Рабочая программа Шишкиной Надежды Викторовны (I квалификационная категория) по учебному курсу «История», 8 класс (стр. 2 )

I. Становление индустриального общества (5 часов)

Развитие техники. Новые технологии. Капитализм свободной конкуренции. Социальная структура общества. Создание научной картины мира. Развитие образования.

Новые условия быта. Создание научной картины мира. Развитие образования. Литература и искусство нового времени. Консервативное и либеральное течения в общественно-политической жизни. Социалистические учения, марксизм.

II. Строительство новой Европы (6 часов)

Наполеон. Наполеоновская империя. Наполеоновские войны. Итоги наполеоновских войн. Венский конгресс. Социально-экономические отношения и государственный строй. Общественные движения: чартисты, тред-юнионы. Июльская монархия. Революция 1848 г. Вторая республика. Режим Второй империи. Образование Северогерманского союза. Национальное объединение Италии. Франко-прусская война. Парижская коммуна.

III. Страны Западной Европы на рубеже XIX – XX вв. Успехи и проблемы индустриального общества (3 часа)

Особенности индустриального развития. Либеральные реформы. Особенности экономического развития. Колониальные захваты. Франция – светское государство. Реваншизм.

IV. США и Великобритания в XIX - начале XX в (3 часа)

Гражданская война. Отмена рабства. Особенности экономического развития.

Внешняя политика.

V. Латинская Америка в XIX - начале XXв (3 часа)

Образование независимых государств. Особенности политического развития латиноамериканских государств. Межгосударственные конфликты в Латинской Америке.

VI. Цивилизации Востока в XIX - начале XX в (3 часа)

Реформы Мейдзи. «Открытие» Китая. Особенности колониального режима в Индии. Колониальные захваты в Африке. Промышленная революция и усиление экономического превосходства европейцев над народами стран Востока. Складывание единой мировой цивилизации.

VII. Страны Запада в конце XIX - начале XX в. (2 часа)

Региональная неравномерность экономического развития стран Европы к началу XX в. Империалистические войны.

VIII. Наука и художественная культура в XIX - начале XX в (2 часа)

Развитие научной картины мира. Открытия и изобретения. Поздний классицизм во французском искусстве начала XIX в. Реализм.

Импрессионисты. Возникновение массовой культуры.

IV. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.

В процессе изучения курса Всеобщей истории учащиеся должны овладеть умениями:

определять и объяснять понятия; выделять главную мысль, идею в учебнике и рассказе учителя, в докладе одноклассника, письменном тексте, документе; рассматривать общественные явления в развитии, в конкретно-исторических явлениях, применяя принципы историзма; раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры, искусства; анализировать исторические явления, процессы, факты; обобщать и систематизировать полученную информацию; давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними; осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта; определять личную точку зрения, уметь её формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения; обладать необходимыми коммуникативными умениями: владеть устной и письменной речью, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссии, формулировать вопрос, сжато давать ответ, выступать с сообщениями, докладами, писать рецензии; участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх; определять цели своей деятельности и представлять её результаты; выбирать и использовать нужные средства для учебной деятельности; осуществлять самоконтроль и самооценку.

V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.

"Новая история. 1гг.", 8 класс, Авторы: , , Ванюшкина , Просвещение, 2006 г. Методическое пособие: "Поурочные планы по новой истории 1гг", Авторы: , , Ванюшкина , Просвещение, 2002 г. Электронное наглядное пособие "Всеобщая история 8 класс". Рабочая тетрадь в 2х частях. , . М., Просвещение, 2008

II блок «История России»

Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования МО РФ и авторской программы «История государства и народов России с древнейших времён до наших дней. 6 – 9 кл.», авторский коллектив: (руководитель), , .

I.  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

В планировании учтено прохождение обязательного минимума содержания и соответствие программе по истории для основной школы.

Планирование составлено на основе программы "История государства и народов России с древнейших времён и до наших дней". Авторы программы: , ,

Соответствует БУПу 2004 г.

Количество часов:

всего– 40, в неделю – 2.

Плановых контрольно-обобщающих уроков - 3, уроков с использованием ИКТ – 11.

Учтены различные формы урока: изложение нового материала самим учителем, комбинированные уроки с элементами лабораторных работ, дискуссии решения познавательных и проблемных заданий.

Основные цели курса:

выработка у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом; развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь приёмами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, цели и результатов деятельности людей и др.); формирование ценностных ориентаций и убеждений школьника на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом, воспитание идей гуманизма, уважения прав человека, патриотизма; развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа, стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны; изучая историю родного края, вызвать у учащихся любовь к своей малой Родине, чувство сопричастности со всем происходящим в крае.

* - уроки с использованием ИКТ.

II. УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Тема урока	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля, измерители	Домашнее задание	Дата проведения
план	Факт
1.	Введение.*	Урок изучения нового материала	Основные вехи истории к концу XVIII в.	Умение работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.	Беседа	Конспект урока №1
Тема I. Россия в первой половине XIX в.
2.	Россия на рубеже XVIII – XIX вв.	Урок изучения нового материала	Территория империи. Численность населения, его этнический и конфессиональный состав. Особенности российской политической системы.	Умение работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.	Карточки, беседа по вопросам	Конспект урока №2
3.	Внутренняя политика Александра I.	Комбинированный урок	Внутренняя политика Александра I Негласный комитет. Указ о вольных хлебопашцах. Учреждение министерств. Попытки проведения реформы.	Знать годы царствования Александра I; называть характерные черты внутренней политики Александра I. Определять предпосылки и содержание реформаторских проектов ; причины их неполной реализации и последствия принятых решений.	Сообщения, понятийный диктант, работа с документом.	§§ - 1, 3
4.	Внешняя политика Александра I.	Комбинированный урок	Войны со Швецией, Турцией, Ираном, Францией. Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и русско-французский союз. Континентальная блокада.	Называть основные цели, задачи и направления (и показывать на карте) внешней политики страны; оценивать её результативность.	Беседа по вопросам учебника, работа с документом.	§ - 2

№ п/п	Тема урока	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля, измерители	Домашнее задание	Дата проведения
план	Факт
5.	Отечественная война 1812 г.*	Комбинированный урок	Причины, планы сторон, ход военных действий. Бородинская битва. Народный характер войны. Изгнание наполеоновских войн из России	Знать хронологические рамки Отечественной войны 1812 г.; планы сторон, характер войны, её основные этапы; полководцев и участников войны; называть и показывать по карте основные сражения.	Алгоритм военных действий, контурная карта. Сообщения.	§ - 4
6.	Внешняя политика России в 1813 – 1825 гг.	Комбинированный урок	Заграничный поход русской армии. Российская дипломатия на Венском конгрессе. Россия и Священный союз.	Объяснять цели и результат заграничного похода 1813 – 1814 гг. Называть основные направления внешней политики страны в новых условиях.	Беседа по вопросам учебника, контурная карта, работа с документом.	§ - 5
7.	Внутренняя политика Александра I в 1813 – 1825 гг.	Комбинированный урок	Противоречивость внутренней политики в 1813 – 1825 гг. Усиление консервативных тенденций.	Объяснять причины и последствия изменения внутриполитического курса Александра I в 1813 – 1825 гг.; давать оценку внутренней политики.	Проблемное задание, сравнительная таблица.	§ - 6
8.	Общественные движения первой четверти XIX в.*	Урок изучения нового материала	Тайные общества: Северное и Южное, их программы. Движение декабристов.	Называть причины возникновения общественного движения; основы идеологии. Объяснять цели и результат деятельности декабристов.	«Мозговой штурм»	§§ - 8, 9
9.	Социально-экономическое развитие России.	Комбинированный урок	Противоречия хозяйственного развития.	Называть характерные черты социально-экономического развития.	Понятийный диктант	§ - 7, 11 с.
10.	Внутренняя политика Николая I.	Урок изучения нового материала	Усиление самодержавной власти. Ужесточение контроля над обществом.	Знать годы царствования Николая I. Называть характерные черты внутренней политики Николая I.	Проверочная работа «Россия при Александре I»	§ - 10, 11 с. 65
11.	Народы России в первой половине XIX в.	Урок изучения нового материала	Народы России в первой половине XIX в.	Знать о национальных отношениях в Российской империи.	Тестирование	Конспект урока №3
№ п/п	Тема урока	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля, измерители	Домашнее задание	Дата проведения
план	Факт
12.	Внешняя политика Николая I.	Комбинированный урок	Россия и революции в Европе. Вхождение Кавказа в состав России.	Называть основные направления внешней политики страны. Причины кризиса в международных отношениях со странами Запада.	Беседа по вопросам учебника, контурная карта.	§ - 12 с.
13.	Кавказская война.	Комбинированный урок	Шамиль. Кавказская война.	Называть основные направления внешней политики страны. Причины кризиса в международных отношениях со странами Запада.	Исторический диктант	§ - 12 с.
14.	Крымская война.*	Комбинированный урок	Причины, участники. Оборона Севастополя, его герои. Парижский мир. Причины и последствия поражения.	Знать хронологические рамки войны, её характер; показывать на карте места военных действий; знать полководцев и участников.	Алгоритм военных действия, контурная карта.	§ - 14
15.	Общественные движения 30 – 50-х гг.	Комбинированный урок	Общественная мысль: западники и славянофилы, утопический социализм. «Теория официальной народности» Петрашевцы.	Называть существенные черты идеологии и практики общественных движений; сравнивать позиции западников и славянофилов, высказывать свою оценку.	Работа с документом, сравнительная таблица.	§ - 13
16.	Наука и образование в первой половине XIX в.	Урок изучения нового материала	Создание системы образовательных учреждений.	Называть выдающихся представителей и достижения российской науки.	Сообщения, творческий диктант.	§§ - 15, 16
17.	Золотой век российской культуры.*	Урок изучения нового материала	Достижения культуры и искусства. «Золотой век» русской культуры.	Называть выдающихся представителей и достижения российской культуры.	Викторина	§ - 17
18.	Перемены в быту основных сословий населения.	Урок изучения нового материала	Жизнь и быт основных сословий населения.	Знать о жизни основных сословий населения.	Тестирование	§ - 18

№ п/п	Тема урока	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля, измерители	Домашнее задание	Дата проведения
план	Факт
19.	Контрольно - обобщающий урок по теме «Россия в первой половине XIX в.	Итоговый урок			Контрольная работа	Тестовые задания.
Тема II. Россия во второй половине XIX в.
20.	Кризис империи Николая I.	Урок изучения нового материала	Причины и последствия кризиса империи Николая I.	Уметь называть причины кризиса империи Николая I.	Тестирование	Конспект урока №4
21.	Россия накануне преобразований.	Урок изучения нового материала	Александр II. Накануне отмены крепостного права	Называть предпосылки отмены крепостного права.	Эвристическая беседа с элементами ролевой игры.	§ - 19
22.	Отмена крепостного права.*	Комбинированный урок	. Отмена крепостного права. Положение 19 февраля 1861 г. Наделы. Выкуп и выкупная операция. Повинности временнообязанных крестьян.	Излагать причины отмены крепостного права; называть альтернативные варианты отмены крепостного права; знать основные положения крестьянской реформы; объяснять значение отмены крепостного права.	Тестирование	§ - 20
23.	Реформы 60 – 70-х гг.*	Комбинированный урок	Судебная, земская, военная реформы. Значение реформ 60 – 70-х гг. XIX в. в истории России.	Называть основные положения реформ.	Составление схем, таблиц, логических цепочек.	§§ - 21, 22
24.	Значение реформ 60 – 70-х гг.	Комбинированный урок	Значение реформ 60 – 70-х гг.	Объяснять значение либеральных реформ 60 – 70-х гг. XIX в.	Тестирование, кроссворд	§ - 23
25.	Либеральное движение 60 – 70-х гг.	Комбинированный урок	Подъём общественного движения после поражения в Крымской войне. Либеральное течение.	Называть существенные черты идеологии и практики либерализма.	Беседа по вопросам, тестирование.	§ - 24 с.
26.	Консервативное общественное движение 60 – 70-х гг.	Комбинированный урок	Консервативное течение. , ёв «Полярная звезда».	Называть существенные черты идеологии и практики консерватизма.	Составление таблицы, беседа по вопросам.	§ - 24 с.
№ п/п	Тема урока	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля, измерители	Домашнее задание	Дата проведения
план	Факт
27.	Радикальные общественные движения 60 – 70-х гг.	Комбинированный урок	Теория революционного народничества. «Хождение в народ», «Земля и воля».	Называть существенные черты идеологии и практики радикального общественного движения.	Составление сравнительных таблиц, взаимопроверка.	§ - 25
28.	Кризис внутренней политики Александра II на рубеже 70 – 80-х гг.	Комбинированный урок	Причины кризиса внутренней политики Александра II на рубеже 70 – 80-х гг.	Знать причины кризиса внутренней политики Александра II на рубеже 70 – 80-х гг.	Самостоятельная работа, работа с документом.	§ - 26
29.	Внешняя политика Александра II.	Комбинированный урок	Внешняя политика 60 – 70-х гг. Завершение Кавказской войны.	Называть цель и основные направления внешней политики 60 – 70-х гг.	Контурная карта.	§ - 27
30.	Русско-турецкая война 1877 – 1878 гг.*	Комбинированный урок	Причины, итоги Русско-турецкой войны.	Знать хронологические рамки Русско-турецкой войны, её причины и характер; Показывать на карте места военных действий; знать полководцев и участников; объяснять значение и итоги Сан-Стефанского мирного договора; победа России в войне с Турцией.	Алгоритм военных действий, контурная карта.	§ - 28
31.	Внутренняя политика Александра III.	Комбинированный урок	Консервативная политика Александра III. . Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения.	Приводить оценку личности Александра III; называть основные черты внутренней политики Александра III.	Повторительно-обобщающее тестирование	§§ - 29, 30
32.	Социально-экономическое развитие России в 80 – 90-е гг.	Комбинированный урок	Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества. Новые промышленные районы и отрасли хозяйства. Аграрный кризис 80 – 90гг	Называть основные черты экономической политики Александра III; сравнивать экономические программы и . Знать экономическую политику .	Проблемное задание; развёрнутый план.	§ - 31
№ п/п	Тема урока	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля, измерители	Домашнее задание	Дата проведения
план	Факт
33.	Народы России во второй половине XIX в.	Комбинированный урок	Экономическая политика Александра III. Изменения в социальной структуре общества.	Объяснять в чём состояли цели и результаты деятельности , , .	Тестирование	§§ - 32, 33
34.	Появление новых течений в общественно-политической жизни в 80 – 90-е гг.*	Комбинированный урок	Земское движение. Идеология народничества. , , ёв, . Распространение марксизма. . «Освобождение труда». «Союз борьбы за освобождение рабочего класса.	Называть организации и участников общественного движения, называть существенные черты идеологии и практики общественных движений.	Работа с документами.	§ - 34
35.	Внешняя политика Александра III.	Урок изучения нового материала	Борьба за ликвидацию последствий Крымской войны. . Присоединение Средней Азии. Союз трёх императоров»	Называть цели и основные направления внешней политики Александра III.	Контурная карта, хронологическая таблица.	§ - 35
36.	Достижения российской науки и образования во второй половине XIX в.*	Урок изучения нового материала	Развитие образования, естественных и общественных наук.	Называть выдающихся представителей и достижения российской науки.	Сообщения.	§ - 36
37.	Достижения художественной культуры России во второй половине XIX в*	Урок изучения нового материала	Российская культура XIX в.	Называть выдающихся представителей и достижения российской культуры.	Сообщения.	§§ - 37, 38
38.	Быт и образ жизни в городе и деревне во второй половине XIX в.	Комбинированный урок	Быт и образ жизни в городе и деревне во второй половине XIX в.	Описывать быт и образ жизни в городе и деревне во второй половине XIX в.	Тестирование.	§ - 39
№ п/п	Тема урока	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля, измерители	Домашнее задание	Дата проведения
план	Факт
39.	Контрольно - обобщающий урок по теме «Россия во второй половине XIX в.»	Итоговый урок			Контрольное тестирование	Составить кроссворд
40.	Итоговый контрольно-обобщающий урок по курсу «История России. XIX в.»	Итоговый урок			Зачёт по всему курсу	Повторить изученное.

III. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА