АЛЕКСАНДР ИСААКОВИЧ ОСТРОВСКИЙ
Математика в школе. 1969. № 2. С. 95 [н].
29 декабря 1968 г. после тяжёлой болезни умер Александр Исаакович Островский.
Александр Исаакович родился 10 декабря 1898 г. Он окончил (в 1925 г.) Одесский политехнический институт и работал инженером-строителем на Магнитострое, на Днепрострое и других крупных стройках. С первого дня войны Александр Исаакович – в армии. Он воевал под Ленинградом в саперных войсках рядовым бойцом. После тяжелого ранения (подорвался на мине) демобилизовался (в конце 1943 г.) и с тех пор перешел на научную работу в области строительства.
Вторая (а может быть, первая? – я не могу сравнить) специальность Александра Исааковича – методика преподавания и популяризация математики. В этой области он оставил яркий след. Александр Исаакович был талантлив, а всякий талант оригинален и индивидуален. В чем же отличительные черты Александра Исааковича как педагога и популяризатора?
В 1931 г. Александру Исааковичу, работавшему в то время на Магнитострое, впервые пришлось преподавать начертательную геометрию. Он увлекся этой работой, и в результате появилась книга «Начертательная геометрия в популярном изложении». В громадной учебной литературе по начертательной геометрии она не похожа ни на какую другую. Все задачи взяты из окружающей жизни. Материальная фабула задач естественно связана с рассматриваемой теорией. В каждой задаче проявлено большое методическое остроумие. Александр Исаакович обладал неисчерпаемой фантазией, позволявшей ему замечать в окружающей действительности геометрические явления.
После написания этой книги Александр Исаакович обратился к вопросам преподавания арифметики и алгебры. Его основная линия: никакого шаблона. Задачи следует решать не по стандартным правилам, а следует размышлять и анализировать. В самой обычной задаче может оказаться нечто неожиданное. Александр Исаакович был большой мастер находить такие примеры. Читатели его книг и статей часто бывают поражены, когда он показывает с неожиданной стороны самые простые и привычные арифметические задачи.
Александр Исаакович формулировал свои методические взгляды следующим образом. Решить задачу – это не значит ответить на вопрос, через сколько часов гонец А догнал гонца В. Решить задачу – это значит полностью разобраться в ситуации. Разобравшись в ситуации, учащийся должен быть готов отвечать на любые вопросы, вытекающие из этой ситуации.
Начиная с 1959 г. Александр Исаакович опубликовал в «Математике в школе» восемь статей, большей частью о том, что значит «решить задачу».
При таком подходе к арифметическим задачам весьма полезно графическое представление. Речь идет не о графиках, а о графическом представлении в самом широком смысле. Эта идея реализована в книге «Геометрия помогает арифметике» (в соавторстве с ).
Последняя книга Александра Исааковича «75 задач по элементарной математике, простых, но...» посвящена его любимой теме: простые и оригинальные решения задач, которые обычно решаются шаблонными способами.
Все книги Александра Исааковича имели большой успех. Кроме изданий в Советском Союзе, Они переведены на многие иностранные языки.
В этом некрологе характеризуется только деятельность Александра Исааковича в области, близкой читателям «Математики в школе», и не упоминаются его многочисленные важные работы по начертательной геометрии.
В течение многих лет я близко соприкасался с Александром Исааковичем на почве общих геометрических и методических интересов, но только после его смерти я узнал, что он был крупным ученым в области технологии железобетона и экономики строительства. Такова была его беспримерная скромность. Возможно, что кто-нибудь из его коллег-строителей, не знавший о его выдающейся деятельности в области преподавания математики, напишет некролог о нем как об ученом-строителе.
Того, что сделал Александр Исаакович, хватило бы на нескольких человек. Он прожил жизнь не напрасно. Мне кажется, что его математическая деятельность была для него самой любимой и самой главной.
