Новокузнецкий филиал-институт
Государственного образовательного учреждения
Высшего профессионального образования
«Кемеровский государственный университет»
Факультет гуманитарный
Кафедра психологии
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
Общая психология
Для специальностей: 030301 – «Психология»
Цикл дисциплин учебного плана: ОПД
Компонент учебного плана: федеральный
Формы обучения: очная, заочная
Новокузнецк
Государственное образовательное учреждение
«Кемеровский государственный университет»
ГОУ ВПО Новокузнецкий филиал-институт КемГУ
Кафедра психологии
Факультет гуманитарный
У Т В Е Р Ж Д Е Н О:
Декан ___________________
(ф. и.о. декана)
« ____» _______________200__г.
_________________________
(подпись)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
Общая психология ОПД, Федеральный компонент
(наименование дисциплины по рабочему учебному плану ООП)
для специальности 030301 – «Психология»,
( шифр и название специальности)
для очной и заочной форм обучения
Составитель(и) / разработчик(и) программы
(Ф. И.О., должность и ученая степень)
Новокузнецк
|
Рабочая программа составлена на основании требований государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по дисциплине «Общая психология» (ОПД. Ф. 02, 2000г.) для специальностей 030301 «Психология».
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры
психологии
«31» августа 2006 г. Протокол № 1
Заведующий кафедрой _______
__________
/подпись/ (Ф. И.О)
Рабочая программа одобрена методической комиссии факультета
«12» сентября 2006 г. Протокол № 1
Председатель комиссии _________________
/подпись/ (Ф. И.О)
Дополнения и изменения в рабочей программе учебной дисциплины
«Общая психология» для специальности 030301.65 «Психология»
Сведения о переутверждении РП на очередной учебный год и регистрация изменений
№ изменения | Учебный год | Учебная группа /Рабочий УП | Содержание изменений и решение кафедры – разработчика / № протокола, дата, подпись зав. кафедрой | Преподаватель- разработчик программы | Решение выпускающей кафедры (психологии)/ № протокола, дата, подпись зав. кафедрой | Декан гуманитарного факультета (подпись) |
Ольга Александровна Добрынина | ||||||
1. | 2 | 030301.65 «Психология» П-06, П-05, ПЗВ-06, ПЗС-06 | Программа составлена на основании ГОС 2000 и утверждена на заседании кафедры психологии: протокол от 31.08.06 |
|
| |
Ольга Александровна Добрынина | ||||||
2. | 2 | 030301.65 «Психология» П-07, П-06, ПЗВ-07, ПЗС-07 | Программа принята без изменений и переутверждена на заседании кафедры: протокол от 30.08.07 |
|
| |
Ольга Александровна Добрынина | ||||||
3. | 2008– 2009 | 030301.65 «Психология» П-08, П-07, ПЗВ-08, ПЗС-08 | Программа составлена на основании ГОС 2000 и утверждена на заседании кафедры: протокол от 2.09.08 |
|
|
Примечания: В случае отсутствия изменений и дополнений вместо содержания изменений вносится запись «Принята без изменений». Тексты изменений прилагаются к тексту рабочей программы обязательно.
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка | 4 |
Основная часть | 8 |
Учебно-тематический план | 8 |
Содержание курса | 9 |
Учебно-методическое обеспечение | 12 |
Основной перечень литературы | 12 |
Дополнительный перечень литературы | 12 |
Требования к уровню усвоения дисциплины | 13 |
Форма контроля | 13 |
Темы рефератов | 17 |
Темы курсовых работ | 18 |
Контрольные и тестовые задания | 19 |
Тематика семинарских занятий | 46 |
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебная дисциплина «Общая психология» предусматривается учебными планами для специальности «Психолог. Преподаватель психологии», соответствует государственному образовательному стандарту и читается студентам 1-2 курса в течение 2 и 3 семестров.
ГОС по специальности 030301 «Психология» определяет минимум содержания дисциплины ОПД. Ф.02 «Общая психология» как: «Общая характеристика психологии как науки; основные этапы развития представлений о предмете психологии; понятие предмета и объекта науки; душа как предмет исследования; переход к изучению сознания; психология как наука о поведении; современные представления о предмете психологии; культурно-историческая парадигма в психологии; высшие психические функции; деятельностный подход в психологии; строение деятельности; механизмы регуляции действий и операций; эволюционное введение в психологию; понятие отражения и психики; классификация психических явлений и процессов; возникновение и развитие психики в филогенезе; возникновение и развитие сознания.
Общее представление о восприятии; классификация ощущений; феноменология восприятия; ощущения и образы; основные свойства перцептивных образов; теории восприятия; научение в восприятии, проблема врожденного и приобретенного в восприятии; восприятие и деятельность; психофизика ощущений; восприятие пространства и движения; константность и предметность восприятия.
Общее представление о памяти; основные факты и закономерности психологии памяти; виды памяти и процессы памяти; аномалии памяти; память и научение; принципы организации памяти; исследование памяти в когнитивной психологии; память и деятельность; развитие и тренировка памяти; память как высшая психическая функция.
Общее представление о внимании; виды и свойства внимания; внимание и сознание; теории внимания; исследование внимания в когнитивной психологии; экспериментальные исследования внимания; внимание и деятельность; развитие внимания.
Основные направления развития представлений об эмоциях; назначение и виды эмоциональных процессов; эмоциональные состояния; экспериментальное исследование эмоций; потребности и мотивация; проблема мотивации в психологии деятельности; теории мотивации в зарубежной психологии; мотивация отдельных видов деятельности; эмпирические исследования мотивации.
Психические состояния. Определение состояния. Роль и место состояний среди других психических явлений. Функции состояний. Классификация состояний. Диагностики состояний. Управление состояниями.
Предмет и методы исследования в психологии мышления; виды мышления; основные подходы к изучению мышления; теории мышления; изучение мышления как познавательного процесса; индивидуально-личностная детерминация мышления; исследования мышления с позиций деятельностного подхода; воображение и творческое мышление, творческая личность; мышление и интеллект, структура интеллекта; фило-, социо - и онтогенез мышления; развитие понятийного мышления; язык, сознание и мышление; речь и речевая деятельность.
Речь и речевая деятельность, язык и речь, виды речи, механизмы порождения и понимания речи; развитие речи в онтогенезе; психосемантика, вербальное и невербальное общение.
Воля и волевые процессы. Понятие воли в психологии. Признаки волевых явлений. Произвольное и волевое. Воля как высший уровень регуляции. Волевые процессы и их изучение.
Сознание. Сознание и психика. Признаки и свойства сознания. Неосознаваемые явления в психике, их классификация (подсознательное, надсознательное и бессознательное), и динамические связи с осознаваемым. Различные подходы к изучению неосознаваемого. Защитные механизмы и факторы их осознания.
Сознание как психический процесс. Определение, функции, эмпирические характеристики сознания (пространственная, временная, информационная, энергетическая). Структурный анализ сознания. Статистическая и динамическая модель.
Понятие личности в системе человекознания. Личность в философии, социологии и психологии. Понятие личности в общей, дифференциальной и социальной психологии. Индивид, субъект деятельности, личность, индивидуальность. Личность как предмет психологического исследования. Психические процессы, состояния и свойства. Генотипическое и фенотипическое, биологическое и социальное в индивидуальном развитии человека. Свойства, структура и типология личности. Номотетическое и идеографическое описание личности».
Особенностью изучения дисциплины является то, что общая психология предназначена для обеспечения студентов специальности «психология» базовыми психологическими знаниями, знакомит с важнейшими проблемами и методами психологии, дает представление о традиционных и современных подходах к решению теоретических проблем данной области психологии. Она содержит общие основы психологических знаний, а также знания из области психофизиологии, психологии человеческой деятельности и познавательных процессов, психологии личности, истории психологии. Ее содержание связано с теми знаниями, которые студенты получают из таких естественнонаучных дисциплин как анатомия и физиология центральной нервной системы, концепции современного естествознания, физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем, зоопсихологии и т. д. Значение данного курса заключается в том, что содержание этого предмета, по сути, является основой для получения дальнейших представлений о психологических знаниях и учит не только фактам, но и развивает мышление, умение понять, адекватно оценить отдельные психологические явления и концепции.
Таким образом, изучение данной дисциплины является необходимым для студентов, получающих психологическое образование, т. к. овладение основными понятиями курса, общими основами представлений о психических процессах, свойствах и состояниях человека это залог для успешного усвоения специальных разделов психологии, умения ориентироваться в современных психологических школах, научных концепциях.
Цель курса: изучение с учетом современных достижений психолого-педагогической науки представлений об общих вопросах психологии.
Задачи курса:
1. Раскрыть общую характеристику психологии как науки: обозначить специфику ее предмета.
2. Познакомить с основными этапами развития представлений о предмете психологии.
3. Дать представление о деятельностном подходе в психологии.
4. Раскрыть закономерности возникновения и развития психики в фологенезе и онтогенезе.
5. Познакомить с психическими и познавательными процессами
6. Дать представление о состояниях, свойствах и эмоционально-волевой сфере личности, ее индивидуальных особенностях.
Требования к уровню освоения дисциплины
В результате освоения курса обучаемые будут
Знать
- общую характеристику психологии как науки, специфику ее предмета;
- основные этапы развития представлений о предмете психологии;
- характеристику психических процессов
- Иметь представление
- о деятельностном подходе в психологии;
- о закономерностях возникновения и развития психики в филогенезе и онтогенезе;
- о сущности познавательных психических процессах
- о состояниях, свойствах и эмоционально-волевой сфере личности, ее индивидуальных особенностях.
Уметь
- применять базовые психологические категории и понятия,
- применять основные методы психологической науки.
Структура курса: состоит из 5 разделов (введение в психологию, психология деятельности, психология познавательных процессов, психические состояния и их регуляция, психические свойства личности), которые представлены 19 темами; курс реализуется в течение 2-3 семестра очной формы обучения.
Образовательные технологии, особенности преподавания курса: формами занятий являются: лекции; семинарские занятия в виде дискуссий, просмотр видео и DVD фильмов по изучаемой проблематике и их обсуждение; консультации. Лекции читаются по проблемному типу с постановкой проблемных задач и включением дискуссий. Семинарские и практические занятия также проводятся по проблемному типу с углубленным изучением основных психологических явлений, фактов их проявления, теоретических концепций, их объясняющих. Важную роль в проведении семинаров сможет выполнять подготовка студентами докладов и реферативных работ, которые защищаются на семинарах и представляют материал для дискуссий. Изучаемые явления в ходе практических занятий самодиагностируются и рефлексируются студентами, ими дается прогноз и рекомендации собственного личностного развития. Выбранная система работы со студентами призвана обеспечить положительную мотивацию к изучению теоретических материалов и активному участию в интерактивных формах учебной деятельности.
Активизации аналитической и прогностической деятельности студентов способствуют самостоятельные работы, которые студенты получают в ходе изучения дисциплины. Для того, чтобы студенты успешно справлялись с самостоятельной работой, предусматриваются индивидуальные и групповые консультации.
Эффективность достижения цели отслеживается в ходе выполнения практических заданий, работы на семинарских занятиях, выполнения контрольных срезов по изучаемым темам. Промежуточная и итоговая форма контроля – экзамен.
Общий объем курса «Общая психология» - 540 часов, из них для очной формы обучения: лекции – 132 часа; семинарские занятия – 100 часов; самостоятельная работа – 308 часов. В течение 2 семестра объем курса - 270 часов, из них: лекции – 64 часа, семинарские занятия – 32 часа, самостоятельная работа – 174 часа; предполагается написание и защита реферата. В течение 3 семестра объем курса – 270 часов, из них: лекции – 68 часов, семинарские занятия – 68 часов, самостоятельная работа – 134 часа;.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Учебно-тематический план для очной формы обучения
№ п\п | Название раздела, темы | Объем часов | Лекции | Практика | Самостоятельная Работа | Форма Контроля |
Содержание курса 2 семестра | ||||||
1. | Раздел первый: Введение в психологию | 46 | 30 | 16 | ||
Тема 1: Предмет психологии, ее задачи, методы | 12 | 8 | 4 | Контрольный срез | ||
Тема 2: Этапы развития представлений о предмете психологии | 10 | 6 | 4 | Доклады, составление таблицы | Контрольный срез | |
Тема 3: Понятие о психике и ее эволюции | 12 | 8 | 4 | |||
Тема 4: Происхождение и развитие сознания. Сознание человека | 12 | 8 | 4 | Доклады-сообщения | Контрольный срез | |
2. | Раздел второй: Психология деятельности | 8 | 6 | 2 | ||
Тема 1: Деятельность и деятельностный подход в психологии | 8 | 6 | 2 | |||
3. | Раздел третий: Психология познавательных процессов | 62 | 38 | 24 | ||
Тема 1: Ощущение и восприятие | 12 | 8 | 4 | |||
Тема 2: Внимание | 6 | 4 | 2 | |||
Тема 3: Память | 10 | 6 | 4 | |||
Тема 4: Мышление | 14 | 10 | 4 | |||
Итого во 2 семестре: | 270 | 64 | 32 | 174 | ||
Содержание курса 3семестра | ||||||
Тема 5: Воображение | 8 | 4 | 4 | |||
Тема 6: Речь и речевая деятельность | 12 | 6 | 6 | Контрольный срез по познавательным процессам | ||
4. | Раздел четвертый: Психические состояния и их регуляция | 32 | 16 | 16 | ||
Тема 1: Эмоции и чувства | 16 | 8 | 8 | Доклады - сообщения | Контрольный срез | |
Тема 2: Воля и волевые процессы | 8 | 4 | 4 | Контрольный срез | ||
Тема 3: Психические состояния | 8 | 4 | 4 | |||
5. | Раздел пятый: Психологические свойства личности | 76 | 38 | 38 | ||
Тема 1: Личность | 20 | 10 | 10 | Доклады-сообщения, заполнение таблицы | Контрольный срез | |
Тема 2: Темперамент | 13 | 6 | 7 | Контрольный срез | ||
Тема 3: Характер | 15 | 8 | 7 | Составление таблицы сопоставления типов акцентуаций | ||
Тема 4: Способности | 12 | 6 | 6 | |||
Тема 5: Мотивация и направленность личности | 16 | 8 | 8 | |||
Итого в 3 семестре: | 270 | 68 | 68 | 134 | ||
Итого: | 540 | 132 | 100 | 308 |
Содержание дисциплины
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
