Аннотация к уроку

Урок проводится в 5 классе. Тема четверти «Можем ли мы увидеть музыку?», тема урока «Музыкальная живопись И. Левитана».

Цель: показать взаимосвязь музыки и изобразительного искусства, роль музыкального начала в жизни и произведениях изобразительного искусства

Задачи:

1) развитие аналитического мышления учащихся

2) знакомство с живописью И. Левитана

3) воспитание эстетического вкуса

Оборудование: проектор, компьютер, экран, презентация, репродукции картин И. Левитана «Берёзовая роща», «Вечерний звон», « Вечер на Волге», словарное слово «Пейзаж», проигрыватель, грамзапись «Вечерний звон», «Ростовские звоны», ноты: «Моя Россия».

Ход урока слайд 1

1)Организационный момент

2)Основная част

Искусство рождается не на пустом месте, источник его - жизнь, всё что нас окружает, все чем мы живём, всё что нам дорого - наша душа.

·  А что нам русским людям дороже всего на свете? (родина)

Давайте вместе попробуем выразить это прекрасное чувство любви к родине, к родной земле, к русской природе своим исполнением.

Струве « Моя Россия» - исполнение.

Красота русской природы всегда привлекала внимание русских поэтов, писателей, художников, музыкантов.

·  Назовите их имена? ( Пушкин, Чайковский, Саврасов, и т. д.)

Сегодня мы попадём в мир русской природы глазами русского художника , самого» музыкально» художника, потому что все его полотна «поют». Вот как он сам говорил:

« Протокольная правда никому не нужна, важна песня, в которой вы поёте лесную или садовую тропинку.»

Давайте посмотрим и сами убедимся в том, что пейзажи Исаака Левитана действительно поют и звучат.

·  Как вы думаете, а что такое пейзаж? слайд №2

Пейзаж – это изображение природы в изобразительном искусстве

Обзор и анализ картин « Берёзовая роща», « Вечер на Волге».

·  Что видите в картинах

·  Какие краски использовал художник

·  Характер, настроение картин

·  Какую музыку вы слышите в них

В картине «Вечер на Волге» художник живо передал ощущение неумолимости движения огромного водного потока, на берегу которого в сгущающихся над рекой сумерках оказывается зритель.

В другой же картине он замечательно смог передать игру солнечных лучей на белых стволах, ярко - зелёных кудрях берёзок и сочной траве, среди которой виднеются синие искорки цветов.

«Вечерний звон» просмотр и разбор картины. слайд №3

·  Что изображено на картине

·  Какое время дня

·  Какое настроение передаёт картина

·  Какими красками пользуется художник

·  Какие звуки звучат в картине (шелест леса, колокольный звон, стрекот кузнечиков, и т. д.)

·  Какую музыку мы слышим

·  Что общего между картиной и стихотворением, которое вы сейчас услышите

Здесь мало увидеть, здесь надо всмотреться,

Чтоб ясной любовью наполнилось сердце.

Здесь мало услышать, здесь вслушаться нужно,

Чтоб в душу созвучья нахлынули дружно.

Чтоб вдруг отразили прозрачные воды

Всю прелесть доверчивой русской природы.

·  Как вы думаете, о чём думает человек, сидящий на берегу

·  Подходит ли эта музыка

Физминутка

«Вечерний звон» русская народная песня - слушание

·  Какие чувства передаёт песня

·  Композиторская лил народная

·  О чём эта песня

·  Есть ли что-нибудь общее между песней и картиной

·  Какую картину мы видим в песне

·  А слышим ли мы колокольный звон в картине

·  Как вы думаете, каким он должен быть быстрым или медленным.

·  Давайте послушаем несколько звонов и выберем, какой больше подходит к этой картине.

«Ростовские звоны» - слушание

Ребята, возникает чувство что мы с вами то же очутились в этой картине на берегу реки, разожгли костёр и душа наша наполнилась тишиной, покоем, песней.

3) Итог урока.

4) Домашнее задание