Диагностика и коррекция внимания (стр. 3 )

Занятие № 6

№ заня- тия	№ игры, упраж нения	Структура занятия	Цель	Оборудование	Время прове- дения (мин)	Примечания
6	1	Упражнение «Смотри на руки»	Развитие ак­тивного внимания	Музыкаль­ное сопро­вождение	3	См. вариан­ты движений на стр. 71
2	Выкладыва­ние мозаики по образцу	Развитие концентра­ции и объема внимания, мелкой мо­торики руки	Образец 3 (лист 20)	5	Разрезать лист 20 на отдельные карточки. См. стр. 74
3	Игра «Совушка-сова»	Формирова­ние внима­ния, воспи­тание вы­держки	Нарисован­ный на полу круг («гнез­до»), маска или шапочка совы	5	См. стр. 90
4	Задание «Найди два одинаковых предмета»	Развитие сенсорного внимания, объема вни­мания	Карточка 3 (лист 9) каж­дому ребен­ку		Лист 9 раз­резать на карточки. См. стр. 72
5	Задание «Найди все отличия»	Развитие произвольно­го внимания	Карточка каж­дому ребенку (лист 3)	3	См. стр. 73
	6	Игра «Будь внимателен»	Стимулиро­вание вни­мания, раз­витие скоро­сти реакции	Магнитофон или проиг­рыватель	5	См. описа­ние (стр. 86)

Всего 25 минут

Занятие № 7

№ заня- тия	№ игры, упраж нения	Структура занятия	Цель	Оборудование	Время прове- дения (мин)	Примечания
7	1	Упражнение «Смотри на руки»	Развитие ак­тивного внимания	Музыкаль­ное сопро­вождение	3	См. стр. 71
2	Задание «Найди два одинаковых предмета»	Развитие зрительного внимания, объема вни­мания	Карточка 4 (лист 10) каждому ре­бенку	2	Разрезать лист 10 на карточки. См. стр. 72
3	Задание « Найди пять отличий»	Развитие произвольного внимания	Музыкальное сопровождение	3	См. стр. 73
4	Игра «Совушка- сова»	Формирование внимания, воспитание выдержки.	нарисованный на полу круг ( «гнездо») , маска или шапочка совы.	5	См. стр. 90
5	Выкладывание из палочек по образцу 2-го уровня сложности	Развитие произвольного внимания и мелкой моторики руки	Палочки и образец (лист 14) каждому ребенку	5	Разрезать лист 14 на отдельные карточки. См. стр. 73
6	Игра « Четыре стихии»	Развитие снимания, координации слухового анализатора.		7	См. стр.87

Всего 25 минут

Занятие № 8

№ заня- тия	№ игры, упраж нения	Структура занятия	Цель	Оборудование	Время прове- дения (мин)	Примечания
8	1	Упражнение «Смотри на руки»	Развитие ак­тивного внимания	Музыкаль­ное сопро­вождение	3	См. вариан­ты движений на стр. 71
2	Задание «Найди пять отличий»	Развитие произвольного внимания. распределения и переключение внимания	Карточка 4 (лист 19)	5	Лист 19 разрезать на отдельные карточки См. стр.73
3	Упражнение «Исключение лишнего»	развитие мышление и объема внимания.	Карточка 2 ( лист 15) для каждого ребенка	3	Лист 15 разрезать на карточки. см. стр.73
4	Выкладывание мозаики по образцу.	Развитие концентрации и объема внимания, мелкой моторики руки	Образец 4 ( лист 20) и мозаика каждому ребенку	5	Разрезать лист 20 на отдельные карточки. См. стр. 74
5	Игра «Что слышно?»	Развитие слухового внимания	Предметы, издающие знакомые детям звуки (барабан, свисток, металлофон и др.), ширма	5	См. стр. 84
6	Игра «Кого назвали, тот и лови!»	Формирование внимания, развитие скорости реакции	Большой мяч	5	См. стр. 90

Всего 25 минут

Занятие № 9

№ заня- тия	№ игры, упраж нения	Структура занятия	Цель	Оборудование	Время прове- дения (мин)	Примечания
9	1	Упражнение «Смотри на руки»	Развитие ак- тивного внимания	Музыкальное сопро- вождение	3	См. стр. 71
2	Выкладывание из палочек по образцу 2-го уровня сложности	Развитие произвольного внимания, мелкой моторики руки	Палочки и образец (лист 14) каждому ребенку	2	Разрезать лист 14 на карточки. См. стр. 73
3	Игра «Слушай звуки»	Развитие ак- тивного внимания	Музыкальный инструмент или аудиозапись	5	См. стр. 85
4	Задание «Найди пять отличий»	Развитие произвольного внимания	Карточка I (лист 16) каждому ребенку	3	Лист 16 раз- резать на карточки. См. стр. 73
5	Задание «Найди два одинаковых предмета»	Развитие зрительного внимания, объема внимания	Карточка S (лист 10) каждому ребенку	2	Лист 10 раз- резать на карточки. См. стр. 72
6	Игра «Кого назвали, тот и лови!»	Формирование внимания, развитие скорости реакции	Большой мяч	5	См. стр. 90

Всего 25 минут