Анализ инновационной деятельности МБОУ «СОШ № 90» за учебный год (стр. 3 )

Программа опытно – экспериментальной площадки «Школа делового общения» в 2012г. стала подпрограммой проекта «ОАШ».

С целью активизации взаимодействия школы с семьей начата работа над проектом «Портфолио выходного дня». Большой отклик получило волонтерское движение, благотворительные акции.

В перспективный график курсов повышения квалификации включены курсы по организации профилактической и коррекционной работе.

Основные трудности:

- Совпадение срок реализации стандарта реабилитационного досуга с каникулярным временем и временем отпусков педагогов в летний период.

- Несвоевременность финансирования проекта.

Задачи:

- Создание организационно – методических условий включения педагогического коллектива в процесс реализации инновационной деятельности школы;

- организация стимулирования педагогических работников за высокую результативность образовательной деятельности в условиях инновационного режима;

4.7. Основные направления работы инновационных проектных групп, педагогических мастерских и опытно – экспериментальных лабораторий школы.

В течение уч. г. на основе межпредметной интеграции осуществлялась деятельность постоянно – действующих творческие проектных групп педагогических мастерских, опытно – экспериментальных лабораторий (Рисунок 4).

Рисунок 4.

 

В 2уч. г. инновационная работа школы включала следующие основные компоненты:

-  Разработка программы, направлений инновационной деятельности.

-  Корректировка содержания программного обеспечения в условиях введения новых ФГОС.

-  Разработка, экспертиза и апробация новых образовательных программ, технологий и методик.

-  Анализ хода и результатов внедрения инноваций.

-  Пополнение банка инноваций.

-  Организационно – методическое сопровождение учителей – инноваторов в организации исследовательской и экспериментальной деятельности в рамках работы школьных лабораторий, педагогических мастерских, проблемных творческих групп, реализации инновационных площадок школы.

-  Разработка и экспертиза методической продукции.

-  Обобщение и трансляция передового педагогического опыта

1. Опытно - экспериментальная лаборатория: «Диалог как способ формирования индивидуального стиля самоопределения и самореализации личности школьника в современном социокультурном пространстве» (учителя МО общественных наук, русского языка и литературы, руководитель школьного музея, МО учителей иностранного языка) (руководитель - )

Состав:, , , ,

Реализуемые технологии:

-  Проектная деятельность

-  Технология проблемного диалога

-  Технология деятельностной педагогики

-  Игровые технологии

-  Информационно-компьютерные технологии

-  Технология интегрированного обучения

-  Технология погружения

-  Педагогика сотрудничества

А) Реализация тематических модулей:

- «Без прошлого нет настоящего» (система работы школы по гражданско – патриотическому воспитанию школьников)

- «От правовых знаний к гражданско – правовой позиции» (система работы школы по гражданско – правовому воспитанию школьников).

Б) Проектов, программ: - «Я гражданин России», - «Без прошлого нет настоящего».

В) В рамках предметных декад проведены следующие интегрированные образовательные события:

МО учителей русского языка и литературы (руководитель )

- Выставка стенгазет о русском языке и литературе «Мы любим русский язык и читаем хорошие книги» (ответственная ). В выставке газет приняли участие все классы школы. Особо хочется отметить следующие классы: 5 А, 6 А, 7 А, 7 Б, 8 б, 8 А, 9 б, 10 А, 11 А. Газеты получились красочные, оригинальные, познавательные. Так учащиеся 5-11 классов создали стендовые газеты самой разнообразной тематики: «Занимательный русский язык», «История басни», «Памятники литературным героям», «В мире литературы».

- Выставка иллюстраций к любимым произведениям художественной литературы «Смотрите, что мы читаем!»,

- Заочная викторина по произведениям детской и подростковой литературы «В мире книг».

- Выставка плакатов о русском языке.

- Конкурс сочинений о школе «Любимой школе посвящается…» (ответственная ). Лучшие сочинения написаны Авхименко Вероникой (9 Б класс, учитель русского языка и литературы ), Меженной Анастасией (9 А, учитель ), Фортуна Настей (8 А, учитель ). Наиболее активными были учащимся 7 А класса (за коллективное сочинение о школе, учитель ).

- Интеллектуальная игра по русскому языку и литературе для учащихся 5-ых классов «Занимательная лингвистика» (ответственная ). Каждый класс был представлен командой(1 место занял 5 А класс, 2 место занял 5 Б класс).

  - В течение недели учащиеся 5 А, 5 В, 6 В, 6 А, 5 Б, 7 Б, 5 Б классов вместе с учителями-предметниками посетили школьную библиотеку. Ребята познакомились с книжными выставками «По страницам энциклопедий», «Книга ищет читателя» (обзор новинок). Заведующая библиотекой провела библиотечные уроки в 5-6 классах на тему «История создания книги». Был проведён конкурс «Лучший читагода». Победили учащиеся 5 Б и 5 А классов. Они оказались самыми лучшими читателями школьной библиотеки.

- Викторина «Знаете ли вы текст романа Пушкина «Евгений Онегин?» (ответственная ). Девятиклассники показали свои знания текста Пушкина, умение использовать цитаты из романа в стихах в речи.

- Открытый урок литературы в 11 А классе «Этот мир очарований, этот мир из серебра» (ответственная ). Учащиеся анализировали поэтические тексты поэтов Серебряного века. На примере поэзии ребята учились анализировать текст с точки зрения богатства русского языка и литературы.

- Фольклорный праздник «Здравствуй, Весна!» (отв. ). Учащиеся показали хорошие знания устного народного творчества, умение применять знания в разных ситуациях, взаимовыручку, неординарное решение трудных задач. На празднике присутствовала классный руководитель 6 Б класса

- Декада русского языка и литературы имела массовый охват учащихся. Был проведён выход в кинотеатр «Мир» (5-9 классы) для просмотра художественного фильма «Гарри Поттер и дары смерти» с последующим обсуждением. Учащиеся 7 А класса писали отзывы на просмотренный фильм (учитель ).

- Литературно – поэтическая композиция ««Возвращались солдаты с войны», посвященная 67-летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне». В рамках реализации проекта ОАШ. На мероприятии присутствовало 32 ветерана. Эпизоды экспозиции транслировались по СТ-7 (, , )

Проведенные мероприятия, образовательные событияпроведены позволили продолжить работу по развитию творческие способностей учащихся, формированию любови к слову, культуры речи, навыков выразительного чтения, способствовали духовно – нравственному и гражданско – патриотическому воспитанию школьников.

МО учителей иностранного языка

Содержание уроков и внеклассных мероприятий в рамках декады было посвящено теме: «Значение культурологического аспекта страноведения в преподавании иностранных языков».

Мероприятия, образовательные события:

- урок-викторина – 5А, учитель

- урок проект – 5Б, учитель

- урок компьютерного творчества – 11А, учитель

- урок–ролевая игра – 5В, учитель

- урок - экскурсия, учитель

Анализ уроков в рамках декады показал, что все педагоги в полной мере владеют методикой организации урока, всегда могут наладить контакт с классом для полного проявления возможностей учащихся, досконально отрабатывают с учащимися умения овладевать иностранной речью.

В рамках недели было проведено достаточное количество интересных мероприятий по внеклассной работе.

Учащиеся 6А и 6Б (учителя: , ) класса с удовольствием приняли участие в КВНе, посвящённом знанию достопримечательностей Великобритании.

Учащиеся всех параллелей подготовили и провели конкурс газет под названием «А знаешь ли ты…?». Особенно интересными и содержательными были газеты, выполненные учащимися 8А и 8Б классов.

- Конкурс: «Стихотворное творчество», «А знаешь ли ты Германию»,«Я рисую Лондон» и «Я рисую Берлин»

- Работы секции в рамках школьного фестиваля «Инициатива»

Рекомендации

1. По результатам участия в предметной неделе и результатам учебного года обобщить опыт работы по проблеме «Значение культурологического аспекта страноведения в преподавании иностранных языков»

2. Активизировать работу по подготовке к предметной декаде.

МО учителей общественных наук и МО учителей эстетического и физического развития детей, учителей ОБЖ.

- Военно – историческая кругосветка «Дорогами Памяти» (, , Н, , ),

- Литературно – поэтическая композиция ««Возвращались солдаты с войны», посвященная 67-летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне» совместно с МО учителей русского языка и литературы (традиция школы)

- Беседы с презентациями ко Дню Независимости России и Дню Победы (беседы проводились старшеклассниками для младших школьников и были подготовлены на хорошем уровне);

- Познавательная игра-кругосветка «Никто не забыт и ничто не забыто» для учащихся 7-8 классов (игра проводилась по станциям с учётом возрастных способностей учащихся, мероприятие было хорошо спланировано и организовано, с привлечением учителей - предметников русского языка, музыки, истории и географии);

- Конференция, посвященная 200-летию Бородинского сражения (, )

- Участие школьников с проектами в школьном фестивале «Инициатива» (проекты создавались школьниками под руководством учителей секции: , , )

- Проектная деятельность представлена на областных конференциях: «Наука. Творчество. Исследование» и «Исследовательский дебют», где были представлены проекты и презентации учащихся, которые были отмечены жюри и получены 1 и 2 места за работы по истории (руководители проектов: и ).

- Дистанционные метапредметные олимпиады (, , ) охват учащихся составил – 42%

- Презентации по ВОВ для учащихся 2-4 классов (9Бкл.) ()

МО учителе начальной школы:

- акции: «Ветеран живет рядом», «Сотвори добро»

- Традиционные праздники и мероприятия: «Масленица широкая», «День старшего поколения», «День Матери», «День учителя», «День Знаний».

- Конкурс чтецов стихотворений, посвящённый Дню Победы.

-  Выход к Вечному огню в День Победы.

-  Посещение театров, выставок, музеев, экскурсий.

-  Праздник «Книжкины именины».

-  Проект «Инициатива» (4А - , 2А - )

-  «Мастерская деда Мороза».

-  День космонавтики: «Полетим к звездам».

-  Посещение театров, выставок, музеев, экскурсий.

Запланированные мероприятия были проведены на высоком методическом уровне(руководители МО , , ).

Предметные декады стали одной из основных составляющих воспитательной системы школы. ППО был представлен на городском, региональном и всероссийском уровнях (см. подробнее в банке достижений педагогов)

Г) Создание методической продукции:

- «Фото-сессия» на сайте школы (Андреева Н. Н.)

- Проект программы по реализации общественно – ориентированного образования (ОАШ)

- Сценарии проведенных мероприятий

- Проекты обучающихся.

- Материалы выставок и экспозиций.

С уч. г. накопленный опыт, методические материалы легли в основу трех направлений проекта образовательного округа: «Без прошлого нет настоящего»

(гражданско - патриотическое направление), «Современный взгляд на национальные традиции», «Школа делового общения».

Решение:

Необходимо отметить плодотворную активную работу в работе проблемной творческой группе следующих учителей и педагогов ДО: , , , ,

2. Творческая лаборатория: «Модель непрерывного валеологического воспитания дошкольников и учащихся младших классов на основе социального партнерства»

(руководитель – )

Состав:, , , Ю , ,

Реализуемые технологии:

-  Здоровьесбережение

-  Проектная деятельность

-  Технология деятельностной педагогики

-  Игровые технологии

-  Технология дифференцированного обучения.

-  Технология погружения

-  Педагогика сотрудничества

Создание методического продукта:

А) Разработан тематический модуль:

«Зеленые легкие школы - 2» (, , ученица 8Б Авхименко В).

Б) Обновлено содержание целевая комплексная программа «Школа - здоровья» в условиях ФГОС (, , соц. Партнеры ДС №3 57.)

- Программа оздоровительного лагеря «Лагерь – территория здоровья» (, )

Б) Проведен мониторинг совместно с ДОУ№ 57 по заболеваемости детей в рамках преемственности (, МДОУ № 57), разработан план основных мероприятий по здоровьесбережению на уч. г. в рамках реализации проекта СПК образовательного округа.

В) Проведены следующие общешкольные образовательные события

- Акции: «Покорми животных», «Кормушка для птиц», «Сохрани дерево» (по сбору макулатуры)

- Праздники: «В здоровом теле - здоровый дух», Азбука дорожного движения»,

- Кругосветка «Я и мой здоровье»

- Организована работа Почты рисунков по ЗОЖ (МОУ «СОШ №90» и ДОУ 57)

- «День здоровья»(поход на речку Томь).

-«Веселые старты» (в рамках преемственности с д/с №57»).

Активное участие учителя и учащиеся принимали в реализации школьного проекте «Общественно-активная школа» (ОАШ). Так в рамках Всероссийского форума «Школа – общественно-активный центр»приняли участие следующие учителя и обучающиеся: , Литвинова И, В., провели мастер-классы. выступила по теме «Лагерь-территория здоровья»; ученики 1А, 1Б, 1В классов участвовали в спортивном празднике на воде. В рамках ОАШ ученики 4А класса участвовали в проведении праздника «Масленица». Эти мероприятия были высоко оценены присутствующими представителями Администрации ЗАТО Северск, Департамента общего образования города Томска, общественностью.

-  Основные формы работы: уроки добра; викторины; конкурсы; соревнования; эстафеты; праздники; «кругосветки»; устные журналы; презентации; фотоколлажи; экскурсии, путешествия, турниры; выставки рисунков, поделок; учебно-познавательные и развивающие игры; беседы; клубные и спортивные часы; тематические декады; всеобуч.

МО учителей эстетического и физического развития детей, учителей ОБЖ.

-Веселые старты (, )

- «Богатырскиепотешки» (, , )

- Праздник на воде «А ну-ка, парни» (Скотин Н. Н.)

- Спортивная эстафета «А ну-ка, мальчики» (Ю , , )

- Выставка проектных работ учащихся 5-8классов ()

- Городской спортивный праздник «Спасаг» ( Н , Скотин Н. Н.)

Учителями была проведена большая работа по сохранению и укреплению здоровья обучающихся. Проведенные мероприятия были направлены на воспитание у обучающихся культуры здоровья, практическое воплощение потребности вести здоровый образ жизни, заботится о собственном здоровье, формировании культуры досуга и отдыха, развитие коммуникативных компетенций, формирование гражданской идентичности.

С уч. г. накопленный опыт, методические материалы легли в основу двух направлений проекта образовательного округа: «Микрорайон школы – экологически чистая зона» (экологическое направление), «Микрорайон – территория здоровья»(спортивно – оздоровительное направление),

Решение:

Необходимо отметить плодотворную активную работу в проблемной творческой группе таких учителей как: , , А., ,

3.) Педагогическая мастерская: «Компетентностный подход и формирование ключевых компетенций обучающихся в условиях повышения качества образования на основе использования интерактивных технологий на уроке и внеурочной деятельности»(руководитель – )

Состав:, ,

Реализуемые технологии.

-  ИКТ

-  Проектная деятельность

-  Игровые технологии

-  Технология погружения

-  Критическое мышление

-  Интеграция.

А) В рамках декады предметов естественно – научного цикла проведены следующие образовательные события:

МО учителей математики и информатики

- Конкурсы: на лучшую тетрадь в классе; презентаций по геометрии, конкурс математических газет, конкурс компьютерной графики (, ¸ , Н)

- Математическая ярмарка (стендовые задания);

- Выставка рисунков «Математика-царица наук»

- Интеллектуально – компетентностные игры: «День таблицы умножения», «Математическое путешествие», «Час веселой математики», «Математический тяжеловес», «Математическое казино» (, ¸ , )

МО учителей естественных наук

-  Конкурс газет, кроссвордов, презентаций по предметам

-  Конкурс на лучшую тетрадь в классе

-  Экскурсияв Томский атомный центр «Освоение космоса» (, )

-  Урок – игра: «Самый умный»,«Самое сильное звено», «Звёздный час», Кровь и кровообращение», «Из истории развития генетики»,Аукцион формул»(, , )

-  Интеллектуально – компетентностные игры: «Физическое лото», « Эрудит – лото», «Счастливый случай» (, , )

-  «Интеллектуальный марафон»(, ,)

-  Химический марафон «Наш дом – Земля» (

-  Химический КВН ()

-  Фильм «Мирный атом» ()

- Проектная деятельность учащихся была представлена на школьном фестивале «Инициатива» , ,)

Б) Создание методической продукции:

- разработки тематических уроков (призовые места в конкурсах методических разработок - , . )

- проект «Зеленые легкие - 2» (), пополнил копилку проекта школы по ОАШ (направление «Микрорайон – территория здоровья)

- Методические рекомендации: использование технологии критического мышления на уроках химии ().

- Статьи в региональном научно – практическом сборнике ТПУ (, )

Решение:

Необходимо отметить плодотворную активную работу в проблемной творческой группе следующих учителей: , , . , ,

4. Творческая лаборатория классных руководителей: «Развитие школьного соуправления и самоуправления в условиях единого компетентностно – ориентированного образовательного пространства школы»

(руководитель )

Состав:

зам. дир по ВР

(классный руководитель 10А)

(классный руководитель 5Б)

(классный руководитель 7 А)

(классный руководитель 2 А)

(классный руководитель 4Б)

(классный руководитель 1А)

(классный руководитель 1Б)

Учебно-методическое обеспечение воспитательного процесса:

·  Педагогика сотрудничества

·  Гуманно – личностная технологияАмоношвилиШ. А

·  Технология коллективного творческого воспитания ИвановаИ. П..

·  Проектная деятельность.

·  Погружение.

·  Портфолио ученика.

·  Деятельностный подход

Созданная методическая продукция:

- Портфолио классного руководителя ()

- Методические рекомендации по организации работы лаборатории классного руководителя (, ).

- Материалы по обобщению передового педагогического опыта по Теме «Современные методы социализации старшеклассников в рамках профориентационной работы» ().

- Начата работа по формированию Методического портфеля классного руководителя (Сценарии открытых мероприятий, статьи по ВР, Портфолио и т. д.)

- статья по ОППО по организации работы с родителями в классах КО ()

- Материалы участника городского конкурса «Учитель года» (раздел лаборатория классного руководителя ()

Общешкольные образовательные события:

- сценарий Последний звонок (.)

- методические рекомендации по организации театральной деятельности ()

- Портфолио классного руководителя ()

- Сайт классного руководителя (, , )

Вывод: На протяжении учебного года руководителю не удалось организовать целенаправленной работы творческой лаборатории.

Рекомендации:

- руководителю МО классных руководителей продумать четкий план деятельности творческой лаборатории классных руководителей;

- на заседании МС в 2013 году заслушать отчет о результативности деятельности творческой лаборатории классных руководителей )отв. )

5. Творческая проблемная группа: «Введение новых Федеральных государственных образовательных стандартов в начальной школе»

Состав:, ,, , . , ,

Творческие группы по ФГОС

№п/п	Творческие группы	Руководитель группы	Состав творческой группы
1.	«Внедрение ФГОС»		, ,
2.	«Исследовательская» реализация программы «Одаренные дети»)		,
3.	«Информационный центр» (обработка информации, конкурсы, мониторинги)
4.	«Преемственность»		,
5.	«Здоровьесбережение»		,
6.	«Работа с родителями»		,
7.	Работа с классамиС(к)К»		, ,
8.	Внеклассная работа (экскурсии, театры, музеи, фильмы)

Направления работы

- Изучение нормативно – правовой базы.

- Изучение и анализ содержания федеральной программы введения ФГОС в начальной школе.

- Разработка методических рекомендаций по введению ФГОС;

- Разработка проекта основной образовательной программы начальной общего образования.

-Разработка рабочих программ.

- Изучение и разработка методические материалы по организации внеурочной деятельности (модели).

- Разработан план - график методического сопровождения введения ФГОС.

- Создание банк материалов курсов повышения квалификации.

SWOT - АНЛИЗ

Представление результатов работы проблемной творческой группы происходило систематически на заседаниях МО учителей начальной школы, МС, административных совещаниях, педсовете, городском координационном совете Управления образования ЗАТО Северск, педагогических советах, семинарах МО учителей начальной школы.

Опыт работы школы по введению ФГОС был представлен на Всероссийской научно – практической конференции и областной конференции по воспитательной работе.

(см. подробнее в разделе анализ – начальная школа)

6. Педагогическая лаборатория: «Создание многопрофильной модели на диагностической основе, интегрированной в городскую сеть»

(руководитель )

(белее подробный материал – в разделе предпрофильная подготовка и профильное обучение)

Состав группы:

Педагоги – предметники, работающие в классах ПП и ПО

Результаты работы:

-Разработка проекта педагогического исследования по изучению условий создания модели многопрофильного обучения;

- введение трех ступнчатойпрофориентационной работы в школе.

-Открытие в уч. г. 3 профилей (БХП, ФМП, СЭП)

- Проведение мониторинга эффективности ПП и ПО

- Составлен план психолого – педагогического сопровождения ПП и ПО на уч. г.

Отметим активную работу следующих классных руководителей классов ПП и ПО: , ,

7. Разработка проекта по созданию единого информационного пространства школы«Школьный Медиацентр» (см. инновационная работа)

Результат

- разработан проект «Школьный Медиацентр».

- Проект получил внешнюю экспертизу (ЭС МАУ РЦО Управления образования Администрации ЗАТО Северск, РЦО, ЭС Всероссийского сборника педагогических идей.

- Стал победителем городского конкурса «Образование в Наукограде», лауреатом 3 степени регионального конкурса социально – образовательных проектов.

- вошел в инновационную инфраструктуру образования г. Северска

Основные результаты реализации проекта см. в паспорте проекта раздел анализа «Инновационная работа»

Отметим активную работу следующих и руководителей и педагогов : , , социального партнера

Временные проблемные группы:

1.По подготовке к участию в городском конкурсе «Учитель года»

Отметим активное участие следующих педагогов:-., , Иванова Г. М., , (библиотекарь)

Результат:

вышла в финал конкурса, представила школу на высоком профессиональном уровне.

2) По организации и проведению предметных недель и декад.

В 2011 – 2012уч. г. были проведены декады предметов гуманитарного цикла, естественного цикла, художественно - эстетического и физического развития, лингвистической цикла. Продолжена практика совместной деятельности МО. Особенность состояла в том, что многие мероприятия носили интегрированный характер на основе тесного взаимодействия МО, работы педагогических лабораторий и мастерских.

Предметные недели, декады были проведены в соответствии с планом. Результаты проанализированы на заседаниях МО, выработаны рекомендации.