Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
а) мутация;
б) дифференциация;
в) интеграция;
г) депопуляция;
д) миграция.
29. Фронтальеры – это:
а) нелегальные иммигранты;
б) официально регистрируемые трудящиеся-мигранты;
в) ежедневно пересекающие границу трудящиеся;
г) «мигранты-союзники».
30. Рост среди мигрантов удельного веса специалистов высокой квалификации ведет к:
а) значительным убыткам;
б) росту экономической преступности;
в) политической нестабильности;
г) значительному экономическому эффекту для принимающих стран.
31. Сальдо внешней торговли представляет собой:
а) объем импорта.
б) объем экспорта.
в) сумму стоимостных объемов экспорта и импорта.
г) разность стоимостных объемов экспорта и импорта.
32. Правильным является следующее описание активного торгового баланса:
а) американцы вкладывают в экономику других стран больше средств, чем другие страны в американскую экономику.
б) стоимость экспорта превышает стоимость импорта.
в) мировой золотой запас сосредоточивается в США.
г) общая стоимость экспорта и импорта США, выраженная в долларах, увеличивается.
33. Сфера международных товарно-денежных отношений, представляющая собой совокупность внешней торговли всех стран, - это:
в) мировое экономическое пространство;
34. Продажа товаров, предусматривающая их вывоз за границу, - это:
а) экспорт;
б) импорт;
в) реэкспорт;
г) реимпорт.
35. Внешнеторговый оборот страны – это:
а) весь экспорт страны, за исключением гуманитарных поставок и помощи;
б) сумма экспорта и импорта;
в) все экспортные поставки;
г) весь экспорт, за исключением необлагаемых налогом товаров.
37. Государственные денежные сборы, взимаемые через таможенные учреждения с товаров, ценностей и имущества, провозимого через границу страны, - это:
а) экспортные тарифы;
б) налоги на добавленную стоимость;
г) адвалорные пошлины.
37. Систематизированные списки товаров, облагаемых таможенными пошлинами, с указанием величины их ставок – это:
а) вид таможенного тарифа;
б) таможенные пошлины;
в) таможенный тариф;
г) тарифные методы регулирования внешней торговли.
38. Таможенные пошлины, начисляемые в установленном размере за единицу облагаемого товара, называются:
а) импортными.
б) комбинированными.
в) специфическими.
г) транзитными.
д) адвалорными.
е) автономными.
39. Большинство экономистов считают, что потребители больше всего выигрывают от введения:
а) протекционистских тарифов.
б) квот.
40. Какая организация создана вместо ГАТТ:
а) МОТ;
б) ВТО;
в) МВФ;
г) ООН;
д) МБРР.
41. Процесс изъятия части капитала из национального оборота в данной стране и перемещение его в товарной или денежной форме в производственный процесс и обращение другой страны – это:
а) миграция капитала;
б) иностранные инвестиции;
в) вывоз капитала;
г) перенакопление капитала;
42. Предпринимательскими являются следующие формы движения капитала:
б) займы и кредиты.
г) банковские депозиты и средства на счетах иных финансовых организаций.
43. Для второй половины ХХ века не характерны следующие тенденции в международном движении капитала:
а) динамика экспорта капитала опережает динамику экспорта товаров.
б) усиление взаимопроникновения капиталов промышленно развитых стран.
в) преобладание вывоза капитала из промышленно развитых стран в развивающиеся.
г) основными экспортерами капитала являются развивающиеся страны.
44. Прямые инвестиции предполагают:
а) предоставление займа местной компании;
б) создание собственного производства за границей;
в) ссуду финансовых средств местной компании;
г) покупку контрольного пакета акций местной компании.
45 Осноову господства международных корпораций на мировом рынке составляют:
а) прямые инвестиции;
в) ссудный капитал;
г) заемный капитал;
д) вывоз капитала.
46. Причины, мешающие притоку иностранного предпринимательского капитала в Россию, - это:
а) высокий уровень налогообложения.
б) огромный внутренний рынок.
в) сравнительно квалифицированная и относительно дешевая рабочая сила.
г) высокий уровень инфляции;
д) недостаточное страхование от инвестиционных рисков.
47. К причинам, которые могут стимулировать приток иностранного предпринимательского капитала в Россию, относятся:
а) богатые природные ресурсы.
б) неразвитость инфраструктуры.
в) огромный внутренний рынок.
г) бюрократизм и коррупция.
д) значительный научно-технический потенциал.
48. К факторам, ухудшающим инвестиционный климат в стране для иностранных инвесторов, относятся:
а) высокий уровень инфляции.
б) огромный внутренний рынок.
в) дешевая рабочая сила.
г) политическая нестабильность.
49. Ссудными являются следующие формы движения капитала:
а) займы и кредиты.
б) прямые инвестиции.
в) банковские депозиты
и средства на счетах в других финансовых институтах.
г) портфельные инвестиции.
50. Для страны-экспортера капитала характерно следующее последствие его перемещения:
а) иностранный капитал создает дополнительные рабочие места, снижая уровень безработицы.
б) приток иностранного капитала сопровождается загрязнением окружающей среды.
в) миграция капитала отрицательно сказывается на уровне занятости в стране.
г) приток иностранного капитала, увеличивая капиталовложения, способствует росту экономики.
51. Мировая валютная система сложилась к:
а) середине ХУ111 в.;
б) середине Х1Х в.;
в) началу ХХ в.;
г) концу Х1Х в.
51.. Деньги, используемые в международных экономических отношениях, становятся:
а) девизом;
б) валютой;
г) кредитным средством обращения.
53. В Бреттон-Вудской валютной системе статус резервной валюты был официально закреплен за следующими валютами:
а) немецкая марка;
б) доллар США;
в) японская иена;
г) российский рубль;
д) английский фунт стерлингов;
е) французский франк.
54. Сотношение между двумя валютами, устанавливаемое в законодательном порядке, называется:
а) валютный курс;
б) валютный паритет;
в) монетный паритет;
г) режим валютного курса;
д) золотой паритет.
55. Использование специальных коллективных валют началось при системе:
б) системе «плавающих» валютных курсов;
в) системе фиксированных валютных курсов (Бреттон-Вудской);
г) при Европейской валютной системе.
56. Замедление темпов роста денежной массы в Японии по сравнению с США приведет:
а) к увеличению темпов инфляции в Японии;
б) к уменьшению курса доллара США по отношению к японской иене;
в) к повышению курса доллара США по отношению к японской иене;
г) не повлияет на курс доллара по отношению к японской иене.
57. Если между США и Канадой установлен режим свободно плавающих валютных курсов и если спрос на канадские доллары растет, то это означает, что:
а) предложение канадских долларов снизилось или снизится.
б) цена канадского доллара в валюте США упадет.
в) предложение долларов США снизилось.
г) цена доллара США в канадской валюте упадет.
58. Демонетизация золота была юридически оформлена при ….. валютной системе:
а) Бреттон-Вудской;
б) Парижской;
в) Ямайской;
г) Генуэзской.
59. Когда курс доллара падает, то
а) ставка процента растет.
б) покупка заграничных товаров и услуг обходится для американцев дороже.
в) покупка заграничных товаров и услуг обходится для американцев дешевле.
г) покупка заграничных товаров и услуг обходится для иностранцев дороже.
60. Если увеличивается обменный курс фунта стерлингов, то для Великобритании:
а) импортные товары становятся дороже для английских граждан;
б) английский экспорт сокращается;
в) импортные товары становятся дешевле для английских граждан;
г) стоимость экспортных и импортных товаров не изменяется.
61. Перемещение людей через границы определенных территорий со сменой постоянного места жительства или возвращением к нему – это:
а) урбанизация;
б) международный рынок рабочей силы;
в) международная миграция;
г) трудовая миграция.
62. «Взрыв» эмиграции из Ирландии в США, вследствие так называемого «картофельного голода» произошел:
а) в начале Х1Х в.;
б) в середине Х1Х в.;
в) в конце Х1Х в.;
г) в первой половине ХХ в.;
д) в 20-е годы ХХ в.
63. Миграция населения Х1Х-ХХ вв. из Китая в страны Юго-Восточной Азии и Северной Америки носит характер:
а) семейный;
б) расовый;
в) переселенческий;
г) религиозный;
д) политический.
64. Три основных потока в миграции рабочей силы в США после второй мировой войны – это:
а) аграрное переселение;
б) «утечка умов»;
в) потоки беженцев из Венгрии, Кубы, Вьетнама;
г) потоки политэмигрантов из России;
д) потоки рабочей силы из Мексики и стран Карибского бассейна;
е) предпринимательская эмиграция.
65. Два традиционных центра притяжения рабочей силы – это:
а) нефтедобывающие страны Ближнего Востока;
б) Австралия;
в) США;
г) Западная Европа;
д) Латинская Америка;
е) Южная Африка.
66. Роль частных переводов от экспорта рабочей силы особенно велика для стран:
а) промышленно развитых;
б) с низким уровнем развития;
в) со средним уровнем развития;
г) НИС.
67. Законодательным актом, предоставляющим всем гражданам России юридическое право выезжать за рубеж на работу, является:
а) Закон «О реабилитации репрессированных народов»
б) Конституция РФ;
в) Гражданский кодекс;
г) Закон «О занятости»;
д) Закон «О свободе совести и о религиозных объединениях».
68. В современной международной миграции населения преобладает:
а) переселенческая миграция;
б) трудовая миграция;
в) временная миграция;
г) постоянная миграция.
69. Миграция населения – это перемещение людей (мигрантов) через границы тех или иных территорий:
а) с переменой места жительства навсегда;
б) для отдыха и лечения;
в) для выполнения каких-либо профессиональных функций (командировки);
г) с переменой места жительства на более или менее длительное время.
70. Международная трудовая миграция – это совокупность перемещений трудоспособного населения между государствами под влиянием:
а) политических факторов;
б) экологических факторов;
в) экономических факторов;
г) идеологических факторов.
71. Установить соответствия:
1. Парижский клуб а) частные коммерческие банки
2. Лондонский клуб б) государства-кредиторы
в) страны Центральной и Восточной
Европы
г) объединение международных
финансовых корпораций
72. Наибольшим в 90-е гг. оказалось падение взаимных экономических связей России с:
а) ПРС;
б) странами Центральной и Восточной Европы;
в) развивающимися странами;
г) бывшими республиками СССР.
73. Основными принципами международных экономических отношений России в 90-х гг. являлись:
а) политизация и легитимность;
б) экономическая целесообразность;
в) партнерство во имя мира;
г) деполитизация.
74. Внешнеэкономические связи России в 90-е гг. были нацелены в первую очередь на:
а) страны СНГ;
б) развивающиеся страны;
в) страны Центральной и Восточной Европы;
г) страны Ближнего Востока;
д) страны «дальнего зарубежья».
75. Основной компонент в российском экспорте в страны Западной Европы:
а) электроэнергия;
б) промышленная продукция;
в) полуфабрикаты;
д) сельскохозяйственная продукция;
е) машины и оборудование.
76. Основным методом выхода России на западно-европейский рынок, учитывая нежелательность конкурента для западных стран, может стать:
а) прямой товарообмен;
б) научно-техническая кооперация;
в) производственная кооперация;
г) развитие экспортно-импортных связей.
77. Внешнеторговый обмен СССР и США в 80-е гг. можно охарактеризовать как:
а) сбалансированный;
б) ассиметричный;
в) неустойчивый;
г) значительный по объему.
78. Экономическое взаимодействие России со странами Центральной и Восточной Европы за гг.:
а) возросло;
б) резко сократилось;
в) сократилось незначительно;
г) осталось на прежнем уровне.
79. Экономические и научно-технические взаимосвязи РФ и Китая:
а) весьма перспективны;
б) противоречивы;
в) экономически невыгодны;
г) мало перспективны.
80. Россия:
а) является полноправным членом ВТО;
б) не является членом ВТО;
в) использует льготы ВТО исключительно при экспорте оружия;
г) использует льготы ВТО только при поставке сырья.
Министерство культуры Российской Федерации
Алтайский филиал федерального государственного образовательного
учреждения высшего профессионального образования
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ»
Кафедра
экономики и менеджмента
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Мировая экономика
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
Специальность:
080507.65 «Менеджмент организации»
Барнаул
2010
Изучение теории мировой экономики приобретает особую актуальность в современных условиях, поскольку углубляющаяся интернационализация товарных и финансовых рынков, усиливающаяся взаимосвязь и взаимозависимость национальных экономик оказывают все большее воздействие на развитие каждой отдельной страны.
Важно помнить, что курс теории мировой экономик, наряду с микроэкономикой и макроэкономикой, является одной из составляющих общей экономической теории. И хотя отдельные разделы теории мировой экономики иногда включаются в курсы микро - и макроэкономики, в целом мировая экономика представляет собой особый предмет исследования, поскольку развитие мирохозяйственных связей сопряжено с действием целого ряда специфических факторов.
Следует подчеркнуть неоднозначность подходов к определению мировой экономики. Иногда современная экономическая теория дает мировой экономике широкое и узкое определение. Согласно первому, мировая экономика – это сумма всех национальных экономик мира; второе трактует ее как совокупность только тех частей национальных экономик, которые каким-либо образом участвуют во внешнеэкономической деятельности.
Однако это различие кажущееся, весьма условное – в любой стране сохраняется все меньше отраслей, не взаимодействующих с внешним миром, хотя бы через международную торговлю.
Следовательно, определить суть и предмет нашей науки и дисциплины можно следующим образом: мировая экономика – это совокупность национальных хозяйств, объединенных различными формами мирохозяйственных связей. Она опирается на всемирное разделение труда и затрагивает сферу обращения и сферу производства.
Данное определение вобрало в себя все направления мирохозяйственной жизни национальных экономик, наднациональных институтов, ТНК.
Изучение дисциплины предусматривает проведение семинарских занятий. На семинарских занятиях проводятся устные опросы, а также контрольные работы, заслушиваются выступления студентов по темам подготовленных ими рефератов. Результаты опросов, сообщений студентов, выполненных ими контрольных работ являются основанием для выставления оценок текущего контроля. Выполнение указанных видов работ является обязательным для всех студентов.
Министерство культуры Российской Федерации
Алтайский филиал федерального государственного образовательного
учреждения высшего профессионального образования
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ»
Кафедра
экономики и менеджмента
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Мировая экономика
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Специальность:
080507.65 «Менеджмент организации»
Барнаул
2010
Рекомендуется начать изучение дисциплины с осознания реализма ситуации включенности практически каждого человека в мировое хозяйство. Известно, что каждый шестой товар или услуга попадают к потребителю через мировую торговлю. Мы начинаем все яснее и глубже чувствовать свою причастность к этому хозяйству.
Мировая экономика влияет на национальное хозяйство любой страны и, безусловно, нашей современной России. В то же время мировая экономика формирует свои собственные проблемы: общемировые, наднациональные, хозяйственные, финансовые, гуманитарные, социальные.
Именно поэтому мировое хозяйство является предметом изучения со стороны экономической теории, т. е. дисциплина «Мировая экономика» органически дополняет курс «Экономическая теория». Здесь уже изученные вами экономические процессы, взаимосвязи и категории предстают в новом свете, на ином уровне их развития – уровне мирового хозяйства.
Главным при изучении мировой экономики, как и любой иной экономической дисциплины, остаются, во-первых, постоянные и целенаправленные усилия в освоении приобретаемой новой информации. Надо понимать, о чем говорит преподаватель на лекции, что изложено в учебнике или журнальной статье.
И, во-вторых, умение, полученное в курсе экономической теории, видеть сущность происходящих явлений, их внутреннюю природу. Надо уметь ясно излагать прочитанное или прослушанное, грамотно задавать вопросы и отвечать на них..
Принципиально важным для студентов при изучении каждого раздела каждой темы курса является необходимость сосредоточиться на понимании базовых, фундаментальных категорий, характеризующих происходящие внешнеэкономические процессы. От этого напрямую зависит умение и возможность разбираться в протекании экономических законов, их преломлении современным ходом мирохозяйственной деятельности субъектов.
Сосредоточьтесь на освоении следующих направлений, составляющих содержание курса:
1. Мировая экономика: предмет исследования.
2. Международное движение товаров и услуг.
3. Международное движение факторов производства.
4. Проблемы валютно-кредитных отношений.
5. Проблемы интеграции России в мировое хозяйство.
В процессе самостоятельной подготовки к семинарам студент может пользоваться различными источниками. К главным из них относятся: рабочая учебная программа, лекции по соответствующей теме, учебники и учебные пособия, планы семинарских занятий. Большинство из перечисленных источников содержится в УМК дисциплины «Мировая экономика» (базовой версии), представленной в локальной сети университета.
Начало самостоятельной работы – ознакомление с учебной программой. Приступая к подготовке к семинару по конкретной теме, студент должен подробно изучить соответствующий раздел программы курса, где в сжатом виде определены основные вопросы, дана их последовательность, а также указана рекомендуемая учебная литература (основная им дополнительная).
После подготовительной работы следует повторить материал лекции и прочитать планы семинарских занятий. Кроме того, студент обязательно должен пользоваться наряду с лекционным материалом учебниками и учебными пособиями. Это важно и необходимо, т. к. в них ряд вопросов раскрыт более подробно, чем на лекции.
Придерживайтесь списка рекомендуемой литературы, т. к. он соответствует программе курса. Наряду с основным материалом при подготовке к семинару можно пользоваться дополнительными источниками: специальной научной, научно-популярной, справочной, публицистической литературой, а также материалами, размещенными в глобальной сеть Интернет. Это определяющий этап самостоятельной работы, он очень сложен и важен, т. к. самостоятельные суждения по изучаемой проблеме формируются именно здесь, в том числе в вашем умении работать с научной литературой.
После изучения основной и дополнительной литературы по конкретной теме наступает самый творческий этап процесса подготовки к семинарским занятиям –самостоятельное обдумывание материала. На этом этапе окончательно усваивается материал, информация приобретает форму знаний, а продолжение этого процесса приводит к формированию выводов.
Завершающий этап подготовки к семинарам – ответы на проверочные вопросы и выполнение тестовых заданий, которые помогут правильно осмыслить изученный материал и проверить приобретенные знания.
Если пройдены все этапы самостоятельной работы, то семинаре вы сможете углубить понимание темы, задавая содержательные вопросы, отвечая на контрольные вопросы и вопросы других студентов, участвуя в дискуссии по различным научным проблемам, решая задачи и выполняя упражнения, готовя доклады и принимая участие в их обсуждении.
Одной из форм самостоятельной работы является подготовка докладов и сообщений. Тема доклада предварительно согласовывается с преподавателем.
Для доклада общепринятой является следующая форма: вступление, где обосновывается актуальность избранной темы, формулируется цель сообщения; основная часть, включающая постановку проблемы и раскрытие путей ее исследования; заключение, в котором формулируются выводы. Вполне уместно при подготовке доклада высказывание студентом своего мнения, показ особенностей своего подхода к анализу излагаемой проблемы.
Если же после семинарского занятия у студента остаются невыясненные вопросы, то следует пойти на консультацию к преподавателю, чтобы уточнить данные вопросы.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
