Учебный план (стр. 1 )

СОГЛАСОВАН Начальник отдела образования Администрации Железнодорожного района _____________ « ____ » августа 2011 г.

ПРИНЯТ Педагогическим советом от 01.01.2001 г. Протокол № 5 Внесены изменения от 01.01.2001 г. Протокол № 1

УТВЕРЖДАЮ Директор гимназии ___________ « ___ » августа 2011 г.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА «ГИМНАЗИЯ № 10»

НА 2011 – 2012 УЧЕБНЫЙ ГОД
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к Учебному плану МБОУ Гимназия № 10 на 2011 – 2012 учебный год

(составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО, 2009 г.), Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта (ФК ГОС, 2004 г.))

1.  ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Учебный план составлен по образовательным ступеням: начальное общее образование, основное общее образование и среднее (полное) общее образование и учитывает современные тенденции в развитии российского образования: реализация компетентностного подхода, использование проектной деятельности, информатизация образования, индивидуализация и дифференциация обучения.

Концептуальный подход при составлении учебного плана – создание условий для сохранения здоровья детей и предоставление возможности выбора для гимназистов и их родителей (законных представителей) содержания образования, учитывающее индивидуальные образовательные потребности, что позволит быть конкурентоспособным и подготовиться к будущей профессии. Для этого в рамках учебного плана во 2, 5 – 11 классах выделены часы под индивидуальный гимназический компонент на освоение проектной и исследовательской деятельности, выявление и развитие интересов обучающихся, изучения факультативных курсов.

Учебный план учитывает особенности регионального компонента и особенности гимназии и состоит из двух разделов: пояснительной записки (описание и обоснование учебного плана и сетки часов) и сетки часов (состав учебных предметов, максимальный объем учебной нагрузки, недельное и годовое распределение учебного времени).

Нормативно-правовое обеспечение учебного плана

Нормативно-правовые документы федерального уровня:

1.  Закон «Об образовании» (ст. 9, 13, 14, 15, 32);

2.  Постановление Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 (с изменениями от 01.01.2001 г. № 000) «Об утверждении типового положения об общеобразовательном учреждении»;

3.  Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Утверждена Президентом Российской Медведевым 04 февраля 2010 г. Пр-271;

4.  Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждённые Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 000 «об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

5.  нормативная документация федерального, регионального и муниципального уровня по изучению комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»;

нормативные документы Министерства образования и науки:

6.  Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000»;

7.  Приказ Министерства образования и науки от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год»;

8.  Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001г. № 000 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000»;

9.  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений»;

10.  Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

11.  Примерная основная образовательная программа начального общего образования (http://standart. *****/catalog. aspx? CatalogId=2768);

12.  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 (ред. от 01.01.2001) «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

13.  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального Базисного учебного плана и примерных учебных планов образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

14.  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования»;

15.  Письмо Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000/13-13 «Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы»;

16.  Письмо Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000/11-13 «Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы»;

нормативно-правовые акты регионального уровня:

17.  Приказ Министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений Новосибирской области, реализующих программы общего образования, на 2011 – 2012 учебный год» - в устаревшей версии на момент утверждения УП гимназии;

18.  Письмо Министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области от 01.01.2001 г. № 000-03/30 «Примерный учебный план для первых классов общеобразовательных учреждений, реализующих программу начального общего образования на учебный год»;

19.  Приказ Министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области от 01.01.2001 г. № 000 «О введении федерального государственного образования в образовательных учреждениях, расположенных на территории области»;

нормативные документы уровня гимназии:

20.  Устав МБОУ Гимназия № 10, утверждённый в установленном порядке от 01.01.2001г. (с изменениями на 29.12.2010 г. ).

Условия осуществления образования

В гимназии созданы необходимые условия, обеспечивающие создание комфортной для обучающихся и работников образовательной среды, гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья, качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся и их родителей, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся.:

- нормативно-правовые:

принято решение Педагогического совета по внедрению федерального государственного образовательного стандарта в начальном общем образовании (ФГОС) и федерального компонента государственных образовательных стандартов (ФК ГОС) на основе анализа условий образовательного учреждения (нормативно-правовые, кадровые, материально-технические, учебно-методические);

изучены: Федеральный базисный учебный план, Федеральный компонент государственных образовательных стандартов общего образования, Федеральный государственный образовательный стандарт; примерные программы, методические рекомендации по преподаванию учебных предметов, разработанные на их основе, региональный базисный учебный план;

приведена в соответствие нормативная база гимназии в вопросах нормативного обеспечения введения ФГОС;

- кадровые:

уровень профессиональной подготовки педагогического коллектива соответствует современным требованиям обучения и воспитания гимназистов (87% имеют высшую и первую квалификационные категории), в том числе к кадровому обеспечению введения ФГОС (методическая тема учебного года «Стандарты второго поколения как концептуальная основа современного образования», тематические Научно-методический и Педагогический совет под руководством , участие в районных и городских семинарах, проведение региональных семинаров на базе гимназии, 4 учителя начальных классов, старший учитель в начальной школе, директор прошли курсы повышения квалификации по ФГОС, предполагается прохождение курсов учителей музыки и ИЗО);

- комплексное оснащение учебного процесса и оборудование учебных помещений:

- позволяет организовать работу с одарёнными детьми в формах, адекватных возрасту обучающихся и с учётом реализуемых основных программ;

- содействует освоению обучающимися с временными ограничениями возможностей здоровья основной образовательной программы (дистанционное обучение), включая оказание психолого-медико-педагогической помощи;

- способствует использованию современных образовательных технологий, активному применению образовательных информационно-коммуникативных технологий (в том числе дистанционных), эффективной самостоятельной работы обучающихся, обновлению содержания основной образовательной программы, а также методик и технологий её реализации в соответствии с динамикой развития системы образования, запросами обучающихся и их родителей (законных представителей).

- учебно-методические:

- укомплектованность справочно-информационного центра гимназии печатными и электронными образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного плана (2,6 экз/на 1 обуч., без учета ресурсов кафедр гимназии), фондом дополнительной литературы (1,8 экз/на 1 обуч., без учета ресурсов кафедр гимназии);

- наличие учебников и (или) учебников с электронными приложениями, являющимися их составной частью, учебно-методической литературы и материалов по всем учебным предметам основной образовательной программы всех ступеней общего образования;

- наличие рабочих программ на каждый предмет учебного плана, факультативных и элективных курсов, обеспечивающих реализацию образовательной программы гимназии;

- имеются учебники для всех обучающихся, обеспечивающих реализацию ФГОС и ФК ГОС;

- обеспечена предпрофильная подготовка обучающихся 8 – 9 классов и профильное обучение в 10 – 11 классах. Организация профильного обучения вклассах не приводит к увеличению образовательной нагрузки. Выбору профиля обучения предшествует профориентационная работа (Приложение 1);

- материально-технические:

имеется материально-техническая база, обеспечивающая реализацию практической части программ в рамках стандартов первого поколения на базовом и профильном уровнях, федерального государственного образовательного стандарта в начальном звене и соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательных учреждений:

- управление учебным процессом (автоматизированные планирование, отслеживание результатов, мониторинг, представление результатов и в том числе в оборудованном конференц-зале с возможностью конференц-связи) (программа «Школьная система оценки качества образования»);

- организован отдых, досуг и питание обучающихся и работников гимназии (программа «Безопасность образовательного пространства»);

- создана и используется возможность получения информации различными способами, записи и обработки изображений и звука, выступления с аудио-, видео - и графическим сопровождением, осуществляется информационное взаимодействие в локальной сети гимназии (подключено 72% предметных кабинетов), а также через кабинет-медиатеку, библиотеку, компьютеры с доступами к ресурсам Интернета через точки беспроводного Интернета, информационную страницу официального сайта гимназии «Образовательные ресурсы» http://*****/p197aa1.html (инновационный проект «Цифровая школа»);

- имеется база для проведения экспериментов с использованием учебного лабораторного оборудования, вещественных и виртуально-наглядных моделей;

- используются цифровые планы и карты, спутниковые изображения;

- исполняются музыкальные произведения с применением традиционных инструментов и цифровых технологий;

- наличие шести залов (спортивные, для занятий специальной медицинской группы, тренажёрный, танцевальный, актовый зал) для физического развития обучающихся и проведения массовых мероприятий;

информационное обеспечение учебного процесса:

направлено на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к любой информации, связанной с реализацией основной образовательной программы, планируемыми результатами, организацией образовательного процесса и условиями его осуществления:

- управление учебным процессом благодаря созданному в гимназии единому информационному пространству (локальная сеть, портал, электронный журнал);

- размещение, систематизация и накапливание материалов учебного процесса на портале гимназии, в локальной сети, ресурсе http://*****/;

- безопасный доступ к электронным образовательным ресурсам (посредством контент-фильтрации), расположенным на федеральных и региональных информационных ресурсах и имеющих ссылки на официальном сайте гимназии (http://*****/p197aa1.html);

- обучающиеся, их родители (законные представители) ознакомлены с учебным планом гимназии, с содержанием основных образовательных программ общего образования, в том числе с содержанием образовательных программ, превышающих требования федерального компонента государственного стандарта общего образования, условиями обучения в рамках стандартов первого и второго поколения;

- реализуется подготовка к государственной (итоговой) аттестации, в рамках эксперимента с 2011 года проводится ГИА по английскому языку и информатике;

- осуществляется взаимодействие гимназии с органами управления и другими образовательными учреждениями и организациями.

Информационное обеспечение реализуется через информирование на официальном сайте http://***** и портале гимназии http://*****, информационную интерактивную панель на 1 этаже гимназии, публичный отчет.

Содержание образования

Учебный план составлен в соответствии с:

Федеральным законом и направлен на реализацию федерального государственного образовательного стандарта в начальном общем образовании;

федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Минобразования России, и направлен на реализацию федерального компонента государственных стандартов первого поколения и задач Концепции развития гимназии;

изменениями, внесенными в федеральный базисный учебный план и направленными на введение третьего часа физической культуры.

Обучение в гимназии осуществляется на трех ступенях образования:

- начальное общее (1 – 4 классы),

- основное общее (5 – 9 классы; предпрофильная подготовка в 8 – 9 классах),

- среднее (полное) общее (профильное обучение в 10 – 11 классах).

Содержание образования в гимназии включает в себя: инвариантную (федеральный компонент) и вариативную части (региональный компонент и компонент образовательного учреждения (гимназический)).

Базовый компонент обеспечивает общественно необходимый уровень общего среднего образования обучающихся:

- полностью выполнение федерального компонента содержания образования, требования к его усвоению и реализацию целей и задач Концепции гимназии,

- конкретизирует содержание гимназического образования, предполагающего получение гимназистами целостного представления об единстве мира и философских основах художественной литературы и науки,

- способствует овладению обучающимися методологией познания, формирующей творческие способности и готовность к интеллектуальному труду в различных сферах человеческой деятельности,

- в соответствии с Типовым положением об общеобразовательном учреждении позволяет гимназии реализовывать общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам гуманитарного профиля.

В учебном плане предусматривается увеличение количества часов на изучение некоторых предметов по сравнению с нормами федерального образовательного стандарта за счет регионального компонента и компонента образовательного учреждения. Увеличение числа часов определяется направлением обучения гимназии и социальным заказом родителей обучающихся и обеспечивает расширение/ углубление тем предметов.

Количество часов по сравнению с РБУП от 01.01.2001 г. увеличено на следующие предметы гуманитарного профиля (Приложение 2):

- на английский язык во 2 классах на дополнительную филологическую подготовку, в 3 – 11 классах для обеспечения углубленного изучения;

- на литературу в 8, 10У, 11А, 11У классах в целях обеспечения дополнительной (углубленной) подготовки;

- на русский язык в 5 и 10 классах (в региональном компоненте предметом по выбору), 9 (элективные курсы), 7, 8, 10У, 11А, 11У, 11М в целях обеспечения дополнительной (углубленной) подготовки и для эффективной подготовки к обязательным предметам государственной итоговой аттестации;

- на историю в 10А, 10У, 10М, 11А, 11У, 11М для обеспечения более качественной подготовки обучающихся по предмету;

- на обществознание в 6Б в целях обеспечения дополнительной (углубленной) подготовки, 11А, 11Э для обеспечения более качественной подготовки обучающихся по предмету;

- на экономику в 6Б разделами из обществознания, 9 (элективные курсы), 10Э и 11Э – социально-экономических - классах в целях обеспечения дополнительной (углубленной) подготовки;

Гуманитарное образование в гимназии подкреплено и делением классов на три группы при изучении английского языка.

Исходя из специфики социально-экономического развития области, перед образовательными учреждениями стоит задача развивать естественнонаучное и математическое образование. Исходя из этого и по запросу родителей гимназистов в гимназии добавлены часы на изучение следующих предметов (Приложение 2):

- на изучение информатики и ИКТ как связующего звена между гуманитарными и естественными науками [ Информационная глобализация общества и гуманитарная революция. // Alma Mater.–2002, № 8, стр. 3 – 9] и развития информационной компетентности – во 2, 7, 10А, 10М, 10Э, 11М, 11Э;

- на математику в 5, 6А, 6В, 7, 9 (в том числе элективные курсы), 10А, 10У, 10М, 11А, 11У, 11М классах для обеспечения более качественной подготовки обучающихся по предмету и для эффективной подготовки к обязательным предметам государственной итоговой аттестации;

- на химию и биологию в 10У, 11У на изучение специальных курсов, обеспечивающих дополнительную подготовку по предметам естественнонаучного профиля.

Соотношение между федеральным компонентом, региональным компонентом и компонентом образовательного учреждения в учебном плане гимназии соответствует РБУП от 01.01.2001 г. во 2 – 4 классах (ФК=88,5% и равно в гимназии 88,5%, РК+КОУ=11,5% и равно 11,5%), среднем звене (ФК+РК=90,1% и равно 90%, КОУ=9,9% и равно 10%), в старшем звене (ФК=81,1% (не более 30 час) и равно 80,4%, РК+КОУ=18,9% (2 часа+не менее 4 часов) и равно 19,6% – представлено в Приложении 3.

I.  Федеральный компонент

определяет количество учебных часов на изучение учебных предметов федерального компонента федерального государственного образовательного стандарта в 1 классе и государственного стандарта общего образования во 2 – 11 классах.

II.  Региональный компонент

поддерживает целостность образовательного пространства на территории Новосибирской области.

Предметы регионального компонента представлены в Приложении 4.

III.  Компонент образовательного учреждения

формируется из базового гимназического компонента и индивидуального гимназического компонента, которые составляют гимназический компонент, и обеспечивают освоение учебных и специальных курсов в соответствии с ориентацией на дополнительное (углубленное) изучение гуманитарных дисциплин.

68,4% предметов базового гимназического компонента и индивидуального гимназического компонента составляют предметы гуманитарного направления – английский язык, русский язык, литература, история, обществознание, экономика. Этим подчеркивается значимость «языкового блока» в формировании лингвистической, языковой и коммуникативной компетенций и обеспечивается дополнительная (углубленная) подготовка по предметам, поддерживающим профиль гимназии. 31,6% составляют предметы естественнонаучного и математического профилей с целью удовлетворения образовательных потребностей обучающихся и родителей и для исполнения личностно-ориентированного обучения.

Состав гимназического компонента представлен в Приложении 5.

Базовый гимназический компонент является обязательным для всех гимназистов, определяется Педагогическим советом и исходит из Концепции развития гимназии. Предполагает приобщение обучающихся к духовной культуре, к творческой деятельности. При этом учебный процесс организован с учетом личностного смысла получаемых учениками знаний и их индивидуальных особенностей.

Индивидуальный гимназический компонент

составляется на основе предварительного изучения потребностей обучающихся и их родителей (законных представителей), выбор предметов определяет гимназист. Представлен факультативами, индивидуальными и групповыми занятиями, обеспечивающими разностороннее развитие обучающихся и предполагает формирование мотивации изучения отдельных предметов образовательных областей, повышение активности участия в олимпиадах, интеллектуальных конкурсах разного уровня. Для индивидуальных, групповых занятий и факультативов составляется расписание за рамками основной нагрузки и с учётом требований СанПиН 2.4.2.2821-10. Отслеживание результатов осуществляется через проверку журналов индивидуальных, групповых занятий и факультативов, мониторинг результативности работы педагогов и обучающихся.

Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана гимназии, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, в совокупности не превышает величину недельной образовательной нагрузки.

Расписание уроков составлено отдельно для обязательных и факультативных занятий. Факультативные занятия проводятся в дни с наименьшим количеством обязательных уроков. Между началом факультативных занятий и последним уроком устраивается перерыв продолжительностью не менее 45 минут. В начальной школе все дополнительные развивающие занятия проводятся после уроков и направлены на развитие художественных и музыкальных творческих, интеллектуальных способностей, информационно-коммуникативных и исследовательских навыков, на проектную деятельность. В основной и средней школе дополнительные занятия проводятся во внеурочное время, имеют практическую, межпредметную, познавательную направленность, способствуют развитию интеллектуальных и творческих способностей гимназистов через проектную деятельность.

Система дополнительного образования

Продолжает работу по поддержке предметов учебного плана и исходит из Концепции гимназии и ФГОС НОО. Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями стандарта организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, военно-патриотическое, научно-познавательное, общественно полезная и проектная практика). Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в гимназии. Гимназия предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования и т. д. Внеурочная деятельность осуществляется на основании годового плана воспитательной работы.

Компонент образовательного учреждения и система дополнительного образования выстраивается таким образом, чтобы создать целостное образовательное пространство, которое осуществляется через реализацию сквозных образовательных линий по:

· гуманитаризации;

· информатизации;

· интеллектуальному развитию;

· здоровьесбережению.

по линии гуманитаризации

разрабатываются два направления работы по формированию лингвистической, языковой культуры и социальных отношений:

а) формирование лингвистической, языковой культуры происходит через:

- углубленное изучение английского языка с 3 класса (в соответствии с п.2.2 Устава). Среди 5 – 11 классов в 77% классов обеспечена дополнительная (углубленная) подготовка по английскому языку, что соответствует аккредитационным критериям (не менее 50% в 5 – 11 классах).

Содержание углубленного курса английского языка реализуется через:

® изучение:

- английского языка по желанию родителей (законных представителей) в 1 классе;

- отдельного предмета «Английский язык» в учебном плане 2 – 11 классов (табл. 1.1);

- интегрированного курса 8 – 9 классов «Искусство (музыка и ИЗО) (на английском языке), внесенного в учебный план в виде эксперимента;

- элективных курсов в 9 классе;

- факультативом в 11А классе в рамках индивидуального гимназического компонента.

Таблица 1.1 – Количество часов в неделю по учебному плану изучение английского языка

Класс предмет	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10А	10У, М	10Э	11А	11У, М	11Э
Английский язык	-	4	5	5	6	5	5	4	4	6 профиль +1	5	6	5	5	6
Искусство (музыка и ИЗО) (на английском языке)								1	1
Элективный курс									1
Факультатив													1
Итого:	-	4	5	5	6	5	5	5	6	7	5	6	6	5	6

- интеграцию обязательного и дополнительного образования: дополнительные консультации по английскому языку в старших классах, английский театр «TOP-TEN» для обучающихся 1 – 11 классов;