Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №72»
6А,
Утверждаю.
Директор МБОУ «СОШ № 72»
________________________
«____» _______________ 2013г.
ПРОГРАММА
школьного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием
при МБОУ «СОШ № 72»
«Волшебный календарь».
Автор: ,
учитель начальных классов.
Ижевск, 2013г
Пояснительная записка
Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности. Лагерь – это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном. Это жизнь в новом коллективе, это, наконец, новая природосообразная деятельность. Ведь не зря в известной песне О. Митяева поется: «Лето – это маленькая жизнь!», а значит, прожить ее нужно так, чтобы всем: и детям и тем, кто будет организовывать отдых, было очень здорово. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.
В основу организации закладываются здоровьесберегающие технологии, реализующиеся в игровой форме. Программа деятельности летнего лагеря ориентирована на создание социально значимой психологической среды, дополняющей и корректирующей семейное воспитание ребенка. Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья.
Программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, образования, воспитания в условиях лагеря.
Основная идея программы - представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков.
Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе и представляет собой одну смену.
Формируя воспитательное пространство лагеря, в основу организации смены закладывается легенда лагеря, согласно которой все дети, посещающие лагерь, становятся участниками длительной сюжетно-ролевой игры со своими законами и правилами.
Цели и задачи
Цель: развитие личности ребенка, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание лучших черт личности.
Задачи:
1. Создание условий для организованного отдыха детей. Пропаганда здорового образа жизни.
2. Формирование интереса к различным видам деятельности.
3. Развитие познавательной активности, творческого потенциала каждого ребенка.
4. Формирование качеств, составляющих культуру поведения, санитарно-гигиеническую культуру.
5. Развитие и укрепление связей школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и др.
Участники проекта:
Летний школьный лагерь с дневным пребыванием предназначен для всех желающих детей разного возраста от 6,6 до 15 лет, разного пола и уровня развития.
Содержание программы:
При выборе форм и методов работы во время проведения смены лагеря приоритетными являются оздоровительная и образовательная деятельность, направленные на развитие ребенка, рациональное питание, медицинское обслуживание, пребывание на свежем воздухе, проведение оздоровительных, физкультурных, культурных мероприятий, организация экскурсий, игр, занятий в объединениях по интересам.
Сроки реализации программы: лето 2013 года: лагерная смена, 21 день.
Концептуальный подход
Изменение ценностных ориентаций заметно в настоящее время во всех сферах жизни общества. Решение ряда проблем в жизни страны во многом зависит от уровня сформированности гражданской ответственности, гражданской позиции у подрастающего поколения, потребности в духовно-нравственном совершенствовании, уважения к историко-культурному наследию своего народа и народа России. Духовность заключается в любящем отношении к другому, в приоритетности интересов другого над собственными, в утверждении своим отношением несравненной ценности другого. Духовность представляет собой в высшей степени сложную совокупность общечеловеческих норм и ценностей.
Основная деятельность лагеря дневного пребывания направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками. Детский лагерь, учитывая его специфическую деятельность, может дать детям определенную целостную систему нравственных ценностей и культурных традиций через погружение ребенка в атмосферу игры и познавательной деятельности дружеского микросоциума. Погружая ребенка в атмосферу лагеря, мы даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, ощутить значимость собственного «я»; осознать себя личностью, вызывающей положительную оценку в глазах других людей; повысить самооценку; выйти на новый уровень общения, где нет места агрессии и грубости.
Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни, режим питания, закаливание, поддержка мышечного и эмоционального тонуса. Результатом осуществления оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе жизни.
Формы и методы работы
Индивидуальные и коллективные формы работы в лагере осуществляются с использованием традиционных методов (беседа, наблюдение, поручение, конкурсы, праздники, экскурсии и т. д.); метод интерактивного обучения (социально-психологические тренинги, ролевые игры, дискуссии); в которых дети непросто «проходят» что-то, а проживают те или иные конкретные ситуации.
Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены
· Безусловная безопасность всех мероприятий.
· Учет особенностей каждой личности.
· Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря.
· Достаточное количество оборудования и материалов для организации всей деятельности лагеря.
· Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня.
· Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря.
· Моделирование и создание ситуации успеха для каждого ребенка.
· Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.
Направления и виды деятельности
· Художественно - творческое направление.
· Трудовая деятельность.
· Физкультурно-оздоровительная деятельность.
· Эстетическое направление.
· Образовательное направление.
· Досуговая деятельность.
· Кружковая деятельность.
Механизм реализации
I этап. Подготовительный – апрель – май.
Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия школьного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:
разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Волшебный календарь»;
подготовка методического материала для работников лагеря;
отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;
составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т. д.)
II этап. Организационный – июнь.
Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.
Основной деятельностью этого этапа является:
встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;
запуск программы «Волшебный календарь»;
знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.
III этап. Практический – июнь.
Основной деятельностью этого этапа является:
реализация основной идеи смены;
вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно - творческих дел;
работа творческих мастерских.
IV этап. Аналитический – июль.
Основной идеей этого этапа является:
подведение итогов смены;
выработка перспектив деятельности организации;
анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.
Кадровое обеспечение
Система подготовки педагогических кадров для работы в лагере:
Педагогический коллектив представлен педагогами МБОУ «СОШ №72» - людьми, имеющими опыт работы с детьми в летних оздоровительных лагерях дневного пребывания.
Для проведения спортивных мероприятий, мониторинга состояния здоровья привлекается учитель физической культуры.
Административно-хозяйственная деятельность лагеря обеспечивается постоянными сотрудниками МБОУ «СОШ №72».
Кадровое обеспечение:
- начальник оздоровительного лагеря;
- педагог-организатор;
- работник физической культуры;
- музыкальный руководитель;
- воспитатели, вожатые;
- медицинский работник;
- обслуживающий персонал.
Ожидаемые результаты работы лагеря:
- укрепление здоровья детей;
- развитие у школьников интереса к занятиям физкультурой и спортом;
- расширение социального опыта;
- формирование коммуникативных умений, основы правильного поведения, общения, культуры, досуга;
- формирование осознанного отношения к себе, как к части окружающего мира.
Основные формы реализации программы
Оздоровительная работа
Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу включены следующие мероприятия:
· ежедневный осмотр детей медицинским работником;
· утренняя гимнастика;
· принятие солнечных и воздушных ванн;
· организация здорового питания детей;
· организация употребления кислородного коктейля;
· организация спортивно-массовых мероприятий;
· подвижные спортивные игры.
Работа по сплочению коллектива воспитанников
Для повышения воспитательного эффекта программы и развития коммуникативных способностей с детьми проводятся:
- Коммуникативные игры на знакомство «Тутти-фрутти», «Снежный ком»,
«Назовись».
- Игры на выявление лидеров «Верёвочка», «Карабас».
- Игры на сплочение коллектива «Зоопарк», «Заколдованный замок»,
«Шишки, жёлуди, орехи», «Казаки-разбойники», «Да» и «Нет» не говори!»,
«Хвост дракона».
Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период
- Инструктажи для детей: «Правила пожарной безопасности», «Правила поведения детей при прогулках и походах», «Правила при поездках в автотранспорте», «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий».
- Беседы, проведённые медицинским работником: «Как ухаживать за зубами?», «Путешествие в страну витаминию», «О вреде наркотиков, курения, употребления алкоголя», «Как беречь глаза?».
- ОД «Уроки безопасности при пожаре», «ПДД».
- Инструкции по основам безопасности жизнедеятельности: «Один дома», «Безопасность в городской квартире», «Правила поведения с незнакомыми людьми», «Правила поведения и безопасности человека на воде».
Работа по развитию творческих способностей детей
- Оформление отрядных уголков, стенных газет;
- Конкурсы рисунков;
- Коллективно-творческие дела;
- Кружки.
Работа по привитию навыков самоуправления
- Выявление лидеров, генераторов идей;
- Распределение обязанностей в отряде;
- Закрепление ответственных по различным видам поручений;
- Дежурство по столовой, игровым комнатам.
Мероприятия. План-сетка.
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | Суббота |
|
День открытий |
| |||||
Инструктаж по ТБ, ПБ. |
| |||||
Знакомство, игры в отрядах. Подготовка названия, девиза, визитки. |
| |||||
Эстафета дружбы. |
| |||||
Открытие смены. Игровая программа «Пираты». |
| |||||
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | Суббота |
|
Неделя добрых дел |
| |||||
Выходной (ЕГЭ) | Учебная эвакуация. | Игры в отрядах. | Минутка безопасности. | Минутка безопасности. | Игры в отрядах. |
|
Минутка безопасности. | Спортивные игры. | Выход в Дом молодёжи. Представление «Необыкновенное путешествие по сказкам ». | Выход в к/т Дружба. М/ф «Эпик». | Спортивные игры. |
| |
Выход в Гос. Цирк УР. Представление «Эта весёлая планета Цирк». | Беседа в отрядах «Личностные качества человека». | Игры народов России. |
| |||
ОД. Выпуск газет, брошюр по ПДД, ПБ. | Беседа в отрядах «Твори добро! Поговорим о милосердии». | Конкурс рисунков «Я рисую добро». | ||||
Открытие литературных чтений в библиотеке Наговицына «Вместе мы можем всё». |
Неделя здоровья и безопасности | |||||
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | Суббота |
Минутка безопасности. | Минутка безопасности. | Выходной. | Минутка безопасности. | Минутка безопасности. | Олимпийские игры. |
Выход в Дом молодёжи. Игровая программа «Городские приключения Оха и Аха» (ПДД). | Плавание. Бассейн «Динамо». | Плавание. Бассейн «Динамо». | Кукольный театр. Спектакль «Ещё раз о Красной шапочке». | ||
Игра по ПДД «Красный, жёлтый, зелёный». | Снайпер. | Снайпер. | Соревнования по снайперу. | ||
ОД. Изготовление тотема, эмблем для Олимпийских игр. Название, девиз команды. | |||||
Неделя творческих открытий | |||||
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | Суббота |
Игры в отрядах. | Минутка безопасности. | Минутка безопасности. | Минутка безопасности. | Минутка безопасности. | Выходной |
Занятия в кружках. | Плавание. Бассейн «Динамо». | Выход в Колледж культуры. Спектакль «Остров сокровищ». | Плавание. Бассейн «Динамо». | Выход в к/т Дружба. М/ф. | |
Спортивные игры. | Конкурс «Подключи фантазию» | Игры в отрядах. | Занятия в кружках. | Конкурс-выставка творческих работ. | |
Ролевая игра «Будь готов – будь здоров!» в библиотеке Наговицына. | Конкурс рисунков на асфальте «Планета Детство». |
Неделя развлечений |
| |||||
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | Суббота |
|
Минутка безопасности. | Минутка безопасности. | Минутка безопасности. | Батуты, аттракционы. | Игры в отрядах. | Выходной |
|
Плавание. Бассейн «Динамо». | Выход в к/т Дружба. М/ф. | Плавание. Бассейн «Динамо». | Подготовка к заключительному концерту, игры в отрядах. | Игровая программа «Рапунцель и Принц» |
| |
Игры: спортивные, дидактические и т. д. | Танцевальный конкурс «Стартин». | Игры: спортивные, дидактические и т. д. | Весёлые старты. | Заключительный концерт, награждение. |
| |
Просмотр м/ф «Дорожная азбука». | ||||||
Библиотека Наговицына «Литературный ринг». Викторина. |
|
