«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»
«____»____________2012 г. «___»_____________2012 г.
Зам. председателя городского Директор МБОУ «СОШ №6»
экспертного совета
________________ () ___________
Экзаменационные билеты
по государственной ( итоговой) аттестации обучающихся
9 класса по биологии в учебном году.
Учитель: Лионова Татьяна Владимировна.
Пояснительная записка.
Экзаменационные билеты по биологии составлены в соответствии с « Обязательным минимумом содержания основного общего образования» ( Приказ Минобразования России № 000 от 19.0501998г), Требованиями к уровню подготовки выпускников основной школы ( допущено Департаментом общего среднего образования Минобразования России, 2000г.), в соответствии с содержанием учебного материала рабочей учебной программы по биологии на учебный год ( БУП - 1998г.).
Билеты по биологии составлены на основе Примерных экзаменационных билетов для проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9 классов общеобразовательных учреждений, опубликованных в журнале «Вестник образования», №3-4, 2005 г.
Билеты содержат вопросы разделов «Растения», «Животные», «Человек», «Общая биология». Вопросы охватывают пятилетний курс обучения и позволяет проверить знания по курсу биологии. Каждый билет включает два теоретических вопроса и одно практическое задание.
Билетами предусмотрена проверка гигиенических понятий, соблюдение санитарных норм в учебе, труде, во время занятий спортом. Включены вопросы охраны природы, экологии.
Проверяются практические навыки: умение пользоваться микроскопом, приготовление препаратов.
В билеты включен региональный компонент ( билеты №2, 4, 5, 6, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 21, 22, 26, 30).
В комплекте 30 билетов. На подготовку обучающегося к ответу требуется 20-30 минут.
Критерии оценки знаний и умений по биологии.
Отметка «5» ставится, если обучающийся:
Показывает глубокое и полное знание и понимание программного материала, сущности понятий, явлений, закономерностей и теорий. Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала, выделять главные положения, знать законы, самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения, выводы. Может при ответе дословно не повторять текст учебника, а дать самостоятельное толкование материала. Самостоятельно, уверенно и безошибочно применять полученные знания.Отметка «4» ставится, если обучающийся:
1. Показывает знания всего изученного программного материала, дает правильный и полный ответ на основе полученных знаний; допускает незначительные ошибки, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах.
2. Умеет самостоятельно выделять главное.
3. Не может в процессе беседы самостоятельно дать необходимые поправки и дополнения или не обнаружил какое-либо из необходимых для раскрытия данного вопроса умения.
Отметка «3» ставится, если обучающийся:
Усваивает основное содержание учебного материала, но имеет пробелы. Излагает материал несистематично. Допускает ошибки в определениях и законах. Испытывает затруднения в применении знаний.Отметка «2» ставится, если обучающийся:
Не раскрывает основное содержание материала, не знает и не понимает значительную часть материала, не делает выводов, обобщений. Имеет слабо сформированные и неполные знания, не умеет применять их при решении конкретных вопросов, задач. При ответе на один вопрос допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.Билет №1.
Взаимосвязь пластического и энергетического обмена веществ. Усложнение организации растений в процессе эволюции. Причины эволюции. Определение увеличения школьного микроскопа, подготовка его к работе.Билет №2.
Дыхание организмов, его сущность и значение. Газовый состав атмосферы нашего города, влияние на здоровье человека и жизнедеятельность организмов. Царство растений. Их строение и жизнедеятельность, роль в природе и жизни человека. Исследование лесных ресурсов. Рассмотрите готовый микропрепарат простейшего и назовите его вид.Билет №3.
1. Транспорт веществ в живых организмах.
2. Усложнение организации хордовых в процессе эволюции. Причины эволюции.
3. Приготовьте и рассмотрите под микроскопом микропрепарат ( кожицы чешуи лука или листа элодеи). Зарисуйте клетку и подпишите ее части.
Билет №4.
1. Химический состав клетки. Роль воды и неорганических веществ в жизнедеятельности клетки.
2. Организмы- паразиты. Особенности их строения и жизнедеятельности. Заболевание гельминтозом коренных жителей Севера, профилактика и борьба с паразитами.
3. Составьте схему цепей питания наземной экосистемы, компонентами которой являются: растения, ястреб, кузнечики, ящерицы. Укажите, какой компонент данной цепи наиболее часто встречается в других цепях питания, а также цепь питания одной из местных экосистем.
Билет №5.
1. Белки, их роль в организме.
2. Биологическое значение размножения организмов. Способы размножения. Привести примеры растений нашей местности, которые размножаются вегетативными органами ( дикие и культурные формы).
3. Рассмотрите под микроскопом микропрепараты эпителиальной и соединительной тканей, выявите их различия.
Билет №6.
1. Углеводы и жиры, их роль в организме.
2. Иммунитет. Борьба с инфекционными заболеваниями. Профилактика ВИЧ - инфекции и заболевания СПИДом, формы профилактической работы в РК и г. Инте.
3. Составьте схемы пищевых цепей аквариума, в котором обитает: карась, улитки ( прудовик и катушка), растения ( элодея и валлиснерия), инфузория туфелька, сапрофитные бактерии. Объясните, что произойдет в аквариуме, если из него удалить моллюсков.
Билет №7.
1. Ядро, его строение и роль в передаче наследственной информации.
2. Современная система органического мира.
3. Рассмотрите под микроскопом готовые микропрепараты тканей растений. Найдите среди них покровную. Объясните свой выбор.
Билет №8.
1. Деление клетки – основа размножения и роста организмов.
2. Бактерии – доядерные организмы. Особенности их строения и жизнедеятельности, роль в природе и жизни человека. Использование микроорганизмов на предприятиях нашего города.
3. Среди гербарных экземпляров выберите растения семейств ( крестоцветных, розоцветных, мотыльковых, пасленовых и др.) наиболее распространенных в нашем районе. Дайте их систематическую характеристику.
Билет №9.
1. Фотосинтез. Космическая роль растений.
2. Особенности высшей нервной деятельности человека.
3. Рассмотрите под микроскопом микропрепараты клеток различных организмов, определите животную клетку.
Билет №10.
1. Отличительные признаки живых организмов.
2. Экосистема, ее основные звенья. Цепи питания. Обитатели местных экосистем.
3. Рассмотрите под микроскопом готовый микропрепарат эвглены зеленой. Объясните, почему ботаники относят ее к растениям, а зоологи 0 к животным.
Билет №11.
1. Наследственность и изменчивость – движущие силы эволюцию
2. Естественные и искусственные экосистемы, их особенности. Естественные экосистемы и ограниченность искусственных экосистем в условиях Крайнего Севера.
3. Среди нескольких комнатных растений найдите однодольное и двудольное, назовите их отличительные признаки.
Билет №12.
1. Доядерные и ядерные организмы, их характеристика.
2. Биологическое разнообразие, его роль в сохранении устойчивости биосферы. Экологическая проблема экосистем РК и г. Инты. Сохранение устойчивости биосферы. Создание ООТ и их задачи сохранения растительного, животного мира и экосистем.
3. Среди пробирок с семенами выберите ту, в которой находятся семена, высеваемые на глубину 1-2 см. Поясните свой выбор.
Билет №13.
1. Биологическая природа и социальная сущность человека. Влияние человека и природных условий на состояние окружающей среды и меры по сохранению численности видов в условиях Севера.
2. Эволюция органического мира, ее причины и результаты.
3. Используя таблицы и рисунки, опишите приспособления к жизни в почве у дождевого червя, крота. Объясните, как могли возникнуть эти приспособления.
Билет №14.
Питание, его значение в жизни организма. Особенности питания растений. Естественный отбор – движущая сила эволюции. Используя таблицы, рисунки и гербарные экземпляры, опишите приспособления к среде обитания у верблюжьей колючки, клюквы, осота. Объясните, как могли возникнуть эти приспособления. Примеры приспособлений растений к суровому климату Крайнего Севера.Билет №15.
1. Биотические связи, их роль в экосистеме. Примеры биотических связей местных видов растений и животных.
2. Витамины, их роль в обмене веществ. Способы сохранения витаминов в продуктах питания. Роль витаминов для жителей Севера. Профилактика авитаминоза у детей.
3. Выполните задание. Потомство одной пары воробьев за 10 лет теоретически может составить более 200 мдрд. Особей. Объясните, почему этого не происходит в природе.
Билет №16.
1. Вирусы – неклеточная форма жизни, особенности их строения и функционирования. Вирусы – возбудители заболеваний. Вирусные заболевания и их профилактика в РК и г. Инте.
2. Особенности скелета человека, связанные с прямохождением и рудовой деятельностью.
3. В коллекции грибов найдите трутовик. Объясните, почему его относят к грибам-паразитам.
Билет №17.
Изменения в экосистемах под влиянием деятельности человека. Какие экосистемы подвержены влиянию деятельности человека в РК и нашем районе. Общая характеристика царства животных. Роль животных в биосфере. Взаимодействие животных с другими организмами местных экосистем биосферы. Укажите способы размножения следующих растений: пшеницы, картофеля, земляники.Билет №18.
1. Дарвина об эволюции органического мира.
2. Черты сходства и различия человека и млекопитающих животных.
3. Используя комнатные растения, укажите черты приспособления их к выполнению функции воздушного питания.
Билет №19.
1. Строение и жизнедеятельность растительной и животной клетки. Черты их сходства и различия.
2. Наследственные заболевания человека, их предупреждение.
3. Заложите опыт, доказывающий необходимость наличия воздуха для прорастания семян.
Билет №20.
1. Приспособленность организмов к среде обитания – результат эволюции.
2. Рефлекс – основа нервной деятельности. Безусловные и условные рефлексы, их роль в жизни человека и животных. Приведите примеры своих условных рефлексов и ваших домашних животных.
3. Заложите опыт доказывающий необходимость наличия воды для прорастания семян.
Билет №21.
1. Многообразие видов – результат эволюции. Редкие и исчезающие виды растений и животных, меры их сохранения. Охраняемые территории и Красная книга РК. Национальный парк «Югыд Ва».
2. Факторы, сохраняющие и разрушающие здоровье человека Влияние местных факторов природы на здоровье человека.
3. Заложите опыт, доказывающий необходимость наличия света для процесса фотосинтеза.
Билет №22.
1. Доказательства происхождения человека от животных.
2. Общая характеристика царства грибов. Многообразие грибов лесных экосистем РК.
3. Выполните задание. В лесу вырубили все дуплистые деревья, после чего крепкие молодые деревья были объедены вредителями и лес погиб. Объясните почему.
Билет №23.
1. Основные методы селекции растений и животных.
2. Лишайники, их строение, место в системе органического мира, роль в природе.
3. Выполните задание. Подсчитали, что на площади в 1 га обитает 20 пар насекомоядных птиц и одна пара хищных. Школьники повесили на данной территории 60 скворечников. Объясните, нужно ли такое количество скворечников на данной территории.
Билет №24.
1. Загрязнение природной среды мутагенами, его последствия. Примеры мутационных загрязнений в нашем городе.
2. Гормоны, их роль в регуляции деятельности организма.
3. Рассмотрите муляжи шляпочных грибов, найдите среди них съедобные и ядовитые, назовите меры первой доврачебной помощи при отравлении грибами; какие из них встречаются в лесу нашего района.
Билет №25.
1. Вид, его характеристика. Многообразие видов.
2. Ферменты, их роль в организме.
3. Выполните задание. В возрасте 1-2 лет на 1 га леса может расти около 20 тысяч растений. Через 100 лет на этой площади остается 400-700 деревьев. Объясните почему.
Билет №26.
1. Движущие силы эволюции, их взаимосвязь. Примеры борьбы за существование организмов в условиях Крайнего Севера.
2. Высшая нервная деятельность человека, социальная обусловленность его поведения.
3. Выполните задание. Истребление волков в ряде районов нашей страны привело к резкому увеличению численности копытных, которые уничтожали виды кустарников и подрастающих деревьев. Как восстановить равновесие в данном сообществе?
Билет №27.
1. Изменения в биосфере под влиянием деятельности человека. Отрасли промышленности и предприятия республики и нашего города, влияющие на экологическое состояние биосферы. Меры и природоохранные действия по охране природной среды.
2. Гигиена умственного и физического труда. Приемы, способствующие повышению его продуктивности.
3. Подсчитайте пульс. Определите, имеются ли отклонения от нормы. Поясните ответ.
Билет № 28.
1. Уровни организации живой природы, их характеристика.
2. Вредные привычки, их отрицательное влияние на организм.
3. Продемонстрируйте меры первой доврачебной помощи при повреждении крупных сосудов руки.
Билет №29.
1. Основные направления эволюции органического мира.
2. Бактерии, их строение, место в системе органического мира, роль в природе.
3. Продемонстрируйте меры первой доврачебной помощи при растяжении связок одного их суставов указательного пальца.
Билет №30.
1. Экологические факторы, их влияние на организм. Абиотические факторы, влияющие на здоровье человека в экстремальных условиях Севера.
2. Основные направления развития биотехнологии.
3. Рассмотрите несколько растений одного вида ( живые растения или гербарные материалы). Выявите у них черты сходства. Укажите, какие признаки наиболее изменчивы. Объясните, чем обусловлено сходство и различие особей.
