Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 43 )

• обеспечение здоровьесберегающих условий (оздоровительный и охранительный режим, укрепление физического и психического здоровья, профилактика физических, умственных и психологических перегрузок обучающихся, соблюдение санитарно-гигиенических правил и норм);

• обеспечение участия всех детей с ограниченными возможностями здоровья, независимо от степени выраженности нарушений их развития, вместе с нормально развивающимися детьми в проведении воспитательных, культурно-развлекательных, спортивно-оздоровительных и иных досуговых мероприятий;

• развитие системы обучения и воспитания детей, имеющих сложные нарушения психического и (или) физического развития[16].

Программно-методическое обеспечение

В процессе реализации программы коррекционной работы могут быть использованы коррекционно-развивающие программы, диагностический и коррекционно-развивающий инструментарий, необходимый для осуществления профессиональной деятельности учителя, педагога-психолога, социального педагога, учителя-логопеда, учителя-дефектолога и др.

В случаях обучения детей с выраженными нарушениями психического и (или) физического развития по индивидуальному учебному плану целесообразным является использование специальных (коррекционных) образовательных программ, учебников и учебных пособий для специальных (коррекцион - ных) образовательных учреждений (соответствующего вида), в том числе цифровых образовательных ресурсов.

Кадровое обеспечение

Важным моментом реализации программы коррекционной работы является кадровое обеспечение. Коррекционная работа должна осуществляться специалистами соответствующей квалификации, имеющими специализированное образование, и педагогами, прошедшими обязательную курсовую подготовку или другие виды профессиональной подготовки в рамках обозначенной темы.

С целью обеспечения освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья основной образовательной программы начального общего образования, коррекции недостатков их физического и (или) психического развития следует вводить в штатное расписание общеобразовательных учреждений ставки педагогических (учителя-дефектологи, учителя-логопеды, педагоги-психологи, социальные педагоги и др.) и медицинских работников. Уровень квалификации работников образовательного учреждения для каждой занимаемой должности должен отвечать квалификационным характеристикам по соответствующей должности.

Специфика организации образовательной и коррекци- онной работы с детьми, имеющими нарушения развития, обусловливает необходимость специальной подготовки педагогического коллектива общеобразовательного учреждения. Для этого необходимо обеспечить на постоянной основе подготовку, переподготовку и повышение квалификации работников образовательных учреждений, занимающихся решением вопросов образования детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагогические работники образовательного учреждения должны иметь чёткое пред ставление об особенностях психического и (или) физического развития детей с ограниченными возможностями здоровья, о методиках и технологиях организации образовательного и реабилитационного процесса.

Материально-техническое обеспечение

Материально-техническое обеспечение заключается в обеспечении надлежащей материально-технической базы, позволяющей создать адаптивную и коррекционно-развивающую среду образовательного учреждения, в том числе надлежащие материально-технические условия, обеспечивающие возможность для беспрепятственного доступа детей с недостатками физического и (или) психического развития в здания и помещения образовательного учреждения и организацию их пребывания и обучения в учреждении (включая пандусы, специальные лифты, специально оборудованные учебные места, специализированное учебное, реабилитационное, медицинское оборудование, а также оборудование и технические средства обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья индивидуального и коллективного пользования, для организации коррекционных и реабилитационных кабинетов, организации спортивных и массовых мероприятий, питания, обеспечения медицинского обслуживания, оздоровительных и лечебно-профилактических мероприятий, хозяйственно - бытового и санитарно-гигиенического обслуживания).

Информационное обеспечение

Необходимым условием реализации программы является создание информационной образовательной среды и на этой основе развитие дистанционной формы обучения детей, имеющих трудности в передвижении, с использованием современных информационно-коммуникационных технологий.

Обязательным является создание системы широкого доступа детей с ограниченными возможностями здоровья, родителей (законных представителей), педагогов к сетевым источникам информации, к информационно-методическим фондам, предполагающим наличие методических пособий и рекомендаций по всем направлениям и видам деятельности, наглядных пособий, мультимедийных материалов, аудио - и видеоматериалов.

3.  ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

3.1. Базисный учебный план начального общего образования

Пояснительная записка

к учебному плану

ГБОУ СОШ № 000 имени Надежды Рушевой

ЮАО г. Москвы

на учебный год

Начальное общее образование

Основной целью ГБОУ СОШ № 000 им. Надежды Рушевой, реализующего ООП НОО, является создание максимально благоприятных условий, инновационных механизмов для самообразования и саморазвития личности, повышения качества образования, развитие компетентностной среды как основы формирования личности младшего школьника в соответствии с требованиями, установленными ФГОС НОО, с учетом образовательных потребностей и запросов обучающихся и их родителей (законных представителей).

Учебный план школы № 000 направлен на решение следующих задач:

1.  Достижение результатов, определяемых ФГОС НОО в условиях московской системы  образования.

2.  Усиление системы работы над творческим развитием личности, уровнем воспитанности и здоровьем школьника.

3.  Расширение системы образовательных услуг.

4.  Совершенствование работы педагогического коллектива по созданию системы эффективного профессионального и гражданского самоопределения учащихся.

5.  Обеспечение качественной подготовки учащихся при сохранении их здоровья.

1.  Общие положения

Учебный план ГБОУ СОШ № 000 им. Надежды Рушевой разработан на основе Федерального базисного учебного плана и нормативных документов:

Закона РФ «Об образовании». Статья 32 «Компетенция и ответственность ОУ»; Закона «Об общем образовании в г. Москве». Статья 3 «Организационное и финансовое обеспечение БУП и УП ОУ г. Москвы»; «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 000 «Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил и нормативов 2.4.2.2821-10» (зарегистрировано в Минюсте России 03., регистрационный номер 19993); Приказа Департамента образования г. Москвы № 000 от 01.01.2001г. «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для ОУ РФ, реализующих ПОО»; Приказа Департамента образования г. Москвы № 000 от 01.01.2001г. «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001г. № 000»; Приказа Департамента образования г. Москвы № 000 от 01.01.2001г. «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для ОУ РФ, реализующих ПОО»; Приказа Департамента образования г. Москвы № 000 от 01.01.2001г. «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для ОУ РФ, реализующих ПОО»; Приказа Минобрнауки РФ № 69 от 01.01.2001г. «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 01.01.20019г. № 000»; Приказа Минобрнауки РФ № 74 от 01.01.2001г. «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для ОУ РФ, реализующих ПОО»; Письма Минобрнауки РФ от 01.01.2001г. № ИК-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры»; Устава ГБОУ СОШ № 000 им. Надежды Рушевой; Программы развития ГБОУ СОШ № 000 им. Надежды Рушевой; ООП НОО ГБОУ СОШ № 000 им. Надежды Рушевой; Годового плана на учебный год ГБОУ СОШ № 000 им. Надежды Рушевой.

Учебный план СОШ обеспечивает выполнение «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.01 года № 000 « Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10».

Учебный план ГБОУ СОШ № 000 им. Надежды Рушевой обеспечивает обязательное введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (1, 2 класс) с учебного года (в соответствии с Федеральным законом от 1 декабря 2007 г. «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта), а также реализует пилотное введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в 3-х классах (на основании приказа ДО г. Москвы от 16 июля 2010 года № 000 «Об эксперименте по введению Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в государственных образовательных учреждениях системы Департамента образования г. Москвы»).

Учебный план ГБОУ СОШ № 000 им. Надежды Рушевой сохраняет последовательность действий по введению ФГОС НОО, поэтому обучение лиц, зачисленных до 31 декабря 2010г., будет осуществляться до завершения их обучения в соответствии с государственными стандартами, утвержденными Приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004г.

№ 000 (протокол заседания Координационного совета № 3 от 19 апреля 2011г.).

Учебный план определяет:

перечень учебных предметов, обязательных для изучения на I ступени обучения, в соответствии с Федеральным базисным учебным планом; распределение минимального учебного времени между отдельными образовательными областями и учебными предметами, основанные на рекомендациях Федерального базисного учебного плана, результатах массовой практики преподавания и заключениях экспертов о возможности достижения требований для государственных образовательных стандартов общего образования в условиях преподавания с использованием распространенных апробированных учебных программ; систем учебников, учебно – методических комплектов, педагогических технологий; распределение учебного времени между федеральным (не менее 75%), региональным (не менее 10%) и компонентом образовательного учреждения (не менее 10%); максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся; показатели финансирования; объем домашних заданий.

Учебный план предусматривает:

4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов; продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2 - 4 классы - не менее 34 учебных недель; продолжительность урока для 2-4 классов – 45 минут, за исключением 1 класса, в соответствии с п.10.9. СанПиН 2.4.2.2821-10; обучение в 1-м классе осуществляется с использованием «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь-май – по 4 урока по 45 минут каждый), в соответствии с п.10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10; продолжительность учебной недели в 1-4 классах – 5 дней, а для 3а, 4а, 4б - 6дней в неделю в соответствии с п.10.5. СанПиН 2.4.2.2821-10. Учебные занятия во всех классах проводятся только в первую смену.

Учебные часы компонента образовательного учреждения в учебном плане использованы на:

·  увеличение количества учебных часов на преподавание русского языка:

в 1 «А, Б, В, Г, Д, Е, Ж» классах на 1 час (4 часа), во 2 «В, Г, Д, Е, Ж», 3 «А», 4 «А, Б» классах на 2 часа (5 часов), во 2 «А, Б», в 3 «Б, В, Г, Д, Е, Ж», в 4 «В, Г, Д, Е» классах на 1 час (4 часа);

·  увеличение количества учебных часов на преподавание литературного чтения:

в 1-ых классах в 3 «А» классе на 2 часа (4 часа), во 2-ых классах на 1 час (3 часа), в 3-их классах и в 4 «А, Б» на 1 час (3 часа);

·  увеличение количества учебных часов на углублённое изучение английского языка по 1 часу в неделю во 2 «А, Б», 3 «А, Б», 4 «А, Б» классах (3 часа);

·  организацию внеурочной деятельности, факультативных и индивидуальных занятий;

·  занятия проектной, исследовательской, экскурсионной видами учебной деятельности;

·  преподавание курса «Основы религиозных культур и светской этики».

Индивидуальные, групповые, факультативные занятия, внеурочная деятельность обучающихся планируется за счет компонента образовательного учреждения и с учетом действующих санитарных правил и нормативов (п. 10.5. СанПиН 2.4.2.2821-10).

В соответствии с п.10.6 СанПиН 2.4.2.2821-10 между началом факультативных занятий и последним уроком обязательных занятий устраивается перерыв продолжительностью 45 минут.

Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах:

§  во 2 - 3 классах – 1,5 часа;

§  в 4 классе – 2 часа.

(п.10.30.СанПиН 2.4.2.2821-10)

В соответствии с п.10.5. СанПиН 2.4.2.2821-10 максимально допустимая недельная нагрузка при 5-дневной учебной неделе в 1 классе - 21 час, во 2-4 классах – 23 часа.

Распределение числа часов между различными предметами соответствует Федеральному базисному учебному плану.

Часы компонента нашего образовательного учреждения используются для углубленного изучения учебных предметов федерального компонента базисного учебного плана, для введения новых учебных предметов («Основы религиозных культур и светской этики»), факультативов, дополнительных образовательных модулей, спецкурсов и практикумов, проведения индивидуальных и групповых занятий, для организации обучения по индивидуальным образовательным программам и самостоятельной работы обучающихся в лабораториях, библиотеках, музеях.

2.  Особенности учебного плана начального общего образования

ГБОУ СОШ № 000 им. Надежды Рушевой

Региональной спецификой учебного плана является:

·  поддержка вариативного образования;

·  поддержка практики освоения и использования информационных и коммуникационных технологий в различных дисциплинах;

·  поддержка информатики и ИКТ, направленной на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности.

Реализация Концепции информатизации образовательного процесса в СОШ № 000 им. Надежды Рушевой базируется на проведении занятий по учебным предметам в 1-4 классах с использованием современных информационных технологий при обеспечении необходимых условий, подготовленных педагогических кадров и утвержденной образовательной программы.

3.  Начальное общее образование

В начальной школе реализуется традиционная модель обучения.

Система учебников «Начальная школа XXI века»: 1 «Д», 2 «Е».

Система учебников «Школа России»: 1 «А», 1 «Б», 1 «В», 1 «Г», 2 «А», 2 «Б», 2 «Г», 2 «Д», 2 «Ж».

Система учебников «Перспектива»: 1 «Е», 2 «В».

УМК «Школа России 2000…»: 3 «В».

УМК «Гармония»: 1 «Ж», 3 «Б», 3 «Е», 4 «Е».

УМК «Планета знаний»: 3 «Ж».

УМК «2100, 2000»: 4 «В».

УМК «Школа России»: 3 «А», 3 «Г», 3 «Д», 4 «А», 4 «Б», 4 «Г», 4 «Д».

Обязательные для изучения в начальной школе учебные предметы

Русский язык, Литературное чтение, Английский язык, Математика, Окружающий мир, Изобразительное искусство, Музыка, Технология (художественный труд), Информатика и информационно-коммуникационные технологии (модуль учебного курса «Технология (художественный труд»), Физическая культура, Основы религиозных культур и светской этики.

В соответствии с ФБУП образовательная область «Филология» предусматривает изучение «Русского языка» (1-4 классы), «Литературного чтения» (1-4 классы) и «Английского языка» (2-4 классы).

Особенности изучения учебного предмета «Русский язык».

По программе на изучение русского языка в 1 классе выделяется 165 ч (5 ч в неделю, 33 учебные недели). В нашем образовательном учреждении возможно прохождение программы за 4 ч в неделю за счет использования продуктивных педагогических технологий и методов обучения.

Особенности изучения учебного предмета «Литературное чтение».

По программе на изучение литературного чтения во 2-4 классах выделяется по 4 ч в неделю, 34 учебные недели. В нашем образовательном учреждении возможно прохождение программы за 3 ч в неделю во 2-3 классах за 3 ч в неделю и в 4 классах за 2 часа в неделю за счет использования продуктивных педагогических технологий и методов обучения (за исключением 3 «А» класса – 4 ч в неделю).

Количество учебных часов, выделяемых на изучение предмета «Английский язык» (2 часа) определяется 2-й моделью языковой подготовки во 2 «В, Г, Д, Е, Ж», 3 «В, Г, Д, Е, Ж», 4 «В, Г, Д, Е». А во 2 «А, Б», 3 «А, Б», 4 «А, Б» – 3часа в неделю. Количество учебных часов, выделяемых на изучение предмета «Иностранный язык», определено III (третьей) моделью языковой подготовки.

В связи с этим особое внимание уделяется координации курса иностранного языка и других курсов с курсами русского языка и литературного чтения.

При изучении всех предметов уделяется постоянное внимание развитию общеязыковой, коммуникативной компетентности, русскоязычной грамотности, навыков скорописи и компьютерного набора текста. Внедрение современных технологий (информационно-коммуникационных, здоровьесберегающих, игровых) и увеличение количества часов позволяет организовать углублённое изучение иностранного языка. Важно реализовывать цели освоения русского языка и литературного чтения в таких областях, как «Окружающий мир», «Искусство, технология», «Музыка».

3-4 классы, работающие по УМК «Школа России» русский язык изучают по учебникам (УМК «Классическая школа»).

Образовательная область «Математика и информатика» предусматривает изучение учебного предмета «Математика». Учебный план реализует возможность освоения математических разделов информатики с использованием современных информационных технологий. В соответствии с ФБУП учебный курс содействует формированию первоначальных представлений о компьютерной грамотности, умения вести поиск информации и работать с ней. В соответствии с ФБУП общий объем учебной нагрузки изучаемых разделов «Информатики и ИКТ» в курсе математики – не менее 60 часов (в 1-4 классах), в том числе по программам, не использующим компьютерные технологии.

Образовательная область «Окружающий мир» изучается с 1 по 4 класс по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности.

На преподавание учебного предмета «Физическая культура» отводится три часа, что обеспечивает повышение роли физической культуры в воспитании современных школьников, укрепление их здоровья, увеличение объема двигательной активности обучающихся, развитие их физических качеств и совершенствование физической подготовленности, привитие навыков здорового образа жизни.

Образовательная область «Искусство, Технология» допускает интегративное изучение предметов. «Изобразительное искусство и художественный труд» во 2-4 классах, работающих по УМК «Школа России». В них отводится 2 часа на предмет «Изобразительное искусство и художественный труд». Авторы , , . По этой программе работают и 3 «В», 3 «Г», 3 «Д», 3 «Ж», 4 «Д», 4 «Г».

В 3 «А», 4 «А, Б» классах предмет «Изобразительное искусство и художественный труд» изучается интегративно и на него отводится 2 часа в неделю.

В 4 «В» по УМК «2100» отводится 2 часа на единый предмет «Технология» (изобразительное искусство и технология записываются в журнале на одной странице). Авторы: , . В классах, работающих по программе УМК «Гармония» 1 «Ж», 3 «Б, Е», 4 «Е» дается 1 час на «Изобразительное искусство» и 1 час на технологию (авторы: , ).

Учебный предмет «Технология» построен по модульному принципу с учетом возможностей образовательного учреждения и потребностей московского региона. Изучается как самостоятельный учебный предмет в 1-4 классах.

Учебный модуль «Информатика и ИКТ» в учебном плане представлен отдельным предметом в 3-4 классах в рамках образовательной области «Искусство, технология». В результате пилотного введения ФГОС НОО (приказ № 000 от 06.10.09) изучается в 3 «В, Г, Д, Е, Ж», а в целях соблюдения преемственности в 4 «В, Г, Д, Е».

В целях эффективного решения духовно-нравственных вопросов развития и воспитания младших школьников, формирования мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России и в соответствии с ФБУП, в 4-х классах введен учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики». «Основы религиозных культур и светской этики» изучается как самостоятельный учебный предмет из расчета 1 часа в неделю.

ФГОС НОО предъявляет новые требования к материально – техническому и информационному оснащению образовательного процесса, связанные, в частности, с использованием участниками образовательного процесса информационно – коммуникационных технологий (ИКТ).

Применение ИКТ в качестве инструмента предполагается на уроках по всем дисциплинам в их часы. Например, создание рисунков, схем, графиков с помощью компьютера на уроках технологии, текстов на уроках русского языка или литературного чтения, поиск информации и создание презентаций, применение цифровых образовательных ресурсов на любых урока в зависимости от изучаемой темы.

Во второй половине дня в 4-х классах за счет компонента образовательного учреждения введены следующие курсы: «Чтение с интересом», «Считай, решай, думай», «Психология (интеллектика)».

Для реализации воспитательной составляющей ФГОС НОО в 1-3 классах организована работа по «Внеурочной деятельности». СОШ реализует дополнительные образовательные программы, программу социализации учащихся, воспитательные программы. Образовательное учреждение предоставляет учащимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника. Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в нашей школе и реализуется через неаудиторную деятельность и систему дополнительного образования.

Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей).

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности: спортивно – оздоровительное, духовно – нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное.

Внеурочная деятельность проходит в таких формах как экскурсии, кружки, секции, олимпиады, соревнования, игры, моделирование, конструирование, поисковые и научные исследования с использованием авторских программ.

В нашей школе через учебный план реализуется общеинтеллектуальное направление:

Направление	Виды деятельности
Общеинтеллектуальное	Удивительный мир слов
Занимательная математика
В мире книг

Предложенное распределение часов дает возможность нашему образовательному учреждению построить учебный план на принципах дифференциации и вариативности и способствует профориентации младших школьников.

3.2.  План внеурочной деятельности

Под внеурочной деятельностью понимается образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Цели организации внеурочной деятельности на ступени начального общего образования: обеспечение соответствующей возрасту адаптации ребёнка в образовательном учреждении, создание благоприятных условий для развития ребёнка, учёт его возрастных и индивидуальных особенностей.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное).

Формы организации внеурочной деятельности, как и в целом образовательного процесса, в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет образовательное учреждение. Содержание занятий, предусмотренных во внеурочной деятельности, должно формироваться с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и осуществляться в формах, отличных от урочной системы обучения, таких, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.

При организации внеурочной деятельности обучающихся образовательным учреждением могут использоваться возможности учреждений дополнительного образования, культуры и спорта. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности могут использоваться возможности специализированных лагерей, тематических лагерных смен, летних школ.

Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объёмов финансирования реализации основной образовательной программы и составляет не более 1350 ч за 4 года обучения.

В зависимости от возможностей образовательного учреждения, особенностей окружающего социума внеурочная деятельность может осуществляться по различным схемам, в том числе:

• непосредственно в образовательном учреждении по типу школы полного дня;

• совместно с учреждениями дополнительного образования детей, спортивными объектами, учреждениями культуры;

• в сотрудничестве с другими организациями и с участием педагогов образовательного учреждения (комбинированная схема).

Основное преимущество организации внеурочной деятельности непосредственно в образовательном учреждении заключается в создании условий для полноценного пребывания ребёнка в образовательном учреждении в течение дня, содержательном единстве учебного, воспитательного и развивающего процессов в рамках основной образовательной программы образовательного учреждения.

При организации внеурочной деятельности непосредственно в образовательном учреждении предполагается, что в этой работе принимают участие все педагогические работники данного учреждения (учителя начальной школы, учителя-предметники, социальные педагоги, педагоги-психологи, учителя-дефектологи, логопед, воспитатели, тьюторы и др.).

Внеурочная деятельность тесно связана с дополнительным образованием детей в части создания условий для развития творческих интересов детей, включения их в художественную, техническую, спортивную и другую деятельность.

Связующим звеном между внеурочной деятельностью и дополнительным образованием детей выступают такие формы её реализации, как факультативы, детские научные общества, экологические и военно-патриотические отряды и т. д.

Основное преимущество совместной организации внеурочной деятельности заключается в предоставлении широкого выбора занятий для ребёнка на основе спектра направлений детских объединений по интересам, возможности свободного самоопределения ребёнка, привлечения к осуществлению внеурочной деятельности квалифицированных специалистов, а также практико-ориентированной и деятельностной основы организации образовательного процесса.

План внеурочной деятельности формируется образовательным учреждением в соответствии со своим учебным планом и независимо от выбранной схемы его реализации должен быть направлен в первую очередь на достижение обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

При взаимодействии образовательного учреждения с другими организациями создаются общее программно-методическое пространство, рабочие программы внеурочной деятельности, которые должны быть сориентированы на планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования конкретного образовательного учреждения.

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

(реализуется через УЧЕБНЫЙ ПЛАН)

Начальное общее образование (1-3 классы)

	1в	1г	1д	1е	1ж	2в	2г	2е	2ж	3в	3г	3д	3е
Внеурочная деятельность	1	1	1	1	2	1	1	1	1	2	3	1	1
Направления внеурочной деятельности ОУ
Общеинтеллектуальное	Удивительный мир слов		1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
Занимательная математика	1				1					1	1
В мире книг											1

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ