Тест по «Математике»№1

Тест по «Математике»№1

1		7
10
13
16
2	Вычислите:	-17
17
-
3	Вычислите:	5
2
1
0,5
4	Укажите, какому промежутку принадлежит корень уравнения	(-140;-130)
(-130;-120)
(-120;-110)
(-110;-100)
5	Вычислите:log5125	-2
-3
3
25
6	Укажите, какому промежутку принадлежит корень уравнения log7(2x+5) = 2	(0;5)
(5;15)
(15;25)
(25;100)
7	Если 10х = 10000, то х =…	-3
4
2
1000
8	Укажите производную функции у = х4 + sinх + 7	4х3 + cosx
4х3 + cosx+7x
4х3 -cosx
х3+ cosx
9	Решите неравенство f ’ (x)>0, если f(x) = - x2 – 4 x- 2009
10	Найдите точку максимума функции у = х3 – 3х + 2	-1
0
1
4
11	Какая функция возрастает на всей координатной прямой?	у = х3 + х
у = х3 – х
у = - х3 + х
у = х2+1
12	Найдите площадь круга, вписанного в квадрат с диагональю 10	10π
20π
25π
100π
13	Найдите наименьшее целое решение неравенства (х - 3)( х+ 4)(7 - х)≤0	-5
-4
-3
-1
14	Найдите область определения функции
15	Для любого значения х верно равенство
16	Найдите область определения функции
17	График какой из функций изображен на рисунке?
18	Функция задана графиком. Укажите область определения этой функции.
19	Функция задана графиком. Укажите множество значений этой функции.

20	Число 26 увеличили на 5%. Число, полученное в результате равно …	28
27,3
29,4
26,5

Тест по «Обществознанию»№1

1. Какое из понятий характеризует как общество, так и природу?

1)  динамичная система

2)  весь материальный мир

3)  формы и способы взаимодействия людей

4)  этап исторического развития человечества

2. Что из нижеприведенного является особенностью постиндустриального общества?

1)  религиозный характер культуры

2)  переход от натурального к товарному производству

3)  завершение промышленного переворота

4)  развитие информационных технологий

3.Общим для научного и художественного творчества является:

1)  стремление к осмыслению действительности

2)  обоснованность предположений

3)  стремление к достоверности

4)  формирование чувства прекрасного

4. В целях поддержки отечественного производителя правительство страны ограничило ввоз иностранных молочных продуктов и мяса. К каким сферам общественной жизни относится данный факт?

1) экономической и социальной

2) политической и экономической

3) социальной и духовной

4) экономической и духовной

5. Верны ли следующие суждения о культуре?

А. Материальная и духовная культуры слабо связаны друг с другом.

Б. Общество может существовать, не создавая культуру.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

6. Какая из перечисленных наук рассматривает общество как органическое единство общественных сфер, развивающихся благодаря деятельности людей?

1)  антропология

2)  социология

3)  экономика

4)  политология

7. К социальным потребностям человека относится потребность в:

1)  отдыхе

2)  общении

3)  самосохранении

4)  сохранении потомства

8. К существенным признакам, отличающим общение от труда, относится:

1)  активный характер

2)  целенаправленность

3)  целесообразность

4)  наличие партнера

9. Проведение реформ, направленных на расширение государственного влияния на сферу бизнеса, представляет собой деятельность:

1)  прогностическую

2)  социально-преобразовательную

3)  материально-производственную

4)  ценностно-ориентировочную

10. Верны ли следующие суждения об относительной истине?

А. Истина относительна, потому что мир изменчив и бесконечен. Б. Истина относительна, потому что возможности познания определяются уровнем развития науки.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

11. Функцией государства в рыночной экономике является:

1)  увеличение числа частных предприятий

2)  поддержка стабильности рыночных цен

3)  регулирование обмена

4)  обеспечение защиты прав собственности

12. Если экономические проблемы решаются в равной степени и рынком, и государством, то экономика является:

1)  командной

2)  рыночной

3)  традиционной

4)  смешанной

13. Одним из условий повышения производительности труда работников является:

1)  платежеспособность населения

2)  цикличность производства

3)  разделение труда

4)  снижение затрат производства

14. Известный предприниматель и меценат передал в дар г. Москве свою коллекцию картин. Пример иллюстрирует право собственника:

1)  владеть

2)  пользоваться

3)  распоряжаться

4)  наследовать

15. Верны ли следующие суждения о рыночной экономике?

А. Рыночные отношения создают возможность расширения границ демократических свобод в обществе.

Б. Рыночная экономика заинтересована в поддержании многообразия форм собственности.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

16. Назначение бывшего министра на должность генерального директора крупного государственного концерна иллюстрирует:

1)  социальную мобильность

2)  социальную стратификацию

3)  социальное неравенство

4)  социальную адаптацию

17. Правовые нормы, в отличие от других социальных норм:

1)  опираются на силу общественного мнения

2)  обеспечиваются силой государственного принуждения

3)  поддерживаются моральным сознанием

4)  осваиваются в процессе социализации

18. Репродуктивная функция семьи проявляется в:

1)  организации потребления

2)  моральной регламентации поведения

3)  воспитании детей в традициях семьи

4)  биологическом воспроизводстве

Варианты ответов % от числа опрошенных 2004 2005 Определенно да/скорее да 23 18 Ни да, ни нет 20 22 Скорее нет/определенно нет 50 50 Затруднились ответить 7 10 19. В ходе социологических опросов 2004 и 2005 гг. респондентам предложили ответить на вопрос: «Удовлетворены ли Вы нынешней системой образования в России?» Были получены следующие результаты:

Какой вывод можно сделать на основе данных таблицы?

1)  Более половины россиян не смогли определить свое отношение к проблеме.

2)  Значительно выросло количество россиян, удовлетворенных качеством образования.

3)  По мнению половины опрошенных, качество образования в России остается неудовлетворительным.

4)  Сокращается число россиян, которые не интересуются проблемами отечественного образования.

20. Верны ли следующие суждения об этносе?

А. Естественная предпосылка формирования того или иного этноса - общность территории.

Б. Сформировавшийся этнос сохраняет свою этническую идентичность и в случае проживания за пределами своей исторической территории.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

21. Что относится к институтам политической системы?

1)  политические организации, главной из которых является государство

2)  совокупность отношений и форм взаимодействия между социальными группами и индивидами

3)  нормы и традиции, регулирующие политическую жизнь общества

4)  совокупность различных по своему содержанию политических идей

22. Для какой системы взглядов характерна идея достижения социального согласия путем справедливого перераспределения богатств в обществе?

1)  консервативной

2)  пацифистской

3)  либеральной

4)  социал-демократической

23. Правовое государство отличает от других государств:

1)  взаимная ответственность государства и личности

2)  верховенство судебной власти над законодательной и исполнительной

3)  принятие и исполнение законов одними и теми же органами

4)  наличие органов местного самоуправления

24. Парламент страны П. формируется из представителей основных политических партий, которые смогли преодолеть семипроцентный избирательный порог. Подберите из приведенных ниже признаков еще один, характерный для избирательной системы страны П.

1)  Депутаты представляют весь спектр существующих в стране партий.

2)  Места в парламенте распределяются в соответствии с количеством голосов избирателей, которое партия получила на выборах.

3)  Избиратели голосуют прежде всего за личности кандидатов, а потом уже за их политическую программу.

4)  Политические партии не играют существенной роли при выдвижении кандидатов.

25. Верны ли следующие суждения о политических идеологиях?

А. Основополагающей ценностью для идеологии консерватизма является

уважение обычаев и традиций предков. Б. Либеральная идеология признает ценность коллективизма и приоритет коллективного сознания над индивидуальным.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

26. Действующая Конституция РФ была принята:

1)  Советом Федерации

2)  Государственной Думой

3)  Государственным Советом

4)  всенародным голосованием

27. Дела о соответствии нормативных актов Конституции РФ разрешает:

1)  Верховный Суд

2)  Арбитражный Суд

3)  Конституционный Суд

4)  Верховный суд республики в составе РФ

28. Высшая законодательная власть в РФ принадлежит:

1)  Правительству

2)  Администрации Президента

3)  Верховному Суду

4)  Федеральному Собранию

Тест по «Русскому языку»№1 I. ОРФОГРАФИЯ

1. Вставьте пропущенные гласные

Препод _ ватель, сотв _ рить чудо, бл _ стеть на солнце, пред _ стория открытия.

2. Вставьте, где нужно, пропущенные согласные

Чу _ ствовать усталость, редкос _ ный экспонат, кас _ ета, бел _ етрист.

3. Вставьте пропущенные буквы в приставках

Бе _ форменный, и _ целение, непр _ ходящие ценности, пр _ вышение полномочий.

4. Вставьте, где нужно, пропущенные Ъ или Ь

Волеиз _ явление, в _ ющееся растение, гранитный п _ едестал, двух _ элементный.

5. Вставьте пропущенные буквы после шипящих и Ц

Реш _ тка сада, на улице свеж _ , стать врач _ м, аукц _ он.

6. Вставьте пропущенную букву; слитное написание обозначьте ¨, дефисное - ¨, раздельное - ¨

Жизн _ описание, абсолютно¨непроницаемый, контр¨атака, пресс¨центр.

7. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы в существительных

Содруж _ ство, голуб _ зна неба, зелёный дубоч _ к, бродить по отмел _ .

8. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы в глаголах

Завед _ вать кафедрой; они наде _ тся на победу; поездка может не удаст _ ся; подготов _ тесь к экзамену.

9. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы в суффиксах имён прилагательных и существительных

Причудл _ вый узор, журавлин _ ый крик, веществен _ ое доказательство, нравствен _ ость.

10. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы в причастиях и отглагольных прилагательных

Движ _ мый любовью, брезж _ щий рассвет, скошен _ ая трава, негашён _ ая известь.

11. Вставьте пропущенную букву; слитное написание обозначьте ¨, дефисное - ¨, раздельное - ¨

Добраться затемн _ ; сказать в¨насмешку; взять на¨прокат; по¨моему, он прав.

12. Вставьте пропущенные буквы; слитное написание обозначьте ¨, раздельное - ¨

1. В¨следстви _ непогоды авиарейсы отменены. 2. В¨течени_ горных рек было много порогов. 3. Что¨бы вы сделали на моём месте? 4. Прогулка прошла великолепно от¨того, что погода нам благоприятствовала.

13. Слитное написание обозначьте ¨, дефисное - ¨, раздельное - ¨

Решить кое¨какие проблемы; не¨глубокая, но быстрая река; не¨выучив правил; не¨заурядная личность.

II. ПУНКТУАЦИЯ

14. Поставьте, где нужно, тире между подлежащим и сказуемым

1.  Человечество _ есть часть биосферы, продукт её эволюции.

2.  Трудолюбие _ непременное условие успеха.

3.  Сочувствие вызывает доверие, а доверие _ тоже ключ к сердцу.

4.  Язык пословиц _ сжат, образен и меток.

15. Поставьте, где нужно, запятую, тире, двоеточие в предложениях с однородными членами

1.  Литература соединяет _ и века _ и народы.

2.  С одинаковой зоркостью Бунин видел всё _ и среднерусское лето _ и пасмурную зиму _ и «скудные, свинцовые, спокойные дни поздней осени».

3.  В траве _ в кустах кизила _ и дикого шиповника _ в виноградниках _ повсюду заливались цикады.

4.  Легко друзей найти _ да трудно сохранить.

16. Поставьте, где нужно, запятые в предложениях с обособленными определениями

1.  Лес _ роняющий последние листья _ всегда наводит на меня грусть.

2.  Загадочен крик птицы и треск _ лопнувшей от теплоты _ древесной почки.

3.  По земле _ подгоняемый порывами ветра _ полз тяжёлый туман.

4.  Все _ упавшие на земную поверхность _ метеориты состоят главным образом из железа, кремния и магния.

17. Поставьте, где нужно, запятые, тире в предложениях с обособленными приложениями

1.  _ создатель Толкового словаря _ по образованию был военным врачом.

2.  При раскопках были обнаружены берестяные грамоты _ доказательство широкого распространения письменности в древней Руси.

3.  Множество малых планет _ или астероидов _ обращается между орбитами Марса и Юпитера.

4.  Выходец из крестьянской семьи _ художник Максимов всю свою жизнь посвятил изображению крестьянства.

18. Поставьте, где нужно, запятые в предложениях с обособленными обстоятельствами

1.  По небу заметались рваные облака _ то открывая _ то закрывая солнце.

2.  Довольно рано я осознал существование мёртвых идей и _ поняв это _ отказался от них.

3.  Сжигая в печке каменный уголь _ и _ чувствуя тепло _ мы получаем энергию солнечных лучей, падавших на Землю треть миллиарда лет тому назад.

4.  Дождь прошумел _ омыв землю щедрыми струями _ и _ уступая место разгорающемуся рассвету _ затих.

19. Поставьте, где нужно, запятые в предложениях с вводными словами и обращениями

1.  В раскопках поселений древних майя археологи издавна находили каменные «грибки», служившие _ по-видимому _ объектом поклонения.

2.  Одеяние средневековых врачей должно было _ по их мнению _ защищать от эпидемий.

3.  Со структурами мы сталкиваемся постоянно. Так _ структурой является каждая семья.

4.  О _ тени прошлого _ как властны вы над нами!

20. Поставьте, где нужно, запятые в сложносочинённых предложениях

1.  Короткая полярная ночь подошла к концу _ и на горизонте посветлело.

2.  У меня, я чувствовал, закипало на сердце _ и поднимались к глазам слёзы.

3.  Вот уже несколько дней, почти не переставая, лил дождь _ и бушевало море.

4.  Всё новые и новые препятствия встречает вода на своем пути _ и ничего ей от этого не делается.

21. Поставьте, где нужно, запятые в сложноподчинённых предложениях

1.  Посмотрите _ как изменила осень краски лета _ и в какой замечательный убор нарядила она берёзки.

2.  Когда-то говорили _ что в Сибири невозможно земледелие _ и _ что в ней нет условий для нормальной человеческой жизни.

3.  Наблюдения за природой подтверждают _ что _ если пчёлы с утра дружно вылетают на добычу мёда _ то будет тёплый, ясный день.

4.  Пустыня – это море песка, кажущееся мёртвым и немым, но _ если внимательно присмотреться _ обнаружится жизнь и движение песков.

22. Поставьте тире или двоеточие в бессоюзных сложных предложениях

1.  К вечеру погода не изменилась _ земля по-прежнему была покрыта густым туманом.

2.  Я вдруг понял _ присутствие поэзии вечно, оно даже в самых простых вещах.

3.  Не так, как с Земли, выглядит и Солнце _ нет вокруг него ни ореола, ни венчиков, оно напоминает огромный диск, одетый в чёрный бархат космоса.

4.  Давно ль пылила вьюга _ вновь яблони в цвету.

23. Поставьте, где нужно, запятые в предложениях с союзом КАК

1.  Такие деревья _ как липа, клён, дуб _ почти полгода находятся в состоянии глубокого покоя.

2.  Будьте скупы на слова. Пусть каждое из них _ как заострённая стрела _ бьет прямо в цель.

3.  С давних времён люди пели _ как в горе _ так и в радости.

4.  В поведении человека _ как и в любом роде человеческой деятельности _ можно выделить пласты «поэзии» и «прозы».

III. КУЛЬТУРА РЕЧИ

24. Поставьте ударение в данных словах

1.Квартал 2.Обеспечение 3.Премировать 4.Газопровод

25. Найдите предложения с речевыми ошибками

1.  Газета «Санкт-Петербургские ведомости» увеличила свой тираж.

2.  С успехом выступили не только исполнители главных ролей, а также все остальные участники спектакля.

3.  По прибытию на вокзал группа туристов расположилась в зале ожидания.

4.  Биологи занимаются выведением новых сортов элитной пшеницы.

Ф. И.О абитуриента ________________________________/________________/ подпись

Экзаменаторы: Доцент по кафедре общеобразовательных дисциплин _____________ Г. А Ковшикова Зав. кафедрой менеджмента _____________ Н. В Лысова Преподаватель по кафедре экономики _____________ И. Л Вишнякова Ответственный секретарь ____________ Н. А Карабанова

УТВЕРЖДАЮ Директор НОУ ЧФ «ИБП» ________________Т. В Москвина «_____»_______________ 2010 г.

Тест по «Русскому языку»№2 I. ОРФОГРАФИЯ

1. Вставьте пропущенные гласные

Неисч _ рпаемый родник, выр _ стить урожай, ур _ внять права, без _ скусный.

2. Вставьте, где нужно, пропущенные согласные

Ярос _ ная атака, пограничный инци _ дент, кор _ ектор издательства, ил _ юминация.

3. Вставьте пропущенные буквы в приставках

Бе _ численное множество, во _ создать картину, пр _ обретать знания, пр _ даваться воспоминаниям.

4. Вставьте, где нужно, пропущенные Ъ или Ь

Меж _ ярусные перекрытия, суб _ ективное мнение, в _ южная ночь, сверх _ одарённый ребёнок.

5. Вставьте пропущенные буквы после шипящих и Ц

Укрыться плащ _ м, ноч _ вка у костра, улич _ н во лжи, круглолиц _ й малыш.

6. Вставьте пропущенную букву; слитное написание обозначьте ¨, дефисное - ¨, раздельное - ¨

Тысяч _ кратный, пол¨оборота, гидро¨метео¨служба, химически¨чистый состав.

7. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы в существительных

Виш _ нка, в больш _ нстве случаев, маленький заводишк _ , в преддвери _ экзамена.

8. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы в глаголах

Проповед _ вать учение; не плач _ те; хорошо работает _ ся; снег раста _ л.

9. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы в суффиксах имён прилагательных и существительных

Приветл _ вый хозяин, багрян _ ый закат, дорога пустын _ а, воспитан _ ик.

10. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы в причастиях и отглагольных прилагательных

Исследу _ мая проблема, ве _ щий ветер, плетен _ ая корзина, линован _ ая бумага.

11. Вставьте пропущенную букву; слитное написание обозначьте ¨, дефисное - ¨, раздельное - ¨

Встречаться изредк _ , делиться по¨братски; сыграть в¨ничью; говорить во¨всеуслышание.

12. Вставьте пропущенную букву; слитное написание обозначьте ¨, раздельное - ¨

1.В¨течени _ всего июня шли дожди. 2.От¨того, что он скажет, многое зависит. 3.На душе было всё так¨же тяжело. 4.Что¨бы рыбку съесть, надо в воду лезть.

13. Слитное написание обозначьте ¨, дефисное - ¨, раздельное - ¨

Покажи¨ка мне эту книгу; как¨бы не простудиться; говорить не¨думая; не¨дочитанное письмо.

II. ПУНКТУАЦИЯ

14. Поставьте, где нужно, тире между подлежащим и сказуемым

1.  Леса _ это украшение земли, её великолепный и удивительный наряд.

2.  Не успокаиваться на достигнутом _ девиз его жизни.

3.  Истинная дружба _ талантлива и благородна.

4.  Признать заблуждение _ значит проявить мужество.

15. Поставьте, где нужно, запятую, тире, двоеточие в предложениях с однородными членами

1.  Всё кругом сверкало _ и переливалось _ и искрилось на солнце.

2.  Самоцвет, цветной камень, мы ценим _ как за яркость краски _ так и за твёрдость.

3.  Приметы связаны со всем _ с цветом неба, с росой и туманами, с криком птиц и яркостью звёздного неба.

4.  Ничего _ ни камышей, ни плотины, ни берегов _ не было видно.

16. Поставьте, где нужно, запятые в предложениях с обособленными определениями

1.  В ясную погоду хорошо видны _ сверкающие снежной белизной _ горные вершины.

2.  Невидимая в темноте _ тихо шумела река.

3.  Люди _ не видевшие русской зимы _ и _ досыта не налюбовавшиеся ею _ не поймут русской жизни и русского характера.

4.  Неумеренные похвалы _ расточаемые друзьями _ иной раз дают повод усомниться в искренности.

17. Поставьте, где нужно, запятые, тире в предложениях с обособленными приложениями

1.  Вильгельм Гумбольдт _ величайший лингвист 19 века _ является основоположником теоретического языкознания.

2.  В советском декоративно-прикладном искусстве часто использовались изображения серпа и молота _ символов освобождённого труда.

3.  Оно _ счастье _ всегда маленьким кажется, пока его в руках держишь.

4.  Дерево светолюбивое _ сосна всю свою жизнь тратит на движение вверх, к солнцу.

18. Поставьте, где нужно, запятые в предложениях с обособленными обстоятельствами

1.  Солнце садится, и вскоре звёздная ночь _ сменяя короткую вечернюю зарю _ обволакивает землю.

2.  Река тянется голубой лентой _ то отступая от высокого берега _ то приближаясь к нему.

3.  Перележав на полках сроки _ и _ свежесть потеряв давно _ нас опьянят простые строки, как многолетнее вино.

4.  Читайте _ не торопясь, чтобы не потерять ни одной капли драгоценного содержания книги.

19. Поставьте, где нужно, запятые в предложениях с вводными словами и обращениями

1.  Возможно _ лингвистика станет одной из важнейших наук будущего информационного общества.

2.  Книга была _ по его словам _ единственной хранительницей человеческой мысли.

3.  Поистине _ с каждым днём мы ощущаем ускорение исторического прогресса.

4.  О _ родина святая _ какое сердце не дрожит, тебя благословляя!

20. Поставьте, где нужно, запятые в сложносочинённых предложениях

1.  В детстве жарче солнце, ярче небо _ и необыкновенно интересен каждый человек.

2.  Голубая дорога пролегла над землёй _ и она нас торопит в высоту за собой.

3.  Ветер был влажным _ и пахло жасмином.

4.  Кто из нас не был молод _ и кто не увлекался?

21. Поставьте, где нужно, запятые в сложноподчинённых предложениях

1.  Нужно любить то _ что делаешь _ и тогда труд, даже самый грубый, возвышается до творчества.

2.  Прочитав рассказ М. Цветаевой «Отец и его музей», со стыдом убеждаешься в том _ как мы мало знаем своих выдающихся людей _ и _ как мы «ленивы и нелюбопытны», по справедливому упрёку Пушкина.

3.  Найти адресата лирического послания вовсе не самое главное в пушкиноведении, но _ если эти поиски помогают понять творчество поэта _ то они закономерны.

4.  И кажется совсем нетрудной, белея в чаще изумрудной, дорога, не скажу _ куда.

22. Поставьте тире или двоеточие в бессоюзных сложных предложениях

1.  Гроза оказывает благотворное влияние на природу _ она очищает и охлаждает воздух.

2.  Поставьте неправильно ударение _ разрушится всё слово.

3.  Упадёт луч солнца на траву на заре _ засверкает она изумрудом и жемчугом.

4.  У озёр Мещёрского края есть одно очень странное свойство _ чем меньше озеро, тем оно глубже.

23. Поставьте, где нужно, запятые в предложениях с союзом КАК

1.  Не кто иной _ как писатель-беллетрист _ способствовал прогрессу русского общества.

2.  Правдивое слово _ как лекарство: оно горько, зато излечивает.

3.  Пушкин не критиковал Ломоносова _ как стихотворца, но всегда ценил его _ как новатора в поэтике языка.

4.  Нигде так не полезно промедление _ как в гневе.

III. КУЛЬТУРА РЕЧИ

24. Отметьте знаком «+» (а или б) вариант, соответствующий орфоэпической норме.

1. а) Бытие б) Бытиё 3. а) Новорожденный б) Новорождённый 2. а) Опека б) Опёка 4. а) Оседлость б) Осёдлость 25. Найдите слова, имеющие окончание –ОВ в форме родительного падежа множественного числа

1.Болгары 2.Румыны 3.Грузины 4.Таджики