Экология (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет философии и культурологии

Рассмотрено и рекомендовано УТВЕРЖДАЮ

на заседании кафедры философии Декан факультета

и методологии науки д. ф.н., проф.

___________________

Протокол № 1 от 5.09.2011 г «___» _________ 2011 г.

Зав. кафедрой д. ф.н., проф.

____________________________

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

на модульной основе

дисциплины по выбору
«ЭКОЛОГИЯ»

вузовского компонента цикла ЕН. Ф для направлений бакалавриата:

033000 культурология (базовый профиль);

030100 философия (базовый профиль);

033300 религиоведение (базовый профиль)

Составитель: к. биол. н., доц.

Ростов-на-Дону

2011

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Целью курса «Концепции современного естествознания» является обеспечение фундаментальности и целостности высшего образования, что, в свою очередь, соответствует тенденциям общемирового развития науки и общества в целом.

Задачи курса: ознакомление с историей естествознания, достижениями современного естествознания, овладение понятийным аппаратом естественных наук, приобретение опыта анализа информации, проникающей в массовое сознание, усвоение основных научных методов, используемых в естественных науках.

В результате освоения курса студент должен обладать следующими предметными специальными компетенциями:

Знание и использование основных теорий, концепций и принципов естествознания, способность к системному мышлению.

Способность понимать современные проблемы естественных наук и использовать фундаментальные естественнонаучные представления в сфере профессиональной деятельности для постановки и решения новых задач.

Способность глубоко понимать и творчески использовать в научной и педагогической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов естествознания

Знание истории и методологии естествознания, расширяющие общепрофессиональную, фундаментальную подготовку.

Знание основ учения о биосфере. Понимание современных биосферных процессов, способность к системному мышлению.

Способность генерировать новые идеи и методические решения

Способность объективно оценивать результаты своей профессиональной деятельности.

Способность понимать и глубоко осмысливать философские концепции естествознания, место естественных наук в выработке научного мировоззрения.

Владение основами методологии научного познания при изучении различных уровней организации материи.

Демонстрировать самостоятельность в управлении обучением и высокую степень понимания процессов обучения.

Требования к обязательному минимуму содержания данной дисциплины: Естествознание и культура. Методология науки. Структура и строение мегамира и методы их определения. Пространство, время, движение в классической механике и теории относительности. Законы сохранения. Элементарные частицы. Типы взаимодействий. Кулоновская природа химических и механических свойств вещества. Мировые константы в физике. Эволюционная концепция. Проблемы самоорганизации в природе. Живые системы против энтропии.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет философии и культурологии

УТВЕРЖДАЮ

_______________________

"_____"__________________200__ г.

Рабочая программа дисциплины

ЭКОЛОГИЯ

Направление подготовки

030100 Философия

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная

Ростов - на - Дону

2011

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Экология» являются формирование систематизированных знаний в области общей и прикладной экологии, представлений о роли и месте человека в системе природных взаимоотношений, а, следовательно, о путях эволюции природы и человека, эволюции общества; воспитание навыков экологической культуры; ознакомление с экологическими принципами природопользования, формирование современного экологического мышления и экологического сознания как базовых элементов мировоззрения.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Экология» относится к вариативной части Математического и естественнонаучного цикла (Б2.ДВ1 ). Содержание программы курса базируется на биолого-экологических знаниях, заложенных в полном школьном курсе биологии, и является основой таких курсов как «Концепции современного естествознания», «Философская антропология», «Философские проблемы конкретнонаучных дисциплин», «Безопасность жизнедеятельности».

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля). Преподавание дисциплины участвует в выработке следующих общекультурных и профессиональных компетенций: ОК – 7, 12, 14; ПК - 10

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

·  ключевые разделы экологии,

·  законы развития природной среды и их влияние на общество;

·  основы экологии и рационального природопользования;

Уметь:

·  излагать и критически анализировать экологическую информацию

Владеть

·  навыками, необходимыми для освоения теоретических основ и методов экологии,

·  навыками оценки экологических последствий деятельности человека (в том числе в профессиональной области).

4. Структура и содержание дисциплины «Экология»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц 108 часов.

№ п/п	Раздел Дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
				лекции	практ	лаб	СРС
1	Введение. Факториальная экология	2	1-4	4	4		26	собеседование рефераты тесты
	Понятие об экологических факторах. Абиотические, биотические и антропогенные факторы.		1	2	2		10	тесты собеседование
	Закономерности действия экологических факторов. Важнейшие экологические факторы и адаптации организмов.		2	2	2		10	тесты собеседование
	Основные среды жизни. Жизненные формы. Биотические взаимоотношения.		2	2	2		16	рефераты тесты собеседование
2	Демэкология. Синэкология. Биогеоценология.	2	5-10	6	6		25	собеседование коллоквиум рефераты тесты
	Понятие о популяции в экологии. Основные популяционные характеристики.		3	2	2		8	тесты собеседование
	Синэкология. Биоценозы.		4	2	2		8	собеседование рефераты
	Биогеоценология. Экосистемы. Антропогенные экосистемы.		5	2	2		9	коллоквиум рефераты тесты
3	Биосфера, ноосфера. Прикладная экология	2	11-16	6	6		25	собеседование рефераты тесты зачет по дисциплине
	Биосфера. Проблемы ноосферы. Глобальные экологические проблемы.		6	2	2		8	собеседование рефераты
	Экологические принципы охраны природы.		7	2	2		8	собеседование рефераты
	Основы права и нормирование качества окружающей природной среды. Стратегия взаимодействия общества и природы.		8	2	2		9	тесты зачет по дисциплине
	ВСЕГО ЧАСОВ			16	16	76	108	зачет

Введение. Предмет и задачи экологии. Методы исследования: наблюдения, эксперименты, моделирование. Положение экологии в общей системе биологических наук. Краткая история экологии. Предыстория экологии. Экологические исследования первой половины 19 века. Обособление экологии как самостоятельной науки. Э. Геккель и его работы. Экология в конце 19 в. как наука об адаптациях организмов. Возникновение учения о сообществах. Развитие синэкологии в первой трети 20 века. Влияние идей , . Возникновение учения об экосистемах и биогеоценозах. А. Тенсли, , энергетическое направление в экологии. Возникновение и развитие популяционной экологии.

Экологические факторы. Понятие об экологических факторах. Абиотические, биотические и антропогенные факторы. Эдафические (почвенные) факторы. Сила действия фактора. Оптимум и пессимум, экологическая валентность вида. Взаимодействие факторов. Ограничивающие факторы. Основные пути адаптаций живых организмов к изменениям условий среды. Принципы экологических классификаций организмов.

Важнейшие экологические факторы и адаптации организмов. Свет. Действие разных участков спектра солнечного излучения на живые организмы. Роль света в жизни растений. Свет как условие ориентации в разных группах животных. Развитие органов зрения в зависимости от уровня эволюционного развития и экологии вида. Биолюминисценция и её экологическое значение.

Температура. Экологическая валентность видов по отношению к температуре. Специфика теплового режима растений. Основные пути регуляции теплообмена у растений. Адаптации к условиям крайнего дефицита тепла. Роль растений в создании микроклимата. Специфика теплообмена у животных. Пойкилотермия, гомойотермия, гетеротермия. Способы регуляции температуры тела у животных: химическая, физическая и поведенческая регуляция. Экологические преимущества пойкилотермии и гомойотермии.

Влажность. Роль влажности в жизни наземных организмов. Пути поступления и расхода влаги у растений и животных. Экологические группы растений по водному балансу: гигрофиты, мезофиты, ксерофиты. Способы регуляции водного баланса у животных: морфологические, физиологические, поведенческие.

Воздух как экологический фактор.

Основные среды жизни. Наземно-воздушная среда, водная среда, почвенная среда, организмы как среда для обитания паразитов. Специфика водной среды обитания. Основные адаптации к этим факторам. Кислородный режим. Пути приспособления к дефициту кислорода. Специфика водного баланса гидробионтов Температурные условия в океане. Световой режим. Адаптации животных и растений к разным условиям освещённости. Способы ориентации животных и растений в водной среде.

Основные экологические зоны океана и пресных водоёмов. Адаптации планктонных, нейстонных, бентосных организмов. Экологическая специфика литоральных и глубоководных обитателей.

Особенности наземно-воздушной среды жизни. Адаптации к жизни на суше в связи с низкой плотностью воздуха. Световой режим. Особенности температурного режима. Формы осадков и их экологическая роль. Эдафические факторы в жизни растений и животных. Состав и движение воздуха. Роль ветра в жизни видов. Влияние погоды и климата.