02 | 19.02 | Знать, какие наречия, характеризующие глаголы речи. Уметь отличать наречия, характеризующие глаголы речи; находить их в тексте; ставить к ним вопросы; приводить примеры | текущий, устный опрос | Таблица. Раздаточный материал. http://rusgram. *****/.html - Наречие |
16. | Наречия, противоположные по значению | 1 | 19.02 | 20.02 | Знать, какие наречия бывают противоположными по значению. Уметь находить противоположные по значению наречия; вставлять пропущенные наречия; называть пары наречий, противоположных по значению; приводить примеры | текущий, устный опрос | Таблица. Раздаточный материал. http://*****/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/narechie-obobshchayushchii-urok-v-4-klasse-1 - Наречие |
17. | Употребление сочетаний глаголов с наречиями в прямом и переносном значении | 1 | 21.02 | 21.02 | Знать о переносном и прямом значении. Уметь находить в тексте сочетания глаголов с наречиями в прямом и переносном значении; употреблять сочетания глаголов с наречиями в прямом и переносном значении | текущий, устный опрос | Индивидуальные карточки. http://www. e-reading-lib. org/chapter. php/78771/43/Golub_-_Uprazhneniya_po_stilistike_russkogo_yazyka. html - Наречие |
18. | Правописание наречий на –а и –о с проверкой их существительным | 1 | 25.02 | 26.02 | Знать о правописании наречий на –а и –о. Уметь находить наречия на –а и –о; выделять в наречиях приставки; объяснять написание о и а на конце слов; объяснять правописание наречий на –а и –о; проверять их существительными; к прилагательным подбирать однокоренные наречия с приставками | текущий, устный опрос | Схема. Презентация. http://www. *****/class/coach/tbgramota/45_118 - Правописание наречий |
19. | Связная речь с элементами творчества. Изложение «О книге» | 1 | 26.02 | 27.02 | Изложение с элементами рассуждения. Уметь письменно пересказывать прочитанный учителем текст; рассуждать; составлять план. Развивать связную письменную речь; анализирующую функцию речи; активный словарь | текущий, письменный опрос | |
20. | Выписывание словосочетаний с наречиями | 1 | 28.02 | 28.02 | Знать определение наречия, его значение. Уметь составлять словосочетания с наречиями; выписывать из текста словосочетания с наречиями | текущий, устный опрос | Индивидуальные карточки. http://rusgram. *****/.html - Наречие |
21. | Восстановление текста по выписанным словосочетаниям | 1 | 04.03 | 05.03 | Знать, что такое текст, предложение, словосочетание. Уметь восстанавливать текст по выписанным словосочетаниям | текущий, устный опрос | Индивидуальные карточки. http://rusgram. *****/.html - Наречие |
22. | Контрольный диктант | 1 | 05.03 | 06.03 | Контроль знаний по теме «Наречие». Уметь применять на практике изученные правила | текущий, контрольная работа | Текст контрольного диктанта |
23. | Числительное. Понятие о числительном как части речи | 1 | 07.03 | 07.03 | Знать определение числительного. Уметь отличать числительное от других частей речи; находить его в тексте; ставить вопросы к числительному; приводить примеры | текущий, устный опрос | Презентация. Таблица. Раздаточный материал. http://www. /russian/phonetics/3_4_1 - Имя числительное |
24. | Случаи употребления числительных в устной и письменной речи | 1 | 11.03 | 12.03 | Знать случаи употребления в устной и письменной речи. Уметь употреблять числительные в устной и письменной речи | текущий, устный опрос | Индивидуальные карточки. http://*****/mgppu/Eru-001/Eru-001.htm - Развитие устной и письменной речи учащихся |
25. | Правописание числительных от 5 до 29; от 59 до 80 | 1 | 12.03 | 13.03 | Знать правописание числительных от 5 до 29; от 59 до 80. Уметь правильно писать числительные от 5 до 29, от 59 до 80; находить их в тексте; ставить к числительным вопросы; заменять числа словами | текущий, устный опрос | Схема. Индивидуальные карточки. http://www. *****/class/coach/tbgramota/45_110 - Правописание числительных http://*****/article. php? ID= - Правописание числительных и частей речи от них образованных |
26. | Правописание числительных от 100 до 900 | 1 | 14.03 | 14.03 | Знать правописание числительных от 100 до 900. Уметь правильно писать числительные от 100 до 900; находить их в тексте; ставить к числительным вопросы; заменять числа словами | текущий, устный опрос | Схема. Индивидуальные карточки. http://www. *****/class/coach/tbgramota/45_110 - Правописание числительных |
27. | Составные числительные, их правописание | 1 | 18.03 | 19.03 | Знать правописание составных числительных. Уметь правильно писать составные числительные; находить их в тексте; ставить к ним вопросы; заменять числа словами | текущий, устный опрос | Схема. Презентация. http://lingvistics_dictionary. *****/4881/числительные_составные - Составные числительные |
28. | Контрольный диктант | 1 | 19.03 | 20.03 | Контроль знаний по изученным темам. Уметь применять на практике изученные правила | промежуточный, контрольная работа | Текст контрольного диктанта |
29. | Текст. Повторение пройденного | 1 | 21.03 | 21.03 | Знать, какие тексты бывают. Уметь определять тип текста; работать с текстом | текущий, устный опрос | Индивидуальные карточки |
№ п\п | Тема урока | Кол-во часов | Дата проведения | Требования к уровню подготовки | Вид контроля | Методическое обеспечение, ЦОРы | |
IV четверть | 9 а | 9 г | |||||
Предложение. Текст (8 ч) | |||||||
1. | Простое предложение, его характеристика | 1 | 01.04 | 02.04 | Знать, что такое простое предложение. Уметь называть главные и второстепенные члены предложения; находить и выписывать из предложений однородные члены предложения; находить и подчеркивать обращения; распространять предложения однородными членами предложения | текущий, устный опрос | Таблица. http://*****/articles/507009/ - Простое предложение. http://*****/prostoe-predlozhenie. html - Общие сведения по простым предложениям |
2. | Сложное предложение, его характеристика | 1 | 02.04 | 03.04 | Знать, что такое сложное предложение. Уметь находить и подчеркивать главные члены предложения; находить в тексте сложные предложения; ставить запяты между частями сложного предложения | текущий, устный опрос | Схемы. http://*****/shkola/literatura/library/plan-konspekt-uroka-slozhnoe-predlozhenie - План - конспект урока "Сложное предложение" |
3. | Сложное предложение с союзами что, чтобы, потому что, когда | 1 | 04.04 | 04.04 | Знать союзы что, чтобы, когда, потому что как слова, соединяющие части сложного предложения. Уметь выделять части сложного предложения; ставить запятые перед союзами что, чтобы, когда, потому что; находить сложные предложения и объяснять постановку запятых | текущий, устный опрос | Карточки. Презентация |
4. | Выделение главных и второстепенных членов в частях сложного предложения | 2 | 08.04 09.04 | 09.04 10.04 | Знать главнее члены предложения. Уметь выделять главные и второстепенные члены в частях сложного предложения | текущий, устный опрос | Схема Презентация. |
5. | Построение сложных предложений | 1 | 11.04 | 11.04 | Знать, что такое сложное предложение. Уметь составлять сложные предложения по образцу | текущий, устный опрос | Схемы. http://*****/shkola/literatura/library/plan-konspekt-uroka-slozhnoe-predlozhenie - План - конспект урока "Сложное предложение" |
6. | Составление сложных предложений с опорой на фрагменты, включающие союзы что, чтобы, потому что, когда | 1 | 15.04 | 16.04 | Знать, что такое сложное предложение. Уметь составлять сложные предложения с опорой на фрагменты, включающие союзы что, чтобы, потому что, когда | текущий, устный опрос | Схема. Презентация. Индивидуальные карточки. |
7. | Текст. Повторение пройденного. | 1 | 16.04 | 17.04 | Знать, что такое текст, красная строка, части текста. Уметь определять главную мысль текста, выделять части текста | текущий, устный опрос | http://*****/articles/509933/ - Что такое текст? |
8. | Контрольный диктант | 1 | 18.04 | 18.04 | Контроль знаний по изученной теме «Предложение». Уметь применять на практике изученные правила | тематический, контрольная работа | |
9. | Доверенность. Текст доверенности, ее структурные части. Тематический словарь. Членение текста доверенности на структурные части и правильное расположение их на листе бумаги | 1 | 22.04 | 23.04 | Знать структуру доверенности; словарные слова по теме; особенности текста доверенности. Уметь правильно составлять и писать доверенность; делить на структурные части доверенность и правильно располагать их на листе бумаги | текущий, устный опрос | Презентация. Образец доверенности. http://*****/articles/310545/ - Урок развития речи в 9-м классе. Аргументация в разнообразных речевых жанрах повседневного общения |
10. | Составление доверенности из отдельных структурных частей. Дополнение текста доверенности пропущенными структурными частями. Тематика доверенностей. Составление данного документа на заданные темы. Заполнение бланков доверенности | 1 | 23.04 | 24.04 | Знать структуру доверенности; словарные слова по теме; особенности текста доверенности. Уметь правильно составлять доверенность из отдельных структурных частей; дополнение текста доверенности пропущенными структурными частями; составлять доверенность на заданные темы | текущий, устный опрос | Презентация. Образец доверенности. http://www. авиаблог. рф/blog/4530.html - Доверенность - открытый урок |
11. | Связная речь с элементами творчества. Сочинение «Кем я хочу быть?» | 1 | 25.04 | 25.04 | Сочинение творческого характера. Уметь самостоятельно составлять план и текст сочинения. Развивать связную письменную речь; анализирующую функцию речи; активный словарь | текущий, письменный опрос | |
Повторение (8 ч) | |||||||
12. | Состав слова | 1 | 29.04 | 30.04 | Знать способы образования слов. Уметь образовывать слова с помощью приставок и суффиксов, выделять приставки и суффиксы в словах. | текущий, устный опрос | Таблица. Карточки. https://sites. /a/*****/ssga4school/rus/rus-teor/glava-3 - Морфемный состав слова. http://www. /russian/phonetics/2_15 - Морфемный и словообразовательный разбор слова |
13. | Имя существительное | 2 | 30.04 30.04 (за 02.05) | 30.04 (за 01.05) 07.05 (за 02.05) | Знать, что такое имя существительное, его значение в речи. Уметь находить в предложении имя существительное, определять его лексическое значение | текущий, устный | Таблица. http://old. *****/demo/525719 - Имя существительное (видеоурок). http://*****/itnews/994/ - Существительное как часть речи |
14. | Имя прилагательное | 1 | 06.05 | 07.05 | Знать, что такое прилагательное; значение прилагательных; на какие вопросы отвечает имя прилагательное. Уметь различать прилагательные от других частей речи; находить в тексте; правильно писать окончания прилагательных; ставить вопросы к прилагательным | текущий, устный опрос, письменный | Таблица. http://*****/articles/560309/ - Имя прилагательное. Роль имен прилагательных в речи |
15. | Местоимение | 1 | 07.05 | 08.05 | Знать определение местоимения; значение местоимений в речи. Уметь различать местоимения от других частей речи; находить в тексте; ставить вопросы к местоимениям; заменять существительные местоимениями; вставлять в текст подходящие по смыслу местоимения | текущий, устный опрос | Таблица. Раздаточный материал. Индивидуальные карточки. Презентация. http://*****/publ/ - Местоимение как часть речи |
16. | Глагол | 1 | 07.05 (за 09.05) | 08.05 (за 09.05) | Знать определение глагола, его значение. Уметь отличать глагол от других частей речи; находить его в тексте; ставить вопросы к глаголу; подбирать и приводить примеры; правильно писать глаголы; определять значение глагола | текущий, устный опрос; письменный опрос | Таблица. Раздаточный материал. Индивидуальные карточки. Презентация. http://ru. wikipedia. org/wiki/Глагол - Глагол. http://*****/joom/content/view/301/31/ - Место глагола в разных стилях речи |
17. | Наречие. Словарный диктант | 1 | 13.05 | 14.05 | Знать определение наречия, его значение. Уметь отличать наречие от других частей речи; находить его в тексте; ставить вопросы к наречию; подбирать к выделенным наречиям вопросы; определять значение наречий; правильно писать наречия; приводить примеры | текущий, устный опрос | Таблица. Раздаточный материал. Индивидуальные карточки. Презентация. http://ru. wikipedia. org/wiki/Наречие - Наречие |
18. | Числительное | 1 | 14.05 | 15.05 | Знать определение числительного. Уметь отличать числительное от других частей речи; находить его в тексте; ставить вопросы к числительному; правильно писать числительные; приводить примеры | текущий, устный опрос | Презентация. Таблица. Раздаточный материал. http://www. /russian/phonetics/3_4_1 - Имя числительное |
19. | Контрольный диктант | 16.05 | 16.05 | Контроль знаний по изученным темам. Уметь применять на практике изученные правила | итоговый, контрольная работа | ||
20. | Автобиография. Текст автобиографии, ее структурные части. Тематический словарь. Членение текста автобиографии на структурные части и правильное расположение их на листе бумаги | 20.05 | 21.05 | Знать структуру автобиографии; словарные слова по теме; особенности текста доверенности. Уметь правильно составлять и писать автобиографию; делить на структурные части автобиографию и правильно располагать их на листе бумаги | текущий, устный опрос | Презентация. Схема. http://school. / - Урок развития речи. Жанры речи. Заявление. Доверенность. Автобиография. Расписка | |
21. | Составление автобиографии из отдельных структурных частей. Составление автобиографии по образцу, вопросам и самостоятельно | 21.05 | 22.05 | Знать структуру автобиографии; словарные слова по теме; особенности текста доверенности. Уметь правильно составлять и писать автобиографию из отдельных структурных частей, по образцу, по вопросам и самостоятельно | текущий, устный опрос | Презентация. Схема. http://*****/articles/513994/ - Урок русского языка в 9-м классе "Деловые бумаги" | |
Дополнение текста автобиографии пропущенными структурными частями. Внесение автобиографических данных в различные документы. Заполнение бланков автобиографическими данными | 23.05 | 23.05 | Знать структуру автобиографии; словарные слова по теме; особенности текста доверенности. Уметь правильно дополнять текст автобиографии пропущенными структурными частями; вносить автобиографические данные в различные документы; заполнять бланк автобиографическими данными | текущий, устный опрос | Презентация. Схема. Бланки автобиографии. |
Ознакомлена ____________ / руководитель ШМО учителей гуманитарного цикла /
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
