Урок словесности в 8 классе. «Имя прилагательное как часть речи. Роль имен прилагательных в рассказе «Кавказ» (стр. 1 )

Урок словесности в 8 классе

«Имя прилагательное как часть речи. Роль имен прилагательных

в рассказе «Кавказ».

Выполнил:

учитель русского языка и литературы

2012г.

Цели урока:

·  Систематизировать, обобщить и углубить знания учащихся об имени прилагательном как части речи.

·  Выяснить, какую смысловую роль играют имена прилагательные, употребляемые в рассказе «Кавказ».

·  Развивать познавательный интерес к урокам русского языка и литературы, культуру речи и общения; креативные навыки продуктивной деятельности.

·  Формировать коммуникативные компетенции (навык работы в команде, умение ставить вопрос), учебно-познавательные компетенции (развивать элементы общеучебной деятельности, логику, самостоятельность мышления).

·  Воспитывать любовь к родному языку и литературе.

Предварительное домашнее задание:

1.  Прочитать рассказ «Кавказ».

2.  Повторить изученный материал об имени прилагательном (определение, морфологические признаки, разряды имен прилагательных по значению).

План урока.

Этапы урока	Содержание	Время, мин.
I.	Организационный момент.	2
II.	Лингвистическая разминка.	5
III.	Самостоятельная работа.	7
IV.	Срезовая работа.	10
V.	Творческая работа.	15
VI.	Домашнее задание.	3
VII.	Подведение итогов урока.	3

Ход урока.

I.  Организационный момент. Объявление темы и цели урока.

Учитель:

Писатель после 1920 года эмигрировал из России. В 1933 году он становится первым русским писателем, удостоенным Нобелевской премии в области литературы – «за правдивый артистичный талант, с которым он воссоздал в художественной прозе типичный русский характер».

Проза Бунина – мир прилагательных. У него практически нет слов без определений.

Сегодня на уроке словесности мы не только систематизируем знания об имени прилагательном, но и выясним смысловую роль имен прилагательных в рассказе «Кавказ».

II. Лингвистическая разминка.

Учитель: В ноябре 1937 года написал рассказ «Кавказ», которому суждено было стать началом обширного, включающего, по окончательному замыслу автора, свыше сорока рассказов цикла «Темные аллеи». Символично название сборника - «Темные аллеи». В названии сборника есть имя прилагательное.

- Дайте определение имени прилагательному как части речи.

(Имя прилагательное – самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопрос какой? или чей?).

- Как вы думаете, какое лексическое значение имеет здесь прилагательное «темные»?

(В данном случае прилагательное «темные» вовсе не значит «тенистые». «Темные» здесь – это темные, трагичные, запутанные лабиринты любви).

– В рассказе «Кавказ» тоже есть любовный треугольник. Назовите героев рассказа.

(Он - от имени которого ведется повествование; Она - влюбленная в него женщина; и третий – обманутый ею муж.)

- Каким настроением проникнут рассказ?

(В рассказе чувствуется постоянная тревога героев, боящихся разоблачения.)

- Какое впечатление произвел на вас рассказ?

(Жаль, что рассказ так трагично заканчивается. Я сразу почувствовал, что любовь героев закончится трагедией.)

- Присутствуют ли в рассказе пейзажные зарисовки?

(Пейзажных зарисовок очень много. Можно сказать, что дикая природа кавказского побережья – это тот фон, на котором разворачиваются взаимоотношения влюбленных).

– Действительно, многие исследователи творчества обращали внимание на особую значимость природы для писателя и на роль пейзажа в его произведениях. Неповторимость Бунина-художника связана с бесконечной вереницей описаний рассветов, закатов, лесов, звезд, деревьев, которая проходит через все его произведения

III. Самостоятельная работа. Разноуровневые задания.

1 вариант (задание повышенной трудности).

– Прочитайте отрывок от слов «План наш был дерзок…» до слов «…в темном свете вокзальных фонарей». Найдите имена прилагательные вместе с определяемым словом, заполните таблицу «Разряды имен прилагательных по значению».

Ответьте на вопросы:

·  Какую роль в этом отрывке играют имена прилагательные? Каких имен прилагательных в этом отрывке больше? Почему?

·  Соответствует ли описание дождливой Москвы душевному состоянию героя?

·  Определите синтаксическую роль полных прилагательных.

2 вариант (задание повышенной трудности).

– Прочитайте отрывок со слов «Я просыпался рано…» до слов

«… из этой траурной закутанности». Найдите имена прилагательные вместе с определяемым словом, заполните таблицу «Разряды имен прилагательных по значению».

Ответьте на вопросы:

·  Какие имена прилагательные, обозначающие цвет, присутствуют здесь?

·  Помогают ли имена прилагательные передать душевное состояние героя? Какой прием использует автор, описывая южную природу и деревенский базар?

3 вариант.

– Прочитайте оба отрывка. Выпишите краткие прилагательные из этих отрывков, определите синтаксическую роль кратких прилагательных.

Проверка работы 1 варианта.

Таблица 1. Разряды имен прилагательных по значению.

Качественные прилагательные	Относительные прилагательные	Притяжательные прилагательные
В диком (месте) (я) молодой (я) одинокий среди черных (кипарисов) у холодных серых (волн) великим (счастьем) холодные (дожди) темный, отвратительный (вечер) в маленьком (купе) мокрую (руку) о белый (фартук) разнообразной (толпы) в темном (свете)	на кавказское (побережье) осенние (вечера) в горных (джунглях) у тропического (моря) до последней (минуты) оконную (занавеску) вокзальных (фонарей)	извозчичьих (пролеток)

·  Какую роль в этом отрывке играют имена прилагательные? Каких имен прилагательных в этом отрывке больше? Почему?

(Определяя признаки описываемых предметов и явлений, прилагательные делают описание полным и точным: темный, отвратительный вечер, холодные дожди или кавказское побережье, где, как верят герои, случится их великое счастье: среди черных кипарисов, в горных джунглях, у тропического моря.)

чаще употребляет качественные прилагательные, так как они обозначают различные качества предмета и помогают показать в данном случае красоту кавказского побережья. Затем автор использует относительные прилагательные, указывающие на признак предмета по месту, времени и т. д. Притяжательные прилагательные обозначают признак предмета по его принадлежности кому-либо, в данном отрывке одно притяжательное прилагательное.

·  Соответствует ли описание дождливой Москвы душевному состоянию героя?

(Эмоциональное состояние героя соотносится с физическим состоянием окружающей обстановки: «темный, отвратительный вечер», и у героя замирает все внутри «от тревоги и холода». Холод этот связан не столько с погодой, сколько с душевным состоянием героя. Чувство надвигающейся беды усиливается благодаря мастерским пейзажным зарисовкам дождливой Москвы, холодной, грязной, сумрачной.)

– Определите синтаксическую роль полных прилагательных.

(Полные прилагательные в предложении чаще всего бывают определением.)

Проверка работы 2 варианта.

Таблица 2. Разряды имен прилагательных по значению

Качественные прилагательные	Относительные прилагательные	Притяжательные прилагательные
Горячее (солнце) душистый (туман) в чёрных (одеждах) в длинных (одеждах) (во что-то) чёрное в красных (чувяках) с быстрыми (взглядами)	лесистыми (вершинами) предвечная (белизна) снежных (гор) знойному (базару) от верховых (лошадей) разноплеменных (горцев) из траурной (закутанности)	птичьими (взглядами)

– Какие имена прилагательные обозначающие цвет присутствуют здесь? (В чёрных (одеждах); в красных (чувяках); (во что-то) чёрное).

·  Помогают ли имена прилагательные передать душевное состояние героя? Какой прием использует автор, описывая южную природу и деревенский базар?

(Описание природы полно скрытого драматизма. Автор использует прием контраста: горячее солнце, душистый туман, лесистые вершины, снежные горы, а рядом знойный базар, разноплеменные горцы, что-то черное на головах, траурная закутанность. Черный цвет противопоставляется белизне снежных гор. Душистый туман контрастирует с запахом горящего кизяка из труб. Эти контрасты помогают понять внутреннее тревожное состояние героя, предчувствие надвигающейся катастрофы.)

Проверка работы 3 варианта.

·  Какие краткие прилагательные вы выписали, определите синтаксическую роль кратких прилагательных?

(Был дерзок (план); (в Москве) было грязно и сумрачно; (солнце) было сильно, чисто и радостно; (на базаре) было тесно. Синтаксическая роль: краткие прилагательные являются именной частью составного именного сказуемого.)

IV. Срезовая работа. Работают все вместе.

– Назовите морфологически признаки имен прилагательных. (Морфологическими признаками имен прилагательных является изменение их по родам, числам и падежам. При употреблении в речи прилагательное, обозначая признак предмета, согласуется в роде, числе и падеже с существительным – носителем данного признака.)

– Просклоняйте следующие имена прилагательные: темный (вечер), великое (счастье), последняя (минута), извозчичьи (пролетки).

Таблица 3. Склонение имен прилагательных.

Единственное число
	Мужской род	Средний род	Женский род
И. п.	темн-ый (вечер)	велик-ое (счастье)	последн-яя (минута)
Р. п.	темн-ого (вечера)	велик-ого (счастья)	последн-ей (минуты)
Д. п.	темн-ому (вечеру)	велик-ому (счастью)	последн-ей (минуте)
В. п.	темн-ый (вечер)	велик-ое (счастье)	последн-юю (минуту)
Тв. п.	темн-ым (вечером)	велик-им (счастьем)	последн-ей (минутой)
Пр. п.	темн-ом (вечере)	велик-ом (счастье)	последн-ей (минуте)
Множественное число (для всех родов)
И. п.	извозчичь-и (пролетки)
Р. п.	извозчичь-их (пролеток)
Д. п.	извозчичь-им (пролеткам)
В. п.	извозчичь-и (пролетки)
Тв. п.	извозчичь-ими (пролетками)
Пр. п.	извозчичь-их (пролетках)

– Сделайте вывод об особенностях склонения имен прилагательных.

(Имена прилагательные в мужском и среднем роде, в творительном падеже единственного числа имеют окончание - ым (-им), а в предложном падеже – - ом (-ем).

Прилагательные в женском роде, в винительном падеже единственного числа имеют окончание - ую (-юю), а в родительном, дательном, творительном и предложном падежах имеют окончание - ой (-ей).)

V. Творческая работа. Разноуровневые задания.

1 вариант. Работа с деформированным текстом.

– Имена прилагательные, данные в скобках, употребите в нужной форме. Обозначьте условия выбора букв в окончаниях прилагательных.

– Объясните роль имен прилагательных в последнем предложении.

Недалеко от нас, в (прибрежный) овраге, спускавшемся из лесу к морю, быстро прыгали по (каменистый) ложу (мелкий) (прозрачный) речка. Как чудесно дробился, кипел ее блеск в тот (таинственный) час, когда из-за гор и лесов, точно какое-то (дивный) существо, пристально смотрела (поздний) луна!

Иногда по ночам надвигались с гор (страшный) тучи, шла (злобный) буря, в (шумный) (гробовой) черноте лесов то и дело разверзались (волшебный) (зеленый) бездны и раскалывались в (небесный) высотах (допотопный) удары грома.

2 вариант. Составление рассказа.

– Прочитайте отрывок, в котором описывается третий герой рассказа – муж (со слов «Но тотчас же вслед за тем…» до слов «…целуясь с ней, крестя ее»).

Выпишите имена прилагательные с определяемым словом и составьте устный рассказ «Каким я представляю себе мужа героини»

с использованием этих прилагательных.

3 вариант. Составление синквейна.

– Прочитайте отрывок со слов «Он искал ее в Геленджике…» до слов «…из двух револьверов». Выпишите все имена прилагательные с определяемым словом, определите род, число, падеж прилагательных, выделите окончания.

– Подумайте, какое значение для создания характеристики героя имеют прилагательные: чистое (белье), белоснежный (китель).

– Составьте синквейн о муже героини.

( В переводе с французского слово «синквейн» означает стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определенным правилам)

Синквейн – концентрация знаний, ассоциаций, чувств; сужение оценки явлений и событий, выражение своей позиции, взгляда на событие, предмет.

Правила написания синквейна:

первая строка - одно слово, обычно существительное, отражающее тему синквейна;

вторая строка - два слова, прилагательные, описывающие основную мысль;

третья строка - три слова, глаголы, описывающие действия в рамках темы;

четвёртая строка - фраза из нескольких (обычно четырёх) слов, показывающая отношение к теме; таким предложением может быть крылатое выражение, цитата, пословица или составленная самим учащимся фраза в контексте с темой;

пятая строка - слово-резюме или словосочетание, связанное с первым, отражающее сущность темы, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение пищущего к теме).

Проверка работы 1 варианта.

– Имена прилагательные, данные в скобках, употребите в нужной форме. Обозначьте условия выбора букв в окончаниях прилагательных.

Недалеко от нас, в прибрежном (м. р., ед. ч., П. п.) овраге, спускавшемся из лесу к морю, быстро прыгали по каменистому (ср. р., ед. ч., Д. п.) ложу мелкая (ж. р., ед. ч., И. п.), прозрачная (ж. р., ед. ч., И. п.) речка. Как чудесно дробился, кипел ее блеск в тот таинственный (м. р., ед. ч., В. п.) час, когда из-за гор и лесов, точно какое-то дивное (ср. р., ед. ч., И. п.) существо, пристально смотрела поздняя (ж. р., ед. ч., И. п.) луна!

Иногда по ночам надвигались с гор страшные (ж. р., мн. ч., И. п.) тучи, шла злобная (ж. р., ед. ч., И. п.) буря, в шумной (ж. р., ед. ч., П. п.) гробовой (ж. р., ед. ч., П. п.) черноте лесов то и дело разверзались волшебные (ж. р., мн. ч., И. п.) зеленые (ж. р., мн. ч., И. п.) бездны и раскалывались в небесных (ж. р., мн. ч., П. п.) высотах допотопные (м. р., мн. ч., И. п.) удары грома.

– Объясните роль имен прилагательных в последнем предложении.

(Автор приписывает эмоциональное состояние фактически всему, на что устремлен взгляд главного героя: и сам герой, и окружающая его природа ждут трагической развязки, поэтому надвигаются страшные тучи, идет злобная буря, в гробовой черноте лесов разверзаются волшебные бездны, в небесных высотах раскалываются допотопные удары грома. Трагедия неминуема.)

Проверка работы 2 варианта.

– Выпишите имена прилагательные с определяемым словом и составьте устный рассказ «Каким я представляю себе мужа героини» с использованием этих прилагательных.

(Высокой (фигуре), офицерским (картузом), узкой (шинелью), в замшевой (перчатке).

(Муж героини – военный: он в офицерском картузе, в узкой шинели, рука в замшевой перчатке. У него высокая фигура, он сильный и мужественный. Будучи военным, он способен на решительные действия. Не случайно герои-любовники так боятся его. Муж героини внушает уважение и своим уверенным поведением, и заботливым отношением к жене. Описывая его, Бунин не использует ни одного уничижительного прилагательного.)

Проверка работы 3 варианта.

Таблица 4. Морфологические признаки имен прилагательных

Имя прилагательное	Разряд имени прилагательного	Морфологические признаки имени прилагательного
чистое (бельё)	качественное	ср. р., ед. ч., В. п.
белоснежный (китель)	качественное	м. р., ед. ч., В. п.

– Подумайте, какое значение для создания характеристики героя имеют прилагательные: чистое (белье), белоснежный (китель).

(Бунин подает смерть героя без каких бы то ни было эмоций, это придает еще большее впечатление мертвенности событию и заставляет его контрастировать с яркими картинами любви двух беглецов. В описании хроники действий героя, автор использует всего два прилагательных:

чистое (белье), белоснежный (китель). Эти прилагательные подчеркивают незапятнанную репутацию героя. Он человек чести, не способный ни совершить, ни пережить обман, предательство.)

– Составьте синквейн о муже героини.

Пример синквейна.

1.  Муж.

2.  Мужественный, честный.

3.  Любит, страдает, погибает.

4.  "Я ни перед чем не остановлюсь, защищая свою честь, честь мужа и офицера!"

5.«Невольник чести».

VI. Домашнее задание. Разноуровневые задания.

1 вариант. Составление синквейна.

– Составьте синквейны о героях-любовниках.

2 вариант. Письменный ответ на вопрос.

– Ответьте письменно на вопрос: «Смогут ли эти люди быть безмятежно счастливы в новых обстоятельствах?».

VII. Поведение итогов урока.

Учитель.

Рассказ «Кавказ» трагичен. Герои украли свое счастье: они вынуждены скрываться, таиться, бежать, чтобы быть вместе. Украденная любовь приводит к трагедии. Нельзя быть счастливыми за счет других.

По мысли писателя, любовь не только большое счастье, выпавшее на долю человека, но и чувство, которое очень часто приносит страдание и боль. Человечеству отпущено лишь ограниченное количество счастья, а потому то, что дается одному, отнимается у другого.

Удивительно подробное и прозаичное описание последних часов жизни героя, несомненно, связано с общей бунинской концепцией жизни. Человек умирает не в состоянии аффекта, а потому, что свою долю счастья в жизни он уже получил. Жить ему больше нет смысла. Убегая от жизни, от боли, герои испытывают радость, потому что боль становится подчас непереносимой.

Список литературы

1.  Литература. 8 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В двух частях. Ч.2. Автор-составитель , , – М.: Просвещение, 2011.

2.  Современные педагогические технологии в преподавании предметов гуманитарного цикла: русский язык, литература, история, МХК, музыка: методическое пособие. (Из опыта работы методистов ЛОИРО и учителей Ленинградской области) / под ред. , – СПб.: ЛОИРО, 2009. – 128 с.

3.  Русский язык. Теория. 5 – 9 классы. ,

17-е изд., перераб. – М.: Дрофа, 2008. – 320 с.

4.  http://www. /file/27955/

Приложение 1.

Все имена прилагательные из рассказа "Кавказ"