Образовательная программа (стр. 2 )

В ходе данных исследований выявлены следующие основные проблемы, требующие решения.

o  Сниженный уровень учебной мотивации, особенно на II-III ступени обучения.

o  Снижение результатов образовательной подготовки школьников II ступени обучения.

o  Преобладание традиционных методов организации уроков и внеурочной деятельности (недостаточное внимание развитию межпредметных умений и навыков, компетентностей обучающихся; замедленные темпы перехода к проектным методикам и т. п., позволяющим реализовать деятельностное, творческое обучение) .

o  «Старение» кадрового потенциала школы и эмоциональное выгорание части педагогов.

o  Образовательная среда недостаточно насыщена ресурсами личностного развития ребенка.

o  Недостаточная активность участников образовательного процесса в формировании здорового образа жизни. Снижение уровня здоровья учащихся и педагогов.

o  Недостаточное участие родительской общественности и партнерских организаций в организации и оценке качества жизнедеятельности школы.

Перспективы развития ГОУ СОШ № 000.

Учитывая особенности организации образовательного процесса, возникшие проблемы жизнедеятельности школы, запросы социума, возможности инфраструктуры микрорайона, материальные и кадровые ресурсы, педагогический коллектив так определяет перспективы развития и совершенствования модели здоровьесберегающего пространства школы:

v  повышение качества образования за счет перехода на новый компетентностный стандарт, обновление учебно-методических комплектов и технологий обучения для реализации деятельностно-компетентностного подхода;

v  мониторинг качества условий, качества образовательного процесса, качества конечных результатов деятельности школы;

v  совершенствование и развитие кадрового потенциала, создание условий для повышения уровня профессиональной компетентности педагогов школы;

v  информатизация образовательной среды школы, развитие нового набора информационных услуг (сайт школы, электронный журнал);

v  совершенствование культурного пространства образовательного учреждения за счет обновления и расширения спектра дополнительных образовательных услуг;

v  развитие общественного управления школой, взаимодействие школы с семьями обучающихся, привлечение общественных организаций.

II модуль.

Приоритетные цели, задачи, планируемые образовательные результаты.

На основе аналитического исследования развития образовательного пространства школы педагогическим коллективом разработана Образовательная программа для реализации в гг.

Цель программы - создание необходимых предпосылок, условий и механизмов для формирования социально ориентированной модели многопрофильного школы на основе внедрения новых педагогических (в т. ч. информационных) технологий, для постоянного самообновления образования в направлениях расширения его доступности, индивидуализации, повышения качества и роста эффективности.

Осуществление развития учреждения планируется в рамках приоритетной стратегии развития школы – реализации модели здоровьесберегающего пространства школы как механизма повышения качества образования. В основе качественного образования - гармоничное развитие, воспитание школьников на основе общечеловеческих ценностей, формирование общей культуры учащихся, укрепление здоровья, оказание психолого-педагогической помощи в саморазвитии каждого школьника. Главной составляющей гармоничного развития личности является здоровье человека - физическое, биоэнергетическое, психическое, эмоциональное, интеллектуальное, духовно-нравственное (синергетическая концепция здоровья человека , ). Особое внимание уделяется именно созданию такой среды в школе, которая бы всячески способствовала гармоничному развитию обучающихся, представляя пространство возможностей для самореализации личности.

В основу модели здоровьесберегающего пространства школы, ориентированной на повышение качества образования, заложены принципы развивающего обучения, индивидуализации и непрерывности образования, построение образовательной среды с широким компонентом здоровьесбережения. Акцент образовательной деятельности школы направлен на активное развитие личности ученика, его умственных способностей и физических возможностей.

Учитывая неоднородность контингента учащихся, необходим учет индивидуальных особенностей каждого ученика: каждый должен быть вовлечен в активную образовательную деятельность в зоне его ближайшего развития, чтобы каждый чувствовал себя комфортно (независимо от уровня его возможностей).

Объединяющим направлением деятельности всех участников образовательного процесса является создание такого образовательного пространства школы, в котором на высоком уровне будут обеспечиваться образовательные потребности микросоциума в качественном, доступном, эффективном образовании.

Принципы образовательной деятельности.

1.  Принцип здоровьесбережения: здоровьесберегающая организация образовательного процесса, поддержка стремления учащихся к проявлению и развитию своих природных и социально приобретенных возможностей.

2.  Принцип индивидуальности: каждый член коллектива должен быть (стать) самим собой, обрести (постичь) свой образ.

3.  Принцип самореализации: пробуждение у каждого ребенка потребности в актуализации своих интеллектуальных, коммуникативных, художественных и физических способностей.

4.  Принцип выбора: умение жить в условиях постоянного выбора цели, содержания, форм и способов организации учебно-воспитательного процесса и жизнедеятельности в классе, школе, дома, обществе.

5.  Принцип креативности: индивидуальная и коллективная творческая деятельность позволяет определить и развивать индивидуальные особенности учащегося.

Образовательная политика школы определяет целостность её образовательного пространства:

·  расширение спектра дополнительного образования и обеспечение единства базового и дополнительного образования;

·  совершенствование дифференцированной системы обучения, основанной на компетентностном и личностно-ориентированном подходе;

·  использование современных образовательных технологий, в том числе информационных, обеспечивающих принципы здоровьесбережения всех участников образовательного процесса.

Педагогический коллектив определяет качество образования как уровень достижения комплекса образовательных результатов при условии:

ü  соблюдения нормативных требований к условиям обучения;

ü  освоения государственных образовательных стандартов нового поколения;

ü  соответствия ожиданиям потребителей (включая сохранение здоровья учащихся).

Школа № 000 обеспечивает комплексную программу развития детей в системе непрерывного образования, доступность обучения для всех детей микрорайона, разнообразие образовательных услуг. Организация образовательного процесса в школе осуществляется по учебным планам, разработанным в соответствии с рекомендациями Федерального и Московского БУП. Учебный план школы № 000 регламентируется единым расписанием занятий, составленным с учетом требований СанПиН и ресурсов школы. Ежегодно проводится мониторинг состояния здоровья обучающихся. Преодолению утомляемости способствуют:

·  проведение мониторинга объема домашних заданий соблюдение предельно допустимой аудиторной нагрузки;

·  индивидуальные учебные планы, составленные с учетом состояния здоровья учащегося;

·  единое расписание уроков базиса, спецкурсов компонента образовательного учреждения и занятий дополнительного образования;

·  проведение физкультминуток на уроках, организация динамических перемен в 1-6 классах, динамического часа в 7-11 классах;

В результате образовательной деятельности должна быть сформирована личность гражданина России, стремящегося к постоянному саморазвитию и обладающего высокой нравственностью и толерантностью.

Педагогическим коллективом школы определены в качестве приоритетных задач работы следующие:

Ø  изучение и внедрение Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения;

Ø  расширение системы дополнительного образования, предоставление более широкого выбора для удовлетворения запросов и потребностей, помощи в профессиональном определении;

Ø  отработка адаптационных здоровьесберегающих периодов обучения, проведение просветительской работы по формированию ЗОЖ с обучающимися, родителями и сотрудниками школы;

Ø  выравнивание стартовых возможностей детей из разных социальных групп и слоев населения;

Ø  совершенствование содержания образования и педагогических технологий, адаптированных к разным категориям учащихся (одаренным, высокомотивированным, неуспевающим, детям со слабым здоровьем и с ограниченными физическими возможностями), осуществление постоянного медико-физиологического и психолого-педагогического мониторинга;

Ø  отработка предпрофильного и профильного обучения на основной и старшей ступени;

Ø  создание и обновление банка программно-методических материалов, основанных на принципах здоровьесбережения;

Ø  информатизация образовательного процесса и управленческой деятельности;

Ø  совершенствование управления качеством образования, организация и совершенствование мониторинга реализации Программы развития ГОУ СОШ № 000.

Цели и задачи образовательной деятельности ГОУ СОШ № 000 определяются государственным заказом, отражают предложения и запросы социума по формированию общекультурного уровня детей, развитию их способностей, повышению качества образования, учитывают неоднородность контингента семей обучающихся и соответствуют уровню их интеллектуальных и физических возможностей.

Для начальной школы:

Ø  выполнение федерального государственного стандарта начального образования освоение и внедрение федеральных образовательных стандартов нового поколения;

Ø  создание условий для личностно-ориентированного, развивающего обучения, воспитания нравственных качеств;

Ø  укрепление физического, нравственно-психологического здоровья детей;

Ø  развитие навыков самоорганизации и самоопределения, умений трудиться.

Для основной средней школы:

Ø  выполнение стандарта основной средней школы;

Ø  совершенствование технологий дифференцированного, проектно-исследовательского, модульного изучения предметов базисного компонента;

Ø  создание условий для личностно-ориентированного развивающего обучения, воспитания общей культуры, патриотизма, нравственности;

Ø  мониторинг результатов образования в основной средней школе;

Ø  расширение направлений дополнительного образования;

Ø  организация предпрофильной подготовки, аттестация в формате ГИА.

Для старшей школы:

Ø  ориентация на выполнение общеобразовательного стандарта полной средней школы;

Ø  организация профильной старшей школы с учетом интересов, склонностей и способностей, аттестация в форме ЕГЭ;

Ø  создание условий, благоприятных для укрепления физического, нравственно-психологического здоровья старшеклассников;

Ø  формирование у обучающихся навыков самоорганизации, умений анализировать ситуацию, ставить цель, планировать, добиваться высокого качества труда.

Цели и задачи программы развития ГОУ СОШ № 000 способствуют повышению качества образования, нравственному и патриотическому воспитанию, сохранению и укреплению психического и физического здоровья и мотивации здорового образа жизни.

Исходя из вышеизложенных цели и принципов необходимо определить следующие направления работы школы.

I Формирование здоровой личности.

1)  Недопущение перегрузок учащихся в учебной ситуации.

2)  Оптимальная организация учебного дня и недели с учетом санитарно-гигиенических норм и особенностей возрастного развития детей.

3)  Привлечение максимального количества учащихся к занятиям спортом.

4)  Применение немедикаментозных методов коррекции здоровья учащихся в условиях школы.

5)  Содействие здоровому физическому состоянию и гармоническому развитию школьника.

6)  Ежегодный мониторинг физического и психического развития ребенка, учет результатов мониторингов при организации урочной и внеурочной деятельности.

II Организация образовательного процесса.

1)  Создание условий для формирования у учащихся современного уровня знаний, культурных традиций, уважительного отношения к духовному и культурному наследию прошлого.

2)  Обеспечение оптимального соотношения базового и вариативного компонентов образования.

3)  Совершенствование учебного плана школы и учебных (рабочих) программ на основе здоровьсберегающего компонента.

4)  Интеграция содержания учебных дисциплин в целях формирования у учащихся целостной картины мира.

5)  Построение системы урочной и внеурочной деятельности на основе здоровьсберегающих технологий.

6)  Совершенствование форм, средств и методов воспитания.

7)  Осуществление дифференцированного и индивидуализированного подхода в работе с коллективом школы.

II Развитие творческих способностей учащихся.

1)  Ориентация работы школы на раскрытие творческого потенциала каждого.

2)  Совершенствование содержание образования в школе.

3)  Построение уроков на основе деятельностного метода, компетентностного подхода.

4)  Создание творческой атмосферы в школе путем расширения системы дополнительного образования, расширения взаимодействия урочной и внеурочной деятельности (часов дополнительных занятий, проектной работы, ГПД, а также экскурсионной деятельности, воспитательных мероприятий).

5)  Привлечение учащихся к творческим конкурсам различных уровней.

6)  Развитие самоуправления в каждом классе и в школе в целом в т. ч. путем укрепления связей Ученического совета и родительских сообществ.

IV Формирование творчески работающего коллектива учителей-единомышленников.

1)  Организация работы научно-методического совета.

2)  Создание межпредметных объединений педагогов.

3)  Внедрение передового опыта в практику школы.

4)  Вовлечение педагогов в инновационную деятельность, непрерывное повышение педагогического мастерства.

5)  Повышение компетентности учителей в вопросах здоровьесбережения через систему повышения квалификации.

6)  Включение учителей школы в построение здоровьеразвивающего пространства школы.

V Воспитательная работа.

1)  Создание системы воспитательной работы в целях формирования сплоченного ученического коллектива.

2)  Совершенствование системы работы классных руководителей.

3)  Формирование и закрепление традиций школы.

4)  Усиление воспитательного потенциала уроков.

5)  Разработка и проведение системы мероприятий профилактического характера, направленных на формирование здорового образа жизни.

VI Совершенствование системы управления.

1)  Развитие общественно-государственной формы управления.

2)  Развитие системы мониторинга качества условий - процесса – результатов образования.

3)  Создание банка информации с целью анализа и своевременной корректировки образовательной ситуации в школе.

Модель выпускника школы № 000.

Образ выпускника школы как главный целевой ориентир в процессе образования школы - это система личностных потенциалов, которые развиваются и совершенствуются в процессе перехода на следующую ступень обучения - начальную, среднюю, старшую, высшую, -

·  познавательный потенциал – сформированность индивидуального стиля учебной деятельности;

·  нравственный потенциал – воспитание и понимание общечеловеческих ценностей, осмысление целей и смысла жизни;

·  коммуникативный потенциал – усвоение основ коммуникативной культуры личности, сформированность индивидуального стиля общения, эмоционально устойчивого поведения;

·  эстетический потенциал – способность видеть и понимать гармонию и красоту, индивидуальное своеобразие в восприятии и создании красоты, наличие личностного эмоционально окрашенного отношения к произведениям искусства;

·  физический потенциал – соблюдение оптимального режима дня, развитие основных физических качеств, стремление к физическому совершенству.

III модуль.

Особенности учебного плана,

отражающего особенности организации образовательного процесса.

Учебный план призван обеспечить

·  условия для полноценного решения задачи подготовки учащихся;

·  индивидуализацию подхода к обучению в школе с учетом склонностей и интересов учащихся.

Учебный план ГОУ СОШ № 000 реализует общеобразовательные программы и определяет:

- перечень учебных предметов, обязательных для изучения на данной ступени обучения, в соответствии с Федеральным базисным учебным планом, по которым проводится итоговая аттестация выпускников этой ступени или оценка их образовательных достижений по итогам учебного года;

- распределение учебного времени между отдельными учебными предметами;

- распределение учебного времени между: федеральным компонентом и региональным компонентом;

- показатели финансирования (в часах).

Учебный план ГОУ СОШ № 000 представлен для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Для каждой ступени обучения приводится перечень учебных предметов, отражающий требования федерального государственного образовательного стандарта и специфики образовательного учреждения.

Учебный план для 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года для 1 классов – 33 учебных недели, для 2-4 классов – 34 учебных недели. Продолжительность урока для 1 классов в первом полугодии – 35 минут, во втором полугодии – 45 минут, для 2-4 классов – 45 минут.

Учебный план школы для 5-9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования. Продолжительность учебного года для 5-9 классов – 34 учебных недели. Продолжительность урока для 5-9 классов – 45 минут.

Учебный план ГОУ СОШ № 000 для 10-11 классов ориентирован на 2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов. Продолжительность учебного года – не менее 34 учебных недель (включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы). Продолжительность урока для 10-11 классов – 45 минут.

Режим работы образовательного учреждения для 1-11 классов – пятидневная учебная неделя.

В учебном плане школы устанавливается соотношение между федеральным компонентом, региональным компонентом и компонентом образовательного учреждения: федеральный компонент – не менее 80% от общего нормативного времени, отводимого на освоение образовательных программ общего образования, региональный компонент – не менее 15%.

В федеральном компоненте учебного плана определено количество учебных часов на изучение учебных предметов Федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Часы регионального компонента используются для изучения учебных предметов федерального компонента учебного плана в соответствии с программой, организации профильного обучения на третьей ступени обучения.

При проведении учебных занятий по «Иностранному языку» (2-11 классы), «Физической культуре» (1-11 классы), «Технологии» (5-7 классы), «Информационным технологиям» (5-7 классы), а также «Информатике и ИКТ» (8-11 классы) осуществляется деление на две подгруппы при наполняемости 25 и более человек, в исключительных случаях возможно деление классов с меньшей наполняемостью при наличии финансовых средств у образовательного учреждения.

Учебный план ГОУ СОШ № 000 направлен на решение следующих задач:

-  обеспечение базового образования учащихся;

-  развитие адаптивной здоровьесберегающей образовательной среды;

-  развитие творческих способностей учащихся;

-  реализацию предпрофильного образования на II ступени обучения;

-  реализацию многопрофильного образования на III ступени обучения;

-  реализацию подготовки к дальнейшему обучению.

Учебный план работы школы разрабатывается ежегодно на основе общих вышеуказанных принципов, с учетом изменений, происходящих в социальной-экономической жизни, системе образования, запросов социума.

Учебный план на каждый учебный год после его утверждения – приложение к данной образовательной программе.

IV модуль.

Программно-методическое обеспечение выполнения образовательной программы.

В соответствии с учебным планом образовательный процесс в ГОУ СОШ № 630 обеспечен необходимым программно-методическим материалом – программами, учебниками, учебно-методическими и дидактическими пособиями, соответствующими тетрадями и проч.

Программно-методическое обеспечение образовательной программы

Класс	Программа	Рабочая программа	Учебники, название	Данные об издании учебника
Обучение письму (русский язык)
1а	Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. М.: Просвещение, 2011 Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения «Школа России». Науч. ред. М.: Просвещение, 2011	Учителя (165 ч.)	Горецкий . В 2-х ч. Горецкий (рабочая тетрадь). В 4-х ч. и др. Русский язык. 1 класс.	М.: Просвещение, 2011 М.: Просвещение, 2012 М.: Просвещение, 2012
1б	Учителя (165 ч.)
Русский язык
2а	Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. М.: Просвещение, 2011 Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения «Школа России». Науч. ред. М.: Просвещение, 2011	Учителя (170 ч.)	и др. Русский язык. 2 класс.	М.: Просвещение, 2012
2б	Учителя (170 ч.)
3а	Программа НОО «Гармония». Русский язык. М.: Ассоциация XXI век, 2011	Учителя (136 ч.)	Русский язык. 3 класс	Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011
3б	Программа НОО «Планета знаний». Русский язык. М.:Астрель, 2010	Учителя (136 ч.)	и др. Русский язык. 3 класс	М.: Астрель, 2010
4а	Программа НОО «Планета знаний». Русский язык. М.:Астрель, 2010	Учителя (136 ч.)	и др. Русский язык. 4 класс	М.: Астрель, 2010
4б	Программа НОО «Гармония». Русский язык. М.: Ассоциация XXI век, 2011	Учителя (136 ч.)	Русский язык. 4 класс	Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011
5а	, , Шанский общеобразовательных учреждений. Русский язык. М.: Просвещение, 2008	Учителя (204 ч.)	и др. Русский язык. 5 класс.	М.: Просвещение, 2007
5б		Учителя (204 ч.)	и др. Русский язык. 5 класс.	М.: Просвещение, 2007
5в		Учителя (204 ч.)	и др. Русский язык. 5 класс.	М.: Просвещение, 2007
6а		Учителя (204 ч.)	и др. Русский язык. 6 класс.	М.: Просвещение, 2006
6б		Учителя (204 ч.)	и др. Русский язык. 6 класс.	М.: Просвещение, 2006
6в		Учителя (102 ч.)	и др. Русский язык. 6 класс.	М.: Просвещение, 2006
7а		Учителя (136 ч.)	и др. Русский язык. 7 класс.	М.: Просвещение, 2009
7б		Учителя (136 ч.)	и др. Русский язык. 7 класс.	М.: Просвещение, 2009
8а		Учителя (102 ч.)	и др. Русский язык. 8 класс.	М.: Просвещение, 2008
8б		Учителя (102 ч.)	и др. Русский язык. 8 класс.	М.: Просвещение, 2008
9а		Учителя (102 ч.)	и др. Русский язык. 8 класс.	М.: Просвещение, 2010
9б		Учителя (102 ч.)	и др. Русский язык. 8 класс.	М.: Просвещение, 2010
10а гум., хим.–биол.	, Русский язык: Программа для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2008	Учителя (34 ч.)	Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. для 10-11 кл.	М.: Просвещение, 2009
10а универс.	Учителя (102 ч.)	Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. для 10-11 кл.	М.: Просвещение, 2009
11а гум., хим.–биол.	Учителя (68 ч.)	Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. для 10-11 кл.	М.: Просвещение, 2009
11а универс.	Учителя (102 ч.)	Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. для 10-11 кл.	М.: Просвещение, 2009
Обучение чтению (литературное чтение)
1а	Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. М.: Просвещение, 2011 Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения «Школа России». Науч. ред. М.: Просвещение, 2011	Учителя (132 ч.)	Горецкий . В 2-х ч. Литературное чтение. 1 класс. В 2-х ч.	М.: Просвещение, 2011 М.: Просвещение, 2011
1б	Учителя (132 ч.)
Литературное чтение
2а	Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. М.: Просвещение, 2011 Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения «Школа России». Науч. ред. М.: Просвещение, 2011	Учителя (136 ч.)	Литературное чтение. 1 класс. В 2-х ч.	М.: Просвещение, 2012
2б	Учителя (136 ч.)
3а	Программа НОО «Гармония». Кубасова чтение. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009	Учителя (102 ч.)	Литературное чтение. 3 класс	Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009
3б	Программа НОО «Планета знаний». Литературное чтение. М.:Астрель, 2010	Учителя (102 ч.)	и др. Литературное чтение. 3 класс	М.: Астрель, 2010
4а	Программа НОО «Планета знаний». Литературное чтение. М.:Астрель, 2010	Учителя (102 ч.)	и др. Литературное чтение. 4 класс	М.: Астрель, 2010
4б	Программа НОО «Гармония». Кубасова чтение. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009	Учителя (102 ч.)	Литературное чтение. 3 класс	Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009
Литература
5а	Программы общеобразовательных учреждений. Литература. Под ред. М.: Просвещение, 2007	Учителя (68 ч.)	Литература. 5 кл.: Учеб. – хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 4 ч. / Авт.-сост.	М.: Просвещение, 2008
5б		Учителя (68 ч.)	Литература. 5 кл.: Учеб. – хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 4 ч. / Авт.-сост.	М.: Просвещение, 2008
5в		Учителя (68 ч.)	Литература. 5 кл.: Учеб. – хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 4 ч. / Авт.-сост.	М.: Просвещение, 2008
6а		Учителя (68 ч.)	Литература. 6 кл.: Учеб. – хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 4 ч. / Авт.-сост.	М.: Просвещение, 2009
6б		Учителя (68 ч.)	Литература. 6 кл.: Учеб. – хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 4 ч. / Авт.-сост.	М.: Просвещение, 2009
6в		Учителя (68 ч.)	Литература. 6 кл.: Учеб. – хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 4 ч. / Авт.-сост.	М.: Просвещение, 2009
7а		Учителя (68 ч.)	Литература. 7 кл.: Учеб. – хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. / Авт.-сост.	М.: Просвещение, 2008
7б		Учителя (68 ч.)	Литература. 7 кл.: Учеб. – хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. / Авт.-сост. М.: Просвещение, 2006	М.: Просвещение, 2008
8а		Учителя (68 ч.)	Литература. 8 кл.: Учеб. – хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. / Авт.-сост.	М.: Просвещение, 2008
8б		Учителя (68 ч.)	Литература. 8 кл.: Учеб. – хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. / Авт.-сост.	М.: Просвещение, 2008
9а	Программы общеобразовательных учреждений. Литература. Под ред. М.: Просвещение, 2007	Учителя (68 ч.)	Литература. 9 кл.: Учеб. – хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. / Авт.-сост.	М.: Просвещение, 2008
9б	Учителя (68 ч.)	Литература. 9 кл.: Учеб. – хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. / Авт.-сост.	М.: Просвещение, 2008
10а	Учителя (102 ч.)	Лебедев . 10 класс. В 2-х ч.	М.: Просвещение, 2008
11а	Учителя (102 ч.)	Русская литература XX века. 11 класс. В 2-х ч. / Под ред.	М.: Просвещение, 2008
Английский язык
2а	- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. М.:Просвещ.,2011 - Примерная осн. образовательная программа образовательного учреждения «Школа России». Науч. ред. М.: Просвещение, 2011	Учителя / (68 ч.)	Кузовлев язык. 2 класс	М.: Просвещение, 2011
2б	Учителя / (68 ч.)	Кузовлев язык. 2 класс	М.: Просвещение, 2011
3а	- Примерная программы основного общего образования по иностранным языкам. Английский язык: сборник материалов по реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования второго поколения. Москва, Просвещение, 2010 - Авторская программа 3., Трубаневой : Титул, 2006 - Примерная программа основного (общего) образования по иностранным языкам. М.: Астрим ACT, 2004	Учителя / (68 ч.)	и др. Английский язык. 3 класс.	М.: Титул, 2009
3б		Учителя / (68 ч.)	и др. Английский язык. 3 класс.	М.: Титул, 2009
4а		Учителя / (68 ч.)	и др. Английский язык. 4 класс.	М.: Титул, 2009
4б		Учителя (68 ч.)	и др. Английский язык. 4 класс.	М.: Титул, 2009
5а		Учителя (102 ч.)	и др. Английский язык. 5 класс.	М.: Титул, 2009
5б		Учителя (102 ч.)	и др. Английский язык. 5 класс.	М.: Титул, 2009
5в		Учителя / (102 ч.)	и др. Английский язык. 5 класс.	М.: Титул, 2009
6а		Учителя / (102 ч.)	и др. Английский язык. 6 класс.	М.: Титул, 2009
6б		Учителя (102 ч.)	и др. Английский язык. 6 класс.	М.: Титул, 2009
6в		Учителя / (102 ч.)	и др. Английский язык. 6 класс.	М.: Титул, 2009
7а		Учителя / (102 ч.)	и др. Английский язык. 7 класс.	М.: Титул, 2009
7б		Учителя / (102 ч.)	и др. Английский язык. 7 класс.	М.: Титул, 2009
8а		Учителя / (102 ч.)	и др. Английский язык. 8 класс.	М.: Титул, 2009
8б		Учителя / (102 ч.)	и др. Английский язык. 8 класс.	М.: Титул, 2009
9а		Учителя / (102 ч.)	и др. Английский язык. 9 класс.	М.: Просвещение, 2010
9б		Учителя / (102 ч.)	и др. Английский язык. 9 класс.	М.: Просвещение, 2010
10а баз.		Учителя (102 ч.)	и др. Английский язык. 10 класс.	М.: Просвещение, 2010
10а проф.	Учителя (204 ч.)	и др. Английский язык. 10 класс.	М.: Просвещение, 2010
11а баз.	Учителя (102 ч.)	и др. Английский язык. 11 класс.	М.: Просвещение, 2010
11а проф.	Учителя (204 ч.)	и др. Английский язык. 11 класс.	М.: Просвещение, 2010
История
5а	Программы общеобразовательных учреждений. Всеобщая история. 5-9 кл. Автор М.: Просвещение, 2006 Программа по истории России. 6-9 кл. Авт. М.: Просвещение, 2006	Учителя (68 ч.)	. и др. История древнего мира. 5 класс.	М.: Просвещение, 2008
5б		Учителя (68 ч.)	. и др. История древнего мира. 5 класс.	М.: Просвещение, 2008
5в		Учителя (68 ч.)	. и др. История древнего мира. 5 класс.	М.: Просвещение, 2008
6а		Учителя (68 ч.)	и др. История Средних веков. 6 класс.	М.: Просвещение, 2009
6б		Учителя (68 ч.)	и др. История Средних веков. 6 класс.	М.: Просвещение, 2009
6в		Учителя (68 ч.)	и др. История Средних веков. 6 класс.	М.: Просвещение, 2009
7а		Учителя (68 ч.)	и др. История России. 7 класс. и др. Новая история. 7 класс.	М.: Новый учебник, 2009 М.: Новый учебник, 2009
7б		Учителя (68 ч.)	и др. История России. 7 класс. и др. Новая история. 7 класс.	М.: Новый учебник, 2009 М.: Новый учебник, 2009
8а		Учителя (68 ч.)	и др. История России. 8 класс. и др. Новая история. 8класс.	М.: Новый учебник, 2009 М.: Новый учебник, 2010
8б		Учителя (68 ч.)	и др. История России. 8 класс. и др. Новая история. 8класс.	М.: Новый учебник, 2009 М.: Новый учебник, 2010
9а		Учителя (68 ч.)	и др. История России. 9 класс. Шубин история. 9 класс.	М.: Новый учебник, 2008
9б		Учителя (68 ч.)	и др. История России. 9 класс. Шубин история. 9 класс.	М.: Новый учебник, 2008 М.: Новый учебник, 2010
10а	Примерная программа качества подготовки выпускников средней школы по истории. Авт. , М.: Просвещение, 2007.	Учителя (68 ч.)	и др. Всеобщая история. 10 класс. Сахаров России. 10 класс	М.: Русское слово, 2008 М.: Русское слово, 2011
11а	Учителя (68 ч.)	и др. Всеобщая история. 11 класс. история России. 11 класс.	М.: Русское слово, 2009 М.: Русское слово, 2011
Обществознание
6а		Учителя (34 ч.)	и др. Обществознание. 6 класс	М.: Просвещение, 2011
6б	Учителя (34 ч.)	и др. Обществознание. 6 класс	М.: Просвещение, 2011
6в	Учителя (34 ч.)	и др. Обществознание. 6 класс	М.: Просвещение, 2011
7а	Учителя (34 ч.)	и др. Обществознание. 7 класс	М.: Просвещение, 2011
7б	Учителя (34 ч.)	и др. Обществознание. 7 класс	М.: Просвещение, 2011
8а	Учителя (34 ч.)	и др. Обществознание. 8 класс	М.: Просвещение, 2011
8б	Учителя (34 ч.)	и др. Обществознание. 8 класс	М.: Просвещение, 2011
9а	Учителя (34 ч.)	и др. Обществознание. 9 класс	М.: Просвещение, 2011
9б	Учителя (34 ч.)	и др. Обществознание. 9 класс	М.: Просвещение, 2011
10а баз.		Учителя (68 ч.)	, и др. Человек и общество. 10 класс	М.: Просвещение, 2011
10а проф.	Учителя (102 ч.)	, и др. Обществознание. 10 класс Королева . 10 кл.	М.: Просвещение, 2011 М.: Вентана-Граф, 2011
11а баз.	Учителя (34ч.)	, и др. Человек и общество. 11 класс	М.: Просвещение, 2011
11а проф.	Учителя (102 ч.)	, и др. Обществознание. 11 класс Баранов . 11 кл.	М.: Просвещение, 2011 М.: Вентана-Граф, 2012
Основы религиозных культур и светской этики
4а	Программа по курсу ОРКСЭ («Школа России»)	Учителя (34 ч.)	и др. Основы мировых религий	М.: Просвещение, 2012
4б	Учителя (34 ч.)	и др. Основы мировых религий	М.: Просвещение, 2012
Математика
1а	Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. М.: Просвещение, 2011 Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения «Школа России». Науч. ред. М.: Просвещение, 2011	Учителя (132 ч.)	Моро . 1 класс. В 2-х ч.	М.: Просвещение, 2012
1б	Учителя (132 ч.)
2а	Учителя (136 ч.)	Моро . 2 класс. В 2-х ч.	М.: Просвещение, 2012
2б	Учителя (136 ч.)
3а	Программа НОО «Гармония». Истомина . Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009	Учителя (136 ч.)	Математика. 3 класс.	Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009
3б	Программа НОО «Планета знаний». Математика. М.:Астрель, 2010	Учителя (136 ч.)	и др. Математика. 3 класс.	М.: Астрель, 2010
4а	Программа НОО «Планета знаний». Математика. М.:Астрель, 2010	Учителя (136 ч.)	и др. Математика. 4 класс.	М.: Астрель, 2010
4б	Программа НОО «Гармония». Истомина . Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009	Учителя (136 ч.)	Математика. 3 класс.	Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009
5а	Математика. 5-11 кл. Для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007	Учителя (170 ч.)	Виленкин . 5 класс	М.: Астрель, 2010
5б	Учителя (170 ч.)	Виленкин . 5 класс	М.: Астрель, 2010
5в	Учителя (170 ч.)	Виленкин . 5 класс	М.: Астрель, 2010
6а	Учителя (170 ч.)	Виленкин . 6 класс	М.: Астрель, 2010
6б	Учителя (170 ч.)	Виленкин . 6 класс	М.: Астрель, 2010
6в	Учителя (170 ч.)	Виленкин . 6 класс	М.: Астрель, 2010
Алгебра
7а	Математика. 5-11 кл. Для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007	Учителя (136 ч.)	и др. Алгебра. 7 класс	М.: Просвещение, 2008
7б		Учителя (136 ч.)	и др. Алгебра. 7 класс	М.: Просвещение, 2008
8а		Учителя (136 ч.)	и др. Алгебра. 8 класс	М.: Просвещение, 2008
8б		Учителя (136 ч.)	и др. Алгебра. 8 класс	М.: Просвещение, 2008
9а		Учителя (136 ч.)	и др. Алгебра. 9 класс	М.: Просвещение, 2008
9б		Учителя (136 ч.)	и др. Алгебра. 9 класс	М.: Просвещение, 2008
10а гум., х/б		Учителя (136 ч.)	и др. Алгебра и начала анализа. 10 класс	М.: Просвещение, 2009
10а универс.		Учителя (170 ч.)	и др. Алгебра и начала анализа. 10 класс	М.: Просвещение, 2009
11а гум., х/б		Учителя (136 ч.)	и др. Алгебра и начала анализа. 11 класс	М.: Просвещение, 2009
11а универс.		Учителя (170 ч.)	и др. Алгебра и начала анализа. 11 класс	М.: Просвещение, 2009
Геометрия
7а	Математика. 5-11 кл. Для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007	Учителя (68 ч.)	Погорелов . 7 класс	М.: Просвещение, 2009
7б	Учителя (68 ч.)	Погорелов . 7 класс	М.: Просвещение, 2009
8а	Учителя (68 ч.)	Погорелов . 8 класс	М.: Просвещение, 2009
8б	Учителя (68 ч.)	Погорелов . 8 класс	М.: Просвещение, 2009
9а	Учителя (68 ч.)	Погорелов . 9 класс	М.: Просвещение, 2009
9б	Учителя (68 ч.)	Погорелов . 9 класс	М.: Просвещение, 2009
10а	Учителя (68 ч.)	Погорелов . 10 класс	М.: Просвещение, 2008
11а	Учителя (68 ч.)	Погорелов . 11 класс	М.: Просвещение, 2008
Физика
7а	Программа «Физика». 7-9 кл. Авт. , М.: Дрофа, 2007	Учителя (68 ч.)	Перышкин . 7 класс и др. Сборник задач по физике. 7-9 кл.	М.: Дрофа, 2008 М.: Просвещение, 2008
7б	Учителя (68 ч.)	Перышкин . 7 класс и др. Сборник задач по физике. 7-9 кл.	М.: Дрофа, 2008 М.: Просвещение, 2008
8а	Учителя (68 ч.)	Перышкин . 8 класс и др. Сборник задач по физике. 7-9 кл.	М.: Дрофа, 2008 М.: Просвещение, 2008
8б	Учителя (68 ч.)	Перышкин . 8 класс и др. Сборник задач по физике. 7-9 кл.	М.: Дрофа, 2008 М.: Просвещение, 2008
9а	Учителя (68 ч.)	Перышкин . 9 класс и др. Сборник задач по физике. 7-9 кл.	М.: Дрофа, 2008 М.: Просвещение, 2008
9б	Учителя (68 ч.)	Перышкин . 9 класс и др. Сборник задач по физике. 7-9 кл.	М.: Дрофа, 2008 М.: Просвещение, 2008
10а	Программа «Физика для общеобразовательных учреждений»кл. Авт. М.: Просвещение, 2007	Учителя (68 ч.)	и др. Физика. 10 класс	М.: Просвещение, 2008
11а	Учителя (68 ч.)	и др. Физика. 11 класс	М.: Просвещение, 2008
Окружающий мир
1а	Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. М.: Просвещение, 2011 Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения «Школа России». Науч. ред. М.: Просвещение, 2011	Учителя (66 ч.)	и др. Окружающий мир. 1 класс.	М.: Просвещение, 2011
1б	Учителя (66 ч.)	и др. Окружающий мир. 1 класс.	М.: Просвещение, 2011
2а	Учителя (66 ч.)	и др. Окружающий мир. 2 класс.	М.: Просвещение, 2012
2б	Учителя (66 ч.)	и др. Окружающий мир. 2 класс.	М.: Просвещение, 2012
3а	Программа НОО «Гармония». Поглазова мир. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009	Учителя (68 ч.)	и др. Окружающий мир. 3 класс.	Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009
3б	Программа НОО «Планета знаний». Окружающий мир. М.:Астрель, 2010	Учителя (68 ч.)	и др. Окружающий мир. 3 класс.	М.: Астрель, 2010
4а	Программа НОО «Планета знаний». Окружающий мир. М.:Астрель, 2010	Учителя (68 ч.)	и др. Окружающий мир. 4 класс.	М.: Астрель, 2010
4б	Программа НОО «Гармония». Поглазова мир. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009	Учителя (68 ч.)	и др. Окружающий мир. 4 класс.	Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009
Природоведение
5а	Программа «Природоведение». 5 класс. Авт. , М.: Дрофа, 2007	Учителя (68 ч.)	и др. Природоведение. 5 класс	М.: Дрофа, 2008
5б	Учителя (68 ч.)	и др. Природоведение. 5 класс	М.: Дрофа, 2008
5в	Учителя (68 ч.)	и др. Природоведение. 5 класс	М.: Дрофа, 2008
Биология
6а	Программа «Биология». 6-11 кл. Авт. , , М.: Дрофа, 2007	Учителя Н. (68 ч.)	Сонин . Живой организм. 6 класс.	М.: Дрофа, 2008
6б		Учителя Н. (68 ч.)	Сонин . Живой организм. 6 класс.	М.: Дрофа, 2008
6в		Учителя Н. (68 ч.)	Сонин . Живой организм. 6 класс.	М.: Дрофа, 2008
7а		Учителя Н. (68 ч.)	, Сонин . Многообразие живых организмов. 7 класс.	М.: Дрофа, 2008
7б		Учителя Н. (68 ч.)	, Сонин . Многообразие живых организмов. 7 класс.	М.: Дрофа, 2008
8а		Учителя Н. (68 ч.)	и др. Биология. Человек. 8 класс.	М.: Дрофа, 2008
8б		Учителя Н. (68 ч.)	и др. Биология. Человек. 8 класс.	М.: Дрофа, 2008
9а		Учителя (68 ч.)	, , Сонин . Общие закономерности. 9 класс.	М.: Дрофа, 2009
9б		Учителя (68 ч.)	, , Сонин . Общие закономерности. 9 класс.	М.: Дрофа, 2009
10а баз.		Учителя (34 ч.)	, Агафонова . 10 класс.	М.: Дрофа, 2009
10а проф.		Учителя (102 ч.)	, Захаров . 10 класс	М.: Дрофа, 2009
11а баз.		Учителя (34 ч.)	, Агафонова . 11 класс.	М.: Дрофа, 2009
11а проф.		Учителя (102 ч.)	, Захаров . 11 класс	М.: Дрофа, 2009
Экология
10а	Ягодин курса «Экология Москвы и устойчивое развитие» для 10-11 классов. М.: дрофа, 2008.	Учителя (34 ч.)	Ягодин Москвы и устойчивое развитие.	М.: Дрофа, 2009
11а	Учителя (34 ч.)	Ягодин Москвы и устойчивое развитие.	М.: Дрофа, 2009
ОБЖ
8а	Программа по ОБЖ для общеобразовательной школы. М.: Просвещение, 2008	Учителя Н. (34 ч.)	и др. Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс.	М.: Просвещение, 2008
8б	Учителя Н. (34 ч.)	и др. Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс.	М.: Просвещение, 2008
9а	Учителя (34 ч.)	и др. Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс.	М.: Просвещение, 2008
9б	Учителя Н. (34 ч.)	и др. Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс.	М.: Просвещение, 2008
10а	Учителя (34 ч.)	и др. Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс. В 2-х ч.	М.: Московские учебники, 2008
11а	Учителя (34 ч.)	и др. Основы безопасности жизнедеятельности. 11 класс. / Под ред.	М.: АСТ «Астрель», 2012
География
6а	Программа по географии для 6-9 классов. / Под ред.	Учителя (34 ч.)	и др. Начальный курс географии. 6 класс.	М.: Дрофа, 2010
6б	Учителя (34 ч.)	и др. Начальный курс географии. 6 класс.	М.: Дрофа, 2010
6в	Учителя (34 ч.)	и др. Начальный курс географии. 6 класс.	М.: Дрофа, 2010
7а	Учителя (68 ч.)	и др. География материков и океанов. 7 класс.	М.: Дрофа, 2009
7б	Учителя (68 ч.)	и др. География материков и океанов. 7 класс.	М.: Дрофа, 2009
8а	Учителя (68 ч.)	и др. География России. 8 класс.	М.: Дрофа, 2010
8б	Учителя (68 ч.)	и др. География России. 8 класс.	М.: Дрофа, 2010
9а	Учителя (68 ч.)	и др. География России. 9класс.	М.: Дрофа, 2010
9б	Учителя (68 ч.)	и др. География России. 9класс.	М.: Дрофа, 2010
10а	Программа «Экономическая и социальная география мира». Авт. М.: Просвещение, 2010	Учителя (34 ч.)	Максаковский . Экономическая и социальная география мира.	М.: Дрофа, 2010
11а	Учителя (34 ч.)	Максаковский . Экономическая и социальная география мира.	М.: Дрофа, 2010
Химия
8а	Программа курса химии для 8-11 классов. М.: Дрофа, 2009	Учителя (68 ч.)	Габриэлян . 8 класс.	М.: Дрофа, 2010
8б	Учителя (68 ч.)	Габриэлян . 8 класс.	М.: Дрофа, 2010
9а	Учителя (68 ч.)	Габриэлян . 9 класс.	М.: Дрофа, 2010
9б	Учителя (68 ч.)	Габриэлян . 9 класс.	М.: Дрофа, 2010
10а баз.	Учителя (34 ч.)	Габриэлян . 10 класс.	М.: Дрофа, 2010
10а проф.	Учителя (136 ч.)	Габриэлян . 10 класс.	М.: Дрофа, 2010
11а баз.	Учителя (34 ч.)	Габриэлян . 11 класс.	М.: Дрофа, 2010
11а проф.	Учителя (136 ч.)	Габриэлян . 11 класс.	М.: Дрофа, 2010
Информатика
5а	Информатика и информационные технологии. Вариативные программы. МИПКРО, 2007.	Учителя (34 ч.)	Босова и ИКТ. 5 класс.	М.: БИНОМ, 2010
5б		Учителя (34 ч.)	Босова и ИКТ. 5 класс.	М.: БИНОМ, 2010
5в		Учителя (34ч.)	Босова и ИКТ. 5 класс.	М.: БИНОМ, 2010
6а		Учителя (34 ч.)	Босова и ИКТ. 6 класс.	М.: БИНОМ, 2010
6б		Учителя (34 ч.)	Босова и ИКТ. 6 класс.	М.: БИНОМ, 2010
6в		Учителя (34 ч.)	Босова и ИКТ. 6 класс.	М.: БИНОМ, 2010
7а		Учителя (34 ч.)	Босова и ИКТ. 7 класс.	М.: БИНОМ, 2010
7б		Учителя (34ч.)	Босова и ИКТ. 7 класс.	М.: БИНОМ, 2010
8а		Учителя (34 ч.)	Угринович и ИКТ. 8класс.	М.: БИНОМ, 2010
8б		Учителя (34 ч.)	Угринович и ИКТ. 8класс.	М.: БИНОМ, 2010
9а		Учителя (68 ч.)	Угринович и ИКТ. 9 класс.	М.: БИНОМ, 2010
9б		Учителя (68 ч.)	Угринович и ИКТ. 9 класс.	М.: БИНОМ, 2010
10а		Учителя (34 ч.)	Угринович и ИКТ. 10 класс.	М.: БИНОМ, 2010
11а		Учителя (34ч.)	Угринович и ИКТ. 11 класс.	М.: БИНОМ, 2010
Технология
1а	Программа «Технология» . М.: «АСТ-Пресс Школа», 2010	Учителя (34 ч.)	. «Маленький мастер»	М.: АСТ-Пресс Школа, 2011
1б	Учителя (34 ч.)	. «Маленький мастер»	М.: АСТ-Пресс Школа, 2011
2а	Учителя (34 ч.)	. «Маленький мастер»	М.: АСТ-Пресс Школа, 2011
2б	Учителя (34 ч.)	. «Маленький мастер»	М.: АСТ-Пресс Школа, 2011
3а	Учителя (34 ч.)	. «Маленький мастер»	М.: АСТ-Пресс Школа, 2011
3б	Учителя (34 ч.)	. «Маленький мастер»	М.: АСТ-Пресс Школа, 2011
4а	Учителя (34 ч.)	. «Маленький мастер»	М.: АСТ-Пресс Школа, 2011
4б	Учителя (34 ч.)	. «Маленький мастер»	М.: АСТ-Пресс Школа, 2011
5а	Программа по технологии для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007	Учителя (34 ч.)	и др. Технология. 5 класс	М.: Просвещение, 2009
5б	Учителя (34 ч.)	и др. Технология. 5 класс	М.: Просвещение, 2009
6а	Учителя (34 ч.)	и др. Технология. 6 класс	М.: Просвещение, 2009
6б	Учителя (34 ч.)	и др. Технология. 6 класс	М.: Просвещение, 2009
6в	Учителя (34 ч.)	и др. Технология. 6 класс	М.: Просвещение, 2009
7а	Учителя (34 ч.)	и др. Технология.7 класс	М.: Просвещение, 2009
7б	Учителя (34 ч.)	и др. Технология. 7 класс	М.: Просвещение, 2009
Черчение
9а	Программа по черчению для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007	Учителя (34 ч.)	и др. Черчение.	М.: АСТ «Астрель», 2010
9б	Учителя (34 ч.)	и др. Черчение.	М.: АСТ «Астрель», 2010
Изобразительное искусство
1а	Программа по изобразительному искусству для общеобразовательных учреждений. Авт. М.: Просвещение, 2007	Учителя (34 ч.)	. Изобразительное искусство. 1 класс.	М.: Просвещение, 2011
1б		Учителя (34 ч.)	. Изобразительное искусство. 1 класс.	М.: Просвещение, 2011
2а		Учителя (34 ч.)	. Искусство и ты. 2 класс.	М.: Просвещение, 2012
2б		Учителя (34 ч.)	. Искусство и ты. 2 класс.	М.: Просвещение, 2012
3а		Учителя (34 ч.)	Искусство вокруг нас.	М.: Просвещение, 2011
3б		Учителя (34 ч.)	Искусство вокруг нас.	М.: Просвещение, 2011
4а		Учителя (34 ч.)	Изобразительное искусство. 4 класс.	М.: Просвещение, 2011
4б		Учителя (34 ч.)	Изобразительное искусство. 4 класс.	М.: Просвещение, 2011
5а		Учителя (34 ч.)	и др. Изобразительное искусство. 5класс	М.: Просвещение, 2011
5б		Учителя (34 ч.)	и др. Изобразительное искусство. 5класс	М.: Просвещение, 2011
5в		Учителя (34 ч.)	и др. Изобразительное искусство. 5класс	М.: Просвещение, 2011
6а		Учителя (34 ч.)	и др. Изобразительное искусство. 6 класс	М.: Просвещение, 2011
6б		Учителя (34 ч.)	и др. Изобразительное искусство. 6 класс	М.: Просвещение, 2011
6в		Учителя (34 ч.)	и др. Изобразительное искусство. 6 класс	М.: Просвещение, 2011
7а		Учителя (34 ч.)	и др. Изобразительное искусство. 7 класс	М.: Просвещение, 2011
7б		Учителя (34 ч.)	и др. Изобразительное искусство. 7 класс	М.: Просвещение, 2011
Музыка
1а	Программа по изобразительному искусству для общеобразовательных учреждений. Авт. М.: Просвещение, 2007	Учителя (34 ч.)	и др. Музыка. 1 класс	М.: Просвещение, 2011
1б		Учителя (34 ч.)	и др. Музыка. 1 класс	М.: Просвещение, 2011
2а		Учителя (34 ч.)	и др. Музыка. 2 класс	М.: Просвещение, 2012
2б		Учителя (34 ч.)	и др. Музыка. 2 класс	М.: Просвещение, 2012
3а		Учителя (34 ч.)	и др. Музыка. 3 класс	М.: Просвещение, 2010
3б		Учителя (34 ч.)	и др. Музыка. 3 класс	М.: Просвещение, 2010
4а		Учителя (34 ч.)	и др. Музыка. 4 класс	М.: Просвещение, 2010
4б		Учителя (34 ч.)	и др. Музыка. 4 класс	М.: Просвещение, 2010
5а		Учителя (34 ч.)	и др. Музыка. 5 класс	М.: Просвещение, 2010
5б		Учителя (34 ч.)	и др. Музыка. 5 класс	М.: Просвещение, 2010
5в		Учителя (34 ч.)	и др. Музыка. 5 класс	М.: Просвещение, 2010
6а		Учителя (34 ч.)	и др. Музыка. 6 класс	М.: Просвещение, 2010
6б		Учителя (34 ч.)	и др. Музыка. 6 класс	М.: Просвещение, 2010
6в		Учителя (34 ч.)	и др. Музыка. 6 класс	М.: Просвещение, 2010
Мировая художественная культура
8а	Программа по МХК для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2007	Учителя (34 ч.)	и др. Мировая художественная культура. 8 класс	М.: Просвещение, 2010
8б	Учителя (34 ч.)	и др. Мировая художественная культура. 8 класс	М.: Просвещение, 2010
9а	Учителя (34 ч.)	и др. Мировая художественная культура. 9 класс	М.: Просвещение, 2010
9б	Учителя (34 ч.)	и др. Мировая художественная культура. 9 класс	М.: Просвещение, 2010

V модуль.