Образовательная программа МБОУ «Андреевская основная общеобразовательная школа» 2012 – 2013 учебный год (стр. 1 )

Образовательная программа

МБОУ «Андреевская основная общеобразовательная школа»

2012 – 2013 учебный год

Структура программы

I. Характеристика инфраструктуры

II.Особенности образовательного процесса

III.Условия осуществления образовательного процесса

IV.Результаты деятельности, качество образования

V. Достижения учащихся

VI.Социальная активность и внешние связи учреждения

VII. Работа структурного подразделения «Детский сад»

VIII.Задачи на 2012 – 2013 учебный год

IX. Учебный план

X.Обновление содержания образования

XI.  Система оценки, контроля и учета знаний школьников.

XII.  Содержание системы контроля качества образования.

XIII.  Материально - техническая база

XIV. Кадровое обеспечение программы

XV.Управление реализацией программы

XVI. Идеологические и целевые приоритеты управления образовательной программой.

I. Характеристика школы как социальной инфраструктуры.

МБОУ «Андреевская основная общеобразовательная школа» является общеобразовательным учреждением села Андреевки и прилегающих деревень Чуран, Гаревляне.

Административное поселение Андреевка находится в юго-восточной части Оханского района. Областной центр, город Пермь, расположен в 150 км от поселения, а районный центр, город Оханск, расположен в 40 км. Связь с районным и краевым центром осуществляется по автомобильной дороге районного значения Острожка-Беляевка с выходом на дорогу краевого значения Оханск-Нытва.

Для природного окружения, в котором находится школа, характерна развитая овражная сеть. Южные склоны оврагов подвержены эрозии. Главная река Ошап, ее протяженность 20 км. Река имеет многочисленные притоки, которые питаются чистейшей водой ключей. Вода всех водных источников жесткая, для хозяйственного использования ограниченно пригодна. Грунтовые воды залегают в основном глубоко, за исключением поймы реки Ошап, где высокое стояние грунтовых вод способствует переувлажнению почв. На реках построены малые водохранилища – пруды, имеющие рыбохозяйственное и рекреационное значение. Пять прудов – собственность «Андреевка»». Еще по одному пруду появилось в деревне Суровцы и деревне Чуран. Их хозяевами являются Уралгазсервис и .

Население, где находится школа, разнообразно, но большую часть его составляют работники сельского хозяйства, так как селообразующим предприятием, формирующее социальную инфраструктуру, является «Андреевка»». Остальное население - это работники социальной сферы. В селе есть досуговый центр «Гармония», краеведческий музей, 2 детские спортивные площадки во дворах, работают 6 учреждений торгового обслуживания, 1 сельская врачебная амбулатория, .

Благоустройство жилищного фонда Андреевского поселения представлено частичным водоснабжением, частичным газоснабжением и полным электроснабжением. Центральное отопление в поселении отсутствует, преобладает в основном печное отопление, у части населения установлено электроотпление, а с 2010 года в селе появилось газовое отопление. В настоящее время в селе работают 4 газовые котельные бюджетной сферы, в том числе школьная котельная. Продолжается подключение газа в частном секторе, но для большинства населения сохраняется пока баллонное газоснабжение. Системы канализации нет.

Демографическая ситуация на территории Андреевского сельского поселения ведется с 1995 года и выглядит следующим образом:

Год	Численность населения
1995	1110
2003	1007
2006	995
2007	997
2008	992
2009	977
2010	970
2011	946
2012	933

В том числе по данным администрации на 01.07.2012 года:

На территории проживает всего	933 человека
Население трудоспособного возраста	584 человек
Население старше трудоспособного возраста	166 человек
Дети: от 0-2 лет	22 человека
от 3-6 лет	39человека
от 7-15 лет	105 человека
16-18 лет	17 человек

год	Сколько родилось	Сколько умерло
2002	8	23
2003	6	21
2004	7	24
2005	9	21
2006	12	19
2007	15	18
2008	15	15
2009	17	13
2010	12	18
2011	12	10
2012 на 01.07.	5	7

Исходя из результатов демографической ситуации, школа три последних учебных года работала в качестве основной. Анализ численности учащихся по школе за три учебных года показал, что наблюдается из года в год тенденция уменьшения числа детей. В учебном году обучалось 75 человек, в учебном году – 77 человек, учебном году – 71 человек. Анализ численности учащихся по ступеням показал следующую картину:

	учебный год	учебный год	учебный год
1 ступень	47	37	26
2 ступень	28	40	46

Наблюдается снижение числа детей на начальной ступени обучения и увеличение числа детей на средней ступени обучения. Но в прошедшем учебном году в 1 класс поступило всего 2 первоклассника. В новом учебном году планируется поступление в 1 класс 5 человек. Средняя наполняемость классов в сравнении составила:

учебный год	8,3 человека
учебный год	8,5 человека
учебный год	7,8 человека

Три года в школе обучались ученики с ограниченными возможностями здоровья с 9-летним сроком обучения. Приведенные ниже табличные данные позволяют сделать вывод о том, что число детей с ограниченными возможностями здоровья растет:

	учебный год	учебный год	учебный год
Численность детей с ограниченными возможностями здоровья	3 человека	4 человека	6 человека

Это подтверждает диагностическое обследование дошкольников, которое проводится ежегодно в структурном подразделении «Детский сад» психологом с целью определения их готовности к школе. Результаты диагностики 2012 года следующие: 20% детей с высоким уровнем готовности, 20% детей – со средним уровнем готовности, 60% детей – с низким уровнем готовности. Сравнение показывает, что в прошлом году с высоким уровнем готовности детей к школе не было совсем, со средним уровнем готовности в прошлом году тоже был 1 ребенок, а с низким в этом году диагностировано уже 3 ребенка, в том числе один ребенок определен психолого-медико-педагогической комиссией на обучение по программе С(К)ОУ 8 вида. Статистика 3 лет обучения и анализ результатов диагностики готовности детей к школе показывает, что число детей с ограниченными возможностями здоровья действительно растет.

В 2012 году школе исполнилось 140 лет. За последние 15 лет она сменила ни один статус: с 1990 года по 2009 год наша школа была в статусе средней (выпущено классника), с 01.09.2009 года - МОУ «Андреевская основная школа», с января 2012 года существует в новом качестве, а именно в статусе МБОУ «Андреевская ООШ». В старом здании школы сейчас располагается сельский краеведческий музей. А нынешнее здание школы построено в 1986 году. Здание кирпичное, 2-этажное, рассчитано на 192 ученика. В школе имеются все виды благоустройства: газовое отопление, люминесцентное освещение, канализация, холодное водоснабжение и горячее водоснабжение.

II.Особенности образовательного процесса

Образовательная деятельность осуществлялась в соответствии с учебным планом, который ежегодно разрабатывается школой на основе Закона РФ «Об образовании» и приказов МО РФ от 01.01.2001 года № 000 и от 20.08.08 № 000, приказа № 000 от 03 июня 2011 года «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные Приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000», утверждается директором и согласовывается управляющим советом школы и начальником УМУ.

Основные цели учебного плана учебного года заключались в формировании общей культуры личности обучающихся, адаптации учащихся к жизни в обществе, создании основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитании гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье и формировании здорового образа жизни.

Задачи, которые ставили педагоги начального общего образования при реализации учебного плана, это воспитание и развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основам личной гигиены и здорового образа жизни.

Задачи, которые ставили педагоги основного общего образования, это создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, развитие склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению, культурой поведения и речи.

На 1-й ступени обучения во втором и третьем классах обучение велось по программе «Школа России», в четвёртом - по программе «Школа 2100…». Обучение по данной программе в 4-м классе предусматривало обязательное ведение информатики, поэтому данный предмет в этом классе был введен модулем в количестве 1 часа. Во 2-4-х классах добавлено по два часа из части, формируемой участниками образовательного процесса на поддержку курса русского языка, по два часа во втором и по 1-у часу в 3 и 4 классах на изучение курса «литературное чтение».

На второй ступени обучения использовались типовые программы, соответствующие требованиям к минимальному содержанию образования.

Часть, формируемая участниками образовательного процесса, была нацелена на реализацию программы развития учреждения «Школа основ гражданского образования». В связи с этим, были введены курсы по выбору «История Земли Пермской» (по 1 часу) в 5 и 6 классах, «Проектная и исследовательская деятельность» (1 час) в 7 классе и (0,5 часа) в 8 классе, « Право и я» (0,5 часа) в 8 классе, «Основы местного самоуправления» (0,5часа) в 9 классе. На территории поселения реализуется федеральный проект «Молодежный парламент» и курс по выбору «Основы местного самоуправления» дают теоретическую основу, кроме того, помогает определиться с выбором юридических профессий. В 8 и 9 классах курсы «Проектная и исследовательская деятельность» (по 0,5часа) призваны решать задачи предпрофильной подготовки. На 1 ступени курс информатики безмашинный, поэтому в 5,6,7 классах «Информатика» (по 0,5часа) предполагает знакомство с компьютером и выполнение практических работ. Цель курсов в 9 классе «Решение задач повышенной сложности» (0,5 часа) и «Развитие речи» (0,5часа) - подготовка к итоговой аттестации по русскому языку и алгебре.

Все предметы учебного плана в учебном году в школе велись.

Нормативно-правовой основой учебного плана для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья является Региональный базисный учебный план для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида (1 вариант), утвержденный Департаментом образования Пермской области от 01.01.2001г. Приказ № 000.

Учебный план для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья обеспечивал соблюдение интересов учащихся, реализацию инновационных направлений по совершенствованию содержания образования, внедрению новых образовательных технологий.

Учебный план для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в школе был рассчитан на 5-и-дневную рабочую неделю. По данному учебному плану нагрузка была дана с учетом возраста, интеллектуальных и психофизических возможностей учащихся, с учетом рекомендаций Министерства здравоохранения, а также санитарных норм и правил.

С 1 сентября 2011-2012 учебного года в школе введен в действие федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Первопроходцами по внедрению ФГОС являются замдиректора по дошкольному и начальному образованию и учитель 1 класса . В течение учебного года учителями начальных классов дорабатывались некоторые разделы образовательной программы НОО. Изучалось самочувствие и эмоциональное состояние учащихся 1 класса Посещались уроки в этом классе.

III.Условия осуществления образовательного процесса

Учебный год в учреждении начинается с 1 сентября. Режим работы учреждения – пятидневная рабочая неделя в 1 - 9 классах. В соответствии с требованиями санитарных норм и правил для пятидневной рабочей недели продолжительность учебного года в 1 классе составила 34 учебные недели, 2-9 классах - 35 учебных недель. Занятия в Учреждении начинались в 9 часов утра, продолжительность урока в 1 классе – 35 минут, во 2 – 9 классах – 45 минут. Продолжительность перемен: 1 перемена – 10 минут; 2,3 перемена – 20 минут; 4,5 перемена – 10 минут. Продолжительность каникул устанавливалась в течение учебного года – не менее 30 календарных дней: осенние - 8 дней, зимние -12 дней, весенние – 10 дней, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе в феврале устанавливались дополнительные недельные каникулы. Учреждение работало в одну смену.

IV.Результаты деятельности, качество образования

1) Успеваемость за учебный год

классы	Кол-во уч-ся на начало года	Кол-во уч-ся на конец года	Аттест.	Неуспев.	Из них второг	Из них неусп	«5»	«4» и «5»	Успеваемость	качество	Отсев.	Кол-во пропущ. уроков.	По неуважит. причине.
1	2	2	2	-	-	-	-	2	100%	100%	-	165	-
2	4	5	5	-	-	-	1	1	100%	50%	-	160	-
3	8	8	8	-	-	-	-	4	100%	50%	-	172	-
4	12	10	10	-	-	-	-	6	100%	60%	-	362	-
1-4	26	25	25	-	-	-	1	13	100%	65%	-	859	-
5	12	12	12	-	-	-	1	5	100%	50%	-	795	-
6	12	12	12	-	-	-	1	7	100%	67%	-	508	-
7	9	9	9	-	-	-	-	6	100%	67%	-	450	24
8	9	9	9	-	-	-	-	2	100%	22%	-	495	107
9	4	4	4	-	-	-	1	2	100%	75%	-	184	-
5-9	46	46	46				3	21	100%	56%		2 432	131
Итог.	72	71	71				4	34	100%	53%		3 291	131

2)Качество знаний по предметам в учебном году