Конспект проведения занятия по математике

с использованием логических фигур на тему: «Доставка грузов» в подготовительной группе МДОУ №57

Воспитатель

Программное содержание.

- Развивать логическое мышление, представление о множестве.

- Формировать умения выявлять свойства в объектах, называть их, делать замену по 1 свойству, обосновывать свои рассуждения.

- Способствовать развитию быстроты реакции.

- Совершенствовать умения ориентироваться в пространстве, развивать мелкую моторику, умение выполнять штриховку с разным нажимом на карандаш.

Демонстрационный материал: карта «Доставка грузов», 12 карточек маршрутов следования, набор блоков.

Раздаточный материал: наборы геометрической мозаики по количеству детей, карточки с 5 нарисованными самолетами на каждого ребенка.

Ход занятия.

(дети стоят в двух шеренгах друг против друга)

Дети, давайте поприветствуем друг друга.

Игра – приветствие «Поздороваемся». (см. зан. Знакомство с блоками Дьенеша).

Надо доставить ценные грузы – блоки – из одного го рода в другой. Груз можно везти по любому из предложенных направлений (альбом «Спасатели приходят на помощь». Игра №6 «Доставка грузов» стр.9).

Как только вы наденете на голову колпачок (показываю) – вы станете большими волшебниками: чтобы вы не взяли в руки – начинаются превращения. Если груз был большим, становится маленьким и наоборот. По пути следования груз может менять цвет, форму, толщину.

Например ребенок выбрал маршрут . Взял блок. По пути следования он меняет цвет, становится , потом меняет размер, становится , потом меняет толщину, становится . Привез блок.

Физминутка.

Едем, едем на машине,

Нажимаем на педаль,

Газ включаем, выключаем,

Смотрим пристально мы вдаль.

«Дворники» счищают стекла,

Вправо, влево – чистота!

Волосы ерошит ветер,

Мы шоферы – хоть куда!

(Дети выполняют движение в соответствии с текстом)

Нам надо срочно возвращаться в детский сад, какой транспорт мы выберем? Почему? Полетим самолетом.

Пролетает самолет,

С ним собрался я в полет.

Правое крыло отвел –

Посмотрел,

Левое крыло отвел –

Посмотрел.

Я мотор завожу

И в полет ухожу.

(Дети разбегаются по группе и «приземляются» за столами).

Упражнение «Самолеты за облаками».

(У каждого ребенка карточка с 5 нарисованными самолетами. См. «Домашняя школа мышления» ).

Когда мы взлетали, погода была ясная, небо чистое, голубое. (Дети заштриховывают первый самолет едва заметными линиями). Потом наш самолет скрылся за облаками. (Следующий самолет заштриховываем с нажимом). Попал за темную тучу и стал совсем не виден. (Дети заштриховывают третий самолет).

Но наши летчики ассы, умеют в трудных условиях управлять самолетом. Вот наш самолет снова стал виден за облаками. (Заштриховывают четвертый самолет). А вот и небо голубое. (Заштриховывают пятый самолет). Идем на посадку. Приземлились!

Итог занятия. Вам понравилось наше путешествие? Что больше всего запомнилось? Какие трудности были? Кто доволен собой?