Согласовано _______________/заместитель директора по УВР /
№ п\п | Тема урока | Кол-во часов | Дата проведения | Требования к уровню подготовки | Вид контроля | Методическое обеспечение, ЦОРы | |
II четверть | 9 а | 9 г | |||||
1. | . Биография | 2 | 12.11 14.11 | Знать о жизни и творчестве поэта. Уметь бегло, выразительно и осознанно читать, последовательно пересказывать основные моменты жизни и творчества поэта | текущий, устный опрос | Презентация. Портрет поэта. http://lermontov. *****/ - Сайт о | |
2 | «Тучи» | 1 | 15.11 | Знать стихотворение наизусть. Уметь читать бегло, выразительно, осмысленно; передавать при чтении настроение поэта; читать стихотворение наизусть выразительно, без ошибок; отвечать на вопросы учителя; сравнивать стихотворения | текущий, устный опрос | Презентация. Иллюстрации к стихотворению. http://www. *****/analiz-stixotvoreniya-lermontova-tuchi/ - Анализ стихотворения «Тучи» | |
3. | «Баллада» | 1 | 16.11 | Знать о происшествии, описанном в балладе; какие чувства показаны в произведении; значение словарных слов. Уметь читать бегло, осознанно, выразительно; отвечать на вопросы учителя; приводить примеры из текста; рассуждать. Словарь: пучина, перл | текущий, устный опрос | Иллюстрации к уроку. http://www. *****/ler26.html - «Баллада» | |
4. | «Морская царевна» | 2 | 19.11 21.11 | Знать, о чем говорится в произведении; какие чувства испытывал царевич после совершенного поступка; значение словосочетаний. Уметь читать бегло, осознанно, выразительно; отвечать на вопросы учителя; приводить примеры из текста; рассуждать; делить стихотворение на части; объяснять выражения. Словарь: ушами прядет, лихие друзья | текущий, устный опрос, тестирование | Иллюстрации к уроку. http://*****/v26575/исследовательская_работа_-_лермонтов._морская_царевна - «Морская царевна» | |
5. | . Биография | 2 | 22.11 23.11 | 21.11 23.11 | Знать о жизни и творчестве писателя. Уметь бегло, выразительно и осознанно читать, последовательно пересказывать основные моменты жизни и творчества писателя | текущий, устный опрос | Презентация. Портрет писателя. http:/// - |
6. | «Майская ночь, или Утопленница» | 4 | 26.11 28.11 29.11 30.11 | 26.11 27.11 28.11 30.11 | Знать героев повести; особенности произведения; значения словарных слов. Уметь читать бегло, осознанно, выразительно; читать по ролям; отвечать на вопросы учителя; приводить примеры из текста; рассуждать; объяснять выражения; пересказывать. Словарь: парубки, бандура, голова, коралловое монисто, сотник, зеницы, комиссар, недоимки, нагайка | текущий, устный опрос, письменный опрос | Иллюстрация к уроку. Аудиозапись. Фрагменты из фильма. http://*****/articles/210578/ - Уроки по повести : "Майская ночь, или Утопленница" |
7. | Внеклассное чтение. о жизни украинского народа (по книге «Вечера на хуторе близь Диканьки») | 1 | 03.12 | 03.12 | Знать названия повестей, вошедших в книгу «Вечера на хуторе близь Диканьки»; особенности повестей. Уметь читать бегло, осознанно, выразительно; отвечать на вопросы учителя; задавать вопросы; приводить примеры из текста; рассуждать | текущий, устный опрос | Иллюстрация к уроку. http://*****/articles/567293/ - Урок внеклассного чтения по повестям Гоголя " Вечера на хуторе близ Диканьки" |
8. | . Биография | 1 | 05.12 | 04.12 | Знать о жизни и творчестве писателя. Уметь бегло, выразительно и осознанно читать, последовательно пересказывать основные моменты жизни и творчества писателя | текущий, устный опрос | Презентация. Портрет поэта. http://www. nekrasow. *****/ - Николай Алексеевич Некрасов |
9. | «Рыцарь на час» | 1 | 06.12 | 05.12 | Знать факты из жизни писателя; дату написания стихотворения; названия произведений, посвященных писателем матери. Уметь читать бегло, осознанно, выразительно; отвечать на вопросы учителя; рассуждать; приводить примеры; описывать внешность, душевное состояние героев | текущий, устный опрос | Иллюстрации к уроку. Репродукция картины «Горелый лес». http:///Анализ_стихотворения_Некрасова_Рыцарь_на_час - Анализ стихотворения Некрасова «Рыцарь на час» |
10. | «Саша» | 2 | 07.12 10.12 | 07.12 10.12 | Знать главную мысль стихотворения; о международной экологической организации «Гринпис»; наизусть отрывок из стихотворения. Уметь читать бегло, осознанно, выразительно; отвечать на вопросы учителя; рассуждать; приводить примеры; объяснять состояние Саши; описывать страдания деревьев во время вырубки; делить текст на части; озаглавливать части текста; пересказывать; читать наизусть отрывок из стихотворения | текущий, устный опрос, тестирование | Иллюстрации к уроку. Рисунки обучающихся. Аудиозапись. http://*****/sochinenie_po_literature/1278.htm - Время и герои в поэме “Саша” |
11. | . Биография | 1 | 12.12 | 11.12 | Знать о жизни и творчестве поэта. Уметь бегло, выразительно и осознанно читать, последовательно пересказывать основные моменты жизни и творчества поэта | текущий, устный опрос | Презентация. Портрет поэта. http://www. fet. *****/ - Афанасий Афанасьевич Фет |
12. | «На заре ты ее не буди…» | 1 | 13.12 | 12.12 | Знать главную мысль стихотворения; значение словарного слова. Уметь читать бегло, осознанно, выразительно; отвечать на вопросы учителя. Словарь: ланита | текущий, устный опрос | Иллюстрация к уроку. http://*****/analiz-stihotvoreniya/shema-analiza-stihotvoreniya. html - Схема анализа стихотворения |
13. | «Помню я: старушка няня…» | 1 | 14.12 | 14.12 | Знать главную мысль стихотворения. Уметь читать бегло, осознанно, выразительно; отвечать на вопросы учителя; рассуждать | текущий, устный опрос | Иллюстрации к уроку. Конверты с заданиями. Вращающийся диск. Фишки разного цвета. Таблицы. http://*****/articles/506619/ - Урок чтения и развития речи |
14. | «Это утро, радость эта…» | 1 | 17.12 | 17.12 | Знать главную мысль стихотворения; наизусть стихотворение. Уметь читать бегло, осознанно, выразительно; отвечать на вопросы учителя; рассуждать; читать наизусть. Словарь: вереница, зык | текущий, устный опрос | Иллюстрации к уроку. http://*****/analiz-stihotvoreniya-feta/analiz-stihotvoreniya-a.-feta-eto-utro-radost-eta. html - Анализ стихотворения А. Фета "Это утро, радость эта…" |
15. | Внеклассное чтение. «Звучащая книга поэта» (по произведениям ) | 1 | 19.12 | 18.12 | Знать названия стихотворений; главную мысль произведений . Уметь читать бегло, осознанно, выразительно; отвечать на вопросы учителя; задавать вопросы; рассуждать | текущий, устный опрос | Иллюстрация к уроку. http://*****/articles/501015/ - Урок литературного чтения по стихам |
16. | . Биография | 1 | 20.12 | 19.12 | Знать о жизни и творчестве писателя. Уметь бегло, выразительно и осознанно читать, последовательно пересказывать основные моменты жизни и творчества писателя | текущий, устный опрос | Презентация. Портрет писателя. http://chehov. *****/ - |
17. | «Злоумышленник» | 2 | 21.12 24.12 | 21.12 24.12 | Знать определение юмора; главных героев рассказа «Злоумышленник»; знать значение словарных слов. Уметь бегло, выразительно и осознанно читать, последовательно пересказывать прочитанное; называть главных героев повести, давать им оценку; читать по ролям; пересказывать отдельные части текста. Словарь: живец, шилишпер, уклейка, пескарь, головаль | текущий, устный | Иллюстрация к уроку. http://www. *****/user/helena1/file/2363036/ - Чехова «Злоумышленник». Приёмы создания характеров и ситуаций. Жанровое своеобразие рассказа |
18. | «Пересолил» | 2 | 26.12 27.12 | 25.12 26.12 | Знать определение юмора; главных героев рассказа «Пересолил»; знать значение словарных слов. Уметь бегло, выразительно и осознанно читать, последовательно пересказывать прочитанное; называть главных героев повести, давать им оценку; читать по ролям; делить рассказ на части; составлять план; пересказывать отдельные части текста. Словарь: землемер, к черту на кулички | текущий, устный | Иллюстрация к уроку. http://rudocs. /docs/index-285958.html - Антон Павлович Чехов. Рассказ «Пересолил» |
19. | Внеклассное чтение. «Краткость – сестра таланта» (по рассказам ) | 1 | 28.12 | 28.12 | Знать названия рассказов ; особенности рассказов. Уметь читать бегло, осознанно, выразительно; отвечать на вопросы учителя; задавать вопросы; приводить примеры из текста; рассуждать | промежуточный, устный, письменный | Иллюстрация к уроку. http://do. *****/docs/index-270662.html - Рассказы |
№ п\п | Тема урока | Кол-во часов | Дата проведения | Требования к уровню подготовки | Вид контроля | Методическое обеспечение, ЦОРы | |
III четверть | 9 а | 9 г | |||||
1. | М. Горький. Биография | 2 | 15.01 16.01 | 14.01 15.01 | Знать о жизни и творчестве писателя. Уметь бегло, выразительно и осознанно читать, последовательно пересказывать основные моменты жизни и творчества писателя | текущий, устный опрос | Презентация. Портрет писателя. http://ru. wikipedia. org/wiki/Максим_Горький - Максим Горький. http://*****/biografiya-maksima-gorkogo/ - Максим Горький |
2 | М. Горький «Песня о Соколе» | 3 | 17.01 18.01 22.01 | 16.01 18.01 21.01 | Знать наизусть песню моря о погибшем Соколе. Уметь читать бегло, выразительно, осмысленно; читать отрывок из песни наизусть выразительно, без ошибок; отвечать на вопросы учителя; объяснять, почему Сокол рвется в небо, о чем он мечтает; рассказывать об Уже; доказывать, что Сокол –свободолюбив, смел, горд, а Уж – труслив, невежественен, самоуверен; объяснять значение пословиц. Словарная работа: бредни | текущий, устный опрос | Презентация. Иллюстрации к произведению. Мультфильм по произведению. http://www. *****/composition/get/coid//woid// - «Песня о Соколе» М. Горького - притча о смысле жизни |
3. | М. Горький "Легенда о Данко" (по рассказу "Старуха Изергиль") | 2 | 23.01 24.01 | 22.01 23.01 | Знать: содержание легенды, жанровое своеобразие произведения. Уметь: читать бегло, выразительно, осмысленно; оценивать художественное поступок литературного, его чувства к людям и их отношение к герою; отвечать на вопросы учителя | текущий, устный опрос | Иллюстрации к произведению. Мультфильм «Легенда о Данко». http://*****/articles/583939/ - М. Горький "Легенда о Данко" (по рассказу "Старуха Изергиль") |
4. | Внеклассное чтение «Нет лучше сказок тех, которые создаёт сама жизнь» (по сказке М. Горького «Заветы отца») | 1 | 25.01 | 25.01 | Знать содержание сказки. Уметь читать бегло, осознанно, выразительно; отвечать на вопросы учителя; задавать вопросы; приводить примеры из текста; рассуждать; ориентироваться в тексте, делать выводы и обобщения | текущий, устный опрос | Иллюстрации к уроку. http://*****/docs/index.html - Урок внеклассного чтения по сказке М. Горького «Заветы отца» из цикла «Сказки об Италии» |
5. | . Биография | 2 | 29.01 30.01 | 28.01 29.01 | Знать о жизни и творчестве поэта. Уметь бегло, выразительно и осознанно читать, последовательно пересказывать основные моменты жизни и творчества поэта | текущий, устный опрос | Презентация. Портрет поэта. Документальный фильм. http://ru. wikipedia. org/wiki/Маяковский,_Владимир_Владимирович – |
6. | «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче» | 2 | 31.01 01.02 | 30.01 01.02 | Знать о жизни и творчестве писателя; жанр стихотворения. Уметь бегло, выразительно и осознанно читать, отвечать на вопросы учителя; анализировать стихотворение; пересказывать стихотворение; определять жанр стихотворения; доказывать свое мнение. Словарная работа: ретируюсь, степенность, РОСТА | текущий, устный опрос | Иллюстрации к уроку. http://*****/articlef. php? ID= - . Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче |
7. | «Хорошее отношение к лошадям». Два взгляда на мир. | 1 | 05.02 | 04.02 | Знать: содержание стихотворения. Понимать: тонкости внутреннего мира героя, главную тему стихотворения. Уметь: бегло, выразительно и осознанно читать, отвечать на вопросы учителя; анализировать стихотворение; пересказывать стихотворение;; определять главную мысль стихотворения | текущий, устный опрос | Иллюстрации к произведению. Раздаточный материал. http:///Анализ_стихотворения_В._Маяковского_Хорошее_отношение_к_лошадям - Анализ стихотворения В. Маяковского «Хорошее отношение к лошадям» |
8. | Внеклассное чтение «Сатира » | 1 | 06.02 | 05.02 | Знать сатирические произведения . Уметь бегло, выразительно и осознанно читать, сравнивать, делать выводы и обобщения; составлять план; отвечать на вопросы учителя | текущий, устный опрос | Видеофильм “Сатира Маяковского” (фрагменты). Аудиозапись спектакля театра им. Ленинского комсомола «Революцией мобилизованный и призванный». Образец афиши, несколько плакатов “Окон РОСТа”, репродукция с картины Дейнеки “Маяковский в окнах РОСТа”. Сборники “Писатели-сатирики”, стихи поэта. http://tatyana-zaxarova. /такие-разные-уроки/уроки-по-литературе/сатира-маяковского/ - План-конспект урока литературы по теме: "Сатира Маяковского" |
9. | . Биография | 2 | 07.02 08.02 | 06.02 08.02 | Знать о жизни и творчестве поэта. Уметь бегло, выразительно и осознанно читать, последовательно пересказывать основные моменты жизни и творчества поэта | текущий, устный опрос | Портрет поэта. Презентация. http://www. *****/biography/?n=96 - |
10. | «Красной кистью…» | 1 | 12.02 | 11.02 | Знать стихотворение наизусть. Уметь читать стихотворение наизусть выразительно, без ошибок; выделять главную мысль стихотворения; отвечать на вопросы. Словарная работа: Иоанн Богослов | текущий, устный опрос | Аудиозапись. http://*****/articles/612826 - Лингвистический анализ стихотворений на уроках литературы |
11. | «Вчера еще в глаза глядел… | 1 | 13.02 | 12.02 | Уметь читать стихотворение бегло, осознанно, выразительно; выделять главную мысль стихотворения; отвечать на вопросы | текущий, устный опрос | Аудиозапись. http://www. *****/classics/tsvetaeva1.php - Марина Ивановна Цветаева () |
12. | «Молитва» | 1 | 14.02 | 13.02 | Уметь читать стихотворение бегло, осознанно, выразительно; выделять главную мысль стихотворения; отвечать на вопросы | текущий, устный опрос | http://soch. *****/HTML/53/w126_.shtml - Цветаевой «Молитва» (восприятие, истолкование, оценка) |
13. | «Тоска по Родине» | 1 | 15.02 | 15.02 | Уметь читать стихотворение бегло, осознанно, выразительно; выделять главную мысль стихотворения; отвечать на вопросы | текущий, устный опрос | http://*****/2003/02/10.htm - Стилистический анализ стихотворения “Тоска по родине!..” |
14. | Внеклассное чтение. Марина Цветаева "Мой Пушкин" | 1 | 19.02 | 18.02 | Знать стихотворение М. Цветаевой об . Уметь читать стихотворение выразительно, без ошибок; выделять главную мысль стихотворения; отвечать на вопросы | текущий, устный опрос | Портрет . http://wikilic. /Внеклассное_чтение._9_класс._Марина_Цветаева_%22Мой_Пушкин%22 - Марина Цветаева "Мой Пушкин" |
15. | . Биография | 1 | 20.02 | 19.02 | Знать о жизни и творчестве писателя. Уметь бегло, выразительно и осознанно читать, последовательно пересказывать основные моменты жизни и творчества писателя | текущий, устный опрос | Портрет писателя. Презентация. http://paustovskiy. *****/ - |
16. | «Стекольный мастер» | 2 | 21.02 22.02 | 20.02 22.02 | Знать главных героев рассказа, наизусть абзац произведения. Уметь бегло, выразительно и осознанно читать, отвечать на вопросы учителя; пересказывать; объяснять выражение «золотые руки»; определять основную идею рассказа; находить описание природы; рассказывать наизусть отрывок. Словарная работа: поставец, картуз, понёва, шушун | текущий, устный опрос | Иллюстрации к уроку. http://referat. /?cm=15538 – Образ главного героя в произведении |
17. | «Теплый хлеб» | 2 | 26.02 27.02 | 25.02 | Знать главных героев рассказа. Уметь бегло, выразительно и осознанно читать, отвечать на вопросы учителя; пересказывать; объяснять выражение; определять основную идею рассказа | текущий, устный опрос | http://*****/articles/569697/ - Урок-мастерская по литературе на тему: "Теплый хлеб" |
18. | . Биография | 2 | 28.02 01.03 | 27.02 01.03 | Знать о жизни и творчестве поэта. Уметь бегло, выразительно и осознанно читать, последовательно пересказывать основные моменты жизни и творчества поэта | текущий, устный опрос | Портрет поэта. Презентация. http://www. *****/ - |
19. | «Нивы сжаты, рощи голы…» | 1 | 05.03 | 04.03 | Знать стихотворение наизусть. Уметь читать стихотворение наизусть выразительно, без ошибок; выделять главную мысль стихотворения; отвечать на вопросы | текущий, устный опрос | Аудиозапись. http://*****/articles/583911/ - "Нивы сжаты, рощи голы" |
20. | «Собаке Качалова» | 1 | 06.03 | 05.03 | Уметь читать стихотворение бегло, осознанно, выразительно; выделять главную мысль стихотворения; отвечать на вопросы | текущий, устный опрос | http:///app/analiz_stihotvoreniya_sergeya_esenina_sobake_kachalova. html - «Собаке Качалова» |
21. | «Исповедь хулигана» | 1 | 07.03 | 06.03 | Знать содержание стихотворения. Уметь читать стихотворение бегло, осознанно, выразительно; выделять главную мысль стихотворения; отвечать на вопросы | текущий, устный опрос | Аудиозапись. http://*****/articles/606042/ - Любовь в жизни и творчестве С. Есенина |
22. | «Не жалею, не зову, не плачу…» | 1 | 07.03 (за 08.03) | 06.03 (за 08.03) | Знать содержание стихотворения. Уметь читать стихотворение бегло, осознанно, выразительно; выделять главную мысль стихотворения; отвечать на вопросы | текущий, устный опрос | Сборник стихотворений . Презентация (образная система Есенина). Запись песни С. Есенина. Литературоведческий словарь. http://*****/articles/508394/ - "Я растил себя поэтом" (Поэтическая концепция С. Есенина в стихотворении "Не жалею, не зову, не плачу…") |
23. | Внеклассное чтение «Природа родного края и образ Руси в лирике Есенина» | 1 | 12.03 | 11.03 | Знать названия стихотворений, их содержание. Уметь читать стихотворения бегло, осознанно, выразительно; выделять главную мысль стихотворений; отвечать на вопросы | текущий, устный опрос | Портрет Сергея Есенина. Сборники произведений поэта. Репродукции картин. Рисунки-иллюстрации учащихся. Записи песен на стихи С. Есенина. http://*****/articles/568948/ - Тема Родины в творчестве Сергея Есенина |
24. | . Биография | 2 | 13.03 14.03 | 12.03 13.03 | Знать о жизни и творчестве писателя. Уметь бегло, выразительно и осознанно читать, последовательно пересказывать основные моменты жизни и творчества писателя | текущий, устный опрос | Портрет писателя. Презентация. http://www. *****/sholokhov/biography - сайт Государственного музея-заповедника М. А Шолохова |
25. | «Судьба человека» | 4 | 15.03 19.03 20.03 21.03 | 15.03 18.03 19.03 20.03 | Знать, какому историческому событию в жизни страны посвящен рассказ; героев рассказа. Уметь бегло, выразительно и осознанно читать, отвечать на вопросы учителя; читать по ролям; составлять план; пересказывать | текущий, устный опрос | Презентация. Иллюстрации к теме. Бондарчука «Судьба человека» http://soch. *****/sochinenie/tema-russkogo-haraktera-v-rasskaze-masholohova-sudba-cheloveka - Тема русского характера в рассказе "Судьба человека" |
26. | Внеклассное чтение по творчеству писателей 1-й половины 20 века | 1 | 22.03 | 22.03 | Знать, творчество каких писателей относится к 1-й половине 20 века. Уметь бегло, выразительно и осознанно читать, отвечать на вопросы учителя; пересказывать | промежуточный, устный, письменный | Портреты писателей. Презентация |
№ п\п | Тема урока | Кол-во часов | Дата проведения | Требования к уровню подготовки | Вид контроля | Методическое обеспечение, ЦОРы | |
IV четверть | 9 а | 9 г | |||||
1. | . Биография | 1 | 02.04 | 01.04 | Знать о жизни и творчестве писателя. Уметь бегло, выразительно и осознанно читать, последовательно пересказывать основные моменты жизни и творчества писателя | текущий, устный опрос | Презентация. Портрет писателя. http://ru. wikipedia. org/wiki/Носов,_Евгений_Иванович - Евгений Иванович Носов |
2 | . Трудный хлеб | 3 | 03.04 04.04 05.04 | 02.04 03.04 05.04 | Знать основную мысль рассказа. Уметь бегло, выразительно и осознанно читать, отвечать на вопросы учителя; составлять план; пересказывать; составлять характеристику Чанга по коллективно составленному плану; анализировать; выражать свое мнение. Словарная работа: крохаль, ситник, ягдташ | текущий, устный опрос | Презентация. Иллюстрации к рассказу. http://*****/articles/562072/ - Урок — педагогическая мастерская по рассказу "Трудный хлеб". http://www. zavuch. info/methodlib/151/72972/ - «Мы в ответе за тех, кого приручили…» «Трудный хлеб» |
3. | . Биография | 1 | 09.04 | 08.04 | Знать о жизни и творчестве поэта. Уметь бегло, выразительно и осознанно читать, последовательно пересказывать основные моменты жизни и творчества поэта | текущий, устный опрос | Портрет поэта. Презентация. Иллюстрации к уроку. http://ru. wikipedia. org/wiki/Рубцов,_Николай_Михайлович – Николай Михайлович Рубцов |
4. | . Тихая моя родина | 1 | 10.04 | 09.04 | Знать содержание стихотворения. Уметь читать стихотворение бегло, осознанно, выразительно; выделять главную мысль стихотворения; отвечать на вопросы; сравнивать содержание стихотворения и сюжет картины | текущий, устный опрос | Левитана «Озеро (русь)». http://*****/articles/563388/ - Урок литературного чтения. . Стихотворение «Тихая моя Родина» |
5. | . Русский огонек | 1 | 11.04 | 10.04 | Знать содержание стихотворения. Уметь читать стихотворение бегло, осознанно, выразительно; выделять главную мысль стихотворения; отвечать на вопросы; объяснять позицию автора; называть основные черты характера женщины, проявившиеся во время встречи с незнакомым путником; объяснять, почему автор назвал стихотворение «Русский огонек» | текущий, устный опрос | Иллюстрации к уроку. http://*****/articles/583998/ - Мир человеческой души в лирике Рубцова. http://www. /analiz-stixotvoreniya-rubcova-russkij-ogonyok/ - Анализ стихотворения Рубцова «Русский огонёк» |
6. | . Зимняя песня | 1 | 12.04 | 12.04 | Знать стихотворение наизусть. Уметь читать стихотворение наизусть выразительно, без ошибок; выделять главную мысль стихотворения; отвечать на вопросы; выделять определения, которыми пользуется автор для создания образов плохого и хорошего в жизни | текущий, устный опрос | Презентация. http:///fotografii/literatura/Poet-Rubtsov/005-ZIMNJAJA-PESNJA-V-etoj-derevne-ogni-ne-pogasheny. html - Зимняя песня |
7. | Внеклассное чтение. В мире Николая Рубцова | 1 | 16.04 | 15.04 | Знать творчество поэта; названия его стихотворений, их содержание. Уметь читать стихотворения бегло, осознанно, выразительно; выделять главную мысль стихотворений; отвечать на вопросы | текущий, устный опрос | Портрет поэта. http://*****/shkola/literatura/library/tvorcheskaya-masterskaya-po-lirike-nmrubcova - Творческая мастерская по лирике |
8. | . Биография | 1 | 17.04 | 16.04 | Знать о жизни и творчестве писателя. Уметь бегло, выразительно и осознанно читать, последовательно пересказывать основные моменты жизни и творчества писателя | текущий, устный опрос | Портрет писателя. Презентация. http://ru. wikipedia. org/wiki/Коваль,_Юрий_Иосифович – Юрий Иосифович Коваль |
9. | . Приключения Васи Куролесова | 8 | 18.04 19.04 23.04 24.04 25.04 26.04 30.04 30.04 (за 01.05) | 17.04 19.04 22.04 23.04 24.04 26.04 29.04 30.04 | Знать основную мысль повести. Уметь бегло, выразительно и осознанно читать, отвечать на вопросы учителя; объяснять значения выражений; описывать внешний вид пса, его поступки в первый день в деревне; составлять рассказ об изменении отношения Васи к собаке, о переживаниях Васи по поводу неудачной покупки; пересказывать. Словарная работа: кумак, бэмское стекло, каротель, для блезиру, тертый калач, стреляный воробей, лопух лопухом | текущий, устный опрос | Иллюстрации к уроку. http://*****/articles/526023/ - Урок внеклассного чтения в начальной школе по теме "Веселые рассказы о школе" |
10. | Внеклассное чтение. Рассказы | 1 | 30.04 (за 02.05) | 30.04 (за 01.05) | Знать творчество поэта; названия его спроизведений, их содержание. Уметь читать стихотворения бегло, осознанно, выразительно; отвечать на вопросы | текущий, устный опрос | Портрет писателя. Презентация. http://ru. wikipedia. org/wiki/Коваль,_Юрий_Иосифович – Юрий Иосифович Коваль |
11. | . Биография | 1 | 07.05 (за 03.05) | 06.05 (за 03.05) | Знать о жизни и творчестве поэта. Уметь бегло, выразительно и осознанно читать, последовательно пересказывать основные моменты жизни и творчества поэта | текущий, устный опрос | Портрет поэта. Презентация. http://ru. wikipedia. org/wiki/Стивенсон,_Роберт_Льюис – Роберт Льюис Стивенсон |
12. | . Вересковый мед | 2 | 07.05 08.05 | 06.05 07.05 | Знать, о чем говорится в произведении; к какому жанру относится произведение; определение баллады. Уметь читать бегло, осознанно, выразительно; отвечать на вопросы учителя; рассуждать | текущий, устный опрос | Иллюстрации к уроку. http://*****/articles/600260/ - Конспект урока чтения в 9-м классе VIII вида. . "Вересковый мед" |
13. | Э. Сетон-Томпсон. Биография | 1 | 14.05 (за 09.05) | 08.05 | Знать о жизни и творчестве писателя. Уметь бегло, выразительно и осознанно читать, последовательно пересказывать основные моменты жизни и творчества писателя | текущий, устный опрос | Портрет писателя. Презентация. http://ru. wikipedia. org/wiki/Сетон-Томпсон,_Эрнест – Эрнест Сетон-Томпсон |
14. | Э. Сетон-Томпсон. Снап | 4 | 14.05 (за 10.05) 14.05 15.05 16.05 | 13.05 (за 10.05) 13.05 14.05 15.05 | Знать главную мысль рассказа. Уметь читать бегло, осознанно, выразительно; отвечать на вопросы учителя; рассуждать; составлять план рассказа; озаглавливать каждую часть рассказа | текущий, устный опрос | Иллюстрации к произведению. http://www. *****/user/shayahmetovaflorida/file/2747016/ - Урок литературы, Э. Сетон Томпсон. Снап. (История бультерьера) |
15. | Д. Даррелл. Биография | 1 | 17.05 | 17.05 | Знать о жизни и творчестве писателя. Уметь бегло, выразительно и осознанно читать, последовательно пересказывать основные моменты жизни и творчества писателя | текущий, устный опрос | Портрет писателя. Презентация. http://*****/autor4421 - Джеральд Даррелл |
16. | Д. Даррелл. Живописный жираф | 3 | 21.05 22.05 23.05 | 20.05 21.05 22.05 | Знать главную мысль рассказа. Уметь читать бегло, осознанно, выразительно; отвечать на вопросы учителя; рассуждать; составлять план рассказа; составлять сравнительную характеристику Питера и билли по плану; объяснять, почему автор дал рассказу название «Живописный жираф» | текущий, устный опрос | Иллюстрации к произведению. Рисунки учащихся |
17. | Итоговый урок по творчеству зарубежных писателей | 1 | 24.05 | 24.05 | Знать творчество зарубежных писателей. Уметь читать бегло, осознанно, выразительно; отвечать на вопросы учителя | итоговый, письменный | Презентация |
Ознакомлена ____________ / руководитель ШМО учителей гуманитарного цикла /
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
