Образовательная программа (стр. 3 )

Оценка качества образования.

Мониторинг в ГОУ СОШ № 000представляет собой систему сбора, обработки, анализа и хранения информации о функционировании педагогической системы, обеспечивающей непрерывное отслеживание ее состояния, своевременную корректировку и прогнозирование развития.

Цель мониторинга – получение точной объективной и сопоставимой информации о состоянии и тенденциях развития педагогического процесса для своевременной коррекции образовательной деятельности и прогнозирования дальнейшего развития системы.

Основные направления и задачи мониторинга.

Направления мониторинга	Задачи мониторинга
Социокультурные условия функционирования образовательной системы	Изучение и анализ образовательных потребностей социума; социально-экономических условий семей учащихся для своевременного выявления негативных и позитивных изменений.
Содержание образования	Анализ учебного плана ОУ с точки зрения его соответствия образовательной программе школы.
Качество образования	Использование объективных методов оценки учебных достижений учащихся, соответствия качества образования требованиям государственного стандарта общего образования.
Опытно-экспериментальная и инновационная деятельность	Изучение и анализ состояния ОЭР и инновационных процессов в ОУ, их соответствие образовательной программе и программе развития.
Уровень педагогической культуры учителей	Изучение и анализ уровня квалификации, качества учебно-воспитательной деятельности, реализации современных образовательных технологий.
Психолого-диагностический мониторинг	Получение информации об уровне развития личности учащихся и психологической культуры учителей для построения системы психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса.
Воспитательный процесс	Изучение и анализ уровня воспитанности учащихся, функционирования воспитательной системы школы.
Мониторинг здоровья	Выявление показателей здоровья учащихся, коррекция учебно-воспитательного процесса для сохранения здоровья учащихся.
Общая оценка деятельности образовательного учреждения	Изучение и анализ развития ОУ, выполнения целей и задач, определенных Уставом и годовым планом работы школы.

Эффективность реализации образовательной программы путем проведения внутреннего аудита оценивается по следующим основным показателям.

Характеристики учащихся:

§  сохранение контингента;

§  распределение по группам здоровья и характер хронических заболеваний;

§  показатели психологического комфорта (уровень тревожности, познавательной активности, негативных эмоциональных переживаний);

§  результативность обучения (уровень успеваемости, успешности; показатели по классам и отдельным ученикам в динамике; динамика по параллелям, предметам, областям знаний);

§  число участников и призеров различных олимпиад и конкурсов районного, окружного, городского и иных уровней;

§  степень осознанности в выборе образовательного маршрута в старших классах (соответствие выбранного профиля дальнейшему направлению);

§  интерес к различным формами дополнительного образования в школе и за ее пределами;

§  число учащихся, состоящих на внутришкольном учете.

Характеристики образовательного процесса и его условий:

§  наполняемость классов, групп;

§  оснащенность;

§  число учащихся, воспользовавшихся возможностью выбора индивидуального образовательного маршрута;

§  востребованность различных форм обучения;

§  уровень самостоятельной продуктивной деятельности учащихся;

§  число востребованных программ дополнительного образования;

§  результативность работы методических объединений (в т. ч. по выступлениям, публикациям);

§  богатство форм и содержагия внеурочной деятельности.

В целях повышения объективности экспертизы достижения запланированных результатов в ГОУ СОШ № 000 предусмотрено, помимо традиционной системы ВШК,

ü  привлечение независимых экспертов для оценки образовательных результатов (в рамках окружного мониторинга, МЦКО, а также проведение школьных административных контрольных работ в присутствии наблюдателей – педагогов, не работающих в классе);

ü  систематическое анкетирование всех участников образовательного процесса по вопросам их удовлетворенности результатами (в т. ч. самооценка педагогов).

VI модуль.

Управление реализацией Образовательной программы школы.

Система всестороннего мониторинга работы ОУ лежит в основе управления.

Нормативно-декларативная структура управления школы:

«директор – заместители директора – учителя, классные руководители – учащиеся, родители».

Данная структура работает во взаимодействии со структурами самоуправления:

·  Педагогический совет – учитель, ученик, родитель;

·  Совет школы – учитель, ученик, родитель;

·  Профессиональные объединения педагогов

·  Ученический совет - ученики;

·  Родительский совет – родители, учителя.

Основными формами самоуправления выбраны: общее собрание педколлектива и совета родительской общественности – конференция, педагогический совет, управляющий совет, методический совет, ученический совет.

В управлении процессами разработки и внедрения новшеств действует принцип делегирования и рационального распределения полномочий от заместителей директора до руководителей профессиональных сообществ.

Деятельность сопутствующих служб школы (методической, психологической, общественно-социальной) контролируется администрацией школы, родительской общественностью и педагогическим советом школы.

При организации управленческой деятельности школы на современном этапе предполагается отказаться от излишней централизации образовательным процессом с явным преобладанием административно-командных методов управления. Мы предполагаем осуществлять демократизацию и децентрализацию процессов управления, обеспечивая гармоничное сочетание управления и самоуправления. Это возможно при очень четком планировании и ответственности всех управленческих структур.

Демократические принципы управления предусматривают привлечение родительской общественности, большие права методических объединений, научно-методического совета и других структур, обеспечивающих режим инновационного развития образовательного учреждения.

Традиционные функции администрации в этом контексте также меняются:

- функция анализа (анализ конечных результатов деятельности школы осуществляется на модульной основе);

- функция планирования (в основе планирования лежат программы работы структурных подразделений);

- функция организации (исследовательский подход к проведению педсоветов);

- функция контроля (система ВШК - на модульной основе);

- функция регулирования (составляются программы многоуровневого регулирования образовательного процесса).

VII модуль

Перспективы развития образовательного процесса

в рамках реализации образовательной программы школы.

Достижение поставленной цели Образовательной программы - создание необходимых условий и механизмов для формирования социально ориентированной модели многопрофильного школы, ориентированной на постоянное самообновление образования в направлениях расширения его доступности, индивидуализации, повышения качества и роста эффективности, – достижение этой цели напрямую связано с развитием образовательного пространства школы в направлении построения его как пространства возможностей для самореализации личности.

Таким образом, перспективы развития школы связаны с реализацией ряда инновационных проектов.

I Совершенствование содержания образования на основе технологий личностно ориентированного подхода и информационного образовательного пространства, развития дополнительного образования и обеспечения их единства.

В рамках этого направления работы необходимо

v  активное освоение эффективных педагогических технологий (развивающего обучения, уровневой дифференциации; метода проектов, методики «погружения» и т. п.);

v  разработка системы оценки и отметки (преемственность форм текущего и итогового контроля, направленность на гуманизацию, вариантность оценивания, взаимодействие «внешней» оценки с самооценкой и развитие навыков самооценки участников образовательного процесса);

v  расширение спектра дополнительных образовательных услуг, в т. ч. на платной основе;

v  развитие системы диагностики психо-физиологических особенностей личностей обучающихся на основе многопрофильного психологического тестирования, профессионального социально-педагогического наблюдения и анализа, обобщения накопляемых данных в портфолио в целях своевременного выявления образовательных сложностей и их корректировки;

v  развитие информационной среды школы на основе повышения информационно-коммуникативной грамотности всех участников образовательного процесса и совершенствования материально-технической ресурсной базы;

v  моделирование различных компонентов школьного пространства, обеспечивающего удовлетворение образовательных потребностей учащихся (факультативы и спецкурсы, предпрофильное и профильное обучение, дополнительное образование), музейная педагогика.

II Развитие ученического самоуправления и внедрение модели деятельности детско-взрослых объединений в целостной системе развития общественно-государственного «соуправления» школой.

III Развитие материально-технической базы образовательного учреждения (оформление специализированных кабинетов для занятий технологией, естественно научными исследованиями в начальной школе; создание игровых комнат и совершенствование оборудования спортивных залов и др.)

ПРИЛОЖЕНИЕ.

Учебный план ГБОУ СОШ № 000 на учебный год.

Пояснительная записка.

Учебный план Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы «Школа здоровья» № 000 разработан на основе федеральных нормативных документов:

-  Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования РФ от 9 марта 2004 года № 000;

- изменений, вносимых в федеральный базисный учебный план, утвержденных приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. № 000;

- изменений, вносимых в федеральный базисный учебный план, утвержденных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 г. № 000;

- изменений, вносимых в федеральный базисный учебный план, утвержденных Минобрнауки России от 01 февраля 2012г. № 74;

- СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных  учреждениях».

Учебный план ГБОУ СОШ № 000 реализует общеобразовательные программы и определяет:

- перечень учебных предметов, обязательных для изучения на данной ступени обучения, в соответствии с Федеральным базисным учебным планом, по которым проводится итоговая аттестация выпускников этой ступени  или оценка их образовательных достижений по итогам учебного года;

- распределение учебного времени между отдельными учебными предметами;

- распределение учебного времени между: федеральным компонентом и региональным компонентом;

- показатели финансирования (в часах).

Учебный план ГБОУ СОШ № 000 представлен для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Для каждой ступени обучения приводится перечень учебных предметов, отражающий требования федерального государственного образовательного стандарта и специфики образовательного учреждения.

Учебный план ГБОУ СОШ № 000 для 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года для 1 классов – 33 учебные недели, для 2-4 классов – 34 учебные недели. Продолжительность урока для 1 классов  в первом полугодии – 35 минут, во втором полугодии – 45 минут, для 2-4 классов – 45 минут.

Учебный план ГБОУ СОШ № 000 для 5-9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования. Продолжительность учебного года для 5-9 классов – 34 учебные недели. Продолжительность урока для 5-9 классов – 45 минут.

Учебный план ГБОУ СОШ № 000 для 10-11 классов ориентирован на 2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов. Продолжительность учебного года – не менее 34 учебных недель (включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам  военной службы). Продолжительность урока для 10-11 классов – 45 минут.

Режим работы образовательного учреждения для 1-11 классов – пятидневная учебная неделя.

В учебном плане ГБОУ СОШ № 000 устанавливается соотношение между федеральным компонентом, региональным компонентом и компонентом образовательного учреждения: федеральный компонент – не менее 80% от общего нормативного времени, отводимого на освоение образовательных программ общего образования, региональный компонент – не менее 15%.

В федеральном компоненте учебного плана ГБОУ СОШ № 000 определено количество учебных часов на изучение учебных предметов Федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Часы регионального компонента используются для изучения учебных предметов федерального компонента учебного плана в соответствии с программой и организации профильного обучения на третьей ступени.

При проведении учебных занятий по предметам «Иностранный язык» (2-11 классы),  «Физическая культура» (1-11 классы), «Технология» (5-7 классы), «Информационные технологии» (5-7 классы), а также «Информатика и ИКТ» (8-11 классы) осуществляется деление на две подгруппы при наполняемости 25 и более человек, в исключительных случаях возможно деление классов с меньшей наполняемостью при наличии финансовых средств.

Учебный план  ГБОУ СОШ № 000 направлен на решение следующих задач:

·  обеспечение базового образования учащихся;

·  развитие адаптивной  здоровьесберегающей образовательной среды;

·  развитие творческих способностей учащихся;

·  реализацию предпрофильного образования на II ступени обучения;

·  реализацию многопрофильного образования на III ступени обучения;

·  реализацию подготовки к дальнейшему обучению.

Особенностями учебного плана ГБОУ СОШ № 000 являются:

-   поддержка практики интегративного изучения отдельных предметов;

-   особое внимание формированию экологической компетентности обучающихся;

- модернизация математического образования в направлении развития наиболее  современных разделов.

Начальное общее образование.

Учебный план ГБОУ СОШ № 000 для 1-4 классов начального общего образования включает следующие учебные предметы: «Русский язык», «Литературное чтение», «Иностранный язык», «Математика», «Окружающий мир», «ИЗО», «Музыка», «Технология», «Физическая культура», «Основы религий и светской этики».

В 1-2-х классах начальной школы четыре класса, в которых обучение реализуется в соответствии с ФГОС НОО с использованием системы учебников «Школа России».

Учебный план 1-2 классов состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей в себя внеурочную деятельность. Реализация внеурочной деятельности осуществляется во второй половине дня.

Обязательная часть учебного плана 1-2 классов содержит предметные области: «Филология», «Математика и информатика», «Обществознание и естествознание», «Искусство», «Технология», «Физическая культура».

Предметная область «Филология» в 1-2 классах представлены учебными предметами: «Русский язык», «Литературное чтение», «Иностранный язык». Учебный предмет «Русский язык» изучается в 1-2 классах в объеме 5 часов в неделю. Учебный предмет «Литературное чтение» изучается в 1-2 классах в объеме 4 часов в неделю. Учебный предмет «Иностранный язык» представлен во 2 классах английским языком в объеме 2 часов в неделю, изучение английского языка осуществляется по второй модели языковой подготовки. Проведение занятий по английскому языку предполагается с делением на подгруппы в соответствии с нормативами финансирования.

Предметная область «Математика и информатика» представлена в 1-2 классах учебным предметом «Математика» в объеме 4 часов в неделю.

Предметная область «Обществознание и естествознание» представлена в 1-2 классах учебным предметом «Окружающий мир» в объеме 2 часов в неделю.

Предметная область «Искусство» представлена учебными предметами: «Музыка», «Изобразительное искусство». Данные предметы изучаются в 1-2 классах в объеме 1 часа в неделю в каждой параллели.

Предметная область «Технология» представлена в 1-2 классах учебным предметом «Технология» в объеме 1 часа в неделю.

Предметная область «Физическая культура» представлена в 1-2 классах учебным предметом «Физическая культура» в объеме 3 часов в неделю.

В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организована по направлениям развития личности: духовно-нравственному, социальному, общеинтеллектуальному, общекультурному, спортивно-оздоровительному. Обучающимся предоставляется возможность самостоятельного выбора занятий, направленных на их развитие.

Духовно-нравственное направление представлено одночасовыми курсами: «Чтение с увлечением» в 1 класса, «Играем сказку» во 2 классах, «ЭкологИя» во 2 классах.

Социальное направление представлено одночасовыми курсами: «Ролевые игры» в 1 классах, «Учимся дружить» во 2 классах.

Общеинтеллектуальное направление представлено одночасовыми курсами: «Умники и умницы» в 1-2 классах, «Проектная деятельность» в 1-2 классах.

Общекультурное направление представлено одночасовыми курсами: «Умелые руки» в 1-2 классах, «Я пою, хорошо пою» в 1-2 классах.

Спортивно-оздоровительное направление представлено одночасовыми курсами: «Азбука здоровья» в 1-2 классах, «Корригирующая гимнастика» в 1-2 классах, «Хореография» в 1-2 классах.

Время, отведенное на внеурочную деятельности, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объемов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы.

В 3-4-х классах начальной школы четыре класса, которые обучаются по УМК: 3а – «Гармония», 3б - «Планета знаний», 4а – «Планета знаний», 4б – «Школа России».

Учебный предмет «Русский язык» изучается в 3-4 классах в объеме 4 часа в неделю. Увеличено количество часов на 1 час в 3-4 классах на изучение русского языка за счет часов компонента образовательного учреждения для более качественного прохождения программы.

Учебный предмет «Литературное чтение» изучается в 3-4 классах  в объеме 3 часов в неделю. Увеличено количество часов на 1 час на изучение литературного чтения за счет часов компонента образовательного учреждения для более качественного прохождения программы.

Учебный предмет «Иностранный язык» представлен в 3-4 классах английским языком в объеме 2 часов в неделю. Проведение занятий по английскому языку предполагается с делением на подгруппы в соответствии с нормативами финансирования. Изучение английского языка осуществляется по второй модели языковой подготовки.

Учебный предмет «Математика» изучается в 3-4 классах  в объеме 4 часов в неделю.

Учебный предмет «Окружающий мир» изучается в 3-4 классах  в объеме 2 часов в неделю. Учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены элементы учебных предметов «ОБЖ» и «Москвоведение», что способствует развитию учащихся в социально-гуманитарном направлении.

Учебный предмет «Искусство» представлен в учебном плане двумя предметами: «Музыка», «ИЗО». Учебный предмет «ИЗО» изучается в 3-4 классах  в объеме 1 часа в неделю. Учебный предмет «Музыка» изучается в 3-4 классах в объеме 1 часа в неделю.

Учебный предмет «Технология» изучается в 3-4 классах в объеме 2 часов в неделю. Учебный предмет «Технология» является интегрированным. Учебный предмет «Технология» включает в себя элементы учебного предмета «ОБЖ»,  что обеспечивает выполнение программы по данному предмету. В рамках учебного предмета «Технология» в 3-4 классах в качестве учебного модуля изучается учебный предмет «Информатика и ИКТ», что направлено на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности.

Учебный предмет «Физическая культура» изучается в 3-4 классах  в объеме 3 часов в неделю. Учебный предмет «Физическая культура» является интегрированным. Учебный предмет «Физическая культура» включает в себя содержательные разделы учебного предмета «ОБЖ», что обеспечивает выполнение программы по предмету «ОБЖ». Проведение занятий по физической культуре предполагается с делением на подгруппы в соответствии с нормативами финансирования с учетом раздельного обучения мальчиков и девочек.

Учебный предмет «Основы религий и светской этики» изучается в 4 классе в объеме 1 часа в неделю.

Часы компонента образовательного учреждения в учебном плане использованы на увеличение количества часов, отводимых учебные предметы «Русский язык», «Литературное чтение» в 3-4 классах.

Основное общее образование.

Учебный план ГБОУ СОШ № 000 для основного общего образования включает следующие учебные предметы: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «Алгебра», «Геометрия», «Информатика и ИКТ», «История», «Обществознание», «Природоведение», «География», «Биология», «Физика», «Химия», «Музыка», «Искусство», «Материальные технологии», «Информационные технологии», «Черчение», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Физическая культура».

Учебный предмет «Русский язык» изучается в 5-6  классах в объеме 6 часов в неделю, в 7 классах в объеме 4 часов в неделю, в 8-9 классах - 3 часов в неделю. Увеличено количество недельных часов на 3 часа в 5-6 классах и на 1 час в 7, 9 классах за счет часов компонента образовательного учреждения для более качественного прохождения программы, подготовки к итоговой аттестации в форматах ГИА и ЕГЭ.

Учебный предмет «Литература» изучается в 5-8 классах в объеме 2 часов в неделю, в 9 классах в объеме 3 часов в неделю.

Учебный предмет «Иностранный язык» в 5-9 классах представлен английским языком в объеме 3 часов в неделю. Проведение занятий по английскому языку предполагается с делением на подгруппы в соответствии с нормативами финансирования. Изучение английского языка осуществляется в 5-7 классах по второй модели языковой подготовки, в 8-9 классах по первой модели языковой подготовки.

Учебный предмет «Математика» изучается в 5-6 классах в объеме 5 часов в неделю. В 7-9 классах математическое образование представлено двумя предметами: «Алгебра» и «Геометрия». Учебный предмет «Алгебра» изучается в объеме 4 часов в неделю, «Геометрия» - в объеме 2 часов в неделю. Увеличено количество часов на изучение алгебры за счет часов компонента образовательного учреждения для:

- более качественного прохождения программы;

- подготовки к итоговой аттестации в форматах ГИА и ЕГЭ;

- реализации модернизации математического образования в направлении развития наиболее современных разделов, в связи с чем в предмет «Алгебра» в 7-9 классах включен содержательный раздел «Теория вероятностей, статистика и информатика (алгоритмика)»,  что обеспечивает в целом выполнение программы по данному предмету.

Учебный предмет «История» изучается в 5-9 классах в объеме 2 часов в неделю. С 6 класса предмет «История» является интегрированным. В его содержание включены элементы учебного предмета регионального компонента «Москвоведение», что обеспечивает в целом выполнение программы по данному предмету.

Учебный предмет «Обществознание» изучается в 6-9 классах в объеме 1 часа в неделю. Учебный предмет построен по модульному принципу и включает содержательные разделы: «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика», «Право».

Учебный предмет «География» изучается в 6 классах в объеме 1 часа в неделю, в 7-9 классах в объеме 2 часов в неделю.

Учебный предмет «Природоведение» изучается в 5 классах в объеме 2 часов в неделю. Учебный предмет «Природоведение» является интегрированным. Учебный предмет «Природоведение» включает в себя элементы учебного предмета регионального компонента «Москвоведение», что обеспечивает выполнение программы по данному предмету в совокупности с интеграцией москвоведения с историей в 6-9 классах.

Учебный предмет «Биология» изучается в 6-9 классах в объеме 2 часов в неделю. Увеличено количество часов на изучение биологии на 1 час в 6 классах для более качественного прохождения программы.

Учебный предмет «Физика» изучается в 7-9 классах в объеме 2 часов в неделю.

Учебный предмет «Химия» изучается в 8-9 классах в объеме 2 часов в неделю.

Учебный предмет «Искусство» представлен в учебном плане тремя предметами: «Музыка», «ИЗО», «Искусство». Учебный предмет «Музыка» изучается в 5-7 классах в объеме 1 часа в неделю. Учебный предмет «ИЗО» изучается в 5-7 классах в объеме 1 часа в неделю. Учебный предмет «Искусство» изучается в 8-9 классах в объеме 1 часа в неделю.

Учебный предмет федерального базисного учебного плана «Технология» с учетом возможностей образовательного учреждения представлен в учебном плане тремя модулями: «Материальные технологии», «Информационные технологии», «Черчение». Учебный предмет «Материальные технологии» изучается в 5-7 классах в объеме 1 часа в неделю. Учебный предмет «Информационные технологии» изучается в 5-7 классах в объеме 1 часа в неделю. Учебный предмет «Черчение» изучается в 8 классах в объеме 1 часа в неделю. Проведение занятий по материальным и информационным технологиям предполагается с делением на подгруппы в соответствии с нормативами финансирования.

Часы учебного предмета федерального базисного учебного плана «Технология» в 9 классе переданы в компонент образовательного учреждения на курс «Мой выбор профессии» для организации предпрофильной подготовки обучающихся.

На обеспечение всеобщей компьютерной грамотности направлено изучение учебного предмета «Информатика и ИКТ» в 8 классах в объеме 1 часа в неделю, в 9 классах - 2 часов в неделю.

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» вводится для изучения как самостоятельный учебный предмет на ступени основного общего образования в 8 классах в объеме 1 часа в неделю.

На преподавание учебного предмета «Физическая культура» отводится в 5-9 классах 3 часа в неделю для увеличения двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания. Проведение занятий по физической культуре предполагается с делением на подгруппы с учетом раздельного обучения мальчиков и девочек в соответствии с нормативами финансирования.

Учащиеся спортивных классов, включенные в учебно-тренировочный процесс СДЮСШОР, освобождаются от школьных уроков по физической культуре в соответствии с Положением о специализированных классах по видам спорта с продленным днем обучения и углубленным учебно-тренировочным процессом в общеобразовательных школах. Поэтому предмет «Физическая культура» не включен в учебный план спортивных классов, аттестация обучающихся по данному предмету проводится тренерами-преподавателями СДЮСШОР «Труд».

Часы  компонента образовательного учреждения использованы:

- на  увеличение количества часов, отводимых на учебные предметы «Русский язык» в 5-7, 9 классах, «Алгебра» в 7-9 классах, «Биология» в 6 классах;

- на организацию курсов по выбору: «Скорая помощь по русскому языку» в 5-8 классах, «Скорая помощь по математике» в 5-8 классах, проектная деятельность в 5-9 классах, «Психология общения» в 5 классах, «Психология конфликта» в 7 классах, «Мой выбор профессии» в 8-9 классах, практикум по обществознанию в 6 классах, консультации по математике, биологии, физике, информатике и ИКТ, истории, обществознанию, химии в 9 классах.

Среднее (полное) общее образование.

Учебный план ГБОУ СОШ № 000 для среднего (полного) общего образования включает следующие учебные предметы: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Алгебра и начала анализа», «Геометрия», «Информатика и ИКТ», «История», «Обществознание», «География», «Биология», «Физика», «Химия», «Экология Москвы и устойчивое развитие», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Физическая культура».

Среднее (полное) общее образование направлено на достижение целей по формированию социально грамотной и мобильной личности,  сознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. Эффективное достижение указанных целей возможно при введении профильного обучения, которое является «системой специализированной подготовки в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и специализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных возможностей рынка труда, <…> отработки гибкой системы профилей и кооперации старшей ступени образования школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования» («Концепция модернизации российского образования»).

Профильное обучение позволяет:

- создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников, построения индивидуальных образовательных программ;

- обеспечить расширенное изучение отдельных предметов;

- установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся, расширить возможности их социализации;

- обеспечит преемственность между общим и профессиональным образованием.

Учебный план для старшей ступени реализует модель профильного обучения с учетом «Рекомендаций по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся» (Приложение к письму Департамента общего и дошкольного образования Минобразования России от 01.01.2001.№ /13).

Принцип построения учебного плана ГБОУ СОШ № 000 для 10-11 классов основан на идее двухуровневого (базового и профильного) федерального компонента государственного стандарта общего образования. Исходя из этого, учебные предметы представлены в учебном плане  и выбираются обучающимися для изучения либо на базовом, либо на профильном уровне.

Различное сочетание базовых и профильных предметов позволяет организовать несколько профилей в параллели, что обеспечивает обучающимся выбор индивидуальной образовательной траектории.

Сохраняя преемственность в работе в старшей школе, в 2012/2013 учебном году реализуются три профильные группы в 10 классе и три профильные группы в 11 классе:

Классы	Профили
универсальный	социально-гуманитарный	химико-биологический
10	10а	10а	10а
11	11а	11а	11а

При конструировании учебного плана был использован механизм формирования содержания БУП старших классов, предложенный в Концепции профильного обучения: