Часть 1.Основы здорового образа жизни
Тема 1.1. Анатомно-физиологические особенности организма
Основные задачи дисциплины ГСЭ. В.01 «Основы медицинских знаний». Индивидуальная безопасность в производственной сфере. Социальная безопасность. Безопасность в окружающей природной среде. Чрезвычайные ситуации. Факторы, определяющие здоровье. Вредные производственные факторы. Современные методы изучения и обеспечения безопасности жизнедеятельности.
Реактивность, функции и строение нервной системы, функциональные системы, центральная нервная система, спинной мозг, головной мозг, вегетативная нервная система, значение органов чувств и анализаторов в обеспечении равновесия в системе «организм-среда», сердечно-сосудистая, дыхательная, выделительная, эндокринная системы в поддержании иммунитета и адаптации человека.
Классификация основных форм деятельности человека. Физический и умственный труд. Тяжесть и напряженность труда. Статические и динамические усилия. Энергетические затраты при различных видах деятельности. Режим труда, питания и отдыха. Экспертиза нетрудоспособности и реабилитации. Медико-социальная реабилитация.
Тема 1.2. Человек и биосфера. Негативные факторы в системе «человек-среда обитания». Воздействие негативных факторов на человека и среду обитания.
Физиологическое действие метеорологических условий на человека. Атмосферный воздух. Антропогенные выбросы в атмосферу. Варианты биологического действия факторов окружающей среды. Озоновый экран Земли.
Питьевая вода и здоровье. Значение воды для человека. Химическое загрязнение воды. Основные правила предупреждения распространения инфекций. Возможные пути решения проблемы безвредности воды.
Параметры микроклимата. Обеспечение комфортных условий жизнедеятельность, потребность в чистом наружном воздухе для обеспечения требуемого качества воздуха в помещениях. Основные источники загрязнения воздушной среды помещений.
Контроль параметров микроклимата. Освещение. Требования к системам освещения. Естественное и искусственное освещение. Заболевания и травматизм при несоблюдении требований к освещению.
Геохимическая экология эндемических заболеваний. Химическое загрязнение почвы. Основные правила профилактики эндемических состояний. Экологическая чистота питания. Внутренняя и внешняя среда организма человека.
Тема.1.3. Духовное и гармоническое развитие личности.
Основные понятия и задачи экологии, адаптивные типы человека. Антропоэкологические системы и здоровье. Негативные факторы в системе «человек-среда обитания».
Источники и уровни различных видов опасностей естественного и антропогенного характера. Классификация негативных факторов: природные, антропогенные, физические, химические, биологические, психофизические, травмирующие.
Биологический потенциал здоровья. Генетическое, психическое и социальное здоровье. Закономерности наследования биологических признаков у человека. Значение наследственности в болезнях человека.
Профилактика проявления наследственных заболеваний. Азбука генетики и лечение наследственных болезней. Медико-генетическое консультирование и пренатальная диагностика. Биоэтические проблемы и медицинская этика.
Часть 2.Защита в чрезвычайных ситуациях
Тема 2.1. Чрезвычайные ситуации и техногенные факторы
Классификация чрезвычайных ситуаций (ЧС) мирного времени. ЧС естественного (природного) происхождения, последствия, прогнозирование катастроф. ЧС техногенного характера. Радиационно опасные объекты. Химически опасные объекты. Пожаро-взрывоопасные объекты. Средства индивидуально и коллективной защиты.
Социальная безопасность. Экстремальные ситуации аварийного происхождения. Безопасность жилища. Безопасность в общественных местах. Безопасность на транспорте. Психологические аспекты готовности к чрезвычайной ситуации.
ЧС военного времени, ядерное, химическое, биологическое оружие, поражающие факторы. Планируемые спасательные и неотложные работы в зонах поражения. Устойчивость промышленных объектов при ЧС. Средства индивидуальной и коллективной защиты.
Тема 2.2. Первая медицинская помощь при угрожающих состояниях
Комплекс срочных простейших мероприятий для спасения жизни и предупреждения осложнений. Оживление человека при внезапной смерти. Признаки клинической, биологической смерти.
Реанимация. Искусственная вентиляция легких. Травматический шок. Раны и кровотечения. Виды и способы остановки кровотечений. Закрытые повреждения. Переломы. Иммобилизация при переломах.
Поражения электрическим током. Ожоги, неотложная помощь при термических и химических ожогах. Тепловой, солнечный удар. Признаки отморожения, переохлаждения. Этапы оказания помощи при утоплении.
Принципы оказания первой помощи при укусе ядовитыми насекомыми и животными. Анафилактический шок. Отравления угарным газом. Химические отравления: уксусной кислотой, хлором, аммиаком, ядовитыми растениями, продуктами.
Часть 3. Управление индивидуальным и общественным здоровьем
Тема 3.1 Правовые, нормативно-технические и организационные основы здравоохранения
Вопросы охраны здоровья в законодательных актах. Охрана окружающей среды. Охрана здоровья женщин и детей. Контроль за состоянием здоровья подростков. Репродуктивное здоровье и планирование семьи.
Амбулаторно-поликлиническая помощь. Стационарная медицинская помощь. Специализированная помощь населению. Системы стандартов «Охраны природы», «Охраны человека». Мониторинг окружающей среды и здоровья человека.
Законодательство о труде. Законы и подзаконные акты по охране труда. Нормативно-техническая документация. Санитарные нормы и правила, инструкции по охране труда. Стандарты предприятий по безопасности.
Тема 3.2. Российская государственная система охраны здоровья, предупреждения стихийных бедствий и чрезвычайных ситуаций. Международное сотрудничество.
Система государственных, социально-экономических, общественных, медико-санитарных мероприятий, направленных на повышение уровня здоровья, обеспечения трудоспособности и активного долголетия.
Организация национальных систем на негосударственной основе. Законодательные и подзаконные акты. Основные принципы российской системы здравоохранения. Нормативно-правовая база охраны здоровья населения России.
Международное сотрудничество в деятельности Красного Креста и Красного Полумесяца для оказания помощи пострадавшим при ЧС в мирное время и при вооруженных конфликтах, эпидемических ситуациях.
2.6 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
2.6.1 Основная литература
1. , Игнатькова медицинских знаний [Текст] – М.:
Академический Проект, 20с.
2. Тен медицинских знаний [Текст] – М.: Мастерство, 20с
2.6.2 Дополнительная литература
1. Дубровский . Здоровый образ жизни [Текст] – М.: Флинта, 1999. – 560с.
2. , Назарова валеологии [Текст] – Ск.-П.: Водолей, 1998. – 517с.
3. , Склянова общей валеологии: учебное пособие[Текст] – Новосибирск, 19с.
4. Энциклопедия здоровья. В 4-х томах [Текст] / . – М: Медицина, 19с.
5. Алексеев труда [Текст] – М.: Медицина, 19с.
6. Руководство по гигиене труда. В 2-х томах [Текст] / . – М.: Медицина, 19с.
7. Арустамов жизнедеятельности [Текст] – М.: Высшая школа, 2006. – 472с.
8. Петров в чрезвычайных ситуациях [Текст] – Челябинск.- Урал. изд., 1996. – 470с.
9. , , Девисилов жизнедеятельности [Текст] – М: Высшая школа, 1999. – 448с.
10. , Хван жизнедеятельности [Текст] – Ростов – на Дону.: Феникс, 2001. – 415с.
11. Атаманюк оборона: учеб. для втузов [Текст] – М.: Высшая школа. 1989. – с.265.
12. Судебная медицина: учеб. для вузов [Текст] / . – М.: Инфра-М, 1999. – с.318.
13. Основы здорового образа жизни студента. Физкультура в обеспечении здоровья: метод. пособие [Текст] / , , . – Новокузнецк: НФИ КемГУ, 2000. – с.29.
2.7 Организация самостоятельной работы студентов
2.7.1 Организация аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов
Освоение дисциплины на дневном отделении проводится в форме лекций, практических и семинарских занятий и аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов в течение семестра.
Аудиторная самостоятельная работа осуществляется в форме контрольных работ на занятиях по блоку тем, внеаудиторная самостоятельная работа осуществляется в следующих формах:
· Подготовка к практическим занятиям;
· Самостоятельное изучение тем дисциплины;
· Подготовка к текущим контрольным мероприятиям (контрольные работы, тестовые опросы, коллоквиум);
· Выполнение домашних индивидуальных заданий;
· Написание реферата.
Самостоятельная работа студентов дневного отделения организуется в соответствии с графиком самостоятельной работы (таблицы 9).
Подготовка к практическим занятиям.
При подготовке к практическим занятиям студент должен изучить теоретический материал по теме занятия, освоить основные понятия и формулы расчета показателей, ответить на контрольные вопросы (см. методические указания к практическим занятиям). В течение занятия студенту необходимо решить задания, выданные преподавателем, выполнение которых зачитывается, как текущая работа студента на «зачтено» и «не зачтено». Задания по темам представлены в «Методических указаниях » к практическим работам (см. п. 2.7.2)
Подготовка к семинарам.
Чтение текстов и участие в дискуссиях являются важными составляющими работы на семинарах. Приветствуются вопросы по структуре и содержанию текста, комментарии, помогающие уяснить значение основных категорий и т. п.
Пропущенные семинары необходимо отработать письменно. «Отработка» должна содержать основные моменты пропущенной темы занятия. Оценка за «отработки» не выставляется. Последний срок сдачи «отработок» – заключительное занятие по курсу (тем, кто не сможет присутствовать на заключительном занятии «отработку» необходимо принести заранее (см. п. 2.8)
Материал тем, указанных в графике СРС, студент должен изучить самостоятельно по базовому учебнику и законспектировать в лекциях.
Выполнение индивидуальных заданий.
Для закрепления практических навыков решения задач студенты по каждой пройденной теме обязательно выполняют индивидуальное задание по своему варианту.
Подготовка к контрольным мероприятиям.
Промежуточный контроль знаний осуществляется в форме письменного коллоквиума, на который выносятся вопросы по основам медицинских знаний, (см. список вопросов к экзамену). При подготовке к коллоквиуму студенты должны освоить теоретический материал по данному разделу, используя конспекты лекций и материал базового учебника.
При подготовке к аудиторным самостоятельным и контрольным работам студентам необходимо повторить материал практических занятий по отмеченным преподавателям темам, а также повторить теоретический материал по данным темам.
Другие виды самостоятельной работы
Реферат по дисциплине «Основы медицинских знаний» предполагает краткое изложение в письменном виде доклада на заданную тему, сделанное на основе обзора специальной литературы (см. п.2.7.3)
В целях закрепления материала дисциплины студенты могут составить практические задачи, тесты, кроссворды на любую освоенную тему, которые оцениваются преподавателем на оценку.
Таблица 9 – График организации самостоятельной работы для очной формы обучения дневного отделения - гр. МЭ
Общее количество часов по учебному плану -50 часов | |||||
Аудиторная работа – 32 часов | Виды самостоятельной работы – 18 ч. | ||||
Номера и темы разделов курса | Лекции | Практические занятия | Самостоятельное изучение тем и разделов и подготовка к лекциям и семинарам | Подготовка к практическим занятиям, выполнение индивидуальных заданий | Реферат |
Количество часов | 16 | 16 | 10 | 4 |
|
1.1. Анатомно-физиологические особенности организма | 2 | 4 | 1 Осн. лит-ра [1, с.7-31, 80-122] Доп. лит-ра [1 - 4] | 1 Осн. лит-ра [1, с.7-31, 213-280] Доп. лит-ра [2, с] | |
1.2. Человек и биосфера. Негативные факторы в системе «человек-среда обитания». Воздействие негативных факторов на человека и среду обитания. | 4 | 2 | 2 Осн. лит-ра [2, с.24-29] Доп. лит-ра [1, с.33-44, 7, 134-144] | ||
1.3.Духовное и гармоническое развитие личности. | 6 | 2 | 2 Осн. лит-ра [2, с] Доп. лит-ра [3, 4, 5 ,6, 13 ] | ||
2.1. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени. | 6 | 2 | 1 Осн. лит-ра [7, с.214-271] Доп. лит-ра [11, с.13-126] | 1 Осн. лит-ра [7, с.214-271] Доп. лит-ра [8, 9,10] | |
2.1.Чрезвычайные ситуации и техногенные факторы. | 4 | 2 | 1 Осн. лит-ра [8, с.284-332] | 1 Осн. лит-ра [9, с] Метод. указ. к практ. работам | |
2.2.Первая медицинская помощь при угрожающих состояниях. | 2 | 2 | 2 Осн. лит-ра [2, с.147-189] Доп. лит-ра [1, с.466-485] | 1 Осн. лит-ра [1, с.486-551] Метод. указ. к практ. работам | |
3.2.Российская государственная система охраны здоровья, предупреждения стихийных бедствий и чрезвычайных ситуаций. Международное сотрудничество. | 2 | 2 | 1 Осн. лит-ра [2, с] Доп. лит-ра [1, с, 12] |
42.7.2 Методические указания к выполнению практических работ –
Подготовка к практическим занятиям.
При подготовке к практическим занятиям студент должен изучить теоретический материал по теме занятия, освоить основные понятия и расчетные формулы, ответить на контрольные вопросы (см. методические указания к практическим занятиям). В течении занятия студенту необходимо решить задания, выданные преподавателем, выполнение которых зачитывается, как текущая работа студента на «зачтено» и «не зачтено».
Темы практических работ
1. Здоровье, болезнь, профилактика. Основы здорового образа жизни.
2. Здоровье и наследственность. Компоненты здоровья.
3. Экология и здоровье человека.
4. Безопасность и защита населения в чрезвычайных ситуациях.
Само- и взаимопомощь. Реанимация.
5. Правовые, нормативно-технические и организационно правовые основы
здравоохранения. Российская государственная система охраны здоровья и
предупреждения стихийных бедствий и чрезвычайных ситуаций. ВОЗ.
6. Профилактика и первая помощь при неинфекционных заболеваниях: болезни
цивилизации.
7. Профилактика инфекционных заболеваний.
8. Медицинская этика. Биоэтика, биоэтические проблемы современности.
2.7.3 Методические указания по выполнению и тематика рефератов
Реферат по дисциплине ГСЭ. В.01 «Основы медицинских знаний» предполагает краткое изложение в письменном виде доклада на заданную тему, сделанное на основе обзора специальной литературы.
Реферат должен иметь следующую структуру: содержание, введение, изложение основного содержания темы, заключение, список литературы.
Основная цель написания реферата состоит в том, чтобы научить пользоваться студентов научной литературой, статистическими данными, развить умения популярно излагать сложные вопросы, связывать теорию с практикой.
Во введении необходимо показать значение, актуальность рассматриваемой проблемы, сформулировать цель, которая ставится в реферате. В основной части теоретически освещается тема в целом, приводится конкретный фактический и цифровой материал. Эта часть разбивается на подразделы в соответствии с планом. В заключении кратко излагается проблема и методы ее решения, практическое применение. Объем реферата 15-18 печатных листов формата А4.
Реферат должен быть выполнен в соответствии с общепринятыми требованиями по выполнению письменных работ в НФИ КемГУ. Приводимые в тексте цитаты из специальной литературы, статистические данные должны быть снабжены ссылками на источники, их которых они взяты.
Тема реферата выбирается студентом самостоятельно и утверждается преподавателем.
Тематика рефератов
1. Введение в анатомию и физиологию. Клетки. Ткани. Органы. Организм как единое целое.
2. Опорно-двигательная система. Скелет. Мышцы.
3. Сердечно-сосудистая и лимфатическая системы. Кровь ее функции.
4. Нервная система. Органы чувств.
5. Дыхательная система и дыхание.
6. Пищеварительная система и пищеварение. Обмен веществ и энергии.
7. Мочеполовая система. Кожа.
8. Железы внутренней секреции.
9. Основы первой медицинской помощи. Понятие о травмах и травматическом шоке. Асептика и антисептика.
10. Первая медицинская помощь при ранениях. Раневые (хирургические) инфекции их
профилактика. Десмургия.
11. Первая медицинская помощь при наружных кровотечениях. Способы временной остановки кровотечения.
12. Первая медицинская помощь при повреждениях мягких тканей, суставов и костей.
13. Транспортная иммобилизация.
14. Первая медицинская помощь при термических поражениях (ожогах, обморожениях).
15. Первая медицинская помощь при наличии инородных тел в организме, солнечном и
тепловом ударе.
16. Первая медицинская помощь при острых отравлениях, укусах насекомых и животных.
17. Первая медицинская помощь при острой сердечно-сосудистой и дыхательной
недостаточности.
18. Чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального происхождения. Основы обеспечения безопасности жизнедеятельности.
19. Гражданская оборона. Ее структура, задачи в условиях чрезвычайных ситуаций.
20. Средства и способы защиты населения от последствий чрезвычайных ситуаций
21. Военного и мирного времени.
22. Острые отравления окисью углерода и газами раздражающего действия. Защита и оказание первой медицинской помощи в быту и в очаге чрезвычайных ситуаций.
23. Инфекционные заболевания. Эпидемии и эпидемиологический процесс.
24. Кишечные инфекции, инвазии и их профилактика.
25. Инфекции дыхательных путей, туберкулез и его профилактика.
26. Детские инфекции и их профилактика. Вакцинация.
27. Грибковые, паразитарные инфекции. Аллергические заболевания кожи, профилактика.
28. Венерические болезни, СПИД, их профилактика.
29. Основные законодательные и нормативные правовые акты по охране труда.
30. Основные законодательные и нормативные правовые акты по охране окружающей среды.
31. Правовые основы защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.
32. Клонирование. Эвтаназия. Биоэтические проблемы современности.
Основная рекомендуемая литература для написания реферата:
Дубровский . Здоровый образ жизни [Текст] – М.: Флинта, 1999. –560с.
, Назарова валеологии [Текст] Ск.–П.: Водолей, 1998.-560 с. Энциклопедия здоровья: в 4 томах [Текст] / . М.: ИПО “Автор”, 1992, Т.2, (Т. 1-3) – 288с. Краткая мед энциклопедия: в 3-х томах [Текст] / – М.: Советская энциклопедия, 1972,Т.1. – 584с. Справочник практического врача в 2-х томах [Текст] / . М.: Медицина. 1992, Т.1. – 432с. Популярная мед энциклопедия [Текст] / . –Ульяновск: Книгочей. 1997, Т.1. – 688с. , Игнатькова медицинских знаний [Текст] – М.:Академический Проект, 2005. – 559с.
Тен медицинских знаний [Текст] – М.: Мастерство, 20с. Руководство по гигиене труда: в 2 томах [Текст] / . М.: Медицина. 1987. Каспаров труда и промышленная санитария [Текст] - М.: Медицина. –1977. , Склянова общей валеологии: учебное пособие [Текст] Новосибирск, 1998. – 80 с. с со авт. Безопасность жизнедеятельности: учебник для вузов [Текст] - М.: Высшая школа, 2001. Алексеев труда [Текст] – М.: Медицина, 19с. Руководство по гигиене труда. В 2-х томах [Текст] / . – М.: Медицина, 19с. Арустамов жизнедеятельности [Текст] – М.: Высшая школа, 2006. – 472с. Петров в чрезвычайных ситуациях [Текст] – Челябинск.- Урал. изд., 1996. – 470с. , , Девисилов жизнедеятельности [Текст] – М: Высшая школа, 1999. – 448с. , Хван жизнедеятельности [Текст] – Ростов – на Дону.:Феникс, 2001. – 415с. Атаманюк оборона: учеб. для втузов [Текст] – М.: Высшая школа. 1989. – с.265. Основы здорового образа жизни студента. Физкультура в обеспечении здоровья: метод. пособие [Текст] / , , . – Новокузнецк: НФИ КемГУ, 2000. – с.29. Судебная медицина: учеб. для вузов [Текст] / . – М.: Инфра-М, 1999. – с.318.2.8 Тематика и методические указания по подготовке к семинарским занятиям
При подготовке к семинарским занятиям студент должен изучить теоретический материал по теме занятия, освоить основные понятия и определения, ответить на вопросы, предложенные для подготовки. Структура планов семинарских занятий такова, что необходимо их предварительное изучение студентами. Аудиторное обсуждение семинарских вопросов строится на принципах добровольности, заинтересованности, открытости, критичности и аргументированности суждений. Рекомендованная к изучению литература, которая не оговорена как «дополнительная», является обязательной.
Тема 1. Здоровье, предболезнь, профилактика. Основы здорового образа жизни
Цель: усвоение знаний о здоровье, здоровом образе жизни и адаптации организма в окружающей среде.
Задачи: расширить знания студентов об особенностях организма, окружающей среды обитания человека, о наличии в нем зон повышенной опасности, нарушении экологического равновесия, связанного с деятельностью человека. Выработать практические навыки устранения признаков нарушения здоровья, правила профилактики и предосторожности.
Вопросы:
1. Определение понятия «здоровье».
2. Выделить компоненты, определяющие здоровье.
3.Факторы, по которым можно выделить здоровье и болезнь.
4. Критерии оценки индивидуального здоровья.
5. Общественное здоровье. Демографические показатели здоровья.
6. Оздоровительные доктрины и эволюция человеческой цивилизации.
Тема 2. Здоровье и наследственность.
Цель: изучение потенциальных возможностей человека, изучения родословных, генеалогического древа семьи, способов предупреждения наследственных болезней; усвоение знаний о первичной профилактике этих состояний и использования современных средств для предупреждения их возникновения.
Задачи: углубить и расширить знания студентов о причинах возникновения генетического груза в популяции человека и способах предупреждения их в экологически опасных зонах.
Вопросы:
Биологический потенциал здоровья. Генотип и фенотип. Внутренние факторы здоровья и азбука генетики. Нарушенное здоровье и наследственные болезни человека. Профилактика и лечение наследственных заболеваний. Биологическая и социальная компоненты наследственности человека. Медико-генетическое консультирование и дородовая диагностика наследственных состояний. Здоровье и конституция человека. Генетика поведения.Тема 3. Экология и здоровье человека.
Цель: ознакомление обучающихся с основными понятиями экологии человека и влиянии ее на здоровье.
Задачи: расширить, углубить и обобщить знания студентов о здоровье человека в условиях антропогенного воздействия, экологического кризиса.
Вопросы:
1. Понятия и законы экологии человека.
2. Классификация антропогенных загрязнений.
3. Варианты биологического действия загрязнителей окружающей среды.
4. Глобальные загрязнители окружающей среды.
5. Значение чистоты воды, воздуха,
6. Значение чистоты воздуха, питьевой воды, почвы, продуктов питания.
7. Основные законодательные и нормативно-правовые документы по экологии.
8. Международные природоохранные и экологические организации.
Тема 4. Безопасность и защита населения в чрезвычайных ситуациях. Само - и взаимопомощь. Реанимация.
Цель: усвоение знаний первой помощи при неотложных состояниях и чрезвычайных состояниях.
Задачи: изучить самые первые действия при ранениях, ушибах, переломах, кровотечениях, травматическом и анафилактическом шоке, расширить знания о правилах транспортировки пострадавшего, оказания само - и взаимопомощи в ЧС различного характера.
Вопросы:
1. Оказание само – и взаимопомощи при ожоге, переохлаждении, отморожении, утоплении.
2. Способы оказания первой помощи при поражении электрическим током.
3. Оказание первой помощи при повреждении головы и позвоночника.
4. Оказание первой помощи при ранении грудной клетки, живота, конечности
5. Способы первой помощи при укусах животных и насекомых.
6. Оказание первой помощи при отравлениях в быту и на производстве.
7. Травматический и психологический шок. ОПМП.
8. Реанимация. Пост реанимационные осложнения. Признаки клинической и биологической смерти.
Тема 5. Правовые, нормативно-технические и организационно правовые основы здравоохранения. Российская государственная система охраны здоровья и предупреждения стихийных бедствий и чрезвычайных ситуаций.
Цель: ознакомление с правовыми, нормативными основами здравоохранения и безопасности населения, охраны здоровья женщин, мужчин и их детей, перспективами здравоохранения, системой ВОЗ.
Задачи: изучить основные нормативно-технические акты, законы и подзаконные акты, составляющие организационно-правовые основы здравоохранения и безопасности жизнедеятельности; изучить цели, задачи, организационную структуру здравоохранения России и Всемирной организации.
Вопросы:
1. Законодательная основа охраны здоровья матери и дитя, репродуктивного здоровья и планирования семьи.
2. Предназначение и задачи здравоохранения РФ и ВОЗ.
3. Суть организационной структуры здравоохранения и ГО.
4. Модели организации охраны здоровья населения.
5. Задачи и основные принципы системы здравоохранения.
Тема 6. Профилактика и первая помощь при неинфекционных заболеваниях: болезни цивилизации.
Цель: изучение особенностей жизнедеятельности человека в условиях технического прогресса, изменения формы организации труда и профессиональной деятельности.
Задачи: изучить основные механизмы нарушения адаптации человека в природной среде, развитии цивилизации, пути разрешения противоречия в системе «человек-среда обитания».
Вопросы:
1. Особенности жизнедеятельности цивилизованного человека.
2. Болезни избыточного питания.
3. Артериальная гипертензия – гипертония. Основные факторы риска.
4. Основные факторы риска возникновения атеросклероза.
5. Ишемическая болезнь сердца. Стенокардия.
6. Сахарный диабет. Причины и профилактика.
7. Медико-социальные проблемы наркотизма и инфекции вируса иммунодефицита человека (ВИЧ-инфекция).
Тема 7. Профилактика инфекционных заболеваний.
Цель: ознакомление с историей развития эпидемий и профилактикой инфекционных заболеваний.
Задачи: изучить основные нормативно-эпидемиологические акты, законы, составляющие организационно-правовые основы эпидемиологической безопасности жизнедеятельности.
Вопросы:
1. Федеральный закон «Об иммунопрофилактике инфекционных болезней.
2. Инфекционный и эпидемический процесс. Признаки инфекционных заболеваний.
3. Профилактика в учреждениях и на предприятиях.
4. Понятие об иммунитете, видах иммунитета.
5. Общие Воздушно-капельные инфекции, туберкулез.
6. Желудочно-кишечные инфекции, пищевые отравления.
7. Болезни, передающиеся половым путем БППП.
8. Принципы профилактики инфекционных заболеваний
Тема 8. Медицинская этика. Биоэтика, биоэтические проблемы современности.
Цель: ознакомление с индивидуальными правовыми, нормативными основами безопасности получения информации и методов медицинского вмешательства.
Задачи: изучить основные нормативно-профилактические акты, законы, составляющие организационно-правовые основы безопасности диагностики, лечения и профилактики заболеваний с наследственной компонентой с соблюдением принципа информационного согласия.
Вопросы:
1. Соединение биологических знаний и ценности человеческой жизни.
2. Принцип адекватного и неадекватного отношения к состоянию болезни.
3. Значение принципа информационного согласия.
4. Принцип дистрибутивного согласия.
5. Закон РФ «О государственном регулировании в области генно-инженерной деятельности».
6. Принципы генетической помощи в системе ВОЗ.
7. Основные биоэтические проблемы современности.
2.9 Вопросы к зачету/экзамену по дисциплине ГСЭ. В.01 «Основы медицинских знаний»
Часть 1.Основы здорового образа жизни
Тема 1.1. Анатомно-физиологические особенности организма
1. Индивидуальное здоровье и безопасность в производственной сфере.
2. Социальная безопасность и адаптивное поведение. Генетика поведения.
3. Безопасность в окружающей среде. Общественное здоровье.
4. Природные и антропогенные факторы опасности. Чрезвычайные ситуации.
5. Факторы, определяющие здоровье. Концепции здорового образа жизни.
6. Обеспечением безопасности современных предприятий. ПДК и здоровье.
7. Роль человеческого фактора в системе здравоохранения, экологии, права.
8. Роль центральной нервной системы как системы восприятия человеком внешней
среды.
9. Согласованность функций спинного, головного мозга и вегетативной нервной
системы.
10. Современные методы исследования пограничных состояний человека.
11. Значение органов чувств и анализаторов в адаптации человека в окружающей среде.
Тема 1.2. Человек и биосфера. Негативные факторы в системе «человек-среда обитания». Воздействие негативных факторов на человека и среду обитания.
Понятия и законы экологии человека. Классификация антропогенных загряз нений. Варианты биологического действия загрязнителей окружающей среды. Глобальные загрязнители окружающей среды. Значение чистоты воды, воздуха, Значение чистоты воздуха, питьевой воды, почвы, продуктов питания. Основные законодательные и нормативно-правовые документы по экологии. Международные природоохранные и экологические организации.Тема.1.3. Духовное и гармоническое развитие личности.
Биологический потенциал здоровья. Генотип и фенотип. Внутренние факторы здоровья и азбука генетики. Нарушенное здоровье и наследственные болезни человека. Профилактика и лечение наследственных заболеваний. Биологическая и социальная компоненты наследственности человека. Медико-генетическое консультирование и дородовая диагностика наследственных состояний.26. Здоровье и конституция человека. Генетика поведения.
Часть 2.Защита в чрезвычайных ситуациях
Тема 2.1.Чрезвычайные ситуации техногенного характера
27. ЧС естественного (природного) характера, прогнозирование аварий и катастроф.
28. Химическое оружие, классификация. Правила поведения в очаге поражения.
29. Характеристика, поражающие факторы ядерного оружия. Средства защиты.
30. Биологические агенты, используемые в качестве оружия. Правила поведения в очаге поражения.
31. Характеристика радиологического, лучевого, геофизического оружия массового поражения.
32. Радиационно-опасные объекты. Химически опасные объекты.
Тема 2.2. Первая медицинская помощь при угрожающих состояниях
33. Наружные кровотечения. Виды кровотечений, характеристика, Причины и симптомы. Первая медицинская помощь.
34. Ушибы, растяжения, разрывы связок. Причины и симптомы. Первая медицинская помощь.
35. Вывихи суставов, переломы костей. Причины и симптоматика. Первая медицинская помощь. Транспортировка пострадавшего.
36. Раны. Классификация, симптоматика. Причины и симптомы. Первая медицинская помощь.
37. Ожоги. Ожоговая болезнь. Оказание первой медицинской помощи.
38. Обморожение и замерзание. Причины и симптомы. Первая доврачебная помощь.
39. Травматический шок. Причины и симптомы. Противошоковые мероприятия. Профилактика шока.
40. Бытовые и промышленные отравления. Первая медицинская помощь.
41. Вредные вещества, яды и их избирательная токсичность, виды отравлений.
42. Поражения электрическим током. Способы оказания первой помощи.
43. Клиническая и биологическая смерть. Причины и симптомы. Первичная профилактика.
44. Реанимация. Техника и способы искусственной вентиляции легких.
45. Реанимация. Техника и способы закрытого массажа сердца.
Часть 3. Управление индивидуальным и общественным здоровьем
Тема 3.1 Правовые, нормативно-технические и организационные основы здравоохранения
46. Охрана окружающей среды. Системы стандартов «Охрана природы».
47. Управление охраной окружающей среды. Мониторинг окружающей среды.
48. Законодательство о труде. Законы и подзаконные акты по охране труда. Нормативно-техническая документация.
49. Санитарные нормы и правила, инструкции по охране труда. Стандарты предприятий по безопасности.
Тема 3.2.Российская государственная система охраны здоровья, предупреждения стихийных бедствий и чрезвычайных ситуаций. Международное сотрудничество.
Законодательная основа охраны здоровья матери и дитя, репродуктивного здоровья ипланирования семьи.
53. Предназначение и задачи здравоохранения РФ и ВОЗ.
54. Суть организационной структуры здравоохранения и ГО.
Модели организации охраны здоровья населения. Задачи и основные принципы системы здравоохранения.3 Методические рекомендации преподавателю
Особенностью курса «Основы медицинских знаний» для данной специальности является то, что три достаточно сложных и объёмных раздела дисциплины излагаются в рамках одного курса за очень небольшое количество часов. Поэтому преподавателю необходимо изложить материал в доступной для студентов форме, сохраняя, безусловно, научную основу содержания, логику изложения, и в тоже время не опуститься на уровень, который характерен для упрощенческих подходов. Практически по каждому вопросу необходимо показывать особенности его постановки и решения в специфических условиях.
При изучении дисциплины рекомендуется применение ЭВМ, моделирующих различные природные и производственные ситуации, использование тестов для контроля знаний.
Главный акцент при изучении курса «Основы медицинских знаний» делается на его практическую часть – освоение методов анализа информации на основе реальных данных, методов прогнозирования индивидуального и общественного здоровья и чрезвычайных ситуаций, разработку методов защиты.
Вполне логично впишется в структуру изучения курса экскурсия студентов в муниципальное лечебное учреждение, где произойдёт практическое ознакомление обучающихся с организацией здравоохранения.
Методы обучения
Обучение студентов осуществляется по традиционной технологии (лекции, практики) с включением инновационных элементов – применение тестирующих программ в текущей и итоговой аттестации.
С точки зрения используемых методов лекции подразделяются следующим образом: информационно-объяснительная лекция, повествовательная, лекция-беседа, проблемная лекция, лекция вдвоем, лекция с заранее запланированными ошибками и т. д.
Наибольший эффект в преподавании «Основ медицинских знаний» достигается при использовании информационно-объяснительной и проблемной лекций.
Методика чтения лекций.
Методика чтения учебной лекции по основам медицинских знаний включает ряд практически важных вопросов, касающихся формы изложения материала: способ его подачи, темп чтения лекции, язык и словарный запас лектора, освещение дискуссионных вопросов.
Для лекций по «Основам медицинских знаний» наиболее приемлемым следует признать средний темп изложения материала, так как это связано с новизной понятий и определений дисциплины, которые студент должен записать. Также необходимо делать отступления по ходу лекции с целью приведения практических примеров.
Что касается манеры изложения, то наиболее приемлемой является так называемый академический стиль, для которого характерна четкость и ясность формулировок, хорошая литературная форма, владение голосом, хорошая дикция, умение держаться перед аудиторией и устанавливать с ней контакт, поддержание дисциплины.
Практические занятия по «Основам медицинских знаний» наиболее целесообразно проводить по схеме:
· Семинарские занятия с обсуждением материала;
· Решение типовых примеров по теме занятия;
· Самостоятельное решение студентами заданий на изучаемую тему.
Также после каждой темы студентам выдается индивидуальное задание с целью закрепления навыков.
Цель практического занятия - научить студентов применять теоретические знания при решении практических задач на основе реальных данных.
На практических занятиях должны преобладать следующие методы:
а) практические (письменные здания, групповые задания и т. п.);
б) вербальные (преобладающим методом должно быть объяснение).
Подготовка преподавателя к проведению занятия имеет первостепенное значение. Каким бы опытом преподаватель не обладал, он все равно должен готовиться к каждому практическому занятию.
Во-первых, преподавателю необходимо проработать тему занятия.
Во-вторых, преподаватель должен решить все заданные задачи и проблемные ситуации, предусмотреть, чтобы избежать неожиданностей, возможные варианты, которые могут предложить слушатели. Преподаватель должен быть готов ответить на любые вопросы, относящиеся к содержанию каждой задачи и темы для обсуждения.
В-третьих, желательно, готовясь к занятию, наметить, кого из студентов следует спросить по данной теме, имея в виду обеспечение равномерного участия всех студентов в работе и проверку уровня их подготовки к занятиям. Проработать содержание опроса знаний и методику ее проведения (в случае необходимости).
Для контроля уровня усвоения материала дисциплины в течение семестра наиболее целесообразно проводить контрольные работы по решению практических задач и тестовые опросы по теории.
4 Материалы к экзамену
4.1 Вопросы к зачету/экзамену по дисциплине ГСЭ. В.01 «Основы медицинских знаний»
Часть 1.Основы здорового образа жизни
Тема 1.1. Анатомно-физиологические особенности организма
1. Индивидуальное здоровье и безопасность в производственной сфере.
2. Социальная безопасность и адаптивное поведение. Генетика поведения.
3. Безопасность в окружающей среде. Общественное здоровье.
4. Природные и антропогенные факторы опасности. Чрезвычайные ситуации.
5. Факторы, определяющие здоровье. Концепции здорового образа жизни.
6. Обеспечением безопасности современных предприятий. ПДК и здоровье.
7. Роль человеческого фактора в системе здравоохранения, экологии, права.
8. Роль центральной нервной системы как системы восприятия человеком внешней
9. среды.
10. Согласованность функций спинного, головного мозга и вегетативной нервной
11. системы.
12. Современные методы исследования пограничных состояний человека.
13. Значение органов чувств и анализаторов в адаптации человека в окружающей среде.
Тема 1.2. Человек и биосфера. Негативные факторы в системе «человек-среда обитания». Воздействие негативных факторов на человека и среду обитания.
Понятия и законы экологии человека. Классификация антропогенных загряз нений. Варианты биологического действия загрязнителей окружающей среды. Глобальные загрязнители окружающей среды. Значение чистоты воды, воздуха, Значение чистоты воздуха, питьевой воды, почвы, продуктов питания. Основные законодательные и нормативно-правовые документы по экологии. Международные природоохранные и экологические организации.Тема.1.3. Духовное и гармоническое развитие личности.
Биологический потенциал здоровья. Генотип и фенотип. Внутренние факторы здоровья и азбука генетики. Нарушенное здоровье и наследственные болезни человека. Профилактика и лечение наследственных заболеваний. Биологическая и социальная компоненты наследственности человека. Медико-генетическое консультирование и дородовая диагностика наследственных состояний.28. Здоровье и конституция человека. Генетика поведения.
Часть 2.Защита в чрезвычайных ситуациях
Тема 2.1.Чрезвычайные ситуации техногенного характера
29. ЧС естественного (природного) характера, прогнозирование аварий и катастроф.
30. Химическое оружие, классификация. Правила поведения в очаге поражения.
31. Характеристика, поражающие факторы ядерного оружия. Средства защиты.
32. Биологические агенты, используемые в качестве оружия. Правила поведения в очаге поражения.
33. Характеристика радиологического, лучевого, геофизического оружия массового поражения.
34. Радиационно-опасные объекты. Химически опасные объекты.
Тема 2.2. Первая медицинская помощь при угрожающих состояниях
35. Наружные кровотечения. Виды кровотечений, характеристика, Причины и симптомы. Первая медицинская помощь.
36. Ушибы, растяжения, разрывы связок. Причины и симптомы. Первая медицинская помощь.
37. Вывихи суставов, переломы костей. Причины и симптоматика. Первая медицинская помощь. Транспортировка пострадавшего.
38. Раны. Классификация, симптоматика. Причины и симптомы. Первая медицинская помощь.
39. Ожоги. Ожоговая болезнь. Оказание первой медицинской помощи.
40. Обморожение и замерзание. Причины и симптомы. Первая доврачебная помощь.
41. Травматический шок. Причины и симптомы. Противошоковые мероприятия. Профилактика шока.
42. Бытовые и промышленные отравления. Первая медицинская помощь.
43. Вредные вещества, яды и их избирательная токсичность, виды отравлений.
44. Поражения электрическим током. Способы оказания первой помощи.
45. Клиническая и биологическая смерть. Причины и симптомы. Первичная профилактика.
46. Реанимация. Техника и способы искусственной вентиляции легких.
47. Реанимация. Техника и способы закрытого массажа сердца.
Часть 3. Управление индивидуальным и общественным здоровьем
Тема 3.1 Правовые, нормативно-технические и организационные основы здравоохранения
48. Охрана окружающей среды. Системы стандартов «Охрана природы».
49. Управление охраной окружающей среды. Мониторинг окружающей среды.
50. Законодательство о труде. Законы и подзаконные акты по охране труда. Нормативно-техническая документация.
51. Санитарные нормы и правила, инструкции по охране труда. Стандарты предприятий по безопасности.
Тема 3.2.Российская государственная система охраны здоровья, предупреждения стихийных бедствий и чрезвычайных ситуаций. Международное сотрудничество.
Законодательная основа охраны здоровья матери и дитя, репродуктивного здоровья ипланирования семьи.
Предназначение и задачи здравоохранения РФ и ВОЗ. Суть организационной структуры здравоохранения и ГО. Модели организации охраны здоровья населения. Задачи и основные принципы системы здравоохранения.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
