1. Волкова психологии рекламы / , . – Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. – 415 с. ISBN -0
2. Психология в рекламе / под ред. / 2-е издание. Дополненное, переработанное, исправленное. – Х.: Изд-во Гумагитарный Центр, 2007. – с 320 ISBN -5
3. Психология и психоанализ рекламы: учебное пособие для факультетов психологии, социологии, экономики и журналистики / ред.-сост. . – Самара: Издательский Дом БАХРАХ-М, 2001. – 752с. ISBN 5 5
4. Реклама: Внушение и манипуляции: учебное пособие для факультетов психологии, социологии, экономики и журналистики / ред.-сост. . – Самара: Издательский Дом БАХРАХ-М, 2001. – 752с. ISBN 5 9
Перечень дополнительной литературы
1. Телевидение как средство массовой информации и художественная культура // Проблемы телевидения. — М.: Издательство Московского университета, 1976.
2. Современная реклама: Пер с англ. — Тольятти: Издательский дом «Довгань», 1997.
3. Богомолова Н, Социальная психология печати, радио и телевидения. — М.: Издательство Московского университета, 1991. Творческая телереклама. — М.: Институт истории и социальных проблем телевидения, 1998.
4. . Массовое сознание. Опыт определения и проблемы исследования. — М.: Политиздат, 1987.
5. Текстовая деятельность в структуре социальной коммуникации. — М.: Наука, 1984.
6. Эффективная реклама. Пер. с англ. — М.: Бизнес-ин-форм, 1998.
7. Система средств массовой информации России. Учебное пособие для вузов / Под ред. Я. Засурского. — М.: Аспект-Пресс, 2001. . Социологические исследования печати, радио и телевидения в развитых капиталистических странах / Учебное пособие. — М.: Издательство Московского университета, 1984.
8. К вопросу о рейтинге телепередач // Вестник Московского университета. Сер. 10. Журналистика. — 1991. — № 6.
9. Анализ содержания телевизионных передач. Учебное пособие. — М.: Издательство Московского университета, 1992. Реклама в социальном пространстве: социологические эссе. — М.: Московское рекламное обозрение, 1996.
10. Темпоральные закономерности городской телевизионной аудитории России (опыт мониторинговых исследований: 1994-96 гг.) // Мир России№ 1. - С. 79-106.
11. Психологические проблемы массовых информационных процессов. — М.: Наука, 1973.
Методические указания студенту по подготовке к лекциям и практическим занятиям
Уважаемые студенты!
Изучение данной дисциплины приходится по учебному плану на 9 семестр вашего обучения. Это блок дисциплин, которые носят название – дисциплины специализации которые формируют углубленные представления о профессиональной деятельности и расширяют спектро профессиональных возможностей для будущего трудоустройства.
Данный курс позволит вам не только систематизировать полученные теоретические знания, укрепить исследовательские навыки, но и даст возможность ориентироваться в новом предметном поле. Это особенно важно для специализации «психология труда и организационная психология», так как рекламная деятельность является необходимой для любого предприятия или учреждения.
Реклама и услуги по её созданию и оценке являются одними из самых востребованных направлений деятельности. В рамках данного направления открываются широчайшие возможности для научного поиска, финансового благосостояния и профессионального роста.
В рамках курса Психология рекламы планируется изучить технологию её создания, механизмы построения рекламного сообщения, специфику его восприятия, основные психо-технические приёмы используемые при его создании а также особенности каналов трансля-ции рекламы.
Кроме того, одной из задач данного курса является формирование умений по оценке рекламных продуктов. Студентам представится возможность ознакомится с алгоритмом оценки рекламных сообщений и самостоятельно произвести их анализ (функциональный, мотивационный, семантический, сравнительный и проч.).
Помимо аналитических работ планируется выполнение исследовательских работ (на предмет изучения целевой аудитории, оценке эффективности рекламного ролика) и творческих видов деятельности. Так, каждый из студентов к концу изучения курса предоставляет авторский рекламный ролик созданный с учётом приобретённых знаний.
При подготовке к семинарским и практическим занятиям обратите внимание на вид занятия и особенности его проведения.
Дисциплина Психология рекламы является прикладной, поэтому работа студентов на семинарских занятиях по данному курсу носит практико-ориентированный характер. Большое значение в этой связи уделяется самостоятельной работе студентов.
Поэтому семинарских занятий как таковых не много. Большинство практических занятий имеют характер защиты исследовательских или творческих работ на которых осуществляется рефлексивная и аналитическая деятельность, производится контроль учебной деятельности и т. д.
В отдельных случаях для закрепления изученного материала предполагается использование деловых игр.
Раздел 1. Общие представления об объекте науки Психология рекламы
Лекционное занятие №1 Развитие прорекламной деятельности. Факторы развития прорекламной деятельности. Основные формы прорекламной деятельности в древние времена,
Связь рекламы с историей развития общества. История рекламы в России и за рубежом. Рекламные тексты в античности. Формы рекламной деятельности в Западно-Европейском средневековье. Формирование средств рекламной деятельности в России в 17-18 веках. Эволюция рекламы в русской прессе 18-19 веков. Реклама в послереволюционной России (20-е годы 20 века). Особенности рекламы советского периода. Перестройка и реклама.
Вводное семинарское занятие №1.
Тема: Роль рекламы в современной действительности
Цель: сформировать собственное отношение учащихся о рекламе и её роли в современной действительности.
Метод: «дискуссионная игра»:
учащимся предлагается разделиться, в зависимости от отношения к указанной проблематике (в целом положительного или отрицательного отношения к феномену рекламы) разделиться на две команды.
По одному представителю от каждой группы поочерёдно выходят на «ринг»
Они должны выдвигать аргументы в пользу рекламы и против неё.
На каждый аргумент соперника «за» представитель второй команды должен найти контраргумент или аргумент «против». У кого быстрей заканчиваются аргументы, считается проигравшим. Члены команды при необходимости могут поддерживать своего представителю.
Список вопросов для обсуждения:
1. Влияет ли реклама на жизненные ценности людей? Каким образом? Каков характер этого влияния? Каковы негативные и позитивные моменты этого влияния?
2. Какова взаимосвязь рекламы со СМИ? Что из них является определяющим?
Каковы положительные и отрицательные аспекты этого влияния?
3. Этична ли современная реклама? Уместны ли её количество, её тематика, её форма?
4. Как реклама отражается на наших представлениях о себе и других? Положительные и отрицательные стороны
5. Пропагандистская реклама (рекламирование идей).Польза и угроза.
Литература: Ч. Сэндидж, В. Фрайцбургер. К. Ротцолл гл. «Изучение Потребителей» фрагмент из книги «Психология и психоанализ рекламы: учебное пособие для факультетов психологии, социологии, экономики и журналистики / ред.-сост. . – Самара: Издательский Дом БАХРАХ-М, 2001. – 752с.
Вопросы и задания для самостоятельной работы №1:
Написание эссэ на тему «Роль рекламы в современном мире», с обозначение собственной позиции по следующим аспектам:
1. какова роль психологии в изучении рекламной деятельности?
2. какие направления изучения рекламной деятельности являются наиболее перспективными?
3. Какие вопросы изучения рекламной деятельности являются наиболее дискуссионными.
4. какова цель науки психология рекламы и её функции.
5. каковы основные преимущества и опасности рекламной деятельности.
Лекционное занятие №2 Сущность и функции рекламы
Понятие рекламы, специфические черты как социо-культурного и психологического феномена. Роли и функции рекламы, структурные элементы рекламы, их характеристика, типология рекламы, основные направление рекламной деятельности
Практическое занятие № 2
по теме технология создания рекламы
цель: сформировать умения конструирования замысла рекламного сообщения и закрепить навыки исследовательской деятельности.
Составление замысла будущего рекламного продукта.
1. Определение рекламного объекта, и целевой аудитории (выбирается очень локализованный, специфический сегмент для возможности его дальнейшего изучения например: первокурсники гуманитарного факультета или преподаватели кафедры иностранных языков.
2. Групповая разработка программы психологического исследования целевой аудитории по направлениям:
- социально –демографические характеристики
- базовые ценности
- потребительские предпочтения
- отношения к рекламируемому объекту и т. д.
Проекты представляются к защите, коллективному обсуждению и рефлексивной оценке проделанной работы
Вопросы и задания для самостоятельной работы 2.
На основе рекомендованной литературы Вам необходимо письменно подготовить ответы на предложенные вопросы для последующей их проверки:
I.
1. по какому принципу выбирается целевая аудитория дли рекламного объекта
2. какие принципы лежат в основе её изучения
3. какими способами происходит изучение целевой аудитории
4. по каким направлениям происходит её изучение
5. с какими основными ошибками сталуивается исследователь?
Сэндидж Чарльз, Фрайбургер Вернон, Ротцолл Ким. Реклама. Теория и практика. М.;Прогресс,1989,
Бове Корланд, Аренс Вильям. Современная реклама. Тольятти, Издательский дом "Довгань",1995
США: реклама и общество. М.:Мысль,1974
Ромат . Учебное пособие. Изд. 2-е. Харьков. НВФ "Студцентр",1996
Крылов и практика рекламы в России. М., Изд-во "Центр", 1996
II. Разработать систему рекомендаций для исследования целевой аудитории рекламы
Раздел 2 Технология создания рекламы.
Лекционное занятие №3. Разработка рекламной концепции
Понятие концепции, сущность и особенности рекламной концепции. Определение рекламной концепции. Роль, функции рекламной концепции. Структурные елементы: объект и уровни его описания, предмет и основания для его определения, целевая аудитория и способы её конструирования, цель рекламной концепции и её разновидности, подходы к разработке концепции рекламы.
Практическое занятие № 3
по теме Разработка рекламной концепции
цель: сформировать умения конструирования концепции рекламного сообщения
Предполагает на основе материалов лекций и изучении дополнительной литературы определиться с замыслом будущего рекламного ролика. Разработать его концепцию, которая предполагает:
1. описание объекта рекламы по уровням (аксиологический, динамический, статический)
2. определение целевой аудитории (описание её социально-демаграфических, психологических характеристик, особенностей отношения к объекту рекламы (установок, ассоциаций, стереотипов восприятия и т. д.)
3. определение цели рекламы (её конкретная формулировка)
4. определения предмета рекламы (конкретного содержания которое нужно донести до потребителя).
На семинарском занятии концепция представляется к защите, коллективному обсуждению и рефлексивной оценке проделанной работы.
Вопросы и задания для самостоятельной работы №3
Необходимо произвести анализ концепций предложенных рекламных роликов.
1. C0ca-c0la
2. Pepsy-cola
3. Fanta
4. Gazer
5. Квас Никола
Критерии для анализа:
- объекты (что выступает в качестве объекта рекламы,
- предметы (какой из уровней описание предмета проработан лучше? На каком акцентировано внимание? В каком из роликов лучше всего проработан предмет?)
-рекламных цели (какая цель положена в основание ролика и какими средствами она достигается, какой из роликов является наиболее целесообразным и почему?)
- целевые аудитории (чья целевая аудитория является наиболее специфической, насколько однородны целевые аудитории данных роликов, по какому критерию они выделены, насколько хорошо учтены интересы целевых групп?)
- ориентация на внешние условия. (есть ли указание в роликах на актуальные события действительности. Присутствуют ли они в роликах прямо или косвенно?)
Сделать вывод о качестве рекламных концепций каждого из предложенных рекламных роликов и определить рекламу с самой проработанной концепцией. Ответ аргументировать.
Лекционное занятие № 4. Разработка рекламной стратегии
Рекламная стратегия. Понятие, сущность. Цель, задачи рекламной стратегии. Гипотеза и её разновидности. Алгоритм построения рекламной стратегии. Требования к разработке рекламной стратегии.
Практическое занятие №4.
По теме Разработка рекламной концепции
цель: сформировать умения конструирования концепции рекламного сообщения закрепление навыков исследовательской деятельности
Предоставление результатов исследования целевой аудитории. Публичная защита с последующим обсуждением и оценкой.
Вопросы и задания для самостоятельной работы №4
Составление рекламных стратегий для продвижения аналогичных товаров разным целевым аудиториям.
Этапы работы
1. выбор товара или услуги
2. определение и описание предполагаемой целевой аудитории (принять во внимание следующие параметры: социально-демаграфические характеристики, базовые потребительские установки, ценности и стереотипы восприятия)
3. на основе общей концепции разработка различных стратегий продвижения.
4. предоставление результатов в табличной форме.
Лекционное занятие №5. Разработка рекламного плана.
Рекламный план. Понятие. Характеристика, специфика, функциональное предназначение. Параметры рекламного плана. Правила и особенности построения: Разработка мекдиа-плана, разработка тематико-финансового плана,
Практическое занятие №5
по теме Разработка рекламной стратегии и рекламного плана
цель: сформировать умения конструирования стратегии рекламного сообщения закрепление навыков исследовательской деятельности
В рамках данного семинара происходит защита рекламной стратегии.
Студенты должны предоставить разработку рекламной стратегии которая включает указание способов реализации рекламной концепции
1. Среди задач определение главных и второстепенных
2. Определение последовательности решаемых задач
3. Определение способов решения каждой из задач
- выбираем канал коммуникации
- определяемся с интенсивностью выхода рекламы, её объём
- выбираем способ конструирования рекламного сообщения
Определяем способы и критерии мониторинга
К стратегии в письменном виде прилагается план с графиком выполнения всех видов работ, распределением полномочий, подписями ответственных лиц.
Вопросы и задания для самостоятельной работы №5
Задание: разработать КОМПЛЕКСНУЮ рекламную кампанию товара/фирм
План:
А. Аналитический этап (концепция)
1. Проблема, вызвавшая необходимость РК
2. Цель (предполагаемый результат, не забудьте численное выражение)
3. Задачи (за счет чего достигнем результат)
4. Целевая аудитория рекламной кампании (возможные варианты ЦА: целевой сегмент, потенциальный сегмент. NB у детей и подростков – двойной потребитель): соц. роль, профессия, возраст, пол, доход, источники получения денег и т. д.
5. Потребности ЦА, а) прямые потребности. – те, которые прямо может удовлетворить Ваш товар/фирма
б) косвенные потребности – те, удовлетворение которых можно опредметить на ваш товар/фирму
6. Оптимальный вид рекламы, исходя из задач и потребностей целевой аудитории (имиджевая, операциональная, информация)
7. Оптимальные носители рекламы. Исходя из задач и того, какими носителями пользуется ЦА, Ваших возможностей (TV, радио, пресса, наружка) – указать, какие конкретно
8. Оптимальные темы рекламы. Исходя из потребностей и внутренних конфликтов ЦА
9. Оптимальное расположение рекламы
А) в какое время производить запуск рекламы в электронных СМИ
Б) сколько секунд
В) расположение рекламы в прессе (объем, на какой странице)
Г) расположение наружной рекламы
1. Оптимальная периодичность рекламы (для каждого из носителей)
2. Оптимальная длительность рекламной кампании,
3. Первичное определение финансовых затрат, согласование с финансовыми возможностями.
Б) Планирование РК
План (сценарий) рекламной кампании
Блок 1 Разработка сценария (когда и что ВЫ будете делать)
Дата | действие | Ответственный | Исполнители | Стоимость |
Например, разработать дизайн рекламы, написать сценарий, заказать, расклеить, и т. д. | Можно не писать | Примерная |
Блок 2 План проведения РК (когда Вашу рекламу увидят потребители)
Дата | Носитель | Время/полоса/место | Ответственный | Исполнители | Стоимость |
Прим. Можно эти два блока объединить в один, сгруппировав по датам
В) Осуществление РК – реализация плана (сценария), описанного в пункте Б.
Г) Оценка эффективности РК. Разработать критерии оценки РК
(возможные принципы: когнитивный (узнавание, воспоминание…), конативный (покупка), эмоциональный (нравится - не нравится)
Лекционное занятие № 6. по теме Психология восприятия рекламы
Психология восприятия рекламы. Понятие восприятия и его специфические черты. М0дели восприятия рекламного сообщения. Привлечение внимания к рекламному сообщению, Способы привлечения внимания к рекламному сообщению, Факторы, затрудняющие привлечение внимания к рекламному сообщению, вызов интереса к рекламному сообщению, вы зов желания приобрести рекламируемый товар, формирование мотивации, совершение действия в отношении рекламируемого товара.
Практическое занятие №6.
по теме Психология восприятия рекламы
цель: практическая отработка теоретических знаний в области психологии восприятия рекламных сообщений, развитее аналитических способностей.
Студенты получают задания произвести анализ нескольких рекламных роликов, транслируемых через мультимедиа, относительно грамотности построения их восприятия.
Вопросы и задания для самостоятельной работы №:6.
Позиционирование товара, услуги, фирмы
Цель – позиционировать товар, услугу, фирму или ее подразделение.
Литература
Ситуация: Вы – маркетологи на предприятии.
Задание: Позиционировать товар/услугу одним из методов (дифференциация, карта позиционирования, таблица позиционирования)
Варианты: (выбрать один любой)
1. свой товар среди товаров конкурентных фирм
2. один из своих товаров между товарами, производимыми Вашей фирмой, ориентированными на разные сегменты (как, например, порошки «Миф», «Ариэль», Тайд», производимые «Procter & Gamble»
3. фирму
План выполнения
1. Кратко описать свой товар/услугу/фирму
2. Перечислить все основные критерии позиционирования (конкурентные преимущества) (для «дифференциации» – по каждому виду, для всех остальных – общим списком)
3. Определить оптимальные критерии позиционирования (в зависимости от миссии и возможностей фирмы) – два для «карты позиционирования», до пяти для «дифференциации», до двадцати для «таблицы позиционирования.
4. Составить карту/таблицу позиционирования. Сузить критерии до 1-3.
5. Определить позицию
6. Определить комплекс мер для формирования позиции (перечислить 10-12 мер)
Лекционное занятие № 7. Правила и способы создания рекламного текста.
Понятие о рекламном тексте, его виды, Структура рекламных текстов (содержательная и формальная), Ошибки моделирования рекламных текстов, Правила моделирования рекламных текстов,. Алгоритм анализа рекламных текстов
Практическое занятие по теме №7.
по теме Конструирование содержания рекламного сообщения
цель: практическая отработка теоретических знаний в области конструирования рекламных сообщений, развитее аналитических способностей.
Студенты получают следующие задания:
1. Проанализируйте тексты рекламного сообщения на предмет правильности составления. Укажите его слабые сильные стороны.
2. На основе увиденного события напишите текст:
Эмоциональный уровень: смешной (вызывающий улыбку), страшный, интересный, не интересный, вызывающий чувство сострадания.
Информационный уровень: текст информационного характера, с разведением фактов и оценок
Уровень отношения: текст информационного характера, выражающий чёткую аргументированную позицию.
3. Напишите рекламный текст об указанном товаре с наибольшим количеством ошибок и текст построенный по правилам рекламного сообщения.
Продайте один и тот же товар детям, молодёжи и пенсионерам
Самостоятельна работа №7
Брэнды и брэндинг
Цель – проанализировать бренд и проследить его брэндинг
Задание – проанализируйте любой брэнд (для удобства, лучше – простой или семейный) по схеме:
I. Вид брэнда : простой, мультибрэнд (семейный, зонтичный)
II. Позиция на рынке (явный лидер—лидирующая (среди нескольких фаворитов)—средний уровень – ниже среднего—аутсайдер)
III. Элементы брэнда
1. Имя бренда:
– Укажите, какие приемы построения имени были использованы, какие – нет. Укажите, какие требования к названию выполнены, какие – нет.
– Оцените психологическое принятие имени брэнда потребителем (по вашему мнению):
5 баллов – эмоционально притягательное;
4 балла – название, изначально чужое потребителю, но хорошо раскрученное;
3 балла – название эмоционально нейтральное, отношение к названию равнодушное;
2 балла – название, не ассоциирующееся с товаром, фирмой;
1 балл – название отталкивающее (немаркетинговое).
2. Товар – перечислить товары или виды товаров.
2 Логотип – назвать, оценить психологическое принятие логотипа (по схеме «психологическое принятие имени брэнда»).
3. Символ – назвать, оценить психологическое принятие символа.
4. Упаковка – форма (традиционная—оригинальная), цветовое решение (краткая психологическая интерпретация восприятия цвета упаковки), анимация, расположение и читабельность надписей.
5. Слоган – назвать.
6. Цена товаров бренда: выше аналогов – сходна с аналогами – ниже аналогов.
7. легенда бренда – известна ли история.
IV. Психологическая составляющая брэнда
1. Обобщенные ресурсы брэнда (перечислить 5-7)
2. Позиция брэнда (позиция – примитивное выражение мифа и имиджа в одной фразе)
3. Миф брэнда
· перечислите основные ассоциации брэнда (описывающие товар и внутренне согласованные)
· перечислите благоприятные ассоциации брэнда (описывающие желаемые и реальные преимущества)
· уникальные ассоциации брэнда (описывающие и дифференцирующие брэнд)
· вторичные ассоциации (по поводу компании-производителя, страны производства, каналов и точек распределения, других марок, действий, событий)
4. Имидж брэнда
· Имидж собственно брэнда (ассоциации собственно брэнда)
· Имидж (образ) пользователя (ассоциации, связанные с пользователями брэнда)
· Имидж (образ) использования (ассоциации, связанные с ситуацией использования брэнда)
V.Брэндинг
· Создание брэнда – разработка элементов брэнда – разбирать не нужно (см. выше)
· Распространение – разработка и реализация программы продвижения брэнда. По результатам, видимым потребителю, промоделируйте основные идеи (1 на каждый вид) программы продвижения брэнда (маркетинг—микс)
· Стратегия маркетинга – куда идет развитие брэнда
· Товарный маркетинг (ассортимент, качество, количество товара) –
· Ценовой маркетинг
· Сбытовой маркетинг
· Конкурентный маркетинг
· Исследовательский маркетинг
· Коммуникационный маркетинг (PR, реклама, выставки и ярмарки,, спонсорство, промоушн (директ-мейл, сэмплинг, мерчендайзинг и др.
· Поддержка брэнда – программа поддержания брэнда (маркетинг-микс) – разбирать не нужно
Лекционное занятие №8. Правила и способы создания рекламного образа
Рекламный образ и его составляющие, Рекламный образ: функции и свойства. Цветовой компонент. Световой компонент. Графика в рекламе (линии и форма, композиция, коммуникативное качество), Текстовый компонент, Звуковой, Алгоритм конструирования рекламного образа
Практическое занятие №8
по теме Правила и способы создания рекламного образа.
цель: практическая отработка теоретических знаний в области психологически – грамотного конструирования рекламного браза, развитее аналитических способностей.
Студенты получают задание проанализировать и сравнить рекламные образы нескольких аналогичных товаров.
В рамках данного задания необходимо произвести комплексную оценку рекламного образа - по параметрам:
- цветового исполнения рекламы
- графического исполнения рекламы
- звукового сопровождения рекламы
- текстово-звукового исполнения рекламы
- целостности восприятия этих элементов.
самостоятельная работа №8.
1. Разработать визуальный образ товара или услуги (описать и обосновать цветовые элементы, распределение масс, форму, цвет и направленность линий).
2. Разраб0тать текстово-звуковой компонент рекламы (составить текст рекламного сообщения в соответствии со всеми формальными и содержательными требованиями, обосновать характер и наличние тех или иных звуковых компонентов, их фуенкциональную роль)
3. 0формить как целостный рекламный 0браз. (интегрировать аудио-визуальные, текстовые элементы в единую систему, объяснить их взаимовязь. характер и последовательность проявления в рекламе.)
Рекламнвые объекты: библиотека НФИ КемГу, система питания в НФИ. КемГУ, любая из кафедр, специальность, дисциплина.
Лекционное занятие №9. Технологии внушения и манипуляции в рекламе
Внушение и манипуляции в рекламе, сущность, характеристики, специфические черты, роль и место манипулятипвных технологий в средствах массовой коммуникации. Схема разворачивания манипулятивного воздействия,, Психотехнологии внушения и манипуляций в рекламе: стереотипы, мифы, автоматизмы
Семинарское занятие № 9
по теме Технологии внушения и манипуляции в рекламе
цель: выработать у студентов представление о влияние рекламной деятельности на жизненный мир индивида.
Групповая дискуссия на основе художественной книги Ф. Бегбедера 99 франков
Список вопросов:
1. Кто основные герои книги? Какие они? В чём проявляется их личностная деформация?
2. Как в книге описывается процесс создания рекламного ролика. Кем и как он создаётся.
3. С помощью каких метафор Бегбедер описывает общество постмодернизма и как его характеризует?
4. Какие перспективы развития этой реальности? Какие можно найти пути выхода из неё?
Самостоятельная работа №9
Написание эссе на тему: «влияние рекламы на жизненный мир индивида»
В работе отметить следующие аспекты
1. влияние рекламы на жизненный мир индивидов, занятых в рекламной деятельности
2. . влияние рекламы на жизненный мир творческих личностей
3. . влияние рекламы на жизненный мир потребителей
4. Сделать комплексный вывод.
Раздел 3 Специфика каналов трансляции рекламных сообщений
Лекционное занятие №10. Особенности рекламы в прессе
Рекламный канал, поняти, специфические черты, классификация. Рекламных каналов, средства массовой информации в аспекте специфических знак0вых систем, пресса как разновидность рекламного канала и её специфическая знаковая система. Характеристика прессы канала рекламной коммуникации, типология печатных изданий, классификация рекламных сообщений в печати, достоинства и недостатки прессы как рекламного канала, Структура рекламного сообщения в прессе, Правила построения рекламного сообщения в прессе, правила иллюстрир0вания..
Самостоятельна работа №10
Анализ содержания рекламы в газете.
Выберите газету
проанализируйте содержание рекламы за 3 месяца.
В качестве единицы используйте одно рекламное объявление.
Разработайте классификатор.
Подсчитайте:
- количество объявлений
-объем газетной площади, которую они занимают целом по категориям. /Объем газетной площади определяется долях страницы/.
Проанализируйте содержание рекламы данном номере газеты.
Дайте ответ на вопросы:
1. как соотносятся между собой разные группы рекламных объявлений по количеству
объему занимаемой площади?
1. Какая группа объявлений преобладает по количеству и по объему?
2. На кого в большей мере ориентирована реклама?
Лекционное занятие №11. Особенности радио-рекламы.
Радио реклама. Понятие, характеристика и специфика аудиального рекламного канала, Структурные элементы, Технология производства радиорекламы Основные инструменты создания радио рекламы, Требования к её созданию, классификация жанров
Специфические требования к тесту радио рекламы. Достоинства и недостатки данного рекламного канала.
Практическое занятие №11
по теме Специфика каналов трансляции рекламных сообщений
цель: отработать на практике теоретические знания о специфике каналов трансляции рекламного сообщения.
Разработка в группах методом мозгового штурма замысла рекламы одного и того же продукта по разным каналам коммуникации, обоснование позиции, публичная защита и коллективное обсуждение.
Самостоятельная работа № 11.
Разработать сценарий рекламного радио-ролика с использованием следующих психотехнических приёмов
1. Гипноз.
2. Внушение.
3. Подражание.
4. Заражение.
5. Механизм «ореола»
6. Технология «25-го кадра»
Литература:
1. Учебник по рекламе. Минск, "СЛК", 1996.
2. Федотова в социальном пространстве. М. Изд-во NCW, 1996
3. Ромат . Учебное пособие. Изд. 2-е. Харьков. НВФ "Студцентр",1996
Лекционное занятие № 12. Особенности телевизионной рекламы
Видео реклама. Понятие, характеристика и специфика телевизи0нного рекламного канала, Структурные элементы телевизионного ролика. Технология производства телерекламы Основные инструменты и требования:к её созданию, Видеориторические приёмы,
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
