Коррекционная педагогика (стр. 16 )

1	2	3	4	5
		3. Речевые и мими­ческие упражнения	«Вырос подснежник», «Говорит Весна». «Зима и Весна» А. Лойко	Нормализовать темп, ритм, мимику, автоматизировать эвукопроизношение
		4. Слушание музы­ки	«Мама» П. Чайковского, «Итальянская полька» С. Рахмани­нова, «Песня жаворонка» П. Чай­ковского, «Угадай, на чем играю?» Г. Левкодимова	Учить детей различать средства музыкальной выразительности, сформировать тембровый слух
1 г		5. Пение и импро­визация	«Солнечная капель» С. Соснина, «Стыдно ссориться с друзьями» Ё. Макшанцевой, закпичка «Кулик-самород», «Я куплю себе дуду» {рус­ская народная песня в обр. В. Ага-фонникова), «Деревянные двооцы»	Совершенствовать навык певческо­го дыхания, развивать чувство лада, учить импровизировать окончание мелодии, начатой музыкальным руководителем. Воспитывать про­содию речи.
		6. Психогимнастика	«Медведь проснулся»	Учить выражать различные эмоции
		7. Игры-хороводы	«Круговой танец» (русская народная мелодия в обр. С. Разоренова), «Гори, гори ясно», «Вновь солныш­ко смеется» {английская народная игра), «Плетень» русская народная мелодия	Закреплять умение двигаться в со­ответствии с музыкальными фраза­ми, воспитывать координацию дви­жений
		8. Заключительные упражнения	«Марш» Н. Богословского, «Песенка четырех друзей»	Успокоить детей
1 _	2 ■ «Апрельские	1. Вводные упраж-	«Пойду ль я, выйду ль я» {русская народная мелодия) ____..	Закрепить полученные на других занятиях навыки
	Пасха	2. Упражнения по музыкально-ритмическому воспитанию	«Игра с бубнами» в обр. В. Агафон-никова, «Танцуйте, как я» В. Золотарева	Учить определять характер нового произведения и выполнять само­стоятельно соответствующие дви­жения. Закреплять у детей знако­мые танцевальные движения
я		3. Речевые упраж­нения	«Мышки-кубышки», «Шаловливые сосульки», «Кошка, как тебя зовут?», «Трамвай» Е. Макшанцевой	Нормализовать темп, ритм, автома­тизировать эвукопроиэношение, интонации
ш а. 5		4. Слушание музы­ки	«Неаполитанская песенка» П. Чай­ковского, «Три марша» Д. Кабалевского	Учить различать средства вырази­тельности, темповые, динамические изменения. Развивать музыкальный динамический слух
		5. Распевки	«Чок-чок, светлячок» (русская на­родная приговорка), «Уж как зоренька-заря», «Украл котик клубочек», «Ути-ути» (муз. Ю. Литовка)	Развивать мелодико-интонационную речь (Ч, 3-С, А. О, У) — артикуля­цию
		6. Игры с пением	Хоровод «Мы на луг ходили», «Козел» и. мелодия	Закреплять умение выразительного пения, эмоционально передавать содержание песни и движений______
		7. Сюжетно-ролевые игры	«Прогулка», «Весенние работы»	Совершенствовать навык правиль­ной речи в условиях сгажетно-ролевой игры
»ЕЛЬ		8. Подвижные игры	«Карусель», «Мы — веселые ребята»	Закреплять навыки и умения, полу­ченные на предыдущих занятиях
АП		9. Заключительные упражнения	Элементы буддисткой гимнастики	Успокоить детей, перевести на дру­гие виды деятельности
		10. Итоговое заня­тие	«Идет, гудет зеленый шум»	Закрепить полученные навыки
	Праздник кра­сивой речи	1 Обследование		Выявить уровень развития логорит-мических умений и навыков
		2. Упражнения, этюды для разви­тия творческих способностей	Двигательные импровизации, игра в «концерт», игра на детских музы­кальных инструментах	Закреплять у детей организаторские качества, активное творческое на­учало, (слушание)
МАЙ		3. Слушание музы­ки	К. Сен-Сане «Ослы»	Сопоставлять созвучия с конкрет­ным образом
4. Хороводы, игры-драматизации	«По малину в сад пойдем» А. Фи­липпенко, «Кафе», «Готовим сами», «Полет на Марс» и «Парад букв»	Закреплять у детей умение общать­ся в разных ситуациях на материале любой речевой сложности
5. Подвижные игры	Игры, ранее изученные на занятиях — по желанию детей	Воспитывать эмоционально-волевые качества
6. Итогоаое заня­тие	На материале сюжетной игры «Цве­тик-семицветик»	Закрепление, автоматизация полу­ченных навыков правильной речи

Приложение 3 О. Е. Калашникова

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ ДОУ

НА УЧЕБНЫЙ ГОД

	ЛОГОПЕД	МУЗ. РУКОВОДИТЕЛЬ	ВОСПИТАТЕЛИ
о. Ю К (- Б О	Фронт, занятие «Во саду ли, в огороде». Д/и «Что где растет», «IV лишний». Фронт, занятие «Грибы». Фронт, занятие «Деревья и кустарники». эаэвитие речи: «Дуб и орешник». Логоритмика «Как на нашей оечке»	Логоритмика «Овощи и фрукты». Развлечение «Праздник урожая». Погоритмика «По грибы». Музыкальное развлечение «С днем рождения, любимый город!»	Пепка «Собираем урожай». Рассматривание картины «Натюрморт». Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазине. Лепка и аппликация «Корзина с грибами». Игра-конкурс (экология). <онструирование «Домз-гпоода»
л о_ Ю а О	Фронт, занятие «Признаки осени. Погода». Фронт, занятие «Помогаем маме» (посуда). Фронт, занятие «Листопад». Фронт, занятие «Дикие животные осенью». Развитие речи: М. Пришвин «ёж», И. Соколоа-Микитов «Листопадничек». Я/и «Кто в лесу живет?»	Логоритмика «Осень». Логоритмика «Вальс осенних листьев». Логоритмика «Животные в осеннем лесу»	Д/и «Отгадай по описанию». «Путаница» [упражнение с деформированной фразой). Д/и «Кто как кричит?», «Кто больше соберет подарков осени»
л п. UD К а X	Фронт, занятие «Поздняя осень» (предзимье). Фронт, занятие «Зимующие и перелетные ПТИЦЫ». Фронт, занятие «Одежда (знакомство с тканью)». Развитие речи: «Лягушка-путешественница», И. Соколов-Микитов «Улетают журавли»	«Золотая осень» (утренник). Логоритмика «Птицы нашего леса». Интегрированное занятие «Обитатели водоема»	Лепка «Птицы (воробей, голубь)». Подкормка птиц на кормушках участка детского сада. Д/и «Подбери родственные слова» (лист, осень, клен). Д/и «Улетают - не улетают»
л О. Ю S 5 о:	Фронт, занятие «Зима (изменения в природе)». Фронт, занятие «Семья». Фронт, занятие «Забавы детей зимой». Развитие речи: Е. Трутнева «Первый снег»	Логоритмика «Зимние забавы». Логоритмика «Снежинки». НОВОГОДНИЙ УТРЕННИК	Аппликация «Пригласительный билет на елку». Конструирование «Елочные игрушки». Лепка «Мама, папа, ребенок идут на елку». Лепка «Новогодний праздник». Лепка «Дед Мороз и Снегурочка»
л Q. ПЗ В X. ГС	Составление сказки «Ночь накануне Рождества». Разучивание и про го варивание колядок. Фронт, занятие «Январь - крыша зимы». Фронт, занятие «Зимующие птицы». Развитие речи: В. Бианки «Синичкин календарь»	Развлечение «Коляда накануне Рождества». Логоритмика «Синичкины заботы»	Лепка «Подарки к Рождеству». Аппликация «Подарки к Рождеству». Аппликация «Снегири на заснеженной ветке»
л га о. ш В е	Фронт, занятие «Луна и календарь». Фронт, занятие «Твои защитники». Развитие речи: составление рассказа по серии сюжетных картин «Дружок». Разучивание и проговаривание за кличек	Логоритмика «Полет в космос». Развлечение «День защитника4 ч Отечества». Народное гуляние «Масленница»	Наблюдение за эвездсым небом. Экологическая игра «Звездочеты». Лепка «Пограничник с собакой». Аппликация «Изготовление масок к Масленице». «Поздравление» (игра на детских муз. и н струм.)
Q. га 2	Фронт, занятие «Ранняя весна». Фронт, занятие «Первоцветы». Разучивание поздравлений для мам и бабушек. Фронт, занятие «Птицы весной»	Логоритмика «Встреча весны». Утренник «8 МАРТА - праздник мам». Логоритмика «Прилет птиц»	Р асе матриваии е картин И. Левитана «Большая вода», «Март», Б. Бакшеева «Гол/бая весна». Аппликация «Поздравительная открытка для мамы к 8 Марта». Лепка «Мои крылатые соседи»
В о. с <	Развитие речи: Л. Аким «Апрель». Фронт, занятие «Профессии людей». Фронт, занятие «Солнечная система. Космос», Фронт, занятие «Насекомые и птицы весной»	Логоритмика «Строим дом». Кукольный театр «Приключения Незнайки на Луне». Логоритмика «На весенней опушке»	Аппликация «Угадайте, где работает мой папа?». Д/и «Кто где работает?». С/р игра «Почта». С/р игра «Космический корабль». Конструирование «Скворечник»
а: га	Фронт, занятие «От кареты до ракеты» (развитие средств передвижения). Фронт, занятие «Цветущий май» (итоговое занятие)	Майские праздники « И гры-луте шествия». Выпускной утренник «До свидания, детский сад»	«Ч» «Открытия, которые изменяли млр», аппликация «Цветы в вазе». С/р игра «Школа»

Приложение 4 ПУТЕШЕСТВИЕ ПО УЛИЦАМ РОДНОГО ГОРОДА