Учебно-методический комплекс дисциплины (стр. 2 )

1.1 Пояснительная записка

Дисциплина ГСЭ. В.01 «Основы медицинских знаний» - это естественнонаучная дисциплина регионального компонента для специальности (080502) (Мировая экономика), представляющая собой область научных знаний, охватывающую теорию и практику охраны здоровья и защиты человека от опасных и вредных факторов природного и антропогенного происхождения во всех сферах его деятельности. Отдельные фундаментальные направления основ медицинских знаний имеют значение при изучении других дисциплин: безопасность жизнедеятельности, экология человека, криминалистика и др.

Основной целью курса является вооружение будущего специалиста теоретическими знаниями и практическими навыками в вопросах индивидуального здоровья и безопасности окружающих, привитие основополагающих знаний и умений распознавать и оценивать опасные и вредные факторы среды обитания человека, определять способы защиты от них, а также ликвидировать негативные последствия и оказывать само - и взаимопомощь в случае появления опасностей.

Основными задачами дисциплины являются:

·  Освоение студентами необходимого объема теоретических знаний, связанных со здоровым образом жизни;

·  Формирование сознательного и ответственного отношения к индивидуальному здоровью и безопасности окружающих;

·  Практическое освоение способов распознавания и оценки качества здоровья и опасных ситуаций, а также вредных факторов среды обитания человека;

·  Приобретение знаний, умений и навыков ряда физических и психологических качеств личности, необходимых для адаптации к условиям среды обитания человека.

Дисциплина наряду с прикладной направленностью ориентирована на повышение гуманистической составляющей при подготовке специалистов и базируется на знаниях, полученных при изучении социально-экономических, естественно-научных и общепрофессиональных дисциплин.

1.2  Виды занятий, формы контроля

Курс «Основы медицинских знаний» для данной дисциплины состоит их трех частей – основы здорового образа жизни, защита в чрезвычайных ситуациях, управление индивидуальным и общественным здоровьем, которые читаются последовательно друг за другом.

Теоретические занятия проводятся в форме лекций. Практические занятия проводятся в формах – групповое и индивидуальное решение задач по темам курса, проведение практических занятий в форме семинара. Самостоятельная работа студентов осуществляется в форме решения индивидуальных заданий по темам курса, подготовки к семинарским занятиям, написании реферата.

По дисциплине осуществляется текущий, промежуточный контроль и итоговый контроль в форме зачета.

По учебному плану для дневного отделения предусмотрено 16 час лекций и 16 часов практических занятий (МЭ).

Таблица 1 - Объем часов по видам учебной работы – гр. МЭ

Виды занятий	Дневное отделение
Всего по учебному плану (общая трудоемкость)	70
Аудиторные занятия	34
Лекции	17
Практические занятия	17
Семинары	-
Другие виды аудиторных занятий	-
Самостоятельная работа	36
Самостоятельное изучение тем (разделов дисциплины)	6
Выполнение индивидуальных заданий	4
Подготовка к практическим и семинарским занятиям	4
Реферат	4

Таблица 2 - Виды и формы контроля

Виды контроля	Форма контроля для ДО и ЗО
Текущий	Устные и тестовые опросы, выполнение индивидуальных практических заданий, написание реферата
Промежуточный	-
Итоговый	Зачет

1.3 Уровни усвоения дисциплины и критерии оценки на зачете/экзамене

В результате изучения курса студенты должны:

знать:

·  Теоретические основы медицинских знаний в системе «человек – среда обитания»;

·  Правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности;

·  Основы физиологии человека и рациональные условия деятельности;

·  Анатомно-физиологические последствия воздействия на человека негативных факторов;

·  Идентификацию негативных факторов чрезвычайных ситуаций;

·  Методы исследования прогнозирования чрезвычайных ситуаций и разработки моделей их последствий;

·  Основные методы само - и взаимопомощи.

уметь:

·  Эффективно применять средства защиты от негативных воздействий;

·  Разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и экологичности профессиональной деятельности;

·  Планировать мероприятия по защите персонала и населения в чрезвычайных ситуациях и при необходимости принимать участие в проведении спасательных и других неотложных работ по ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;

·  Оказывать само - и взаимопомощь, первую медицинскую помощь при угрожающих состояниях.

Знания и умения студентов проверяются при текущем, промежуточном и итоговом контроле и оцениваются на «зачтено» и «не зачтено» в соответствие с указанием ГОС (по всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка по шкале – отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно или зачтено, не зачтено). К зачету допускаются студенты, освоившие в полной мере учебный план (выполнившие правильно все индивидуальные задания, успешно сдавшие тестовые опросы и защитившие реферат).

Итоговый контроль знаний проводится в форме тестирования.

Критерии оценки при тестировании:

до 64% правильных ответов – не зачтено;

от 65% до 100% правильных ответов – зачтено

1.4. Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций в соответствии с требованиями ГОС

Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций, соответствуют требованиям ГОС, приказам, распоряжениям и рекомендациям МО РФ, учебно-методического управления КемГУ и учебно-методического отдела НФИ КемГУ.

Материалы, определяющие порядок и содержание промежуточной и итоговой аттестаций, включают:

1. График самостоятельной работы (для дневного отделения), определяющий сроки и форму текущих и промежуточных аттестаций.

2. Расписание зачетов и экзаменов, определяющее сроки итоговой аттестации.

3. Материалы, определяющие содержание аттестации, включающие:

·  Вопросы на экзамен или зачет;

·  Задания для индивидуальных практических работ;

·  Задания для самостоятельной работы по темам (для дневного отделения);

4. Материалы для проведения самой аттестации, включающие:

·  Банк вопросов на экзамен и зачет;

·  Банк тестовых заданий для итоговой аттестации.

1.5. Учебно - тематический план учебной дисциплины ГСЭ. В.01

Таблица 3 – Учебно-тематический план - гр. ЭП

№	Название и содержание разделов, тем, модулей	Объем часов	Примечания
Общий	Аудиторная работа	Самостоятельная работа
Лекции	Практические	Лабораторные
1	2	3	4	5	6	7	8
Очная форма обучения
1. Основы здорового образа жизни
1.	1.1. Анатомно-физиологические особенности организма	8	2	4		4
2.	1.2. Человек и биосфера. Негативные факторы в системе «человек-среда обитания». Воздействие негативных факторов на человека и среду обитания.	8	4	2		2
3.	1.3.Духовное и гармоническое развитие личности.	6	2	2		2
2.Защита в чрезвычайных ситуациях
4.	2.1.Чрезвычайные ситуации и техногенные факторы.	6	2	2		2
5.	2.2.Первая медицинская помощь при угрожающих состояниях.	8	2	2		4
3. Управление индивидуальным и общественным здоровьем
6.	3.1.Правовые, нормативно-технические и организационные основы здравоохранения	6	2	2		2
7.	3.2.Российская государственная система охраны здоровья, предупреждения стихийных бедствий и чрезвычайных ситуаций. Международное сотрудничество.	6	2	2		2
	Всего по дисциплине	90	16	16		58
Рекомендации к перезачету и переаттестации при обучении в сокращенные сроки (дисциплина в целом, разделы и темы)
	Применяются общие требования к перезачету и переаттестацции

1.6. Содержание разделов дисциплины ГСЭ. В.01

Часть 1.Основы здорового образа жизни

Тема 1.1. Анатомно-физиологические особенности организма

Основные задачи дисциплины ГСЭ. В.01 «Основы медицинских знаний». Индивидуальная безопасность в производственной сфере. Социальная безопасность. Безопасность в окружающей природной среде. Чрезвычайные ситуации. Факторы, определяющие здоровье. Вредные производственные факторы. Современные методы изучения и обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Реактивность, функции и строение нервной системы, функциональные системы, центральная нервная система, спинной мозг, головной мозг, вегетативная нервная система, значение органов чувств и анализаторов в обеспечении равновесия в системе «организм-среда», сердечно-сосудистая, дыхательная, выделительная, эндокринная системы в поддержании иммунитета и адаптации человека.

Классификация основных форм деятельности человека. Физический и умственный труд. Тяжесть и напряженность труда. Статические и динамические усилия. Энергетические затраты при различных видах деятельности. Режим труда, питания и отдыха. Экспертиза нетрудоспособности и реабилитации. Медико-социальная реабилитация.

Тема 1.2. Человек и биосфера. Негативные факторы в системе «человек-среда обитания». Воздействие негативных факторов на человека и среду обитания.

Физиологическое действие метеорологических условий на человека. Атмосферный воздух. Антропогенные выбросы в атмосферу. Варианты биологического действия факторов окружающей среды. Озоновый экран Земли.

Питьевая вода и здоровье. Значение воды для человека. Химическое загрязнение воды. Основные правила предупреждения распространения инфекций. Возможные пути решения проблемы безвредности воды.

Параметры микроклимата. Обеспечение комфортных условий жизнедеятельности, потребность в чистом наружном воздухе для обеспечения требуемого качества воздуха в помещениях. Основные источники загрязнения воздушной среды помещений.

Контроль параметров микроклимата. Освещение. Требования к системам освещения. Естественное и искусственное освещение. Заболевания и травматизм при несоблюдении требований к освещению.

Геохимическая экология эндемических заболеваний. Химическое загрязнение почвы. Основные правила профилактики эндемических состояний. Экологическая чистота питания. Внутренняя и внешняя среда организма человека.

Тема.1.3. Духовное и гармоническое развитие личности.

Основные понятия и задачи экологии, адаптивные типы человека. Антропоэкологические системы и здоровье. Негативные факторы в системе «человек-среда обитания».

Источники и уровни различных видов опасностей естественного и антропогенного характера. Классификация негативных факторов: природные, антропогенные, физические, химические, биологические, психофизические, травмирующие.

Биологический потенциал здоровья. Генетическое, психическое и социальное здоровье. Закономерности наследования биологических признаков у человека. Значение наследственности в болезнях человека.

Профилактика проявления наследственных заболеваний. Азбука генетики и лечение наследственных болезней. Медико-генетическое консультирование и пренатальная диагностика. Биоэтические проблемы и медицинская этика.

Часть 2.Защита в чрезвычайных ситуациях

Тема 2.1. Чрезвычайные ситуации и техногенные факторы

Классификация чрезвычайных ситуаций (ЧС) мирного времени. ЧС естественного (природного) происхождения, последствия, прогнозирование катастроф. ЧС техногенного характера. Радиационно опасные объекты. Химически опасные объекты. Пожаро-взрывоопасные объекты. Средства индивидуально и коллективной защиты.

Социальная безопасность. Экстремальные ситуации аварийного происхождения. Безопасность жилища. Безопасность в общественных местах. Безопасность на транспорте. Психологические аспекты готовности к чрезвычайной ситуации.

ЧС военного времени, ядерное, химическое, биологическое оружие, поражающие факторы. Планируемые спасательные и неотложные работы в зонах поражения. Устойчивость промышленных объектов при ЧС. Средства индивидуальной и коллективной защиты.

Тема 2.2. Первая медицинская помощь при угрожающих состояниях

Комплекс срочных простейших мероприятий для спасения жизни и предупреждения осложнений. Оживление человека при внезапной смерти. Признаки клинической, биологической смерти.

Реанимация. Искусственная вентиляция легких. Травматический шок. Раны и кровотечения. Виды и способы остановки кровотечений. Закрытые повреждения. Переломы. Иммобилизация при переломах.

Поражения электрическим током. Ожоги, неотложная помощь при термических и химических ожогах. Тепловой, солнечный удар. Признаки отморожения, переохлаждения. Этапы оказания помощи при утоплении.