Анализ инновационной деятельности МБОУ «СОШ № 90» за учебный год (стр. 4 )

В рамках предметных недель, целью которых являлась повышение интереса учащихся к учебным предметам, активизация работы педагогов, создание условий для профессионального роста, учителя имели возможность продемонстрировать своё педагогическое мастерство через организацию и проведение образовательных событий, внеклассных мероприятий. В предметных неделях смогли также принять участие учителя и учащиеся начальной школы, что способствовало обеспечению преемственности между ступенями обучения.

Всего в проведении предметных недель приняли участие 42 педагога что составило84% педагогического состава – это на 8% выше чем в учебном году.

Отметим активную, творческую работу по организации и проведению предметных недель следующих МО:

- МО русского языка и литературы (руководитель );

- МО общественных наук (руководитель )

- МО эстетического и физического развития (руководитель )

- МО естественных наук ()

- МО математики и информатики (руководитель .)

- МО учителей начальной школы (руководитель

Совместная творческая работа педагогов и учащихся позволила сохранить школьную традицию - проведение научно – практического фестиваля «Инициатива».

4) Проектная педагогическая мастерская по реализации программы «Школа делового общения» (по введению в педагогическую практику школы инновации по организации реабилитационного досуга с учащимися группы риска) в рамках регионального конкурса – гранта.

Информационно – аналитические материалы, финансовый отчет прошли успешную экспертизу Департамента по защите семьи и детей Томской области (см. Инновационную работу)

Отметим активную и продуктивную деятельность следующих руководителей профессиональных мастерских: , ,

5.) Проблемная творческая группа по проведению городского интеллектуального фразеологического марафона.

-Образовательное событие прошло на высоком организационно – методическом уровне.

Вывод :

В школе реализуется матричная модель управления инновационной работой школы, когда один педагог, управленец может быть участником нескольких проектных мастерских.

Организация деятельности инновационных педагогических лабораторий, педагогических мастерских, творческих проблемных групп была направлена на решение следующих задач:

-  организация активного участия членов педагогического коллектива в реализации целей и задач инновационной, опытно-экспериментальной деятельности школы;

-  обеспечение условий повышения профессионального мастерства, развития творческого потенциала преподавателей и классных руководителей в условиях введения новой формы аттестации.

-  повышение эффективности деятельности всех звеньев методической системы школы

-  создание единого информационно – методического пространства (методического банка), обеспечивающего своевременное поступление, обобщение и пропаганду передового педагогического опыта, продуктивных педагогических технологий и опыта их использования, методических рекомендаций и разработок, способствующих повышению качества образовательного процесса;

-  организация проведения диагностических, консультативно-методических, экспертных процедур для объективного анализа, планирования, коррекции содержания и результатов образовательного процесса в школе;

-  создание условий стимулирования творческого саморазвития педагогов.

Вывод:

В уч. г. управленческой команде школы при поддержке педагогического коллектива удалось определить стратегию развития инновационного процесса в школе, направленной на выполнение приоритетных целей, задач развития ОУ при переходе на новый качественный уровень в условиях создания адаптивной модели социально – педагогического комплекса как центра единого социокультурного пространства образовательного округа № 2.

Задачи:

- В рамках проведение предметных недель предусмотреть цикл открытых уроков, творческих отчетов учителей, работу выставок Портфолио. Более тщательно продумывать организационные вопросы. Предусмотреть проведение декады классных руководителей.

- В уч. г.продолжитьработу творческих педагогических лабораторий, педагогических мастерских, которые призваны обеспечить:

- высокую устойчивую и качество обучения, воспитания и развития школьников (более подробная информация в разделе работы с талантливыми детьми)

- повышение коэффициента эффективности деятельности учителя – новатора (организационной и коммуникативная культуры, методической работы учителя, инновационной деятельности учителя; результативности педагогической деятельности)

- МС провести экспертизу инновационной деятельности педагогов. Представить лучшие материалы в Методический портфель Управления образованием Администрации ЗАТО Северска.

- МО провести корректировку планов работы с учетом инновационной деятельности школы.

- Продолжить работу по формированию портфолио учителя и учащихся как ресурса управления качеством образования.

4.7. Мониторинг инновационной деятельности МБОУ «СОШ № 90»

в 2011/2012уч. году

1. Инновационные проекты, программы, реализуемые в школе.

Тема инновационного проекта / инновационной программы	Срок реализации	Ф. И.О. координатора, Руководителей по направлениям	Количество педагогов ОУ, участвующих в реализации инновационного проекта/ инновационной программы
Проект «Создание модели социально-педагогического комплекса как центра единого социокультурного пространства образовательного округа « 2»	2012 – 2016	Координатор , Руководители направлений: , , .	20 чел. (40%)
Проект «Создание модели единого информационного образовательного пространства «Школьный Медацентр»»	2012 – 2016	Руководитель:	15 чел. (30%)
Программа «Школа делового общения» (организация реабилитационного досуга подростков группы риска)	2011г.- 2012	Координатор: Руководители направлений: ,	7 чел.(14%)
Внедрение ФГОС в начальной школе комплекса духовно – нравственного воспитания в условиях перехода к новым ФГОС		Координатор	12чел. (24%)

2. Научно – методические продукты, полученные в ходе реализации инновационного проекта/ инновационной программы.

А) Проект «Создание модели социально-педагогического комплекса как центра единого социокультурного пространства образовательного округа « 2»

(инновационная площадка школы)»:

- Проект

-  Информационно - аналитические материалы творческих лабораторий.

-  Методические рекомендации, материалы педсоветов:

-  Тематические модули

- Банк материалов участников семинаров, конференций.

- Фото-отчеты

- Сценарии мероприятий.

- Договора с социальными партнерами

Б) Программа «Школа делового общения» (организация реабилитационного досуга подростков группы риска):

-  Программа.

-  Пакет нормативных документов.

-  Письма поддержки социальных партнеров.

-  Информационно – аналитические материалы,

-  диагностические карты,

-  фотоальбомы

-  Финансовые отчеты

В) Введение ФГОС в начальной школе

-  Банк рабочих программ

-  Методические рекомендации.

-  Информационно – аналитические материалы, творческой проблемной лаборатории.

-  Нормативно – правовые документы.

-  Материалы педагогического совета: «Модель духовно-нравственного

-  воспитания обучающихся начальной школы в условиях введения ФГОС

- Материалы мониторинга

Г) Проект «Создание модели единого информационного образовательного пространства «Школьный Медацентр»»

- Проект

-  Информационно - аналитические материалы творческих лабораторий.

-  Методические рекомендации, материалы педсоветов:

-  Тематические модули

- Статьи (всероссийского, областного уровней)по внедрению ИКТ в учебно-воспитательный процесс

- Банк материалов участников семинаров, конференций.

- Фото-отчеты

- Договора с социальными партнерами

- Программы ЭК, разработки уроков, презентации.

Д) Научно – методический продукт/ методический продукт, которые готовы предложить для распространения в ОУ ЗАТО Северск:

-  Методические рекомендации по организации «Лагеря здоровья» (семинар, консультации).

-  «Система духовно – нравственного воспитания младших школьников на уроках и внеурочное время в условиях перехода к новым стандартам» (семинар, консультация, схемы)

-  «Организация системы профильного обучения на диагностической основе» (многопрофильная модель смешанного типа, интегрированная в городскую сеть) (семинар, консультация, информационно – аналитические материалы)

5. Инновации, реализуемые педагогами школы в настоящее время.

Основные формы инновационной деятельности педагогов школы:

- по содержанию программного обеспечения: авторские и модифицированные программы, обеспечивающие вариативность обучения,

- уровневое содержание образования (индивидуальные учебные планы, уровневые программы в условиях ПП и ПО),

- инновационные педагогические и социальные проекты,

- внедрение современных педагогических технологий и т. д.

Ф. И.О. педагога	Тема инновации	С какого года реализуется?
,	Введение ФГОС. Духовно нравственное воспитание младших школьников в условиях ФГОС	2010г.
,	«Лагерь – территория здоровья»	2010г.
	Формирование информационной культуры учащихся средствами русского языка.	2010г.
	Лаборатория классного руководителя «Азбука нравственности» (система духовно – нравственного воспитания классного сообщества)	2010г.
	Лаборатория классного руководителя «Творчески развивающая среда»	2011
, , ,	Внеурочная деятельность младших школьников в условиях перехода на ФГОС	2010
	Проект «Зеленые легкие школы» (здоровьесберегающее направление)	2010
	«От правовых знаний к гражданской позиции» как способ реализации практико – ориентированного обучения школьников в условиях перехода к ФГОС»	2011
	«Формирование и развитие информационно-коммуникативных компетенций учащихся на уроках математики».	2009
, ,	Проект «Современный взгляд на русские традиции» (творческая мастерская учителя технологии по духовно – нравственному воспитанию школьников).	2010
	«Создание эффективных условий социализации личности старшеклассника» (лаборатория классного руководителя.)	2009

6. Статус инновационной, опытно – экспериментальной площадки.

Тема	Статус	Уровень	Организация – учредитель площадки (наименование документа)	Срок действия присвоенного статуса площадки.
«Школа делового общения» (организация реабилитационного досуга с подростками группы риска)	Опытно – экспериментальная площадка (грант)	Региональный	Президентский Фонд поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации (Исполнитель конкурса – гранта - Департамент по вопросамсемьи и детей Томской области. ( Договор)	Июнь 2011 - март 2012
Проект «Создание модели социально-педагогического комплекса как центра единого социокультурного пространства образовательного округа « 2»	Инновационная площадка	Муниципальный	Управление образования Администрации ЗАТО Северск	2
Проект «Создание модели единого информационного образовательного пространства «Школьный Медацентр»»	Инновационная площадка	Муниципальный	Управление образования Администрации ЗАТО Северск	2

Зам. директора по МР