Учебно-методический комплекс (стр. 2 )

1.3. Требования к уровню усвоения дисциплины и формы контроля

Особенности изучения дисциплины

Теоретические занятия проводятся в форме лекций. Практические занятия проводятся в формах – групповое и индивидуальное рассмотрение тем курса. Самостоятельная работа студентов осуществляется в форме решения индивидуальных заданий по основным темам курса.

По дисциплине осуществляется текущий, промежуточный контроль.

По учебному плану для дневного отделения предусмотрено 34 часа лекций и 16 часов практических занятий.

В результате изучения курса студенты должны:

знать:

·  тео­ре­ти­че­ские шко­лы и на­прав­ле­ния в нау­ке о ме­ж­ду­на­род­ных от­но­ше­ний, сущность международных процессов, факторы и тенденции их развития;

·  ос­нов­ные тен­ден­ци­и эволюции международных отношений и ме­то­ды их ана­ли­за;

·  концепции и акторы системы международных отношений, по­ни­мать их цен­траль­ную про­бле­ма­ти­ку и ар­гу­мен­ты свой­ст­вен­ных им трак­то­вок ме­ж­ду­на­род­ной жиз­ни;

уметь:

·  уметь са­мо­стоя­тель­но раз­би­рать­ся в со­бы­ти­ях, про­ис­хо­дя­щих на ми­ро­вой аре­не;

·  объ­яс­нять при­чи­ны мно­го­об­ра­зия и про­ти­во­ре­чи­во­сти ин­тер­пре­та­ции од­них и тех же ме­ж­ду­на­род­ных со­бы­тий и про­цес­сов раз­лич­ны­ми теоретическими школами ме­ж­ду­на­род­ных от­но­ше­ний;

·  анализировать данные на­цио­наль­ных ин­те­ре­сов и ме­ж­ду­на­род­но­го ста­ту­са РФ;

иметь представление:

·  о принципах организации государственных органов, деятельности международных организаций и союзах;

·  о специфических закономерностях взаимоотношений общественных субъектов по поводу власти;

·  о методах и методологических парадигмах международной политики, применяемых современной науке.

Требование к уровню освоения программы дисциплины и форм текущего промежуточного и итогового контроля Усвоение основного содержания курса предполагает предварительное изучение студентом основных дисциплин цикла ГСЭ, а также ряда дисциплин цикла ОПД. Ф., в частности, истории социологии и общей социологии. Необходимы также навыки в работе с Интернетом.

Традиционные формы проверки и оценки знаний студентов включают в себя:

· учет посещаемости знаний – важнейшая форма контроля, позволяющая проследить систематичность работы студента;

· оценку активности (правильности и полноты ответа) студента на практических/семинарских занятиях;

· проверка письменных домашних заданий (фронтальная или выборочная);

· письменные, аудиторные контрольные работы, дающие объективную информацию о знаниях студентов;

Итоговой формой контроля изучения дисциплины являются зачет, что определяется учебным планом специальности.

Основой для определения оценки на экзамене служит уровень усвоения студентами материала, предусмотренного учебной программой дисциплины. При определении критериев выставления оценок, преподавателю необходимо учитывать объем, глубину и осмысленность аргументированность и доказательность знаний студентов, умений их применять. Важное значение имеет умение студента давать формулировки и определения понятий, делать логические выводы, четкость и правильность ответа, знакомство с основной и дополнительной литературой, общая культура и грамотность.

Знания и умения студентов проверяются при текущем, промежуточном и итоговом контроле оцениваются на зачтено/не зачтено. В целом при определении требований по дисциплине с преобладаем теоретического обучения преподаватель руководствуется следующим:

- отметка «зачтено» ставится студенту, если он обнаруживает полное знание учебно-программного материала, успешно выполняет предусмотренные программой задания, усвоил основную литературу по курсу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной в программе, без затруднений излагает материал в устной речи, владеет специальной терминологией;

- отметка «не зачтено» ставится, если студент обнаружил пробелы в знаниях основного программного материала, допускает принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий, затрудняется в устном изложении материала, не владеет специальной (по данной дисциплине) и плохо владеет общенаучной терминологией.

1.4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины «Социология международных отношений»

1.4.1. Основная и дополнительная литература

Основная литература:

1. Цыганков отношения. – М., 1996 (Гриф Минобразования РФ).

2. Введение в социологию международных отношений. / Под ред. . - М., 1992.

Дополнительная литература:

1. Боришполец политических исследований: учебное пособие / . – М., Аспект Пресс, 2005. – 220 с. – Гриф УМО вузов РФ по образованию в области межд. отн. При МГИМО(У) МИД России.

2. Богатуров державы на Тихом океане. - М., 1997.

3. Внешняя политика и безопасность современной России. Хрестоматия. ТТ. 1 и 2. - М., 1999.

4. Воскресенский и Китай: теория и история межгосударственных отношений. – М., 1999.

5. Чешков контекст постсоветской России. – М., 1999.

6. А Международные организации. Справочник. – М., 1995.

7. Шреплер экономические организации. Справочник. – М., 1998.

8. Желтов власти: учеб. пособие / . – М.: Флинта: МПСИ, 2008. – 584с.

9. Желтов метод в политологии / , , ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет». – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2008. – 265 с.

10. Эн­гельс Ф. Ма­ни­фест ком­му­ни­сти­че­ской пар­тии. // К. Маркс и Ф. Эн­гельс. Со­чи­не­ния. Изд. 2-е, т. 4. - М., 1955.

11. Государь. М., 1990

12. де. Память настоящего времени. - М. 1997.

13. Международные отношения: неореализм и неолиберализм. // Политическая наука: новые направления / Под ред. Р. Гудина и Х.-Д. Клингеманна. - М., 1999.

14. Система, структура и процесс развития международных отношенияй / Отв. ред. . - М., 1984..

15. Со­вре­мен­ные бур­жу­аз­ные тео­рии ме­ж­ду­на­род­ных от­но­ше­ний. Кри­ти­че­ский ана­лиз. / Отв. ред. ­ман). - М. , 1976.

16. Тикнер Дж. Э.. Международные отношения под углом зрения постпозитивизма и феминизма. // Политическая наука: новые направления / Под ред. Р. Гудина и Х.-Д. Клингеманна. - М., 1999.

17. Тюлин международных отношений в России: вчера, сегодня, завтра // Космолис, 1997.

18. Фу­ки­дид. Ис­то­рия. В двух томах. Пе­ре­вод Ф. Ми­щен­ко в переработке, с примечаниями и вступительным очерком С. Желебова. - М., изд. М. и С. Сабашниковых, 1915. (Репринт ТОО "Пролог", - М., 1994).

19. Цыганков теории международных отношений. – М., 2001 (Гриф Минобразования РФ).

20. Становление и развитие международно-политической теории. / Под ред. . – М., 2001.

21. Международные отношения: социологические подходы./ Под ред. . – М., 1998.

Журналы:

Международная жизнь

Мировая экономика и международные отношения

Полис

·  Pro et Contra

·  Web страницы основных отечественных и зарубежных информационных

·  агентств, международных организаций, МИД России и др.

Лист - вкладка рабочей программы учебной дисциплины

Социология международных отношений, ОПД, федеральный

Список основной учебной литературы

Указание о контроле на момент переутверждения программы	Сведения об учебниках	Соответствие ГОС (для федеральных дисциплин) или соответствия требованиям ООП (для региональных и вузовских) – указание на недостаточно отраженные в учебнике разделы	Количество экземпляров в библиотеке на момент переутверждения программы
Дата	Внесение, продление или исключение/ Подпись отв. за метод работу	Наименование, гриф	Автор	Год издания
1	2	3	4	5	6	7
		Теория международных отношений [Текст]: учебное пособие для вузов. - М.: Гардарики,с. - Гриф МО «Допущено»	П. А Цыганков	2005	соответствует	30
		Теория международных отношений [Текст]: хрестоматия: учебное пособие для вузов. - М: ГАРДАРИКИ,с. - Гриф УМО "Рекомендовано".	.	2003	соответствует	30

График самостоятельной работы

Дисциплины «Социология международных отношений» для специальности

«Социология»

Общее кол-во часов по учебному плану – 100 часов
50 часов Аудиторная работа	50 часов Самостоятельная работа
Форма аудиторных учебных занятий	Виды (примерные) самостоятельной работы
№ недели	тема занятий	Лекции	Практические занятия	Изучение теор. материала	Подготовка реферата, вопросов к контрольному срезу.	Составление конспектов
1.	СМО: объект, предмет, методологические установки.	2		2	2 4	1
2.	Традиции и канонические парадигмы в изучении международных отношений.	2		2		1
3.	Современные теории в изучении МО.	4		3		1
4.	Основные направления в современной СМО.	4	2	3		1
5.	Система, структура, среда международных отношений.	2	2	3		1
6.	Участники международных отношений. Государство как участник МО.	2	2	3		1
7.	Цели, средства и интересы участников международных отношений.	4		3		1
8.	Принципы, право и мораль в международных отношениях	2		3		1
9.	Международные процессы	4	2	3		1
10.	Международная безопасность в свете меняющейся роли национального суверенитета.	2	4	3		1
11.	Глобализация и международный порядок	4	4	2		1
12.	Россия в системе современных международных отношений	2		2		1
	Итого	34	16	32	4	14

Форма итогового контроля: зачет.

1.4.2. Методические указания для студентов

Изучение дисциплины «Социология международных отношений» для специальности «Социология» проводится на третьем курсе и нацелено на формирование у студентов навыков социологического анализа международных отношений.

Основными задачами дисциплины являются:

·  Получение студентами представления о методологических основаниях теории международных отношений;

·  Изучение методов анализа, познания и проблемам закономерностей международных отношений;

·  Знакомство с основными традициями, парадигмами, школами, теориями и направлениями в науке о международных отношениях;

·  Изучение структурных и функциональных аспектов международных отношений;

Курс «Социология международных отношений» для данной специальности состоит из основных разделов, которые изучаются последовательно друг за другом.

Теоретические занятия проводятся в форме лекций. Практические занятия проводятся в формах – групповое и индивидуальное обсуждение вопросов по темам курса.

Самостоятельная работа является одним из видов учебных занятий студентов, и представляет собой усвоение курса во внеаудиторное время по темам или разделам тем. Цель самостоятельной работы:

· закрепление, углубление, расширение и систематизация знаний, полученных во время аудиторных занятий (лекций и семинарских/практических занятий);

· формирование способности и самоорганизации;

· формирование исследовательских умений;

· формирование умений и навыков самостоятельного умственного труда и развитие самостоятельности мышления специалиста.

К основным формам самостоятельной работы относят:

·  подготовка к семинарским/практическим занятиям;

·  подготовка ответов на вопросы к контрольным срезам (в письменной или устрой форме);

·  написание рефератов и подготовка к докладам.

Самостоятельная работа студента в качестве основных форм включает в себя - подготовку к семинарским занятиям, ответы на контрольные вопросы по темам курса, работа с конспектом лекций, а также подготовка к рефератам.

Подготовка к семинарским занятиям предполагает, что студент будет руководствоваться следующими рекомендациями:

1. При работе над конкретной темой обратите внимание на степень доступности для вас базовых учебников, учебных пособий, указанных в списке рекомендованной учебной и универсально-справочной литературы. В интересах доступности литературы, при подготовке к семинарам, указана широкая подборка журналов по каждой теме, а также Internet-ресурсы, имеющие электронные издания. Кроме того, обязательно используйте справочные издания (словари, энциклопедии).

2. Приступая к работе над новой темой семинара, необходимо изучить содержание и объема ключевых понятий. Желательно отразить основное содержание каждой статьи в тетради, дефиниции выписать и заучить.