Учебно-методический комплекс (стр. 3 )

3. При работе с текстами, необходимо обращаться к справочной литературе универсального характера, поскольку в текстах встречается очень много новых слов, значение которых оказывается, с одной стороны, принципиально важным для адекватного понимания текста, а с другой, имеет непреходящее значение для расширения своего горизонта культуры.

4. Следующим шагом является изучение основного списка литературы, с обязательным составлением краткого плана-конспекта каждого источника. Важным моментом является поэтапное прочтение всей рекомендованной литературы, поскольку в ней содержится большой объем нового для студента материала, без ознакомления с которым невозможно полноценное освоение темы

5. Уяснение связи изучаемой темы с уже освоенным учебным материалом.

Перечень контрольных вопросов для контрольных срезов

Контрольные срезы проводятся два раза в семестр в виде дискуссии по вопросам блока:

I блок вопросов:

1. В чем состоит специфика международных отношений: характе­ристика различных точек зрения.

2.  Каковы основные трактовки соотношения внутриобщественных и международных отношний?

3.  Наука о м. о.: разнородная совокупность различных дисцип­лин, самостоятельная теория, или составная часть политоло­гии?

4.  Особенности и разновидности политического идеализма, его проявление в отечественной науке и практике м. о.

5.  Политический реализм, его разновидности, проявления в отечественной литературе

6.  Специфика, возможности и пределы "научного" и "тради­ционного" подходов к анализу м. о.

7.  Основные положения и представители неомарксизма.

8.  Транснационализм: содержание, разновидности, представите­ли.

9.  Сущность и представители постмодернистской парадигмы в социальных науках.

10.  Проблема законов в сфере м. о. и ее теоретические отраже­ния

11.  "Традиционные" и "научные" методы изучения м. о. Особен­ности применения общенаучных методов к анализу м. о.

12.  Системный подход в исследовании м. о.

13.  Особености моделирования международных систем

14.  Общая характеристика специальных методов и частных мето­дик международно-политического анализа

15.  Основные закономерности и тенденции эволюции м. о.

16.  Государство как основной международный актор;

17.  Межправительственные и неправительственные организации, их классификация и основные функции в м. о.;

18.  Особенности международной роли ТНК, национально-освободи­тельных движений и т. п. участников м. о.;

19.  Теоретический и конкретно-политический статус индивида как международного актора

20.  Понятие системы международных отношений. Типология между­на­родных систем

21.  Глобальная международная система

22.  Основные особенности региональных международных систем

23.  Субрегиональные международные подсистемы, их характерис­тика

24.  Понятия структуры и среды в м. о. Особенности международ­ной среды;

25.  Основные компоненты среды международных отношений;

26.  Специфика современной социальной среды глобальной системы м. о.

II блок вопросов:

27.  "Внесоциальная" международная среда. Геополитические концеп­ции начала ХХ века;

28.  Геополитические характеристики международной системы на рубеже ХХI столетия

29.  Понятия целей и средств в международных отношениях;

30.  "Национальный интересы": понятие; структура; постоянные и временные элементы; роль в международных отношениях;

31.  Основные средства достижения целей и реализации интересов на международной арене;

32.  Внешнеполитическая стратегия государства и ее разновид­ности

33.  Понятия "власть". "авторитет", "могущество", "сила" и "насилие" в м. о.

34.  Основные компоненты внешнеполитического могущества между­на­родного актора;

35.  Вооруженное насилие в м. о. и его формы

36.  Война как проявление вооруженного насилия в м. о. Типоло­гия войн

37.  Существует ли международная мораль? Критерии морали в трактовке основных теорий м. о.

38.  Доктрина "естественого права" и общечеловеческие ценности и идеалы;

39.  Основные принципы международного права, специфика их регуля­тивной роли;

40.  Международное гуманитарное право и его нормы

41.  Международный и межгосударственный конфликт: общее и особен­ное;

42.  Особености международных конфликтов современности

43.  Понятие и виды международного сотрудничества

44.  Сотрудничество как фактор стабилизации международных отноше­ний

45.  Понятия "международный" и "мировой порядок", их соотноше­ние

46.  Исторические типы международного порядка

47.  Современный этап всемирной истории: порядок или беспоря­док в международных отношениях?

48.  Проблема нового миропорядка

49.  Особености международного положения России после развала СССР;

50.  Основные характеристика постсоветской России как междуна­родного актора

51.  Национальные интересы России и их трактовка представите­лями различных политических сил

52.  Важнейшие направления российской внешней политики и проблемы реализации ее национальных интересов

Тематика и методические указания студентам по подготовке к семинарским (практическим) занятиям по дисциплине «Социология международных отношений»

Семинарские (практические) занятия проводятся в форме собеседования по ранее рассмотренным на лекциях темам, также на них заслушиваются рефераты студентов, ответы на вопросы и задания, сформулированные преподавателем для подготовки к данным занятиям, проводятся контрольные срезы и тестирование студентов. Во время занятий применяется фронтальный опрос или инициативные выступления студентов.

Подготовка к семинарским (практическим) занятиям включает в себя чтение и анализ нормативно-правовых актов (законов, уставов, постановлений и т. д.), статистических данных, учебников, иной специальной литературы и конспекта лекций.

В целях повышения эффективности анализа теоретического, эмпирического материала студентам предлагается составить соответствующий план работы с данным материалом.

В качестве информационного источника могут использоваться материалы СМИ. Однако, построение ответа на занятии на основании использования одних материалов СМИ не допускается.

Рекомендованную к использованию литературу студенты могут найти в каталогах библиотек. Также необходимые источники можно найти в открытом доступе на сайтах «www. *****», «СОЦИОГР@Д», «www. *****», «ро*****». Сведения о политических и социальных процессах, содержащиеся на данных сайтах рекомендуется использовать при ответе на вопросы, касающиеся характеристики международных политических событий и процессов.

Ответ на теоретический вопрос, задания предполагает анализ существующих в науке точек зрения на существо проблемы, формулирование собственного видения данной проблемы, путей разрешения предложенной к рассмотрению ситуации.

Решение проблемы предполагает анализ качественных и количественных показателей ситуации, формулирование собственных выводов, исходя из существующих в науке теоретических положений. В обязательном порядке следует проанализировать проблемные вопросы практической деятельности о причинно-следственных связях, особенностях протекания международных политических процессов, а также предложить рекомендации по устранению существующих международных конфликтов и проблем.

Освоение дисциплины проводится в форме лекций, практических занятий и аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов в течение семестра.

Аудиторная самостоятельная работа осуществляется в форме контрольных работ на занятиях по блоку тем, внеаудиторная самостоятельная работа осуществляется в следующих формах:

·  Подготовка к практическим занятиям;

·  Самостоятельное изучение тем дисциплины;

·  Подготовка к текущим контрольным мероприятиям

·  Другие виды работ (подготовка рефератов, устные опросы);

Подготовка к практическим занятиям. При подготовке к практическим занятиям студент должен изучить теоретический материал по теме занятия, освоить основные понятия и подходы, ответить на контрольные вопросы (см. методические указания к практическим занятиям). В течение занятия студенту необходимо решить задания, выданные преподавателем, выполнение которых зачитывается, как текущая работа студента на «зачтено» и «не зачтено».

Материал трех тем, указанных в графике СРС, студент должен изучить самостоятельно по базовому учебнику и законспектировать в лекциях.

Подготовка к контрольным мероприятиям. Промежуточный контроль знаний осуществляется в форме устного или письменного опроса по вопросам I и II блоков вопросов. В целях закрепления материала дисциплины студенты должны провести анализ деятельности Организации Объединенных Наций в современном мире, которые оценивается преподавателем на оценку.

Другие виды самостоятельной работы Устный опрос по блокам тем проводится на 7 и 16 учебной неделе. При подготовке к тестовым опросам студенты должны освоить теоретический материал по блокам тем по темам «Основные концепции международных отношений», «Международные процессы» выполняются индивидуальные задания, выносимых на этот опрос.

При подготовке к защите реферата студенты должны освоить теоретический и практический материал по данному разделу, используя конспекты лекций и материал базового учебника. Этот вид работы не является обязательным, но его выполнение приносит студенту дополнительно заработанные баллы.

Семинарские (практические) занятия необходимы для усвоения теоретического и эмпирического материала. Семинарские (практические) занятия проводятся в форме дискуссии, собеседования по рассмотренным ранее на лекциях вопросам заслушивания рефератов студентов. Во время занятий применяется фронтальный опрос или инициативные выступления студентов. Проводятся контрольные срезы знаний студентов.

Планы семинарских занятий

Тема 1. Основные направления в современной СМО

1. Понятие международной политики, ее история

2. Основные школы международной политики

3. Центральные проблемы теории мировой политики

Тема 2. Система, структура, среда международных отношений

1. "Канонические" парадигмы: основные положения

2. Модернистская и геополитическая теория международных отношений

3. Современные теории международных отношений

Тема 3. Участники международных отношений. Государство как участник МО

1. Исследования тоталитарного государства

2. Изучение постколониального государства

3. Интерпретация зависимости

4. Терапевтическая интерпретация

Тема 4. Международные процессы

1. Международные процессы в современном мире

2. Международные конфликты и их особенности

3. Международное сотрудничество в процессе интеграции

Тема 5. Международная безопасность в свете меняющейся роли национального суверенитета

1. Окончание конфликтов и однополярность

2. Мировой беспорядок и цивилизации

3. Последствия перенесения угрозы на поле безопасности.

Тема 6. Глобализация и международный порядок

1. Евроцентризм

2. Государственно-центристкие теории

Тематика и указания студентам по выполнению рефератов

В течение семестра в процессе освоения курса студенту необходимо подготовить один реферат по выбранной им теме и озвучить их в виде доклада на семинаре по соответствующей теме. Реферат предварительно сдается на кафедру философии (за неделю до доклада).

Требования к оформлению реферата:

Реферат должен содержать титульный лист, оформленный в соответствии с требованиями к оформлению рефератов, основную содержательную часть и заключение (1 стр.), содержащее основные выводы по теме и список использованной литературы. Реферат должен состоять из не менее 10 стр. печатного текста и не более 20 стр. печатного текста.

Перечень тем рефератов:

1.  Исторические этапы в осмыслении МО.

2.  “История Пелопонесской войны” - первое письменное исследование причин войны и “конфликтного цикла” в МО.

3.  Основные направления в развитии либеральной традиции в МО.

4.  “Новое политическое мышление” Макиавелии как идейная основа “классической школы” в МО.

5.  Теория “естественного состояния” Т. Гоббса.

6.  Основные положения “канонических парадигм” в исследовании МО

7.  “Вестфальский мир” как условие и предпосылка мировой политики.

8.  Возникновение первых международных организаций.

9.  Образование Лиги Наций и его значение в формировании мировой политики.

10.  ООН и ее институты.

11.  Межправительственные и неправительственные организации, их классификация и основные функции в МО.

12.  Особенности международной роли ТНК, социальных движений и др. транснациональных акторов.

13.  Основные тенденции МО, касающиеся перераспределения ролей и взаимодействия международных акторов.

14.  Проблема объекта и предмета в социальной науке. Материальные и идеальные объекты. Структура и иерархия предмета.

15.  Дискуссии об объекте СМО. Основные критерии международных отношений и мировой политики.

16.  Специфика международных отношений и мировой политики: характеристика различных точек зрения.

17.  Основные трактовки соотношения внутриобщественных и международных отношений

18.  Наука о МО: разнородная совокупность различных дисциплин, самостоятельная теория, или составная часть политологии?

19.  Проблема закономерностей в международно-политической науке.

20.  Понятие количественных и качественных методов. Дискуссии в международно-политической науке, касающиеся их операциональности. Традиционализм и модернизм.

21.  Позитивизм и постпозитивизм.

22.  Системный анализ.

23.  Уровни анализа в международно-политической науке.

24.  Базовые методики анализа МО

25.  Качественные методы в исследовании МО

26.  Количественные методы в исследовании МО

27.  Понятия модели и моделирования в социальных науках.

28.  Системное моделирование; нормативное моделирование; динамические модели.

29.  Особенности прогнозирования в международно-политической науке. Методы и методики прогнозирования.

30.  Ос­нов­ные от­ли­чия нео­реа­лиз­ма от клас­си­че­ской (тра­ди­ци­он­ной) тео­рии по­ли­ти­че­ско­го реа­лиз­ма.

31.  Воз­ник­но­ве­ние нео­реа­лиз­ма как при­мер взаи­мо­обо­га­ще­ния тео­рий. Зна­че­ние ра­бот Кен­не­та Уол­ца для ут­вер­жде­ния нео­реа­лиз­ма

32.  Идей­ная не­од­но­род­ность не­оли­бе­раль­но­го те­че­ния

33.  Основные положения спора между неореализмом и неолиберализмом.

34.  Главные от­ли­чия неомарксизма от канонического марксизма и ленинизма. Основные положения неомарксистских представлений о МО

35.  Критическая теория: социальные силы и мировые порядки (Р. Кокс).

36.  Международная политическая экономия об основных уровнях и акторах международного взаимодействия. Недостатки и достижения МПЭ.

37.  Хантингтон о глобальной международной системе ХХI в.

38.  Сущ­ность по­стмо­дер­низма в со­ци­аль­ных нау­ках; его про­яв­ле­ние в науке о МО.

39.  Постмодернизм и постпозитивизм в международно-политической науке: содержание, представители, теоретический статус.

40.  Содержание, особенности и теоретический статус конструктивизма в науке о МО.

41.  Дискуссии о содержании и политических импликациях глобализации.

42.  Основные различия европейской и американской традиций в исследовании МО.

43.  Происхождение “американской школы”. Значимость американского вклада в развитие науки международных отношений

44.  Современное состояние СМО в США.

45.  Зарождение и развитие современной науки о МО в Великобритании.

46.  Коммунитаристская традиция в СМО.

47.  Особенности “британской школы” СМО.

48.  Теория “международного общества”: основные положения и их эволюция.

49.  Зарождение СМО во Франции, этапы ее развития.

50.  Французская школа СМО в период холодной войны. Ее основные направления.

51.  Французская школа СМО после холодной войны

52.  Особенности исследований МО в СССР.

53.  Этапы формирования и развития советской теоретической науки о МО.

54.  Марксистско-ленинские теории “обострения классовой борьбы на мировой арене”, “антиколониальной и антиимпериалистической борьбы угнетенных народов и стран”, “пролетарского и социалистического интернационализма”.

55.  Проблематика, концепции и теоретические подходы к исследованию МО в СССР в 1970 – 80-е годы. Основные исследовательские центры.

56.  Основные направления и особенности развития исследований МО в постсоветской России.

57.  Государство как международный актор. Проблема суверенитета

58.  ООН в современном мире

59.  Евросоюз как международный актор

60.  МВФ и ВБ (всемирный банк) как международные акторы

61.  Международные организации и их роль в мировой политике.

62.  Постсоветская Россия в мировой политике

63.  Глобализация и национальная независимость

64.  Право наций на самоопределение и государственная целостность

65.  Проблема соотношения внутренней и внешней политики.

66.  Цели и средства во внешней политике. Типология и иерархия целей. Основные средства их достижения.

67.  Внешнеполитический анализ: “детерминанты”, “факторы” и “переменные”.

68.  Процесс принятия решений (ППР). Конкурирующие модели ППР.

69.  Понятие и типы международного сотрудничества.

70.  Меж­го­су­дар­ст­вен­ное со­труд­ни­че­ст­во с по­зи­ций по­ли­ти­че­ско­го реализма

71.  Теории международных режимов

72.  Социологические подходы к анализу международного сотрудничества

73.  Сотрудничество и интеграционные процессы

74.  Понятие конфликта. Международный и межгосударственный конфликт: общее и особенное. Типы международных конфликтов.

75.  Причины международных конфликтов

76.  Понятие и виды международного сотрудничества.

77.  Роль дипломатии и переговоров в развитии и укреплении международного сотрудничества.

78.  Традиционные и новейшие способы разрешения международных конфликтов

79.  Особенности международных конфликтов современности

80.  "Национальный интерес": критерии и структура.

81.  Глобализация и национальные интересы.

82.  Содержание понятия “безопасность” и основные теоретические подходы к ее изучению.

83.  Изменение среды безопасности и новые глобальные угрозы.

84. Традиционные и новые концепции безопасности.

1.4.3. Методические рекомендации для преподавателей по дисциплине

«Социология международных отношений»

Дисциплина «Социология международных отношений» содержит сведения о предмете и методе политологии, ее месте в системе политических наук и основных категориях и парадигмах политических и социологических дисциплин.

Основной целью преподавания дисциплины «Социология международных отношений» является передача студентам знаний специфике социологического анализа международных политической отношений, знания о субъектах и формах проявления международных политических отношений, политических изменениях и процессах в мире. Изучение данного курса также предполагает выработку у студентов знаний доктрин международной политики и моделей устройства мира.

Преподавателю необходимо изложить материал в доступной для студентов форме, сохраняя научную основу содержания, логику изложения, и в тоже время не опуститься на уровень, который характерен для упрощенных подходов. Практически по каждому вопросу необходимо показывать особенности его постановки в специфических условиях современной международной политики.

Преподавание дисциплины «Социология международных отношений» должно:

·  дать студентам знания по дисциплине «Социология международных отношений»;

·  способствовать развитию у студента навыков работы с нормативо-правовыми документами (международными законами, постановлениями, указами и т. д.), научной литературой, статистическими данными;

·  развить навыки практического применения полученных знаний;

·  привить студентам навыки самостоятельного анализа международных социально-политических проблем, выработки путей их решения.

В результате обучения студент должен приобрести знания в объеме, который в будущем позволит ему анализировать, систематизировать полученные теоретические и практические знания для выработки оценки ситуации, способов ее решения и прогнозов ее развития. Применять эти навыки в работе в качестве социолога в организациях, учреждениях и предприятиях и на других должностях, на которых возможно и необходимо применение данных знаний.

Методика подготовки и проведения занятий предполагает использование традиционных методик обучения (лекции, практики) с включением инновационных элементов – применение контрольных срезов знаний студентов в текущей и итоговой аттестации. При преподавании данной дисциплины до сведения студентов должно быть доведено, что Социология международных отношений использует в основном политологические и социологические методы.

Вышеперечисленные обстоятельства налагают на преподавателя большую ответственность и требуют от него обладания значительным объемом знаний в сфере различных наук.

Основные принципы учебных занятий:

·  недопустимость однообразия методических приемов и средств обучающего воздействия на студентов;

·  четкая системность каждого учебного занятия как комплексной системы организационной, учебно-воспитательной деятельности преподавателя в единстве с учебно - познавательной деятельностью студента;

·  высокая правовая и общая культура преподавателя высшей школы.

Структура содержание методических материалов, обеспечивающих проведение занятий. Преподавание дисциплины «Социологии международных отношений» преследует цели наиболее оптимального изложения и охвата необходимого учебного материала с учетом реального времени, отводимого на изучение по учебному плану вуза.

Оптимальным представляется установление в учебном плане одинакового количества как лекций, так и семинарских (практических) занятий. Усвоение основных положений и понятий социологии международных отношений, а также возможность их практической реализации предполагает чередование практических занятий и теоретических семинаров, включающих серьезную самостоятельную работу под руководством и контролем преподавателя.

Основным документом, определяющим объем курса, минимум требований, которые могут быть предъявлены студенту на зачете, является рабочая программа, составленная в соответствии с государственным образовательным стандартом и требованиями, предъявляемыми в учебных заведениях.

Курс лекций и семинарских (практических) занятий подразделяется на два раздела – общий и специальный. В общем разделе освещаются, анализируются и обсуждаются политические субъекты, процессы, явления и категории международной политической жизни общества с точки зрения основных теорий, подходов, концепций науки.

В специальном разделе даются социально-политические характеристики отдельных акторов политической жизни с точки зрения социологического подхода, а именно: применения методов и методик для исследования международной политической реальности отдельных обществ и государств. Определяется специфика применения данных методов в Социологии международных отношений и с учетом особенностей процессов современной внешней политики государств.

Методика чтения лекций. Для чтения лекции необходимо выбрать оптимальное количество рассматриваемых вопросов, четко распределить время, затрачиваемое на рассмотрение каждого из вопросов. Необходимо помнить, что, прежде всего, лекция существует для того, чтобы дать студентам «свежий» материал. Лекция выступает в качестве первоисточника, из которого студент черпает совершенно новые для него сведения. Лекция предоставляет студенту возможность для непосредственного восприятия материала. Она должна приобщить студента к творчеству, размышлению. В ходе лекции необходимо после представления официальной позиции ведущих ученых изложить авторский взгляд на рассматриваемые проблемы, акцентировать внимание на практической значимости рассматриваемых вопросов.

Основными элементами лекции должны выступать:

·  вступление;

·  изложение основного материала (вопросов лекции);

·  заключение.

При чтении лекции рекомендуется использование опорных материалов (текст лекций, краткий план).

Для лекций по дисциплине «Социология международных отношений» наиболее приемлемым следует считать средний темп изложения материала.

Наиболее приемлемой манерой изложения материала является так называемый академический стиль.

Вопросы студентов нельзя оставлять без ответа. Ответы должны быть четкими, понятными и убедительными.

В ходе изучения дисциплины для оказания помощи студентам необходимо регулярно проводить групповые и индивидуальные консультации, правильно организовать самостоятельную работу студентов – довести до их сведения виды самостоятельной работы, графики организации самостоятельной работы студентов и контролировать ее выполнение.

Усвоение студентами информации рекомендуется проверять на семинарских (практических) занятиях по вопросам и заданиям, сформулированными к данным занятиям, а также защитой рефератов. Провести семинарское (практическое) занятие на высоком уровне – это задача еще более сложная, чем прочитать лекцию. В дидактике семинар рассматривается как один из видов практического занятия и представляет собой групповое обсуждение студентами темы учебной программы под руководством преподавателя. Семинары по дисциплине «Социология международных отношений» включают наряду с этим и работу по анализу практических ситуаций в международной политике, так как специфика дисциплины обусловливает оптимальность совмещения вышеуказанных составляющих для успешного усвоения изучаемого материала. Именно на этих занятиях раскрываются сильные и слабые стороны в подготовке студентов. В ходе их проведения необходимо углубить знания, приобретенные на лекциях, способствуя самостоятельной работе студентов. Чаще всего рекомендуется использовать вопросно-ответные семинары, семинары с использованием докладов, семинары с использованием рефератов, семинары – контрольных срезов, а также семинары в виде развернутой беседы. Оптимальным является использование смешанного семинара, включающего вышеперечисленные элементы. В ходе их проведения целесообразно использовать приемы, которые создают ситуации, провоцирующие студентов на свободное самовыражение их мнений по обсуждаемым вопросам. Планы данных занятий служат методическим документом при самостоятельной работе студентов. Количество вопросов в плане может быть различным, это зависит от сложности и объемности темы.

По своей структуре вышеуказанное занятие следует разделить на четыре части:

·  вступительное слово преподавателя;

·  обсуждение студентами предложенных на занятие вопросов и заданий;

·  заключительное слово преподавателя;

·  задание студентам на будущее занятие.

Промежуточной формой контроля для студентов могут являться контрольные срезы знаний студентов, определяющие уровень знаний студентов по двум блокам контрольных срезов, которые рекомендуется проводить на 6 и 8 учебных неделях. Одной из эффективных форм контроля является защита рефератов по темам, предложенным в разделе 1.5.3. «Темы рефератов».

Основным документом, определяющим объем курса, минимум требований, могущих быть предъявленными студенту на зачете, является рабочая программа, составленная в соответствии с государственным образовательным стандартом и требованиями, предъявляемыми в учебных учреждениях.

Итоговой формой контроля как для студентов является зачет, в ходе которого преподаватель должен проверить теоретические знания, практические навыки и умения студентов. Зачет по дисциплине «Социология международных отношений» рекомендуется проводить в устной форме с использованием билетов. Во время зачета преподаватель должен быть терпеливым, доброжелательным и объективным в обращении к студентам.

В целях более оптимальной оценки успехов студента в освоении дисциплины «Социология международных отношений» целесообразно оценить учебную деятельности студента по изучению дисциплины «Социология международных отношений» состоящую из следующих этапов:

1 этап – текущая учебная деятельность: посещение занятий, выполнение семестрового плана самостоятельной работы, активная работа на занятиях, успешное прохождение контрольных срезов;

2 этап – учебная деятельность в ходе сдачи зачета: формулирование общих понятий, основная часть, решение проблемы (оценка геополитической ситуации в мире).

Средствами обучения при преподавании дисциплины «Социология международных отношений» являются: нормативно-правовые материалы (текст), учебники по данной дисциплине (текст), иная специальная литература (текст), иллюстративный материал по отдельным темам курса.

2. Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций в соответствии с требованиями ГОС

Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций, соответствуют требованиям ГОС, приказам, распоряжениям и рекомендациям МО РФ, учебно-методического управления КемГУ и учебно-методического отдела НФИ КемГУ.

Материалы, определяющие порядок и содержание промежуточной и итоговой аттестаций, включают:

1.  График самостоятельной работы (для дневного отделения), определяющий сроки и форму текущих и промежуточных аттестаций.

2.  Расписание зачетов, определяющее сроки итоговой аттестации.

Материалы, определяющие содержание аттестации, включающие:

1.  Вопросы на зачет;

2.  Задания для контрольных срезов по темам;

3.  Материалы для проведения самой аттестации, включающие:

·  Задания по блокам тем и по дисциплине в целом (в бумажном и электронном виде),

·  Билеты на зачет.

Итоговой формой контроля как для студентов дневного отделения является Зачет, в ходе которого проверяются теоретические знания, практические навыки и умения студентов.

Перечень вопросов к зачету:

1.  МО как особый род общественных отношений

2.  Предмет СМО.

3.  Традиции и парадигмы в науке о МО.

4.  Проблема законов в сфере м. о. и ее теоретические отраже­ния

5.  "Традиционные" и "научные" методы изучения м. о. Особен­ности применения общенаучных методов к анализу м. о.

6.  Системный подход в исследовании МО.

7.  Особености моделирования международных систем

8.  Общая характеристика специальных методов и частных мето­дик международно-политического анализа

9.  Основные закономерности и тенденции эволюции м. о.

10.  Основные положения и представители классической парадигмы. Реализм и неореализм

11.  Марксистско-ленинское понимание сущности МО. Марксизм и неомарксизм

12.  Содержание и представители “глобализма” в изучении международных отношений

13.  Основные положения и представители классической парадигмы. Реализм и неореализм

14.  Особенности и представители либерально-идеалистической парадигмы.

15.  Марксистско-ленинское понимание сущности МО. Марксизм и неомарксизм

16.  Неореализм, неолиберализм, неомарксизм: их отличия от канонических парадигм

17.  Специфика, возможности и пределы "научного" и "традиционного" подходов к анализу МО.

18.  Понятия структуры и среды в м. о. Особенности международ­ной среды;

основные компоненты среды международных отношений.

17.  Специфика современной социальной среды глобальной системы м. о.

18.  "Внесоциальная" международная среда. Геополитические концеп­ции начала ХХ века

19.  Геополитические характеристики международной системы на рубеже ХХI столетия

20.  Со­дер­жа­ние по­ня­тий "субъ­ект", "агент", "ак­тор", "уча­ст­ник" м. о.; Со­от­но­ше­ние и взаи­мо­связь ос­нов­ных уча­ст­ни­ков м. о.

21.  Го­су­дар­ст­во как ос­нов­ной ме­ж­ду­на­род­ный ак­тор

22.  Меж­пра­ви­тель­ст­вен­ные и не­пра­ви­тель­ст­вен­ные ор­га­ни­за­ции, их клас­си­фи­ка­ция и ос­нов­ные функ­ции в м. о.

23.  Осо­бен­но­сти ме­ж­ду­на­род­ной ро­ли ТНК, на­цио­наль­но-ос­во­бо­ди­тель­ных дви­же­ний и т. п. уча­ст­ни­ков м. о.

24.  Тео­ре­ти­че­ский и кон­крет­но-по­ли­ти­че­ский ста­тус ин­ди­ви­да как ме­ж­ду­на­род­но­го ак­то­ра

25.  Ос­нов­ные тен­ден­ции м. о., ка­саю­щие­ся пе­ре­рас­пре­де­ле­ния ро­лей и взаи­мо­дей­ст­вия ме­ж­ду­на­род­ных ак­то­ров

26.  Существует ли международная мораль? Критерии морали в трактовке основных теорий м. о.

27.  Доктрина "естественого права" и общечеловеческие ценности и идеалыэ

28.  Основные принципы международного права, специфика их регуля­тивной роли

29.  Международное гуманитарное право и его нормы

19.  Дипломатия и мировая политика

20.  Проблема суверенитета в современных условиях

21.  ООН в современном мире: задачи, структура, проблема эффективности

22.  Международные организации в системе властных отношений на мировой арене

23.  Понятие “мировая политика”, его значение в исследовании международных отношений

24.  Исторические типы международных систем

25.  Ресурсы и стратегии участников международных отношений

26.  Особенности современного мирового порядка

27.  НПО - общая характеристика и роль в современной системе международных отношений

28.  СНГ в системе международных отношений

29.  Мортон Каплан о классификации международных систем

30.  Среда международных отношений

31.  Принципы геополитического анализа

32.  Особенности геополитического положения современной России

33.  Понятие “цель” в международных отношениях. Соотношение целей и результатов в международно-политической практике

34.  Цели и интересы участников международных отношений

35.  Понятие и основные компоненты национально-государственного интереса

36.  Понятие и основные компоненты международной безопасности

37.  Национальная безопасность в структуре национально-государственных интересов современной России

38.  Военная сила в международных отношениях

39.  Исторические тенденции изменения роли насилия в международных отношениях

40.  “Центры силы” в международных отношениях: понятие, системная роль, современные реалии

41.  Международные отношения в понимании марксизма

42.  Модернизм в исследовании международных отношений

43.  “Теория циклов” в мировой политике

44.  Баланс сил в международных отношениях: понятие, системная функция, исторические формы

45.  Место и роль России в современной системе международных отношений

46.  Роль морали в международных отношениях

47.  Особенности регулятивной роли международного права

48.  Противоречие, кризис, конфликт в международных отношениях

49.  Формы и стадии эскалации межгосударственного конфликта

50.  Управление ходом международных конфликтов

51.  Пути и средства разрешения международных конфликтов

52.  “Международный порядок”, его содержание и измерения. Соотношение понятий “международный порядок” и “мировой порядок”

53.  Исторические формы международного порядка

54.  Особенности современного международного политического порядка

55.  Соотношение конфликта и стабильности в международных отношениях

56.  Глобальные проблемы современности в мировой политике

57.  Взаимосвязь внутренней, внешней и мировой политики

58.  Концептуальные модели формирования внешней политики

59.  Современная структура властных отношений на мировой арене.

60.  Ме­ж­ду­на­род­ный и меж­го­су­дар­ст­вен­ный кон­фликт: об­щее и осо­бен­ное;

61.  Особенности ме­ж­ду­на­род­ных кон­флик­тов со­вре­мен­но­сти

62.  По­ня­тие и ви­ды ме­ж­ду­на­род­но­го со­труд­ни­че­ст­ва

63.  Со­труд­ни­че­ст­во как фак­тор ста­би­ли­за­ции ме­ж­ду­на­род­ных от­но­ше­ний