Анализ методической работы (стр. 1 )

Анализ методической работы

МОУ СОШ №1

муниципального образования Павловский район

за 2учебный год

В учебном году коллектив школы продолжил работу над методической темой «Совместная учебно-исследовательская деятельность ученика и учителя».

СТРУКТУРА МЕТОДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ШКОЛЫ

Были поставлены следующие задачи:

Задачи методической работы школы на 2учебный год

·  Реализация личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании:

·  Совершенствование педагогического мастерства учителей по овладению методикой системного анализа результатов УВП;

·  Внедрение современных педагогических технологий;

·  Активизация работы со способными и одаренными детьми

С целью эффективной работы по их решения в школе функционирует данная модель методической службы. Для осуществления методической работы в школе имеется вся необходимая нормативно-правовая база: Положения о педагогическом и методическом советах школы, методическом объединении, ежегодно издается приказ о методической работе в школе.

Основные направления и содержания методической деятельности

в 2009 – 2010 учебном году

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:

▫ коллективная методическая деятельность – работа педагогического и методического совета;

▫ подбор и расстановка кадров;

▫ повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров;

▫ консультативно-информационная деятельность - работа с молодыми и др. педагогами;

▫ групповая методическая деятельность – работа в МО;

▫ индивидуально - методическая и инновационная деятельность – обобщение опыта работы, участие в методических семинарах, конференциях, ;

▫ диагностико – аналитическая деятельность, педагогическая диагностика;

▫ обновление методической оснащенности кабинетов школы, обеспечение методической работы.

Работа педагогического совета школы

В прошедшем учебном году было запланировано 4 тематических педагогических совета, на которых освещались основные вопросы, связанные с учебно-воспитательным процессом.

На педагогическом совете, подготовленным , рассматривался вопрос «Пути и формы взаимодействия учителей-предметников и классных руководителей». Перед участниками педагогического совета были поставлены задача:

- как выстроить систему работы классных руководителей и учителей - предметников, чтобы добиться максимального педагогического эффекта.

Заседание проводилось в форме мозгового штурма. Все участники были разделены на группы. Для решения поставленных задач предложено было апробировать новые формы данной деятельности на базе параллели 5-х классов. Рефлексия показала, что данный вопрос актуален, для всех участников педагогического совета.

Заместителем директора по УМР был проведен педагогический совет по теме «Самообразование как одна из форм повышения педагогического мастерства педагогов». На данном педсовете были проанализированы и выбраны основные критерии успешности учителя, определены основные этапы методической работы по темам самообразования. Педагоги школы оценили актуальность выбранных тем самообразования, смогли откорректировать их в соответствии с темой школы и методического объединения. В качестве демонстрации форм обобщения работы по теме самообразования перед учителями выступили учителя –победители ПОНПО и других профессиональных конкурсов.

«Система психолого-педагогической поддержки слабоуспевающих учащихся» - тема педсовета подготовленного и проведенного и психологом школы На основе работы данного педсовета были выработаны мероприятия по предупреждению неуспешности, произошел обмен опытом работы в данном направлении.

Одна из форм традиционного обмена опытом – творческая презентация работы учителя. В январе 2010 года с обобщением своего опыта выступила учитель химии В результате рассмотрения материалов, представленных педагогом, было предложено взять на вооружение систему работы и ходатайствовать о её награждении званием Почетный работник общего образования РФ.

Анализ проведения педагогических советов выявил как положительные, так и отрицательные тенденции.

Позитивные тенденции	Причины позитивных тенденций
1. Заинтересованное участие педагогов в подготовке и проведении педагогических советов	Использование новых технологий проведения педсоветов (активные формы работы, информационные технологии, диагностика, и т. д.)
2. Создание благоприятного климата педсовета	Использование новых методик включения в тему педсовета, рефлексии, деловые игры и т. д.
3. Заинтересованность педагогов в выработке мотивационной сферы учения и воспитания	Тематика и форма проведения педагогических советов строится на анализе реальных запросов педагогов школы.

Негативные тенденции	Причина негативных тенденций	Необходимые меры по корректировке негативных тенденций
1. Не все решения педсоветов были выполнены	Недостаточно четкое и конкретное принятие решений и закрепление ответственных за его исполнение	Усилить контроль за выполнением решений педагогического совета, закрепив их приказами по школе.

Повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров

В прошедшем учебном году плановое повышение квалификации на базе ККИДППО прошли 3 педагога. Это были тематические и проблемные курсы. 2 педагога прошли курсы повышения квалификации по использованию СПО. Доля педагогов, прошедших курсы повышения квалификации на базе ККИДППО была в данном учебном году достаточно низкой в связи с тем, что основная масса педагогических работников уже прошла плановые курсовые мероприятия.

В связи с изменившимися требованиями к аттестации педагогических кадров, заявлений на прохождение аттестации в году принято не было. По представлению аттестована была заместитель директора по ВР

На диаграмме состав педагогического коллектива по категориям выглядит следующим образом:

Посещение уроков

Особое место в системе методической работы, повышении педмастерства занимает посещение уроков с целью совершенствования форм и методов его организации.

Кроме открытых уроков администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. Основные направления посещений и контроля уроков:

-  методы активизации деятельности учащихся, применяемые на уроках;

-  работа со слабоуспевающими учащимися;

-  работа с учащимися, мотивированными на учебу

-  система работы по подготовке к итоговой аттестации.

Анализ посещенных уроков позволяет сделать вывод, что большинство учителей творчески относятся к своей работе, осваивают новые приемы и методы, изучают новейшие технологии, применяя на практике элементы новаторского поиска и мастерства. Однако проблемой остается неумение анализировать собственную деятельность на уроке и строить на основе этого дальнейшую коррекцию деятельности. Данной теме будет посвящено заседание педагогического совета в учебном году.

Индивидуально- методическая и инновационная деятельность

Педагоги школы активно работают по обобщению педагогического опыта. В этом учебном году 2 учителя представили обобщенный опыт работы на конкурс лучших учителей в рамках ПНПО.

Также в этом году педагоги школы успешно участвовали в профессиональных конкурсах. Учитель истории стала победителем конкурса лучших классных руководителей. Педагоги-победители ПНПО разных лет стали участниками недели открытых уроков в рамках сетевого взаимодействия. Победителями конкурса методических разработок «О выборах хочу все знать» стала, учитель истории В конкурсе мультимедийных уроков победила учитель начальных классов Гришина ОУ активно участвовали во всех профессиональных конкурсах, проводимых в районе. Педагогические работники МОУ СОШ №1 принимали активное участие в организации и проведении следующих районных мероприятий:

·  семинар учителей начальных классов «Использование эффективных форм и методов работы при обучении математики» (мастер-класс по теме семинара провели и )

·  семинары старших вожатых

«Итоги выборов в ученическое самоуправление»,

«Воспитание толерантной личности» (подготовила и провела );

·  семинар учителей кубановедения «Воспитательный потенциал курса «Кубановедения» (участница круглого стола ),

·  семинар учителей химии «Решение заданий повышенной сложности при подготовке к ЕГЭ. Промежуточный контроль знаний учащихся» (открытый урок по теме семинара )

Эффективность деятельности объединений педагогов школы

В планировании методической работы объединений педагогов был определен тот комплекс мероприятий, который позволил, исходя из особенностей школы, наиболее решить проблемы и задачи, стоящие перед ними.

На М/О обсуждались следующие вопросы:

1.  Утверждение плана работы на год и календарно-тематического планирования

2.  Проведение предметных недель

3.  Система работы с одаренными учащимися: подготовка и проведение школьного тура олимпиад, участие в районных и зональных этапах.

4.  Подготовка экзаменационного материала.

5.  Проведение и анализ результатов тренировочно-диагностических работ учащихся.

6.  Подготовка к итоговой аттестации учащихся.

7.  Система мер по предупреждению неуспеваемости и пробелов в знаниях учащихся.

8.  Проведение предметных недель.

9.  Применение новых технологий обучения на уроках.

10.  Изучение педагогического опыта коллег-педагогов.

11.  Анализ взаимопосещения уроков.

12.  Отчет педагогов по работе в рамках тем самообразования.

13.  Анализ работы педагогов по элективным курсам.

14.  Обсуждение требований к учебным кабинетам.

15.  Анализ работы М/О за год.

Наиболее эффективно в учебном году работали ШМО учителей начальных классов (руководитель ), истории и обществознания (руководитель ), русского языка и литературы (руководитель ). Анализ деятельности МО по направлением позволяет судить о положительных результататах их деятельности. Педагоги этих методических объединений успешно участвовали в профессиональных конкурсах, вовлекали детей к внеклассную интеллектуально-творческую деятельность. Однако необходимо отметить, что снизилось качество проведения предметных недель, заинтересованность педагогов в этой важной деятельности, направленной на формирование интереса к предмету.

Позитивные тенденции	Причины позитивных тенденций
1. Повышение мотивации среди педагогов в вопросах самообразования, повышение творческой и профессиональной активности	Усиление информационно-просветительской работы со стороны администрации, руководителей МО, изменение критериев при аттестации педкадров
2. Работа по вовлечению учащихся в творческие и интеллектуальные конкурсы в процессе внеклассной деятельности.	Заинтересованность педагогов в работе по формированию интереса к преподаваемому предмету.

Негативные тенденции	Причина негативных тенденций	Необходимые меры по корректировке негативных тенденций
1. Пассивное отношение ряда педагогов школы к участию в инновационной деятельности, участию в конкурсах проф. мастерства и т. д	Снижение мотивации к педагогической деятельности, безразличное отношение к перспективам личностного развития, а также развития школы.	Эффективное использование ресурсов надтарифного фонда
2.Отсутствие устойчивой положительной динамики результативности внеклассной работы по математике (выступлений учащихся в олимпиадах и конкурсах различного уровня)	Недостаточное ресурсное обеспечение учителей, внеклассного образовательного процесса (психологическое, материально-финансовое). Отсутствие системы педагогического сопровождения одаренных и способных детей	Организация индивидуальной работы с учителями по сопровождению научно-исследовательских программ. Формирование системы работы по педагогическому сопровождению способных учащихся. Стимулирование педагогов на организацию исследовательской деятельности учащихся пективам лчностного развития, ионального матерств
3. Преобладание таких форм проведения заседаний МО, как доклады и выступления, обзор методической литературы и т. д.	Недостатки планирования работы МО, отсутствие опыта проведения активных форм заседаний МО	Четкое и продуманное планирование работы МО, использование результатов диагностики профессион. потребностей педагогов, индивидуальная помощь руководителям МО в применении современных форм проведения заседаний
4. Снижение качества проведения предметных недель.	Отсутствие контроля за организацией данной деятельности со стороны администрации.	Взять под контроль проведение предметных недель.

Реализация программы «Одаренные дети»

На протяжении ряда лет в МОУ СОШ №1 реализуется программа «Одаренные дети» О её результативности свидетельствует число учащихся МОУ СОШ №1 победителей и призеров муниципального этапа предметных олимпиад школьников: учебный год – 7, учебный год – 12, 2008-2, учебный год – 12 . На диаграмме эти данные выглядят следующим образом:

По 2 победителя олимпиады подготовили учителя , , Анаева зонального этапа олимпиад подготовили , ,

50 учащиеся 2-11 классов приняли участие в международной интеллектуальной игре «Русский медвежонок – языкознание для всех». 3 учащихся стали призерами муниципального этапа. Призеров подготовили , , Шведчикова 4 классов стали участниками интеллектуального тестирования «Кенгуру для выпускников».

Успешно выступили учащиеся МОУ СОШ №1 в муниципальном этапе викторины по кубановедению. По итогам данного мероприятия в МОУ СОШ №1 семь призеров и победителей. Их подготовили следующие педагоги: , , Ляшова необходимо отметить, что в году значительно снизилась эффективность деятельности школьного научного общества «Поиск» (руководитель ). Результаты по количеству победителей и призеров муниципального тура за последние три года представлены на следующей диаграмме:

Впервые за все время проведения данного мероприятия в МОУ СОШ №1 не было победителей и призеров. Причиной этого стало выведение из штатов ставок педагогов дополнительного образования. Для эффективной организации данной деятельности необходимо будет в будущем учебном году шире использовать возможности надтарифного фонда, освещать подготовку и итоги данного мероприятия через информационные стенды и школьные средства массовой информации (в том числе школьный сайт).

Задачи методической работы школы на учебный год

·  Завершить работу над методической темой «Совместная учебно-исследовательская деятельность ученика и учителя» представив обобщенные результаты данной деятельности.

·  Продолжить работу по развитию исследовательской и проектной деятельности учащихся через организацию школьного научного общества и интеллектуальных марафонов, участие в различных творческих и интеллектуальных конкурсах;

·  Продолжить работу по усовершенствованию системы мониторинга профессиональной деятельности учителя, классного руководителя;

·  Мотивировать участие педагогов в экспериментальной, инновационной и исследовательской деятельности.

·  Подготовить условия для перехода МОУ СОШ №1 в 20году

к работе в условиях нового образовательного стандарта

Утверждаю

Директор МОУ СОШ №1

План методической работы МОУ СОШ №1

муниципального образования Павловский район

на 2010-2011 учебный год

Методическая тема: «Совместная учебно0исследовательская деятельность ученика и учителя»

Цель: создание условий для полноценного образования, учитывающего возможности и интересы учащихся

Задачи методической работы школы на учебный год

·  Завершить работу над методической темой «Совместная учебно-исследовательская деятельность ученика и учителя» представив обобщенные результаты данной деятельности.

·  Продолжить работу по развитию исследовательской и проектной деятельности учащихся через организацию школьного научного общества и интеллектуальных марафонов, участие в различных творческих и интеллектуальных конкурсах;

·  Продолжить работу по усовершенствованию системы мониторинга профессиональной деятельности учителя, классного руководителя, оценке качества образования

·  Мотивировать участие педагогов в экспериментальной, инновационной и исследовательской деятельности.

·  Подготовить условия для перехода МОУ СОШ №1 в 20году

к работе в условиях нового образовательного стандарта

·  Создание условий для организации профильного обучения

1.  Организационные мероприятия

№	Форма деятельности	Участники	Ответственный	Сроки исполнения
1.	Собеседование по вопросу планирования деятельности МО	Руководитель ШМО		Август
2.	Смотр-конкурс учебных кабинетов	Заведующие кабинетами		Сентябрь
3.	Проведение тематических предметных недель	Руководители ШМО		По плану ОУ
4.	Педагогические советы	Педагогический коллектив		По плану ОУ
5.	Разработка материалов для мониторинга учебных достижений учащихся	Руководитель ШМО		В течение года
6.	Подготовка информационных материалов для размещения на школьном сайте	Творческая группа		В течение года
7.	Составление графика открытых уроков, согласование тем по самообразованию	Педагогический коллектив	Руководитель ШМО	Сентябрь
8.	Консультации по подготовке учителей к участию в профессиональных конкурсах	Участники конкурсов	Руководитель ШМО	По мере требования
9.	Участие в мероприятиях в рамках сетевого взаимодействия	Педагогический коллектив		В течение года
10.	Работа с аттестуемыми учителями	Педагоги, выходящие на аттестацию		По графику
11.	Участие в курсовых мероприятиях	Педагогический коллектив		По графику

2.  Содержание методической работы