Основная образовательная программа (стр. 8 )

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся - это комплексная программа формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья как одной из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на ступени начального общего образования являются:

·  Закон Российской Федерации «Об образовании»;

·  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

·  СанПиН, 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 01.01.2001) раздел 2.9.;

·  Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 000/13-13 от 01.01.2001);

·  Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001);

·  О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001);

·  Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 000/13 от 01.01.2001);

·  Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (2009 г.);

Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни на ступени начального общего образования сформирована с учётом реального состояния здоровья детей и факторов риска, имеющих место в МОУ СОШ № 6.

Наиболее эффективным путём формирования ценности здоровья и здорового образа жизни является, направляемая и организуемая взрослыми (учителями, воспитателем, психологом, взрослыми в семье), самостоятельная работа, способствующая активной и успешной социализации ребёнка в образовательном учреждении, развивающая способность понимать своё состояние, знать способы и варианты рациональной организации режима дня и двигательной активности, питания, правил личной гигиены.

При выборе стратегии воспитания культуры здоровья на 1 ступени образования учитываются психологические и психофизические характеристики возраста. Они опираются на зону актуального развития, исходя из того, что формирование ценности здоровья и здорового образа жизни – необходимый и обязательный компонент здоровьесберегающей работы образовательного учреждения, требующий соответствующей здоровьесберегающей организации всей жизни ОУ, включая её инфраструктуру, создание благоприятного психологического климата, обеспечение рациональной организации учебного процесса, эффективной физкультурно-оздоровительной работы, рационального питания.

Одним из компонентов формирования ценности здоровья и здорового образа жизни является просветительская работа с родителями (законными представителями) обучающихся, привлечение родителей (законных представителей) к совместной работе с детьми, к разработке программы формирования ценности здоровья и здорового образа жизни.

Цель программы: обеспечить  системный подход к созданию здоровьесберегающей среды, способствующей формированию личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья младших школьников, способствующей познавательному и эмоциональному развитию детей, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Задачи программы:

·  пробуждать в детях желание заботиться о своем здоровье (формировать заинтересованное отношение к собственному здоровью);

·  формировать установки на использование здорового питания;

·  развивать потребности в занятиях физической культурой и спортом; (использование оптимальных двигательных режимов для детей с учетом их возрастных, психологических и иных особенностей),

·  научить следовать рекомендуемому врачами режиму дня;

·  формировать знания о негативных факторах риска здоровью (сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания);

·  формировать потребности ребенка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам, связанным с особенностями роста и развития, состояния здоровья;

·  развивать готовность самостоятельно поддерживать своё здоровье на основе использования навыков личной гигиены, становления навыков противостояния вредным привычкам.

Реализация задач данной программы невозможна без тесного сотрудничества с учреждениями дополнительного образования. Школа осуществляет сотрудничество с учреждениями дополнительного образования города.

Программа будет направлена на повышение квалификации педагогов с целью оптимизации учебно-воспитательного процесса, на использование здоровьесберегающих технологий в учреждении, на создание адаптивной среды и обеспечение оптимальных условий для полноценного образования часто болеющих детей, на пропаганду здорового образа жизни.

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни содержит:

1.  Характеристику контингента учащихся с позиции реального состояния здоровья детей и факторов риска, имеющих место в МОУ СОШ № 6.

2.  Создание здоровьесберегающей среды.

3.  Использование возможностей УМК «Планета знаний» в образовательном процессе.

4.  Организация физкультурно-оздоровительной работы.

5.  Реализация дополнительных образовательных программ.

6.  Просветительская работа с родителями (законными представителями учащихся).

7.  Оценка эффективности реализации программы.

1. Характеристика состояния здоровья контингента учащихся и факторы риска

В школе обучается 614 человек, в числе которых есть дети из сельской местности. Подвоз обучающихся осуществляется транспортом, предназначенным для перевозки детей. На ступени начального общего образования - 325 обучающихся – 12 классов. Для младших школьников функционирует 7 групп продленного дня.

Динамика хронических заболеваний

среди учащихся 1-3–х классов

год

Заболевание /класс	2008	2009	2010
1	2	3	1	2	3	1	2	3
1. Миопия	-	-	1	2	-	-	2	3	2
2. Заболевание глаз	3	3	3	6	14	5	9	11	14
3. Нарушение осанки	12	4	10	10	12	3	13	8	14
4. Сколиоз	-	-	-	-	-	-	-	-	-
5. Желудочно-кишечной системы	-	1	-	1	2	1	1	2	2
6. Болезни крови	-	-	-	-	-	-	-	1	-
7. Эндокринной Системы	-	-	-	-	-	-	-	-
8. Увеличение щитовидной железы	-	-	-	-	6	1	-	-	5
9. Понижение слуха	-	-	-	-	-	-	1	-	-
-10. Неврологические болезни	-	-	1	2	-	-	-	2	-
11. Кожные болезни	1	-	-	2	-	-	7	2	-
12. Дефекты речи	-	-	-	17	8	-	18	15	9
13. Бронхиальная астма	1	-	-	1	1	1	2	1	1

Данные по зрению

в 1-х, 2-ом классе

за 2010 год

Класс
	Нарушение зрения/ миопия	Нарушение осанки	Нарушение зрения/ миопия	Нарушение осанки
1-А	5/1	2
1-Б	__	3
1-В	1	4
1-Г	2/1	4
2-А	7/2	4

На основе анализа выделены следующие факторы риска: