Лекции имеют цель: дать систематизированные основы научных знаний по дисциплине; сконцентрировать внимание студентов на наиболее сложных узловых проблемах.
В ходе чтения лекций следует обращать внимание на содержание и методику применяемых в преподавании приемов и средств активизации учебной деятельности студентов.
Перечень литературы дан в данном УМКД.
Самостоятельная работа студентов, как правило, организуется на основе выделения таких вопросов изучаемых тем, усвоение которых требует самостоятельного изучения и анализа, а также дополнительных источников периодических изданий. Контроль усвоения студентами вынесенных на самостоятельную работу положений осуществляется в ходе тестирования, а также письменных блиц-опросов на семинарских занятиях.
Уровни обучения "иметь представление", "знать" реализуются в ходе каждой лекции, на семинарских занятиях, при организации самостоятельной работы студентов.
Изучение дисциплины проводится в течение семестра и завершается контролем в виде сдачи экзамена. Экзамен проводится в традиционной форме – ответы на вопросы, содержащиеся в экзаменационных билетах.
Экзамен представляет собой заключительный этап усвоения учебного материала по дисциплине. Он позволяет преподавателю проверить качество полученных студентами знаний, умений и навыков в будущей практической деятельности.
Экзамен проводится по вопросам, перечисленным в Программе учебной дисциплины и Методических указаниях по изучению дисциплины «Русский язык и культура речи» и охватывает весь пройденный материал. Уровень знаний оценивается в соответствии с общими требованиями ГОС ВПО.
Материалы текущего и промежуточного контроля
Темы рефератов
1.Русский язык как способ существования русского национального мышления и русской культуры.
2.Типы речевых ситуаций: Официальные и неофициальные ситуации общения. Подготовленная и спонтанная речь. Монолог и диалог (полилог).
3.Функциональные стили (научный, официально-деловой, публицистический). Жанры текстов. Разговорная речь.
4.Жанры-побуждения, виды побуждения. Способы выражения побуждения в современном русском языке. Жанры-полилоги. Языковые средства и специальные приемы жанров-полилогов. Жанры-описания. Языковые средства и специальные приемы жанров-описаний.
5.Повествовательные жанры. Языковые средства и специальные приемы повествовательных жанров. Жанры-рассуждения. Языковые средства и специальные приемы жанров-рассуждений. Рекламные жанры. Языковые средства и специальные приемы создания рекламных жанров. Способы выражения оценки в русском языке.
6. Функциональные разновидности русского языка.
7. Научный стиль в его устной и письменной разновидности.
8. Публицистический стиль в его устной и письменной разновидности.
9. Литературная разговорная речь. Жанры городского общения.
10.Художественная литература как высшая форма существования русск. языка.
11. Произносительные нормы русского языка (орфоэпия).
12. Интонация как семантико-стилистическое средство в русском языке.
13. Слово и жест в публичных выступлениях разных стилей.
14. Способы подготовки и самоконтроля речи.
15. Виды и причины языковых ошибок и коммуникативных неудач
16. Культура речи и эффективность общения
17. Современная городская коммуникация
18.Взаимодействие вербальных и невербальных средств передачи информации
19. Русская языковая личность в межкультурной коммуникации.
20. Как стать гением переговоров?
Задания и упражнения для повторения и закрепления материала
Тема: Языковая норма. Орфоэпические и акцентологические нормы.
План
1. Языковая норма. Вариант. Ошибка (отхождение от нормы).
2. Устная и письменная формы литературного языка.
3. Техника устной речи.
4. Нормы произношения.
5. Нормы ударения (акцентологические нормы).
Практическое задание
1. Изучив литературу по теме занятия, ответьте на следующие вопросы:
· В чем состоит отличие устной речи от письменной?
· Для чего необходимо овладение техникой речи?
· Каковы основные характеристики техники речи?
· Как можно совершенствовать технику речи?
2. Подготовьте сообщения на темы
«Нормы ударения» и «Нормы произношения» по следующему плану:
Нормы ударения
1) Особенности ударения в русском языке.
2) Причины изменения и колебания ударения.
3) Основные тенденции в развитии русского ударения.
4) Изменения ударения у прилагательных и глаголов.
Нормы произношения
1) Основные законы произношения гласных и согласных звуков.
2) Сближение произношения с написанием.
3) Произношение заимствованных слов.
3. По учебному пособию и «Культура и искусство речи» познакомьтесь с упражнениями, развивающими активность речевого дыхания, голос, дикцию. Подготовьте данные упражнения для проведения в аудитории.
4. Произнесите приведенные ниже фразы с выражением восторга, радости, огорчения, обиды, недоумения.
Снег пошел. Солнца не видно. Все ушли. Меня выбрали.
5. Изучите методику работы с чистоговорками и скороговорками. Подберите несколько чистоговорок и скороговорок, укажите, какие качества речи развивает работа над скороговорками.
6. Найдите слова, в которых допускаются вариантные ударения. Отметьте нормативные ударения, допустимые, устаревшие, имеющие стилистическую окраску.
Каталог, компас, мышление, партер, прикус, ровня, феномен; августовский, безудержный, девичий, заснеженный, кирзовый, мизерный, окровавленный.
7. От предложенных существительных образуйте глаголы и причастия. Расставьте ударения.
Образец: броня – бронировать, бронированный.
Броня, копия, марка, маска, пломба, премия.
8. Образуйте формы прошедшего времени (м. р., ж. р., ср. р., ед. ч. и мн. число) возвратных глаголов и расставьте в них ударения.
Браться, взвиться, взяться, влиться, гнаться, даться, драться, заняться, зваться, оторваться, подняться, приняться, родиться, сорваться.
9. Мягко или твердо произносятся в современном литературном языке согласные перед звуком [э] в следующих заимствованных словах? В каких словах допускается вариативное произношение?
Айсберг, бактерия, безе, деликатес, дельта, декан, депрессия, интеллект, интервью, кофе, неологизм, кодекс, кратер, кредо, крейсер, критерий, модель, музей, нетто, орхидея, патент, пантера, пенсне, сессия, свитер, тест, синтез, терапевт, термин, термос, тент, фланель, энергия, эффект.
Тема: Языковая норма. Грамматические нормы русского языка.
План
1. Морфологические нормы
– употребление форм имен существительных.
– формы имен прилагательных и их употребление.
– употребление имен числительных и местоимений.
– глагол, формы глагола, их употребление.
2. Синтаксические нормы
– строй простого предложения, порядок слов в предложении.
– согласование сказуемого с подлежащим.
– согласование определений и приложений.
– управление.
– предложение с однородными членами.
-- сложное предложение.
Практическое задание
1. Подберите определения, правильно согласуйте их с приведенными ниже словами:
Рояль, фамилия, бра, мышь, картофель, кофе, рельс, тюль, мозоль, аэрозоль, туфля, какаду, шимпанзе, шоссе, табель, депо, какао, меню, фойе, бюро, пари, жюри, кино, мадам, Сухуми, колибри, кольраби, шампунь.
2. Подберите к существительным женского рода существительные мужского рода. Отметьте случаи отсутствия родовых пар.
Балерина, гонщица, доярка, массажистка, маникюрша, санитарка, секретарша, сиделка, солистка, студентка, телеграфистка, чемпионка, машинистка.
3. Поставьте имена существительные в Им. падеж мн. числа. Укажите возможные варианты и объясните их употребление. Составьте предложения с приведенными словами.
Адрес, бухгалтер, век, год, директор, договор, лектор, мичман, ордер, токарь, профессор, шофер, слесарь, сорт, торт, суп, трюфель, слог, доктор, образ, инспектор, жемчуг, сектор.
4. Раскройте скобки, выберите нужную форму (числа записывайте словами).
1. Перед (750 курсантов училища) выступил командующий округом.
2. Сегодня в автосалоне было продано (четыре, четверо) мотоциклов.
3. Над (40-ой том словаря) трудились свыше (100 ученых).
4.Потребовалось (шесть, шестеро носилки), чтобы вынести весь строительный мусор из дома.
5. Из (387 претенденток) для участия в конкурсе было выбрано 97.
5. Допишите окончания слов, выступающих в роли сказуемых.
1. Стоял … 2 грузовика.
2. Стоял … 1101 грузовик.
3. Стоял … множество грузовиков.
4. Покрашен … 1122 машины.
6. 1) исправьте ошибки в предложениях;
2) укажите, к какому типу ошибок они относятся;
3) объясните возможные причины их появления.
· Мне нравятся произведения Эрих Марии Ремарк.
· На уроке мы изучали закон Бойль – Мариотта.
· Эта книга плохее, чем та.
· Он понимает о необходимости помочь народу.
· Подходя к речке, нас встретила собака Шарик.
· После встречи с другом Игорь долго думал о евонном предложении.
· До города мы добирались больше полтора часа.
· Требуется мастер по кузовным работам, согласного выехать в район.
· Беседа с заведующим финансового отдела прошла безрезультатно.
· На конференции было подчеркнуто, что для нормализации работы отдела потребуются несколько месяцев.
· Ученик, он всегда должен выполнять домашние задания.
Тема: Многозначность русского слова.
План
1.Нормы словоупотребления. Причины нарушения норм словоупотребления.
2.Особенности лексической сочетаемости. Паронимия.
3.Стилистические функции архаизмов, историзмов, неологизмов, заимствованных слов.
4.Стилистические свойства слов, связанные со сферой их употребления (диалектизмов, канцеляризмов, профессионализмов).
5. Функции фразеологических оборотов в разных стилях речи.
Практическое задание
1. Определите значения следующих слов. Составьте с ними предложения.
Дебют, премьера, миссия, парадокс, прецедент, экскурс, преамбула, кредо, бенефис.
2. Объясните разницу значений слов, входящих в паронимический ряд (при выполнении задания обратитесь к словарю паронимов). Составьте словосочетания с этими словами.
Дипломат – дипломант – дипломник.
Цветистый – цветной – цветовой – цветочной – цветастый.
3. Какие из следующих словосочетаний следует признать
а) стилистически корректными;
б) стилистически некорректными:
Думу думать, моя автобиография, коренной абориген, целиком и полностью, патриот Родины, броский эффект, сослужить службу, свободная вакансия.
4. Опираясь на классификацию речевых ошибок и недочетов, определите вид ошибки в предложениях. Исправьте предложения.
Образец: Мокрый дождь идет с утра (речевая, ошибка в словоупотреблении) – Дождь идет с утра.
· Игорь – это мужественный и храбрый человек, который мужественно вел себя в бою.
· В творчестве Маяковского соединились вместе поэзия и революция.
· Многие писатели пристально занимаются политикой.
· В парке стоит архитектура.
· Мое выступление начнется с вступительной преамбулы.
· В городе выявлен приток наркомании.
· Ученый стоял у источников ракетостроения.
· Командировочному пришлось долго ждать оформления документов.
· Каждый ученик высказал свое кредо.
· Президент фирмы призвал всех к совместному сотрудничеству.
· Эта история вполне тянет на сюжет для фильма – боевика.
· Ожидается очень грандиозная акция.
Тема: Официально-деловой стиль. Культура деловой речи.
План
1. Общая характеристика официально-делового стиля:
· определение делового стиля;
· сфера употребления;
· основные разновидности делового стиля.
2. Текстовые нормы делового стиля. Композиционные особенности служебных документов.
3. Языковые нормы официально-делового стиля.
4. Жанры документации. Основные признаки деловой документации.
Практическое задание
1. Чем отличаются канцеляризмы от штампов? Приведите примеры.
2. Пользуясь словарями иностранных слов, определите значение и проис - хождение слов, обозначающих наименования деловых бумаг и названия лиц.
Адрес, акт, автобиография, адресат, бланк, директор, директива, документ, инструкция, резолюция, характеристика.
3. Познакомьтесь с образцами оформления официально-деловых документов (доверенность, заявление, расписка, справка, докладная записка, объясни - тельная записка и т. д.)
4. Составьте (на отдельных листах) несколько деловых бумаг различного характера:
а) заявление о приеме на работу;
б) доверенность на получение книг в библиотеке;
в) служебную автобиографию;
г) объяснительную записку о пропуске занятий.
5. Устраните ошибки, вызванные смещением элементов разных стилей. Над какими ошибками вы работали?
1) Заставить Серову Валю систематически ходить на лекции по современному русскому языку.
2) Взвалить обязанности старосты группы, пока нет Петрова Сережи, на Валгину Анну.
3) Знания студентов 1 курса по фонетике считать вполне приличными.
6. Как составляется протокол? Чем отличается протокол от стенограммы?
7. Из газет, теле - и радиопередач подберите 10-12 слов, отражающих новые явления в официально-деловой сфере. Запишите их и дайте краткое толкование. Например:
Брифинг – встреча официальных лиц с журналистами;
Бьеннале – культурное мероприятие, проводимое раз в два года (конкурс, кинофестиваль, выставка и т. д.).
Тема: Трудные случаи орфографии и пунктуации
Текст диктанта
Осенью
Есть несравненная прелесть в этих осенних днях, серых и прохладных, когда, возвращаясь из города на дачу, встречаешь только одних ломовых, нагруженных мебелью прочих запоздавших дачников. Уже прошли сентябрьские ливни, переулки между садами стали грязны, сады желтеют и редеют, до весны остаются наедине с морем. Вдоль дороги, среди садовых оград и решеток, только и видишь теперь, что закрытые фруктовые лавки, будки, где продавали летом воды… По всему пути, от дорогих вилл и до выбеленных известкой домишек на отдаленном каменистом побережье, видишь раскрытые балконы, увитые длинными сухими ветвями дикого винограда, закрытые ставни, наглухо забитые двери, завернутые в рогожу нежные теплые растения. И чем дальше от города, тем все тише, безлюдней. Паровик ходит уже редко, и требовательные свистки его на остановках далеко отдаются в чистый воздух. Шагаешь вдоль путей между садами и слушаешь… Вот паровик где-то остановился и два раза жалобно и гулко крикнул, но где, близко или далеко, не скажешь. Свисток похож на эхо, эхо на свисток, а замерло и то и другое, растаял удаляющийся шум за садами – и опять ничем не нарушаемая тишина. Не спеша шагаешь по шпалам, сердце бьется ровно, идти и дышать осенней прохладой легко и сладко… Остаться бы тут до весны, слушать по ночам шум бушующего в темноте моря, бродить по целым дням на обрывах! Образ одинокой женщины на террасе зимней виллы рисуется воображению, каждая аллея тополей, с синевой моря в пролете, зовет в свои ворота.
(И. Бунин)
Текст изложения
Рос за деревней дуб. Был этот дуб уже немолодой, да к тому же одинокий. Далеко вокруг него не было видно ни деревьев, ни кустов. Словно все боялись его. «Старый холостяк!» – кричали галки, которые кружились над ним. И только девушки иногда в жаркий день садились у его корней и весело смеялись. Они казались ему счастливыми. Дуб вздыхал и тихо шелестел листьями. И мечтал… Кто знает, о чем мечтают старые холостяки? Наверное, чтобы кто-нибудь был рядом.
Но вот однажды, когда стало ярко светить солнце и с земли сошел снег, возле дуба появилась березка. С каждым годом она становилась прекрасней. Молодая, высокая, стройная, в белой одежде, она казалась невестой. Осенью шли дожди, зимой падал снег. Налетал злой ветер. Но дуб защищал свою подругу от холода и ветра. «Неравный брак», – кричали галки.
Проходил какой-то человек. Вытащил он березку и унес. Закачался дуб от горя. Опять он остался таким же одиноким, как и прежде. «Так ему и надо, – шумели галки. – Зачем молодую взял в жены. Правильно березка сделала, что ушла от него».
И никто не знал, как любила березка своего старого нежного друга. И откуда было птицам знать, что не ушла она от него, а погибла.
Контроль знаний студентов
ТЕСТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«РУССКИЙ ЯЗЫК»
1 курс,1 семестр
1 Назовите основные аспекты культуры речи.
1 Нормативный, коммуникативный, этический.
2 Синтаксический, морфологический, орфоэпический.
3 Лексический, этический, интонационный.
2 Что такое «орфоэпия»?
1 Раздел языкознания, изучающий словарный состав языка.
2 Раздел языкознания, изучающий произносительные нормы устной речи.
3 Раздел языкознания, изучающий строение слов и способы образования.
3 Высшей формой русского языка является:
1 Общенародный язык.
2 Литературный язык.
3 Национальный язык.
4 В современном русском языке выделяют функциональные стили :
1 Научный, бытовой, книжный, официальный.
2 Высокий, средний, низкий.
3 Художественный, научный, разговорный, публицистический, официально-деловой.
5 Определите принадлежность текста к функциональному стилю
«В последние 10 лет, сказал премьер М. Касьянов, социальная политика в стране была подчинена выживанию. Средства выделялись на решение действительно тяжелейших, но сиюминутных проблем. При этом порой забывали о перспективе. В итоге в России выросло новое поколение, которое, хотя и свободно от «системного государственного насилия», в то же время жестоко страдает от отсутствия созвучных современности идеалов, девальвации непреходящих человеческих ценностей, бездуховности ».
1 Художественный стиль.
2 Публицистический стиль.
3 Научный стиль.
6 Что такое тропы речи?
1 Это слово или сочетание слов, обозначающее понятие специальной области знания или деятельности.
2 Слова и выражения, употребленные в переносном значении в целях создания художественного образа.
3 Это слова, используемые в той или иной профессиональной среде.
7 Определите какая это фигура речи:
«Полюбил учёный – глупую,
Полюбил румяный – бледную…» (М. Цветаева)
1 Антитеза.
2 Период.
3 Анафора.
8 Определите троп речи
«Тёплый бархат ночи богато расшит, украшен голубым серебром огней…»(М. Горький)
1 Метафора.
2 Метонимия.
3 Перифраза.
9 Что является тропом художественной литературы:
1 Экзерсис.
2 Аксиома.
3 Эпитет.
10 Найдите ошибку в определении рода существительных:
1 Больной мозоль.
2 Французский шампунь.
3 Розовый фламинго.
11 Выберите один из вариантов, который Вы считаете правильным
1 Чулков.
2 Гольф.
3 Носков.
12 Определите принадлежность текста к функциональному стилю
«Языковая норма – совокупность наиболее устойчивых традиционных реализаций языковой системы, отобранных и закрепленных в процессе общественной коммуникации».
1 Художественный стиль.
2 Публицистический стиль.
3 Научный стиль.
13 Выберите один из вариантов, в котором отсутствует речевая ошибка
1 Наша математичка Ирина Ивановна – отличная преподавательница.
2 Моя бабушка была летчиком.
3 Героиня повести Пушкина – Дуня.
14 Выберите один из вариантов, в котором отсутствует речевая ошибка
1 Он учился в музыкальной консерватории.
2 Состоялся обмен опытом.
3 Они окончательно закончили работу.
15 Выберите один из вариантов, в котором отсутствует речевая ошибка
1 Это более лучший вариант.
2 Их решение оказалось худшим.
3 Левый берег реки более круче, чем правый.
16 Что такое «тавтология»?
1 Повторение в одном предложении одинаковых или однокоренных слов.
2 Краткое, образное изречение, близкое к пословице.
3 Последовательное расположение слов в порядке их возрастания.
17 Найдите ошибку в произносительной норме
1 Квартал.
2 Ходатайство.
3 Торты.
18 Определите, какое из приведенных ниже слов соответствует норме литературной речи
1 Поклади.
2 Ляжу.
3 Положи.
19 Найдите ошибку в произносительной норме
1 Договор.
2 Средства.
3 Красивее.
20 Выберите один из вариантов, который Вы считаете правильным
1 Тест, выполняемый нами, не вызывает особых затруднений.
2 Студенты, не напишущие тест в июне, будут сдавать экзамен в июле.
3 За столом сидела красивая читаемая девушка.
21 Выберите из приведенных фразеологизмов просторечные
1 Бразды правления.
2 Глас вопиющего в пустыне.
3 Вбить себе в башку.
22 Выберите из приведенных фразеологизмов книжные
1 Манна небесная.
2 Маменькин сынок.
3 Задирать нос.
23 Назовите имя самого знаменитого оратора Греции
1 Сократ.
2 Пифагор.
3 Демосфен.
24 Современный русский язык относится к семье
1 Индоевропейской семье языков.
2 Кавказской семье языков.
3 Уральской семье языков.
25 Современный русский язык относится к группе
1 Славянской группе.
2 Романской группе.
3 Западногерманской группе.
26 С современ. русским языком в одной подгруппе находятся языки:
1 Украинский, белорусский.
2 Болгарский, словенский.
3 Чешский, польский.
27 Кто является создателем современного русского литератур. языка?
1
2
3
28 создал словарь
1 Орфографический словарь русского языка.
2 Орфоэпический словарь русского языка.
3 Толковый словарь русского языка.
29 Найдите ошибку в произносительной норме
1 Гербовая печать.
2 Обеспечение.
3 Исчерпать.
30 Найдите ошибку в произносительной норме
1 Бензопровод.
2 Жалюзи.
3 Бармен.
Ключ к тесту № 1 по русскому языку
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
1 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1,3 | 1 | 3 | 1 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 |
16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
1 | 3 | 3 | 2 | 1 | 3 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | 2 | 1 |
ТЕСТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«РУССКИЙ ЯЗЫК» № 2
1 курс,1 семестр
1 Современный русский язык относится к семье:
1 Индоевропейской семье языков.
2 Кавказской семье языков.
3 Уральской семье языков
2 Современный русский язык относится к группе:
1 Славянской группе.
2 Романской группе.
3 Западногерманской группе.
3 С современным русским языком в одной подгруппе находятся языки:
1 Украинский, белорусский.
2 Болгарский, словенский.
3 Чешский, польский.
4 Высшей формой русского языка является:
1 Общенародный язык.
2 Литературный язык.
3 Национальный язык.
5 Кто является создателем современного русского литературного языка?
1
2
3
6 Назовите основные аспекты культуры речи.
1 Нормативный, коммуникативный, этический.
2 Синтаксический, морфологический, орфоэпический.
3 Лексический, этический, интонационный
7 создал словарь:
1 Орфографический словарь русского языка.
2 Орфоэпический словарь русского языка.
3 Толковый словарь русского языка.
8 В современном русском языке выделяют функциональные стили :
1 Научный, бытовой, книжный, официальный.
2 Высокий, средний, низкий.
3 Художественный, научный, разговорный, публицистический, официально-деловой.
9 Определите принадлежность текста к функциональному стилю:
«Политика в эпоху пиара свелась к маркетингу политиками самих себя как брэндов при помощи политических партий, которые выступают как супербрэнды».
1 Художественный стиль.
2 Публицистический стиль.
3 Научный стиль.
10 Определите принадлежность текста к функциональному стилю
«Инвестиция – долгосрочное вложение капитала в промышленность, сельское хозяйство, транспорт и др. отрасли хозяйства как внутри страны, так и за границей с целью получения прибыли».
1 Художественный стиль.
2 Публицистический стиль.
3 Научный стиль.
11 Что такое «орфоэпия»?
1 Раздел языкознания, изучающий словарный состав языка.
2 Раздел языкознания, изучающий произносительные нормы устной речи.
3 Раздел языкознания, изучающий строение слов и способы образования.
12 Что такое тропы речи?
1 Это слово или сочетание слов, обозначающее понятие специальной области знания или деятельности.
2 Слова и выражения, употребленные в переносном значении в целях создания художественного образа.
3 Это слова, используемые в той или иной профессиональной среде.
13 Что является тропом художественной литературы:
1 Рецензия.
2 Аксиома.
3 Ирония.
14 Определите троп речи:
«Небо как колокол, месяц -- язык…»(С. Есенин)
1 Метафора.
2 Метонимия.
3 Сравнение.
15 Что такое фигуры речи?
1.Особые синтаксические конструкции, придающие выразительность речи.
2. Художественный прием, основанный на преувеличении.
3. Художественный прием, основанный на преуменьшении.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
