Оздоровительные технологии в экологическом воспитании детей дошкольного возраста

ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЭКОЛОГИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.

,

воспитатель по экологическому воспитанию

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 58( МБДОУ детский сад 58)

г. Апатиты, Мурманская обл.

Воспитание ребенка – сложнейшая задача, поставленная нам природой. Здоровье – важнейшая предпосылка правильного формирования характера, развития инициативы, сильной воли. Здоровый ребенок – талантливый ребенок.

К сожалению, в последнее время тревожит грустная статистика частоты заболеваний детей дошкольного возраста. Каждый третий ребенок в детском саду имеет отклонения в физическом развитии. Конечно, причин тому множество: экологические, социальные, генетические и медицинские. Одна из основных – невнимание взрослых к здоровью детей. Не следует забывать, что дошкольный возраст – самое благоприятное время для привития здорового образа жизни.

Проанализировав заболеваемость детей в детском саду, мы пришли к выводу: 21 % детей в год болеет простудными заболеваниями. Исходя из этих данных, наш педагогический коллектив поставил перед собой задачу: использование новых форм и методов в работе по сохранению и укреплению психофизического здоровья детей дошкольного возраста. Эта задача решалась по обучению и воспитанию детей по теме: «Решение здоровьесберегающих задач в экологическом воспитании и обучении дошкольников». В ДОУ разработана программа «Здоровье», задачами которой являются:

·  охрана и укрепление здоровья детей;

·  выявление интересов, склонностей и способностей детей в двигательной деятельности и реализации их через систему физкультурно-оздоровительной работы;

·  разумное сочетание двигательной активности с общедоступными закаливающими процедурами.

Соответствующая развивающая среда (бассейн, сухой бассейн, мини - спортивный зал, музыкально-спортивный зал, в группах раннего возраста имеются спортивные уголки) способствует развитию физических качеств детей и укреплению их здоровья.

В каждой группе разработан комплексный план оздоровительных мероприятий, содержащий: закаливающие процедуры, элементы дыхательной гимнастики, ходьба босиком по массажным коврикам и по «комбинированной дорожке», фитотерапия, прием поливитаминов, музыкотерапию и аромотерапия. Систематически проводим физкультурные досуги, спортивные праздники, дни здоровья. Всю работу по использованию здоровьесберегающих технологий провожу по трем направлениям: работа с детьми, родителями, педагогами.

Особое внимание уделяю эколого-оздоровительной работе с детьми. В ДОУ «Зеленая гостиная » и лаборатория «Капелька» оснащена разнообразными материалами для опытов, методическими пособиями, комнатными растениями (по программе), аудио и видео техникой, настенными картинами и напольными светильниками со свето -музыкальным эффектом. Их дизайн, в котором использован природный компонент, способствует оздоровлению и экологическому воспитанию, обучению и развитию детей, так как экологическое образование, опирающееся на знания о родном крае, может существенно содействовать формированию идеалов здорового образа жизни.
Особенно интересны, занимательны и познавательны занятия – наблюдения за животными и растениями в экологической комнате. Сам процесс наблюдения не только очень увлекателен для детей, но и носит обучающий и развивающий характер. Например, занятие по теме «Алое – чудо растение», дети не только узнают, что это за растение, но и про чудесные его лечебные свойства.

С 2010 года являюсь руководителем кружка «Капелька», где с детьми старшей группы проводим различные опыты, в ходе которых с ребятами выяснили, что снег холодный и грязный, есть его нельзя, т. к. можно заболеть. Совершая рейды по группам детского сада с «Экологическим патрулем», куда входит несколько детей с подготовительной группы, мы проверяем насколько чистый и свежий воздух в групповых помещениях, т. к. этим воздухом мы дышим, смотрим их санитарное состояние, ведь как известно, чистота – залог здоровья!

Свою работу провожу совместно с музыкальным руководителем (систематически проводим развлечения для создания эмоционального настроения детей), педагогом-психологом (посещение занятий по экологии), с инструктором по физической культуре проводим оздоровление детей старшей, подготовительной групп в условиях «бассейн - фитобар» (после бассейна дети принимают контрастный душ, затем обтираются полотенцем, надевают халаты и идут в фитобар, где проводят 15-20 минут, выпивая напитки из настоев трав: напиток «Здоровье» из отвара шиповника, коктейль «Изюминка» из отвара крапивы и шиповника, целебный напиток «Золотой букет», в состав которого входит зверобой, мать-и-мачеха, ромашка, солодка, подорожник, лист березы, душица и др.)

Наиболее эффективным профилактическим мероприятием является закаливание. Закаливающие процедуры проводятся в течение всего года с постепенным изменением их характера, длительности и дозировки с учетом состояния здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка. Различные виды закаливания: воздушные ванны, хождение босиком в помещении повышает устойчивость организма ребенка к воздействию различных неблагоприятных факторов внешней среды. Профилактика заболеваемости включает в себя ароматизацию помещений (чесночные букетики), салаты из свежих овощей и фруктов, использование оксалиновой мази перед прогулками в зимне-весенний период, полоскание горла, фитотерапия - один из методов с использованием естественных природных веществ противовирусного и антибактериального действия.

В зимний период наиболее эффективными формами работы считаю прогулки, экскурсии, подвижные игры на прогулках. Зимой проводим лыжные прогулки вокруг детского сада, дети активно катаются на санках с горки по ледяным дорожкам, упражняются в ходьбе и ползанью по снежному валу, играют в снежки и бегают по снежному лабиринту, устраиваем соревнования. С большим удовольствием в таких прогулках участвуют и родители, которые не прочь продемонстрировать свои умения. Для повышения выносливости проводим бег в медленном темпе, бег трусцой. Также регулярно организовываем активный отдых детей: развлечения, праздники, игры-забавы, дни здоровья. Оздоровительный эффект этих мероприятий сочетается с поддержанием бодрого, жизнерадостного настроения у детей, формированием принципов и правил здорового образа жизни. При планировании учитываю интерес, увлечённость и настроение каждого ребёнка, соответствие нагрузки уровню физического развития и подготовленности. При этом не забываю поощрять воспитанников за проявление двигательной инициативы и творчества, навыки самостоятельной активности.

И, конечно же, в результате такой работы наблюдается тенденция к снижению часто болеющих детей с 2,5% до 2,1%.

Таким образом, комплексное систематическое оздоровление детей в процессе экологического воспитания и обучения, повышения уровня знаний родителей и детей в области сохранения и укрепления здоровья, здорового образа жизни, их систематическое экологическое просвещение способствует повышению уровня физического здоровья в целом.