Образовательная программа ДОУ (стр. 2 )

№ п\п	Показатели	Чел.	%
1.	Семейный статус родителей.
	Количество семей	162
	Количество родителей	264
	Неполные семьи	31	19%
	Развод	11	6,7%
	Одинокие	16	25,8%
	Вдовы	2	1,2%
	Полные семьи	102	62,9%
	1 ребёнок	98	60,4%
	2 ребёнка	58	35,8%
	3 ребёнка	6	3,8%
	Многодетные	_
	Приёмные дети	_
	Повторный брак
2.	Образовательный статус родителей
	Высшее образование	145	54,9%
	Неоконченное высшее образование	5	1,8%
	Среднее-специальное образование	98	37,2%
	Среднее образование	8	3%
	Неполное среднее образование	_
	Студенты	8	3%
3.	Жилищные условия
	Собственное жилье	123	75,9%
	Общежитие	3	1,8%
	Съёмное жильё	25	15,4%
	Совместно проживание в квартире родителей.	12	7,4%
4.	Возраст родителей
	До 25 лет	64	24,2%
	От 26 до 30 лет	131	49,6%
	От 31 до 40 лет	60	22,7%
	Свыше 40 лет	9	3,5%

Содержание образовательного процесса МДОУ № 63 выстроено в соответствии:

Комплексная программа развития и воспитания детей в детском саду «Детство» под редакцией , , и др.- М.: Детство-Пресс, 2003г.

Также для воспитания и обучения в детском саду используются следующие парциальные программы: программа «Наследие» (автор – ), программа «Мы» (автор – ), программа «Синтез искусств» (автор – ) и др.

Основным приоритетным направлением в деятельности образовательного учреждения является: художественное – эстетическое направление в развитии воспитанников.

Целью деятельности образовательного учреждения является:

всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, обеспечение готовности к школьному обучению.

Для достижения цели решаются следующие задачи:

-  Охрана жизни и укрепление здоровья детей, воспитание потребности в здоровом образе жизни, развитие физических качеств и обеспечение нормального уровня физической подготовленности и состояния здоровья ребенка;

–  Осуществление коррекции в нарушении развития речи детей с 5 до 7 лет;

–  Создание максимальных условий, обеспечивающих интеллектуальное, художественно-эстетическое и физическое развитие детей;

–  Создание условий для профессионального роста педагогов, обеспечение возможности проявления их социальной активности;

–  Обогащать социальный опыт ребенка через реализацию игровых проектов;

–  Гуманизация целей и принципов образовательной работы с детьми, обеспечение преемственности между всеми сферами социального становления.

Особенности образовательного процесса.

МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 63» ориентирован на создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

При организации образовательного процесса учтены принципы интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников.

Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра. Ценность игры (сюжетно-ролевой, режиссерской, драматизации, с правилами и др.), в первую очередь, как свободной самостоятельной деятельности детей определяется ее значением для развития дошкольника.

В основу организации образовательного процесса определен комплексно – тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей.

При выборе методик обучения предпочтение отдается развивающим методикам, способствующим формированию познавательной, социальной сфере развития. Занятия с детьми, в основе которых доминирует игровая деятельность, в зависимости от программного содержания, проводятся фронтально, подгруппами, индивидуально. Планируются комплексные и интегрированные занятия.

Принципы организации образовательного процесса:

1.Принцип гуманизации – признание самоценности личности ребенка, создание условий для ее гармоничного саморазвития, для реализации ее внутренней и внешней свободы.

2.Принцип развития– ориентация дошкольного образования на развитие личности.

3.Принцип природосообразности образовательной деятельности – соответствие педагогического влияния биологической природе ребенка.

4.Принцип диалогического общения – диалог является неотъемлемым условием взаимодействия субъектов образовательного процесса, отражает тесную связь между взаимной и встречной открытостью, взаимопониманием педагога и ребенка.

5.Принцип индивидуализации – проявляется в проектировании индивидуального пространства развития ребенка.

6.Принцип взаимного развивающего влияния педагога и ребенка – взаимообусловленность развивающего влияния педагога и ребенка в образовательной деятельности.

7.Принцип ненасилия – гуманистическое понимание дошкольного детства «самоценного» периода.

8.Принцип культурно-деятельностный– идея сохранения и накопления жизненных сил растущей личности.

9.Принцип приоритетности развития личностно – смысловой сферы ребенка – забота о здоровье, образованности, культуре подрастающего поколения.

10.Здоровьесберегающий принцип – реализует в образовательном процессе ДОУ обобщенное и целостное представление о психологическом и соматическом здоровье ребенка.

11.Принцип преемственности в образовании– строится на генетической системности законов детского развития.

I ЧАСТЬ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

(ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ)

I РАЗДЕЛ

ОРГАНИЗАЦИЯ РЕЖИМА

ПРЕБЫВАНИЯ ДЕТЕЙ В ДОУ.

1.1.  РЕЖИМ РАБОТЫ ДОУ  

Режим дня способствует нормальному функционированию внутренних органов и физиологических систем организма, обеспечивает уравновешенное, бодрое состояние ребенка, предохраняет нервную систему от переутомления, создает благоприятные условия для своевременного развития, формирует способность адаптироваться к новым условиям, устойчивость к воздействию отрицательных факторов

Режим работы МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида детского сада № 63»:

-  10-ти часовое пребывание с 7.30 до 18.00 часов – в группе детей раннего возраста;

- 12-ти часовое пребывание с 7.30 до 19.30 часов – в группах детей дошкольного возраста.

В ДОУ предусмотрена организация гибкого режима пребывания детей:

-  с учетом потребностей родителей, и для детей в адаптационный период;

-  соблюдение баланса между разными видами активности детей (умственной, физической и др.), их чередование;

-  проведение гигиенических мероприятий по профилактике утомляемости детей (динамические паузы, игры);

-  в теплый период года, вся деятельность детей, кроме сна и приема пищи, осуществляется на улице.

Режим дня I младшей группы.
Холодный период.

______________________________________

Режимный момент	Время	Содержание
Прием детей	7.30-8.30	Ритуалы приветствия, игровая деятельность, индивидуальная работа, работа с родителями
Утренняя гимнастика	8.35-8.40	Двигательная активность с использованием музыки, словесно-подвижных игр, стихов
Подготовка к завтраку. Завтрак	8.40-9.00	Сервировка стола. Воспитание культурно-гигиенических навыков. Воспитание культуры еды
Подготовка к занятиям	9.00-9.20	Привлечение помощи детей, рассматривание книг, общение.
Занятия	9.20-10.00	Игровые занятия по расписанию.
Игры	10.00-10.25	Игры и деятельность по интересам, индивидуальная работа
Второй завтрак	10.25 – 10.30	Соки, фрукты
Подготовка к прогулке, прогулка	10.30-11.50*	Воспитание навыков самообслуживания. Двигательная активность, наблюдения, игровая деятельность
Подготовка к обеду, обед	11	Сервировка стола, воспитание культурно-гигиенических навыков
Подготовка ко сну, сон	12.30-15.00	Сон с использованием музыкотерапии, чтения художественных произведений
Подъем	15	Гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры, воспитание культурно-гигиенических навыков.
Полдник	15	Воспитание культуры еды
Подготовка к прогулке, прогулка	16	Двигательная активность, наблюдения, игровая деятельность.
Игровая деятельность, индивидуальная работа	17.00-17.30	Развлечения. Чтение и рассматривание книг. Игры и деятельность по интересам.
Подготовка к ужину, ужин	17.30-18.00	Сервировка стола, воспитание культурно-гигиенических навыков. Воспитание культуры еды
Свободная деятельность, уход домой	18.00-19.30	Игры, индивидуальная работа, работа с родителями

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.2