Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Тематическое планирование по математике в 4 классе

Авторы: , ,

№

Дата

Кол-во

часов

Содержание программного

материала

Цели и задачи

Знания, умения, навыки

Форма

контроля

Примечание

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

39.

40.

41.

42.

43.

44.

45.

46.

47.

48.

49.

50.

51.

52.

53.

54.

55.

56.

57.

58.

59.

60.

61.

62.

63.

64.

65.

66-

67.

68.

69.

70.

71.

72.

73.

74.

75.

76.

77.

78.

79.

80.

81.

82.

83.

84

85.

86.

87.

88.

89.

90.

91.

92.

93.

94.

95.

96.

97.

98.

99

102

103

104

105

106

107

108

109

110

111

112

113

114

115

116

117

118

119

120

127

128

129

130

131

135

136

137

138

139

140

141

142

143

144

145

146

147

148

149

150

151

152

153

154

155

156

157

158

159

160

165

166

167

168

169

170

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

2ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

2ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

2ч.

1ч.

2ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

4ч.

2ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

2ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

2ч.

1ч.

1ч.

1ч.

8ч.

1ч.

1ч.

1ч.

5ч.

1ч.

1ч.

2ч.

2ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

6ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1 четверть

Нумерация.

Счет предметов. Разряды.

Четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение, деление.

Выражение и его значение. Порядок выполнения действий.

Сложение и вычитание.

Нахождение суммы нескольких слагаемых.

Вычитание трехзначных чисел вида 804-467.

Приёмы письменного умножения трёхзначных чисел на однозначные.

Приёмы письменного умножения однозначных чисел на трёхзначные.

Приёмы письменного деления на однозначное число.

Письменное деление трехзначных чисел на однозначные числа.

Письменное деление на однозначное число.

Деление трёхзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль.

Свойство диагоналей прямоугольника.

Свойства диагоналей квадрата.

Закрепление изученного материала по теме «Четыре арифметических действия».

Контрольная работа.

Работа над ошибками.

Новые счетные единицы.

Класс единиц и класс тысяч.

Чтение чисел.

Запись чисел.

Разрядные слагаемые.

Сравнение чисел.

Увеличение (уменьшение)

числа в 10, 100, 1000 раз.

Нахождение общего коли-

чества единиц определенного разряда в данном числе.

Класс миллионов и класс миллиардов.

Луч. Числовой луч.

Угол. Виды углов.

Построение прямого угла.

Закрепление. Нумерация чисел больше тысячи.

Величины.

Единицы длины. Километр.

Закрепление. Единицы длины.

Единицы площади. Квадратный километр, квадратный миллиметр.

Ар. Гектар.

Таблица единиц площади.

Измерение площади фигуры с помощью палетки.

Нахождение нескольких долей целого.

Нахождение целого по его части.

Единицы массы. Тонна.

Центнер.

Таблица единиц массы.

Единицы времени.

Сутки. Время от 0 до 24 часов.

Решение задач.

Единицы времени. Секунда.

Единицы времени Век.

Таблица единиц времени.

Закрепление. Величины.

Контрольная работа.(1четв)

2 четверть.

Сложение и вычитание многозначных чисел.

Письменные приёмы сложения и вычитания.

Приём письменного вычитания для случаев вида , .

Решение уравнений вида

Х+15=68:2

Решение уравнений. Нахождение неизвестного уменьшаемого.

Решение задач.

Сложение и вычитание величин.

Задачи на уменьшение и увеличение числа в несколько раз, сформулированные в косвенной форме.

Закрепление пройденного материала.

Контрольная работа.

Работа над ошибками.

Умножение и деление многозначных чисел.

Умножение и его свойства.

Умножение на 0 и 1.

Письменные приёмы умножения.

Приёмы письменного умножения для случаев вида 4037 х4.

Умножение чисел, запись которых заканчивается нулями.

Решение уравнений вида

Х 8=26+70

Деление как арифметичес-

кое действие.

Письменные приёмы деления многозначных чисел на однозначное число.

Приёмы письменного деления.

Решение задач в косвенной форме на увеличение (уменьшение) в несколько раз.

Решение уравнений вида

Х:6=18-5, 48:х=92:46.

Задачи на пропорциональ-

ное деление.

Деление многозначных чисел на однозначные, когда в записи частного есть нули.

Деление многозначных чисел.

Решение задач.

Закрепление изученного материала.

Понятие «средний».

Среднее значение. Продолжение.

Скорость. Время. Расстояние.

Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием.

Задачи на движение. Закрепление.

Решение задач. Закрепление.

Самостоятельная работа.

Работа над ошибками.

Контрольная работа.

3 четверть.

Решение задач.

Виды треугольников.

Закрепление.

Построение прямоугольно-

го треуг-ка на нелинован-

ной бумаге.

Умножение чисел, оканчивающихся нулями.

Умножение числа на произведение.

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями.

Письменное умножение двух многозначных чисел, оканчивающихся нулями.

Решение задач на встречное движение.

Перестановка и группировка множителей.

Решение задач.

Закрепление.

Закрепление. Сам. работа.

Деление на числа, оканчивающиеся нулями.

Деление числа на произведение.

Устное приёмы деления для случаев 600:20, 5600:800.

Деление с остатком на 10, 100, 1000.

Решение задач.

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.

Решение задач на движение в противоположных направлениях.

Закрепление.

Контроль и учет знаний.

Умножение на двузначное и трёхзначное число.

Умножение числа на сумму.

Устные приёмы умножения вида 12 15,

Письменное умножение на двузначное число.

Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям.

Закрепление.

Письменное умножение на двузначное число.

Закрепление.

Закрепление.

Письменное умножение на трёхзначное число.

Закрепление.

Деление на двузначное и трёхзначное число.

Письменное деление на двузначное число.

Письменное деление с остатком на двузначное число.

Деление на двузначное число.

Закрепление.

Контроль и учет знаний.

Работа над ошибками.

4 четверть

Письменное деление на трёхзначное число.

Деление с остатком.

Решение задач.

Проверка умножения делением.

Проверка деления умножением.

Закрепление изученного материала.

Деление с остатком. Закр.

Закрепление.

Закрепление пройденного.

Самостоятельная работа.

Закрепление.

Контроль и учёт знаний.

Итоговое повторение.

Итоговое повторение. Нумерация.

Повторение. Нумерация.

Римская нумерация.

Выражение. Равенство.

Неравенство. Уравнение.

Арифметические действия.

Сложение и вычитание.

Умножение и деление.

Повторение.

Правила о порядке выполнения действий.

Величины.

Геометрические фигуры.

Задачи.

Доли. Микрокалькулятор.

Проверочная работа.

Годовая контрольная работа.

Игра «Слабое звено».

Математический КВН.

Повторить нумерацию чисел в пределах 1000.

Познакомить учащихся с правилами порядка выполнения действий в выражениях и сформировать у них умение пользоваться ими.

Повторить письменные приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел.

Познакомить уч-ся с приёмами письменного умножения и деления трёхзначного числа на однозначное.

Развивать логическое мышление и совершенствовать вычислительные навыки.

Познакомить со свойствами диагоналей прямоугольника и квадрата.

Совершенствовать умение решать текстовые задачи.

Познакомить детей с новым понятием “класс числа»,учить читать и записывать многозначные числа

Учить сравнивать числа, записывать в виде суммы разрядных слагаемых.

Учить увеличивать числа в 10, 100, 1000 раз.

Знакомить детей с образованием, запи-

сью чисел, состоя-

щих из 3 и 4 классов;

Сформировать представление о понятиях «луч», «числовой луч».

Позн-ть с понятиями: угол, вершина угла, стороны угла, тупой угол, острый угол, прямой угол.

Познакомить уч-ся с новыми единицами измерения длины, площади, учить преобразовывать величины, сравнивать их.

Познакомить с решением задач на нахождение нескольких долей целого, нахождением целого по его части.

Познакомить уч-ся с единицами массы (тонна, центнер) учить преобразовывать их.

Уточнить и систематизировать знания детей об известных единицах времени: сутки, неделя, месяц, год.

Учить детей ориентироваться во в единицах времени, умению их преобразовывать, решать задачи на время.

Познакомить детей с письменным приёмом сложения, учить использовать свойства сложения для рационализации устных и письменных вычислений; позн-ть с приёмом письменного вычитания, когда отсутствуют значимые цифры в разрядах уменьшаемого.

Учить находить неизвестное слагаемое в усложненных уравнениях.

Обобщить имеющиеся у детей знания о действии умножения, позн-ть

с приёмами письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное, включая умножение именованных чисел.

Позн-ть с решением уравнений на основе знаний связи между множителями и произведением.

Развивать умение решать задачи в косвенной форме на увеличение (уменьшение) в несколько раз.

Учить решать уравнения, где неизвестны делимое, а частное представлено в виде выражения.

Формировать умение решать задачи на пропорциональное деление.

Учить делить многозначные числа на однозначные, когда в записи частного есть нули в середине и в конце.

Позн-ть с понятием «средний», научить его определять.

Позн-ть с новой величиной «скорость»,с новым видом задач на движение.

Совершенствовать умение решать задачи на движение.

Познакомить с видами треугольников.

Учить строить прям. треугольник на нелин. бумаге.

Дать представление об умножении числа на произведение; позн-ть с письменными приёмами умножения на числа, оканчивающиеся нулями.

Закреплять умение решать задачи на встречное движение.

Позн-ть с разными способами деления числа на произведение.

Позн-ть с делением с остатком на 10,100,1000.

Позн-ть с письменным приёмом деления на числа, оканчивающиеся нулями.

Научить составлять обратные задачи на движение в противоположные направления.

Позн-ть с различными способами умножения числа на сумму.

Познакомить с письменным приёмом умножения на двузначное и трёхзначное число.

Развивать логическое мышление уч-ся.

Позн-ть с письменным приёмом деления на двузначное число, с письменным приёмом деления с остатком.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Позн-ть с делением на трёхзначное число; рассмотреть случаи деления, когда при первой пробе получается число 10.

Формировать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Форм-ть навык проверки умножения делением.

Повторить нумерацию, закрепить вычислительные навыки, умение решать задачи, уравнения; закрепить знания о величинах, геометр. фигурах.

Знать: названия и последовательность чисел в натуральном ряду, как образуется каждая счетная единица.

Знать: правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, содержащих скобки и не содержащих их; таблицу сложения и умножения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания и деления.

Знать: приёмы письменного умножения и деления трёхзначного числа на однозначное.

Уметь представлять любое трёхзначное число в виде суммы разрядных слагаемых.

Знать: свойство диагоналей прямоугольника, квадрата; свойство противоположных сторон прямоугольника.

Уметь: читать, записывать и сравнивать числа в пределах миллиона; записывать результат сравнения, используя знаки «>» , «<», «=».

Уметь: выполнять устные вычисления в пределах100 и с большими числами в

случаях, сводимых к действиям в пределах100

Иметь представление о таких величинах, как длина, площадь, масса, время, и способах их измерений.

Знать: единицы названных величин, их обозначения, соотношения между единицами каждой из этих величин; связи между величинами.

Уметь: преобразовывать величины, сравнивать их, выполнять арифметические действия с величинами, применять к решению текстовых задач знание изученных зависимостей между величинами.

Уметь выполнять письменные вычисления(сложение и вычитание, умножение и деление многозначных чисел на однозначное, двузначное и трёхзначное число), проверку вычислений;

Решать уравнения на основе взаимосвязи между компонентами и результатами действий; решать задачи в 1-3 действия.

Развивать умение ре-

шать и составлять задачи;

развивать умение логически анализировать условие задачи;

развивать логическое мышление;

Знать приёмы письмен-

ного умножения и деления на однозначное число;

Уметь решать задачи в косвенной форме ;

Уметь решать сложные уравнения;

Уметь решать задачи на пропорциональное деление;

Уметь выполнять деление многозначных чисел на однозначные;

Уметь решать задачи на движение; знать взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием;

Знать виды треугольников и уметь их строить на бумаге;

Знать приёмы умножения чисел, оканчивающихся нулями;

Уметь решать задачи на встречное движение;

Уметь делить числа на 10,100,1000.

Уметь решать задачи на противоположное движение;

Знать приёмы умножения на двузначное и трёхзначное число и уметь выполнять умножение;

Уметь выполнять деление с остатком;

Знать приёмы и уметь выполнять деление на двузначное число;

Знать приёмы и уметь выполнять деление на трёхзначное число;

Уметь выполнять проверку умножения и деления;