Министерство здравоохранения Российской Федерации Волгоградский государственный медицинский университет

КАФЕДРА ДЕТСКИХ БОЛЕЗНЕЙ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

для студентов к практическому занятию

по основам формирования здоровья детей

Тема: Вводное занятие. Науки, изучающие здоровье, их содержание и задачи. История учения о здоровье.

Составитель: ассистент кафедры детских болезней

к. м.н.

Утверждены на методическом заседании

кафедры детских болезней

«____»____________ 2013 г. протокол № ____

Заведующий кафедрой детских болезней

проф.

____________________

Волгоград, 2013

Методические рекомендации для студентов

к практическому занятию

Тема: Вводное занятие. Науки, изучающие здоровье, их содержание и задачи. История учения о здоровье.

Место проведения занятия: ГУЗ ДКБ №№ 2, 5, 8.

Цель занятия: Изучить основные понятия о здоровье человека, определить место «Валеологии», «Санологии» в системе других наук, эволюцию взглядов на категорию «здоровье», факторов, влияющих на него, понятие «болезни» и ее причины. Изучить многовековую историю развития учения о здоровье

Студент должен знать:

1. Основные научные направления познания о здоровье человека.

2. Место «Валеологии», «Санологии» в системе других наук.

3. Основные понятия, определяющие закономерности бытия человека.

4. Понятие «здоровье» в различные социально-экономические формации в истории человечества.

5. Эволюцию взглядов на категорию «здоровье», факторов, влияющих на него, понятие «болезни» и ее причины.

6. Вклад выдающихся ученых в формирование профилактического направления медицины.

Основные вопросы темы:

1. Дать определение науки «Валеология».

2. Что такое «Санология»?

3. Кем впервые введен термин валеология?

4. Структура валеологии как науки.

5. Что изучает наука валеология?

6. Что является предметом «Валеологии»?

7. Что является объектом валеологии?

8. Методологические основы валеологии.

9. Основные задачи валеологии.

10. Различие гигиены и валеологии как самостоятельных разделов медицины.

11. Основные понятия, определяющие закономерности бытия человека: жизнь, адаптация, генотип, фенотип, здоровье, болезнь, образ жизни человека.

12. Понятие здоровья и методы его сохранения, характерные в эпоху первобытнообщинного строя и рабовладельческого общества.

13. Представления Гиппократа о здоровье. Учение о темпераментах.

14. Здоровье в трудах древнеримских (Сенеки, Цельса, Темисона Тральского, Сорана Эфесского и др.) и древнегреческих ученых (Демокрита и др).

15. Представления Галена о здоровье и болезни.

16. Классификация состояний организма, предложенная Авиценной.

17. Представления Парацельса о здоровье и болезни.

18. Представления о здоровье в трудах ученых XIX –XX веков.

Литература:

Основная литература:

1. Виноградов формирования здоровья детей [Текст]: учебное пособие/ - Тверь: РИЦ ТГМА, 201с.

Дополнительная литература:

1. Апанасенко валеология [Текст] / , . - Ростов н/Д: Феникс, 20с. - (Гиппократ).

2. Билич валеологии [Текст]: учебник / , . - СПб.: Фолиант, 20с.: ил.

3. Черемисинов [Текст]: учеб. пособие / . - М.: Физ. культура, 20с.

4. Гигиена детей и подростков [Текст]: учеб. пособие для самостоят. работы с теорет. основами по спец. 060103-Педиатрия / [и др.]; ВолГМУ, Каф. общ. гигиены и экологии, Минздравсоцразвития РФ. - Волгоград, 20с. - Библиогр.: с. 183-186. - Авт. кол. указан на обороте тит. л.

5. Кучма детей и подростков [Электронный ресурс]: учебник для вузов / . - М.: ГЭОТАР-Медиа , 2с.: ил. - Библиогр.: с.Режим доступа: http://www. *****

6. Общественное здоровье и здравоохранение [Электронный ресурс]: учебник / – 2-е изд. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. – 512 с.: ил. - Режим доступа: http://www. *****

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Лицензионные программные продукты:

Студенческая электронная медицинская библиотека - Электронный ресурс (лиц. ВолгГМУ) - Режим доступа: http://www. *****

Открытые общедоступные бесплатные сайты:

1. Электронная библиотека диссертаций - http://www.

2. Медицинские электронные книги – http://www. medicbooks. info

3. MedLine - http:// www. medline-catalog

4. Scientific Network - http://nature. *****

5. Consilium Medicum - http://old.

6. Федеральная служба государственной статистики [Электронный ресурс] – Режим доступа: свободный.- // http://www. *****/

7. Министерство здравоохранения РФ [Электронный ресурс] – Банк документов/– Режим доступа: свободный // http://www. *****/

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

8. Официальный сайт Союза педиатров России [Электронный ресурс]. / –Режим доступа: свободный // http://*****/.

Министерство здравоохранения Российской Федерации Волгоградский государственный медицинский университет

КАФЕДРА ДЕТСКИХ БОЛЕЗНЕЙ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

для студентов к практическому занятию

по основам формирования здоровья детей

Тема: Здоровье и болезнь: понятия. Составляющие здоровья. Индивидуальное и общественное здоровье и факторы, его определяющие. Современная классификация факторов, определяющих здоровье. Факторы риска и факторы устойчивости.

Составитель: ассистент кафедры детских болезней

к. м.н.

Утверждены на методическом заседании

кафедры детских болезней

«____»____________ 2013 г. протокол № ____

Заведующий кафедрой детских болезней

проф.

____________________

Волгоград, 2013

Методические рекомендации для студентов

к практическому занятию

Место проведения занятия: ГУЗ ДКБ №№ 2, 5, 8.

Цель занятия: Изучить современные дефиниции «здоровья», концепции формирования здоровья. Изучить факторы, влияющие на здоровье человека; изучить вклад факторов в формирование здоровья. Изучить понятия «болезнь», «хронические заболевания», «этиология».

Студент должен знать:

1. Современные дефиниции «здоровья». Составляющие здоровья.

2. Современные концепции формирования здоровья.

3. Индивидуальное здоровье. Общественное здоровье населения.

4. Факторы, влияющие на здоровье человека.

5. Вклад факторов в формирование здоровья.

6. Понятие о здоровом образе жизни как о ведущем факторе, влияющем на здоровье.

7. Состояние здоровья детей и подростков России, основные тенденции.

8. Показатели, характеризующие общественное здоровье.

9. Понятия «болезнь», «хронические заболевания», «этиология».

Студент должен уметь:

1. Оценивать факторы, влияющие на здоровье человека.

2. Оценивать вклад факторов в формирование здоровья.

Основные вопросы темы:

1. Что понимается под здоровьем человека?

2. Что понимают под здоровым образом жизни?

3. Что такое факторы риска?

4. Назовите компоненты здоровья, какова связь между ними.

5. Как влияет на состояние здоровья населения России социальное благополучие и уровень обрзования?

6. Перечислите факторы внешней среды, оказывающие наиболее выраженное влияние на здоровье населения России.

7. В чем заключается влияние наследственных факторов на состояние здоровья?

8. Каков механизм влияния курения на состояние здоровья?

9. Каков механизм влияния злоупотребления алкоголем на состояние здоровья?

10. Каков механизм влияния избыточной массы тела на состояние здоровья?

Дать определение следующих понятий: «болезнь», «хронические заболевания», «этиология».

Литература:

Основная литература:

1. Виноградов формирования здоровья детей [Текст]: учебное пособие/ - Тверь: РИЦ ТГМА, 201с.

Дополнительная литература:

1. Апанасенко валеология [Текст] / , . - Ростов н/Д: Феникс, 20с. - (Гиппократ).

2. Билич валеологии [Текст]: учебник / , . - СПб.: Фолиант, 20с.: ил.

3. Черемисинов [Текст]: учеб. пособие / . - М.: Физ. культура, 20с.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Лицензионные программные продукты:

Открытые общедоступные бесплатные сайты:

1. Электронная библиотека диссертаций - http://www.

2. Медицинские электронные книги – http://www. medicbooks. info

3. MedLine - http:// www. medline-catalog

4. Scientific Network - http://nature. *****

5. Consilium Medicum - http://old.

8. Официальный сайт Союза педиатров России [Электронный ресурс]. / –Режим доступа: свободный // http://*****/.

Министерство здравоохранения Российской Федерации Волгоградский государственный медицинский университет

КАФЕДРА ДЕТСКИХ БОЛЕЗНЕЙ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

для студентов к практическому занятию

по основам формирования здоровья детей

Тема: Уровень здоровья и его оценка.

Составитель: ассистент кафедры детских болезней

к. м.н.

Утверждены на методическом заседании

кафедры детских болезней

«____»____________ 2013 г. протокол № ____

Заведующий кафедрой детских болезней

проф.

____________________

Волгоград, 2013

Методические рекомендации для студентов

к практическому занятию

Тема: Уровень здоровья и его оценка.

Место проведения занятия: ГУЗ ДКБ №№ 2, 5, 8.

Цель занятия: Изучить современные методы оценки уровня здоровья человека, факторы, определяющие здоровье и критерии, характеризующие здоровье.

Студент должен знать:

1. Современные аспекты оценки уровня здоровья человека.

2. Понятия: оценка здоровья, уровень здоровья, качество здоровья.

3. Факторы, определяющие здоровье и критерии, характеризующие здоровье.

4. Группы здоровья.

Студент должен уметь:

1. анализировать и оценивать состояние здоровья детского населения, влияние на него факторов образа жизни, окружающей среды, биологических и организации медицинской помощи.

Студент должен владеть:

1. оценкой состояния здоровья детского населения различных возрастно-половых групп.

Основные вопросы темы:

1. Что понимается под уровнем (количеством) здоровья?

2. Какие особенности организма человека определяют уровень его здоровья?

3. Какое влияние на уровень здоровья оказывает устранение факторов риска?

4. Какие средства оказывают наиболее выраженное положительное воздействие на уровень здоровья?

5. Влияние двигательной активности на уровень здоровья.

6. Факторы, влияющие на состояние здоровья детей.

7. Критерии, характеризующие здоровье.

8. Дайте характеристику I группы здоровья.

9. Дайте характеристику II группы здоровья.

10. Дайте характеристику III группы здоровья.

11. Дайте характеристику IV группы здоровья.

12. Дайте характеристику V группы здоровья.

13. Чем определяется состояние компенсации, субкомпенсации и декомпенсации?

14. Принципы диспансерного наблюдения.

Литература:

Основная литература:

1. Виноградов формирования здоровья детей [Текст]: учебное пособие/ - Тверь: РИЦ ТГМА, 201с.

Дополнительная литература:

1. Апанасенко валеология [Текст] / , . - Ростов н/Д: Феникс, 20с. - (Гиппократ).

2. Билич валеологии [Текст]: учебник / , . - СПб.: Фолиант, 20с.: ил.

3. Черемисинов [Текст]: учеб. пособие / . - М.: Физ. культура, 20с.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Лицензионные программные продукты:

Открытые общедоступные бесплатные сайты:

1. Электронная библиотека диссертаций - http://www.

2. Медицинские электронные книги – http://www. medicbooks. info

3. MedLine - http:// www. medline-catalog

4. Scientific Network - http://nature. *****

5. Consilium Medicum - http://old.

8. Официальный сайт Союза педиатров России [Электронный ресурс]. / –Режим доступа: свободный // http://*****/.

Министерство здравоохранения Российской Федерации Волгоградский государственный медицинский университет

КАФЕДРА ДЕТСКИХ БОЛЕЗНЕЙ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

для студентов к практическому занятию

по основам формирования здоровья детей

Тема: Роль наследственности в формировании здоровья человека. Биологические факторы риска. Грудное вскармливание.

Составитель: ассистент кафедры детских болезней

к. м.н.

Утверждены на методическом заседании

кафедры детских болезней

«____»____________ 2013 г. протокол № ____

Заведующий кафедрой детских болезней

проф.

____________________

Волгоград, 2013

Методические рекомендации для студентов

к практическому занятию

Место проведения занятия: ГУЗ ДКБ №№ 2, 5, 8.

Цель занятия: Изучить роль наследственности в формировании здоровья человека, влияние биологических факторов риска, грудного вскармливания на формирование здоровья.

Студент должен знать:

1. Основы медицинской генетики и клинической генетики.

2. Показатели геномного здоровья.

3. Понятия «генофонд человека», «генетический груз».

4. Структуру общей заболеваемости населения.

5. Понятие о генеалогическом методе.

6. Понятие о биологическом анамнезе и его оценка.

7. Влияние грудного вскармливания на здоровье ребенка.

Студент должен уметь:

2. Составить родословную, оценить генеалогический анамнез.

3. Оценить генеалогический и биологический анамнез по предложенной истории развития ребенка.

Студент должен владеть:

1. оценкой состояния здоровья детского населения различных возрастно-половых групп.

Основные вопросы темы:

1. Что изучает медицинская генетика?

2. Что изучает клиническая генетика?

3. Механизмы, обеспечивающие генетический контроль гомеостаз.

4. Какие вы знаете показатели геномного здоровья?

5. Дать определение следующим понятиям: «генофонд человека», «генетический груз».

6. Описать структуру общей заболеваемости населения, какова частота генетической патологии?

7. Генеалогический метод. Методика составления родословной.

8. Оценка генеалогического анамнеза.

9. Первичная и вторичная профилактика наследственных болезней.

10. Биологический анамнез и его оценка. Биологические факторы риска.

11. Понятие о малых аномалиях развития.

12. Значение грудного вскармливания для формирования здоровья детей.

Литература:

Основная литература:

1. Виноградов формирования здоровья детей [Текст]: учебное пособие/ - Тверь: РИЦ ТГМА, 201с.

Дополнительная литература:

1. Апанасенко валеология [Текст] / , . - Ростов н/Д: Феникс, 20с. - (Гиппократ).

2. Билич валеологии [Текст]: учебник / , . - СПб.: Фолиант, 20с.: ил.

3. Черемисинов [Текст]: учеб. пособие / . - М.: Физ. культура, 20с.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Лицензионные программные продукты:

Открытые общедоступные бесплатные сайты:

1. Электронная библиотека диссертаций - http://www.

2. Медицинские электронные книги – http://www. medicbooks. info

3. MedLine - http:// www. medline-catalog

4. Scientific Network - http://nature. *****

5. Consilium Medicum - http://old.

8. Официальный сайт Союза педиатров России [Электронный ресурс]. / –Режим доступа: свободный // http://*****/.

Министерство здравоохранения Российской Федерации Волгоградский государственный медицинский университет

КАФЕДРА ДЕТСКИХ БОЛЕЗНЕЙ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

для студентов к практическому занятию

по основам формирования здоровья детей

Тема: Социально-средовые факторы, определяющие здоровье человека. Микросоциальное окружение. Экология и здоровье человека.

Составитель: ассистент кафедры детских болезней

к. м.н.

Утверждены на методическом заседании

кафедры детских болезней

«____»____________ 2013 г. протокол № ____

Заведующий кафедрой детских болезней

проф.

____________________

Волгоград, 2013

Методические рекомендации для студентов

к практическому занятию

Место проведения занятия: ГУЗ ДКБ №№ 2, 5, 8.

Цель занятия: Изучить социально-средовые факторы, определяющие здоровье человека. Изучить связь экологии и здоровья человека.

Студент должен знать:

1. Понятие о социально-средовых факторах.

2. Параметры социального анамнеза и их краткую характеристику.

3. Связь экологии и здоровья человека.

4. Нормативы показателей окружающей среды.

5. Показатели, лежащие в основе нормативов качества окружающей природной среды.

Студент должен уметь:

2. Оценить социальный анамнез по предложенной истории развития ребенка и дать заключение.

Студент должен владеть:

1. оценкой состояния здоровья детского населения различных возрастно-половых групп.

Основные вопросы темы:

1. Понятие о социально-средовых факторах.

2. Социально-средовой анамнез.

3. Параметры социального анамнеза и их краткая характеристика.

4. Оценка социального анамнеза.

5. Группы риска по социальному анамнезу.

6. Характеристика современной семьи и ее роль в сохранении здоровья человека.

7. Экология и здоровье человека.

8. Нормативы показателей окружающей среды.

9. Современные техногенные факторы риска.

10. Показатели, лежащие в основе нормативов качества окружающей природной среды.

11. Экологические проблемы питания современного человека.

12. Право граждан на здоровую и благоприятную окружающую среду. (Статья II, Закон Российской Федерации «Об охране окружающей природной среды»).

13. Закон Российской Федерации «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» (статья 51).

Литература:

Основная литература:

1. Виноградов формирования здоровья детей [Текст]: учебное пособие/ - Тверь: РИЦ ТГМА, 201с.

Дополнительная литература:

1. Апанасенко валеология [Текст] / , . - Ростов н/Д: Феникс, 20с. - (Гиппократ).

2. Билич валеологии [Текст]: учебник / , . - СПб.: Фолиант, 20с.: ил.

3. Черемисинов [Текст]: учеб. пособие / . - М.: Физ. культура, 20с.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Лицензионные программные продукты:

Открытые общедоступные бесплатные сайты:

1. Электронная библиотека диссертаций - http://www.

2. Медицинские электронные книги – http://www. medicbooks. info

3. MedLine - http:// www. medline-catalog

4. Scientific Network - http://nature. *****

5. Consilium Medicum - http://old.

8. Официальный сайт Союза педиатров России [Электронный ресурс]. / –Режим доступа: свободный // http://*****/.

Министерство здравоохранения Российской Федерации Волгоградский государственный медицинский университет

КАФЕДРА ДЕТСКИХ БОЛЕЗНЕЙ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

для студентов к практическому занятию

по основам формирования здоровья детей

Тема: Профилактика и ее роль в сохранении и укреплении здоровья населения. Современные формы и методы профилактической работы с населением.

Составитель: ассистент кафедры детских болезней

к. м.н.

Утверждены на методическом заседании

кафедры детских болезней

«____»____________ 2013 г. протокол № ____

Заведующий кафедрой детских болезней

проф.

____________________

Волгоград, 2013

Методические рекомендации для студентов

к практическому занятию

Место проведения занятия: ГУЗ ДКБ №№ 2, 5, 8.

Цель занятия: Изучить роль профилактики в сохранении и укреплении здоровья населения. Изучить современные формы и методы профилактической работы с населением.

Студент должен знать:

1. основы профилактической медицины, направленной на укрепление здоровья детского населения и подростков.

Студент должен уметь:

1. участвовать в организации и оказании профилактической помощи детям и подросткам;

2. проводить с детьми, подростками и их родителями профилактические мероприятия по повышению сопротивляемости организма к неблагоприятным факторам внешней среды.

Студент должен владеть:

1. оценкой состояния здоровья детского населения различных возрастно-половых групп.

Основные вопросы темы:

1. Дать определение понятия профилактика.

2. Охарактеризовать статью 1, от 1993 г. "Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан".

3. Цель и задачи профилактики.

4. Виды профилактики. Ее цель и задачи в сохранении здоровья.

5. В чем заключается первичная профилактика.

6. Особенности вторичной профилактики.

7. Что такое третичная профилактика.

8. Основные средства профилактики.

9. Профилактика болезней органов дыхания.

10. Профилактика болезней органов кровообращения

11. Профилактика болезней органов пищеварения

12. Профилактика болезней мочеполовой системы

13. Профилактика болезней костно-мышечной системы

14. Профилактика болезней глаза и его придаточного аппарата.

Литература:

Основная литература:

1. Виноградов формирования здоровья детей [Текст]: учебное пособие/ - Тверь: РИЦ ТГМА, 201с.

Дополнительная литература:

1. Апанасенко валеология [Текст] / , . - Ростов н/Д: Феникс, 20с. - (Гиппократ).

2. Билич валеологии [Текст]: учебник / , . - СПб.: Фолиант, 20с.: ил.

3. Черемисинов [Текст]: учеб. пособие / . - М.: Физ. культура, 20с.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Лицензионные программные продукты:

Открытые общедоступные бесплатные сайты:

1. Электронная библиотека диссертаций - http://www.

2. Медицинские электронные книги – http://www. medicbooks. info

3. MedLine - http:// www. medline-catalog

4. Scientific Network - http://nature. *****

5. Consilium Medicum - http://old.

8. Официальный сайт Союза педиатров России [Электронный ресурс]. / –Режим доступа: свободный // http://*****/.

Министерство здравоохранения Российской Федерации Волгоградский государственный медицинский университет

КАФЕДРА ДЕТСКИХ БОЛЕЗНЕЙ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

для студентов к практическому занятию

по основам формирования здоровья детей

Тема: Образ жизни и здоровье человека. Основные составляющие здорового образа жизни (ЗОЖ). Роль ЗОЖ человека в сохранении и укреплении здоровья.

Составитель: ассистент кафедры детских болезней

к. м.н.

Утверждены на методическом заседании

кафедры детских болезней

«____»____________ 2013 г. протокол № ____

Заведующий кафедрой детских болезней

проф.

____________________

Волгоград, 2013

Методические рекомендации для студентов

к практическому занятию

Место проведения занятия: ГУЗ ДКБ №№ 2, 5, 8.

Цель занятия: Изучить взаимосвязь образа жизни и здоровья человека. Изучить роль ЗОЖ человека в сохранении и укреплении здоровья.

Студент должен знать:

1. Основы профилактической медицины, направленной на укрепление здоровья детского населения и подростков.

2. Основные составляющие здорового образа жизни (ЗОЖ).

Студент должен уметь:

1. пропагандировать здоровый образ жизни.

Студент должен владеть:

1. оценкой состояния здоровья детского населения различных возрастно-половых групп.

Основные вопросы темы:

1. Образ жизни, четыре компонента образа жизни.

2. Что такое здоровый образ жизни.

3. Этапы формирование здорового образа жизни.

4. Дать разъяснение основным компонентам здорового образа жизни: оптимальная двигательная активность, закаливание, профилактика стрессов, профилактика вредных привычек, нравственное воспитание; труд и отдых; оптимальный сон, рациональная организация режима дня.

5. Этапы обучения и формирования устойчивых навыков здорового образа жизни.

6. Формы и методы работы с населением по пропаганде здорового образа жизни населения.

Литература:

Основная литература:

1. Виноградов формирования здоровья детей [Текст]: учебное пособие/ - Тверь: РИЦ ТГМА, 201с.

Дополнительная литература:

1. Апанасенко валеология [Текст] / , . - Ростов н/Д: Феникс, 20с. - (Гиппократ).

2. Билич валеологии [Текст]: учебник / , . - СПб.: Фолиант, 20с.: ил.

3. Черемисинов [Текст]: учеб. пособие / . - М.: Физ. культура, 20с.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Лицензионные программные продукты:

Открытые общедоступные бесплатные сайты:

1. Электронная библиотека диссертаций - http://www.

2. Медицинские электронные книги – http://www. medicbooks. info

3. MedLine - http:// www. medline-catalog

4. Scientific Network - http://nature. *****

5. Consilium Medicum - http://old.

8. Официальный сайт Союза педиатров России [Электронный ресурс]. / –Режим доступа: свободный // http://*****/.

Министерство здравоохранения Российской Федерации Волгоградский государственный медицинский университет

КАФЕДРА ДЕТСКИХ БОЛЕЗНЕЙ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

для студентов к практическому занятию

по основам формирования здоровья детей

Тема: Рациональное питание как компонент здорового образа жизни. Роль двигательной активности в формировании ЗОЖ.

Составитель: ассистент кафедры детских болезней

к. м.н.

Утверждены на методическом заседании

кафедры детских болезней

«____»____________ 2013 г. протокол № ____

Заведующий кафедрой детских болезней

проф.

____________________

Волгоград, 2013

Методические рекомендации для студентов

к практическому занятию

Место проведения занятия: ГУЗ ДКБ №№ 2, 5, 8.

Цель занятия: Изучить роль рационального питания как компонента здорового образа жизни. Понять роль двигательной активности в формировании ЗОЖ.

Студент должен знать:

1. Основы профилактической медицины, направленной на укрепление здоровья детского населения и подростков.

2. Вклад рационального питания в формирование здорового образа жизни.

3. Роль двигательной активности в формировании здорового обрза жизни.

Студент должен уметь:

1. пропагандировать здоровый образ жизни на примере рационального питания и двигательной активности.

Студент должен владеть:

1. оценкой состояния здоровья детского населения различных возрастно-половых групп.

Основные вопросы темы:

1. Рациональное питание как компонент здорового образа жизни.

2. Охарактеризуйте углеводы как продукты питания

3. Какова роль клетчатки как продукта питания?

4. Почему жиры относят к незаменимым факторам питания?

5. Какова потребность в белках и от чего она зависит?

6. Какова потребность организма человека в витаминах и от чего она зависит?

7. Вскармливание ребенка 1-го года жизни.

8. Последствия нерационального питания женщины во время беременности для здоровья ребенка.

9. Роль питания в формировании здоровья детей раннего, дошкольного и школьного возраста.

10. Наиболее распространенные нарушения в построении рационов питания школьников.

11. Профилактика развития ожирения и избыточной массы тела.

12. Физическая культура и спорт в формировании здорового образа жизни.

13. Влияние двигательной активности на уровень здоровья.

14. Какие средства физической культуры оказывают наиболее выраженное влияние на формирование здоровья растущего организма?

15. Какие правила необходимо соблюдать при занятиях физическими упражнениями с детьми и подростками?

16. Какие противопоказания существуют для занятий физическими упражнениями?

17. Гипокинезия и ее влияние на организм.

Литература:

Основная литература:

1. Виноградов формирования здоровья детей [Текст]: учебное пособие/ - Тверь: РИЦ ТГМА, 201с.

Дополнительная литература:

1. Апанасенко валеология [Текст] / , . - Ростов н/Д: Феникс, 20с. - (Гиппократ).

2. Билич валеологии [Текст]: учебник / , . - СПб.: Фолиант, 20с.: ил.

3. Черемисинов [Текст]: учеб. пособие / . - М.: Физ. культура, 20с.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Лицензионные программные продукты:

Открытые общедоступные бесплатные сайты:

1. Электронная библиотека диссертаций - http://www.

2. Медицинские электронные книги – http://www. medicbooks. info

3. MedLine - http:// www. medline-catalog

4. Scientific Network - http://nature. *****

5. Consilium Medicum - http://old.

8. Официальный сайт Союза педиатров России [Электронный ресурс]. / –Режим доступа: свободный // http://*****/.

Министерство здравоохранения Российской Федерации Волгоградский государственный медицинский университет

КАФЕДРА ДЕТСКИХ БОЛЕЗНЕЙ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

для студентов к практическому занятию

по основам формирования здоровья детей

Тема: Вредные привычки и их влияние на здоровье человека. Алкоголизм, наркомания, табакокурение. Основные характеристики и профилактика.

Составитель: ассистент кафедры детских болезней

к. м.н.

Утверждены на методическом заседании

кафедры детских болезней

«____»____________ 2013 г. протокол № ____

Заведующий кафедрой детских болезней

проф.

____________________

Волгоград, 2013

Методические рекомендации для студентов

к практическому занятию

Место проведения занятия: ГУЗ ДКБ №№ 2, 5, 8.

Цель занятия: Изучить влияние на здоровье человека алкоголизма, наркомании, табакокурения и необходимость их профилактики.

Студент должен знать:

1. основы профилактической медицины, направленной на укрепление здоровья детского населения и подростков.

2. влияние на здоровье человека вредных привычек.

3. профилактику вредных привычек.

Студент должен уметь:

1. пропагандировать здоровый образ жизни.

Студент должен владеть:

1. оценкой состояния здоровья детского населения различных возрастно-половых групп.

Основные вопросы темы:

1. Понятие о курении, алкоголизме и наркомании.

2. Распространенность вредных привычек.

3. Табакокурение как медико-социальная проблема.

4. Пивная алкоголизация как медико-социальная проблема.

5. Наркомания как медико-социальная проблема.

7. Причины и средний возраст начала употребления алкогольных напитков, наркотиков, табакокурения.

8. Вредные привычки человека и их влияние на здоровье детей и подростков.

9. Рамочная конвенция Всемирной организации здравоохранения по борьбе против табака (РКБТ), основные положения.

10. Федеральный Закон №87-ФЗ от 01.01.2001 г. «Об ограничении курения табака» и др. законодательные акты.

11. Первичная профилактика вредных привычек.

Литература:

Основная литература:

1. Виноградов формирования здоровья детей [Текст]: учебное пособие/ - Тверь: РИЦ ТГМА, 201с.

Дополнительная литература:

1. Апанасенко валеология [Текст] / , . - Ростов н/Д: Феникс, 20с. - (Гиппократ).

2. Билич валеологии [Текст]: учебник / , . - СПб.: Фолиант, 20с.: ил.

3. Черемисинов [Текст]: учеб. пособие / . - М.: Физ. культура, 20с.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Лицензионные программные продукты:

Открытые общедоступные бесплатные сайты:

1. Электронная библиотека диссертаций - http://www.

2. Медицинские электронные книги – http://www. medicbooks. info

3. MedLine - http:// www. medline-catalog

4. Scientific Network - http://nature. *****

5. Consilium Medicum - http://old.

8. Официальный сайт Союза педиатров России [Электронный ресурс]. / –Режим доступа: свободный // http://*****/.

Министерство здравоохранения Российской Федерации Волгоградский государственный медицинский университет

КАФЕДРА ДЕТСКИХ БОЛЕЗНЕЙ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

для студентов к практическому занятию

по основам формирования здоровья детей

Тема: Адаптация к детским дошкольным учреждениям и началу обучения в школе. Принципы и методы закаливания детей и подростков.

Составитель: ассистент кафедры детских болезней

к. м.н.

Утверждены на методическом заседании

кафедры детских болезней

«____»____________ 2013 г. протокол № ____

Заведующий кафедрой детских болезней

проф.

____________________

Волгоград, 2013

Методические рекомендации для студентов

к практическому занятию

Место проведения занятия: ГУЗ ДКБ №№ 2, 5, 8.

Цель занятия: изучить основные этапы адаптации к детским дошкольным учреждениям и началу обучения в школе. Изучить принципы и методы закаливания детей и подростков.

Студент должен знать:

1. основы профилактической медицины, направленной на укрепление здоровья детского населения и подростков.

2. основы применения методов доказательной медицины при оценке состояния здоровья детей и подростков.

3. мероприятия, облегчающие течение адаптации.

4. принципы и методы закаливания детей и подростков.

Студент должен уметь:

1. анализировать и оценивать состояние здоровья детского населения.

2. проводить мероприятия, облегчающие течение адаптации.

3. проводить с детьми, подростками и их родителями профилактические мероприятия по повышению сопротивляемости организма к неблагоприятным факторам внешней среды с использованием различных методов закаливания.

Студент должен владеть:

1. оценкой состояния здоровья детского населения различных возрастно-половых групп.

Основные вопросы темы:

1. Выделите этапы привыкания к новым условиям среды.

2. Клинические и психолого-педагогические проблем проявления адаптации детей к новым микросоциальным условиям.

3. Классификация адаптации.

4. Дать характеристику «адаптационной болезни».

5. Мероприятия, облегчающие течение адаптации.

6. Перечислите 3 этапа процесса адаптации к школе.

7. Компоненты из которых складывается готовность к школе.

8. Оценка школьной зрелости.

9. Биологический возраст, как критерий школьной зрелости.

10. Нервно-психическое развитие, как критерий школьной зрелости.

11. Состояние здоровья, как критерий школьной зрелости.

12. Степени готовности ребенка к обучению в школе.

13. Прогностические критерии для определения риска неблагоприятного течения адаптации к школе.

14. Что понимается под закаливанием?

15. Назовите основные средства закаливания.

16. В чем проявляется специфичность закаливания?

17. Какова роль эмоциональных факторов для эффективности закаливания?

18. Классификация специальных мер закаливания.

19. Виды закаливающих воздействий.

20. Основные принципы закаливания и правила проведения процедур.

Литература:

Основная литература:

1. Виноградов формирования здоровья детей [Текст]: учебное пособие/ - Тверь: РИЦ ТГМА, 201с.

Дополнительная литература:

1. Апанасенко валеология [Текст] / , . - Ростов н/Д: Феникс, 20с. - (Гиппократ).

2. Билич валеологии [Текст]: учебник / , . - СПб.: Фолиант, 20с.: ил.

3. Черемисинов [Текст]: учеб. пособие / . - М.: Физ. культура, 20с.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Лицензионные программные продукты:

Открытые общедоступные бесплатные сайты:

1. Электронная библиотека диссертаций - http://www.

2. Медицинские электронные книги – http://www. medicbooks. info

3. MedLine - http:// www. medline-catalog

4. Scientific Network - http://nature. *****

5. Consilium Medicum - http://old.

8. Официальный сайт Союза педиатров России [Электронный ресурс]. / –Режим доступа: свободный // http://*****/.

Министерство здравоохранения Российской Федерации Волгоградский государственный медицинский университет

КАФЕДРА ДЕТСКИХ БОЛЕЗНЕЙ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

для студентов к практическому занятию

по основам формирования здоровья детей

Тема: Санитарно-просветительская работа с населением.

Составитель: ассистент кафедры детских болезней

к. м.н.

Утверждены на методическом заседании

кафедры детских болезней

«____»____________ 2013 г. протокол № ____

Заведующий кафедрой детских болезней

проф.

____________________

Волгоград, 2013

Методические рекомендации для студентов

к практическому занятию

Тема: Санитарно-просветительская работа с населением.

Место проведения занятия: ГУЗ ДКБ №№ 2, 5, 8.

Цель занятия: изучить методику проведения санитарно-просветительской работы по предупреждению возникновения у детей наиболее часто встречающихся заболеваний.

Студент должен уметь:

1. проводить санитарно-просветительскую работу с населением,

2. оформить реферат, санбюллетень.

Перечень тем рефератов и бесед для проведения санитарно-просветительной работы:

1. Здоровый образ жизни школьника: его компоненты и принципы.

2. Здоровый образ жизни ребенка дошкольного возраста: его компоненты и принципы.

3. Рациональное питание школьника.

4. Рациональное питание ребенка дошкольного возраста.

5. Значение минеральных веществ в питании детей.

6. Витамины и их значение для организма ребенка.

7. Основы личной гигиены школьника.

8. Основы личной гигиены ребенка дошкольного возраста.

9. Оптимальный двигательный режим школьника.

10. Оптимальный двигательный режим дошкольника.

11. Наркомания как медико-социальная проблема.

12. Алкоголизм как медико-социальная проблема.

13. Вред курения.

Требования к оформлению реферата

Реферат: объем – до 40 страниц, 14 шрифт, 1,5 интервал. Поля – левое - 3 , верхнее, нижнее - 2, правое – 1,5 см.

Реферат состоит из трех главных частей: введения, основной части и заключения. Нумерация – со 2-й страницы (на 1-й стр. № не ставится), по центру, внизу.

1.Оформление титульного листа:

ГБОУ ВПО «Волгоградский Государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра детских болезней

РЕФЕРАТ

Тема…

Подготовили студенты ___группы

___________ факультета

ФИО ________

Преподаватель_____________

Оценка_________________

Волгоград, год

2. Содержание (план работы) - (названия разделов с указанием № страниц)

3. Введение.

Во введении необходимо раскрыть актуальность проблемы, медицинскую и социальную значимость темы (2-3 листа).

4. Основная часть

В основной части реферата необходимо изложить фактические материалы, отобрав из большого числа данных, накопленных наукой и практикой, наиболее существенные. Основной аспект необходимо делать на освещение вопросов первичной профилактики.

Можно выделить 2 части – 1- общие вопросы, 2-я – осветить проблему с акцентом на детей школьного или дошкольного возраста. Клинические аспекты и вопросы лечения описываться не должны.

5. Результаты собственных исследований. Данный раздел оформляется по желанию студентов. В этом разделе представляются результаты анкетирования школьников или родителей, данные приводятся в таблицах, осуществляется их анализ.

6. Заключение (выводы).

Заключение имеет своей целью подвести итог приведенным в реферате данным и привести рекомендации. Заключение должно быть кратким.

7. Список литературы:

Последовательность:

- законодательные и нормативно-правовые документы

- учебная, специальная литература и другие источники информации отечественных авторов

- иностранные источники информации

- Интернет – ресурсы

Примеры - книги: Автор. Название книги. Место издания, : изд-во, год.- кол-во стр. или: название книги – под редакцией – т. д. Статья из журнала: автор. Название статьи.// Название журнала.- год.- № - С. с… по.

8. Оформление приложений:

В приложения могут быть вынесены те материалы, которые не являются необходимыми при написании собственно работы: графики, таблицы большого размера и т. п. В тексте работы на все приложения должны быть ссылки. Приложения располагают в порядке ссылок на них в тексте документа.

Каждое приложение следует начинать с новой страницы с указанием наверху посередине страницы слова «Приложение» и его № . Приложение должно иметь заголовок, который выравнивают по центру относительно текста с прописной буквы отдельной строкой.

Требования к оформлению и выпуску типового санитарного бюллетеня

Санитарный бюллетень - форма санитарной стенной печати (газеты).

Санитарный бюллетень может быть оригинальный и типовой (разработанный по образцу).

Размер санбюллетеня, как правило, лист ватмана. Расположение - обычно горизонтальное, но может быть и вертикальным.

Санбюллетень состоит из текстовой и изобразительной части, текстовая часть преобладает.

Рисунки с коротким разъясняющим текстом называются санпросветплакатами или санпросветлозунгами.

Текст санбюллетеня должен быть написан доступным языком с учетом интересов и образовательного уровня читателей. Авторы могут выбрать любой жанр: информацию, очерк, рассказ, стихи и др.

Текст, как правило, пишется на основе местных материалов и примеров, но иногда авторы санбюллетеня могут пользоваться готовыми текстами из журналов «Здоровье», «Медицинской газеты» и различных медицинских журналов.

Если использовать типовой подход к разработке санбюллетеня, то текст состоит из введения, основной части и заключения. Введение или передовая статья вводят читателей в проблемы и объясняют, почему выбрана данная тема санбюллетеня, насколько она актуальна. Введение названия или подзаголовка не имеет.

Основная часть может состоять из нескольких сообщений, информации или коротких зарисовок. Каждая из них должна иметь броский подзаголовок. В основной части раскрывается суть проблемы. Акцент делается на роль субъективного фактора в структуре заболеваемости или решении других медицинских вопросов. Сложные медицинские термины использовать нельзя. Советы по лечению давать запрещается.

Заключение может состоять из вопросов и ответов или просто выводов авторов.

Текст должен заканчиваться лозунгом-призывом, вытекающим из содержания санбюллетеня.

Изобразительная часть иллюстрирует текстовую и может состоять из одного или нескольких рисунков. Если санбюллетень перегружен иллюстрациями, то читателю трудно сосредоточиться, его внимание рассеивается.

Рисунок не обязательно должен подтверждать текст, он может его дополнять. Например, в санбюллетене, посвященном профилактике алкоголизма, можно нарисовать контур человека с точками, обозначающими расположение наиболее поражаемых органов, а в самом тексте об этом ничего не писать. Кроме рисунков, в санбюллетене могут использоваться схемы и фотографии.

Изобразительная часть вместе с текстовой не должны перегружать газету. В то же время нельзя допускать, чтобы в нем оставалось много пустого пространства.

Название санбюллетеня должно быть броским, ярким, но не запугивающим. Оно должно отражать содержание газеты, желательно не использовать названия заболеваний.

Например: вместо «Профилактика дизентерии» лучше написать «Болезнь грязных рук», или вместо «Профилактика алкоголизма» написать «Привычка, уносящая здоровье» и т. д.

Выходные данные обязательно указать на обратной стороне: Санбюллетень разработан студентами … группы педиатрического факультета ВолгГМУ, 2013.

Литература:

Основная литература:

1. Виноградов формирования здоровья детей [Текст]: учебное пособие/ - Тверь: РИЦ ТГМА, 201с.

Дополнительная литература:

1. Апанасенко валеология [Текст] / , . - Ростов н/Д: Феникс, 20с. - (Гиппократ).

2. Билич валеологии [Текст]: учебник / , . - СПб.: Фолиант, 20с.: ил.

3. Черемисинов [Текст]: учеб. пособие / . - М.: Физ. культура, 20с.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Лицензионные программные продукты:

Открытые общедоступные бесплатные сайты:

1. Электронная библиотека диссертаций - http://www.

2. Медицинские электронные книги – http://www. medicbooks. info

3. MedLine - http:// www. medline-catalog

4. Scientific Network - http://nature. *****

5. Consilium Medicum - http://old.

8. Официальный сайт Союза педиатров России [Электронный ресурс]. / –Режим доступа: свободный // http://*****/.

Министерство здравоохранения Российской Федерации Волгоградский государственный медицинский университет

КАФЕДРА ДЕТСКИХ БОЛЕЗНЕЙ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

для студентов к практическому занятию

по основам формирования здоровья детей

Тема: Санитарно–просветительная работа в учреждениях здравоохранения среди детей, подростков и их родителей.

Составитель: ассистент кафедры детских болезней

к. м.н.

Утверждены на методическом заседании

кафедры детских болезней

«____»____________ 2013 г. протокол № ____

Заведующий кафедрой детских болезней

проф.

____________________

Волгоград, 2013

Методические рекомендации для студентов

к практическому занятию

Место проведения занятия: ГУЗ ДКБ №№ 2, 5, 8.

Цель занятия: Научиться проводить санитарно–просветительную работу среди детей, подростков и их родителей.

Студент должен уметь:

1. участвовать в организации и оказании профилактической помощи детям и подросткам.

2. пропагандировать здоровый образ жизни.

3. провести лекцию (выступление) о здоровом образе жизни.

Студенты должны провести санитарно–просветительную работу в учреждениях здравоохранения среди детей, подростков и их родителей по одной из выбранных тем:

1. Здоровый образ жизни школьника: его компоненты и принципы.

2. Здоровый образ жизни ребенка дошкольного возраста: его компоненты и принципы.

3. Рациональное питание школьника.

4. Рациональное питание ребенка дошкольного возраста.

5. Значение минеральных веществ в питании детей.

6. Витамины и их значение для организма ребенка.

7. Основы личной гигиены школьника.

8. Основы личной гигиены ребенка дошкольного возраста.

9. Оптимальный двигательный режим школьника.

10. Оптимальный двигательный режим дошкольника.

11. Наркомания как медико-социальная проблема.

12. Алкоголизм как медико-социальная проблема.

13. Вред курения.

Требования к проведению лекции (выступления).

Лекция (выступление): студенты определяют, для школьников (или дошкольников) какого возраста они будут готовить выступление и выбирают форму изложения материала. Если выступление готовится для детей младшего возраста, то хорошо использовать сценки, загадки, стихи и различные формы интерактивного общения. Если старших - то лекцию лучше подготовить с презентацией.

Студенты должны представить преподавателю текст выступления (доклад, сценарий).

Доклад должен быть адаптирован для определенного возраста детей, быть интересным, понятным (не должно встречаться непонятных терминов), убедительным.

Литература:

Основная литература:

1. Виноградов формирования здоровья детей [Текст]: учебное пособие/ - Тверь: РИЦ ТГМА, 201с.

Дополнительная литература:

1. Апанасенко валеология [Текст] / , . - Ростов н/Д: Феникс, 20с. - (Гиппократ).

2. Билич валеологии [Текст]: учебник / , . - СПб.: Фолиант, 20с.: ил.

3. Черемисинов [Текст]: учеб. пособие / . - М.: Физ. культура, 20с.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Лицензионные программные продукты:

Открытые общедоступные бесплатные сайты:

1. Электронная библиотека диссертаций - http://www.

2. Медицинские электронные книги – http://www. medicbooks. info

3. MedLine - http:// www. medline-catalog

4. Scientific Network - http://nature. *****

5. Consilium Medicum - http://old.

8. Официальный сайт Союза педиатров России [Электронный ресурс]. / –Режим доступа: свободный // http://*****/.

Министерство здравоохранения Российской Федерации Волгоградский государственный медицинский университет

КАФЕДРА ДЕТСКИХ БОЛЕЗНЕЙ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

для студентов к практическому занятию

по основам формирования здоровья детей

Тема: Итоговое занятие.

Составитель: ассистент кафедры детских болезней

к. м.н.

Утверждены на методическом заседании

кафедры детских болезней

«____»____________ 2013 г. протокол № ____

Заведующий кафедрой детских болезней

проф.

____________________

Волгоград, 2013

Методические рекомендации для студентов

к практическому занятию

Тема: Итоговое занятие.

Место проведения занятия: ГУЗ ДКБ №№ 2, 5, 8.

Цель занятия: контроль знаний, полученных во время обучения дисциплине.

Студент должен знать:

1. основы профилактической медицины, направленной на укрепление здоровья детского населения и подростков.

2. основы применения методов доказательной медицины при оценке состояния здоровья детей и подростков.

Студент должен уметь:

2. участвовать в организации и оказании профилактической помощи детям и подросткам.

4. пропагандировать здоровый образ жизни.

Студент должен владеть:

1. оценкой состояния здоровья детского населения различных возрастно-половых групп.

Основные вопросы темы: тестовые задания (прилагаются).

Литература:

Основная литература:

1. Виноградов формирования здоровья детей [Текст]: учебное пособие/ - Тверь: РИЦ ТГМА, 201с.

Дополнительная литература:

1. Апанасенко валеология [Текст] / , . - Ростов н/Д: Феникс, 20с. - (Гиппократ).

2. Билич валеологии [Текст]: учебник / , . - СПб.: Фолиант, 20с.: ил.

3. Черемисинов [Текст]: учеб. пособие / . - М.: Физ. культура, 20с.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Лицензионные программные продукты:

Открытые общедоступные бесплатные сайты:

1. Электронная библиотека диссертаций - http://www.

2. Медицинские электронные книги – http://www. medicbooks. info

3. MedLine - http:// www. medline-catalog

4. Scientific Network - http://nature. *****

5. Consilium Medicum - http://old.

8. Официальный сайт Союза педиатров России [Электронный ресурс]. / –Режим доступа: свободный // http://*****/.

Методические рекомендации для студентов к практическому занятию по основам формирования здоровья детей

для студентов к практическому занятию

для студентов к практическому занятию

для студентов к практическому занятию

для студентов к практическому занятию

для студентов к практическому занятию

для студентов к практическому занятию

для студентов к практическому занятию

для студентов к практическому занятию

для студентов к практическому занятию

для студентов к практическому занятию

для студентов к практическому занятию

для студентов к практическому занятию

для студентов к практическому занятию

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы